Класс: 7 Тема: Расширение Российского царства

Ссылка на резервное размещение материала

, учитель истории МБОУ СОШ с. Юмашево Чекмагушевского района РБ.

Класс: 7

Тема: Расширение Российского царства. (Слайд 1).

Урок раскрывает основные события внешней политики Российского царства в 17 веке; объясняет причины  войн, которые вела Россия. Повторение ранее изученного материала и усвоение новой темы осуществляется с помощью различных приемов. Большое внимание уделяется развитию навыков самостоятельной работы.

Эффективность усвоения учебного материала повышается за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа слайдов.

Цели урока: (Слайд 2)

Образовательная: познакомить обучающихся с основными событиями внешней политики России в 17 веке и их решениями; выделить причины войн, которые вела Россия в 17 веке; показать единство и взаимопомощь братских народов России и Украины в борьбе против владычества Речи Посполитой и воссоединение их в единое Российское государство;

Развивающая: продолжить формирование умений делать выводы на основе анализа текста, находить решение поставленных задач.

Воспитывающая: воспитывать толерантность, интерес к прошлому.

Основные понятия: великая держава, автономия, Богдан Хмельницкий, гетман, рада.

Важнейшие даты: Смоленская война

1637 г. – «Азовское сидение»;

1654 г. – Переяславская рада;

гг. – Русско-польская война;

1667 г. – Андрусовское перемирие;

1686 г. – «Вечный мир» с Речью Посполитой.

1687,1688 гг. – Крымские походы.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, раздаточный материал, учебники.

Литература: Российская история Нового времени. XVI – XVIII века. Учебник для 7 класса основной школы. – М.: «Баласс», 2003. – 304 с. , , .

Ход урока.

Вводная часть:

Вводно-мотивационный этап.

I.Организация учащихся на урок.

Приветствие, проверка отсутствующих.

II.Актуализация знаний.

1.Работа с раздаточным материалом.

Карточка №1.Дайте определения понятиям: (Слайд 3)

Засечная черта – линии оборонительных сооружений, строившиеся для защиты южных и юго-восточных границ.

Земский собор- собрание выборных представителей российских сословий.

Смута – название, принятое в историографии для времени конца 16-начала 17 века.

Проверка (Слайд 4).

Карточка №2.Соотнесите даты с событиями.(Слайд 5)

1649 год – создан свод законов Соборное уложение.

1648 год - Соляной бунт.

1662 год – Медный бунт

Проверка (Слайд 6)

2.Фронтальный опрос.(Слайд 7)

- Выделите причины и последствия Соляного бунта. (Отмена стрелецких и ямских денег, вместо них увеличили государеву пошлину с торговцев солью. Торговцы подняли цену на соль. Народ голодал, а казна несла убытки. Соляная пошлина отменена, а с простого народа стали требовать уплаты стрелецких и ямских денег сразу за несколько лет. В июле 1648 года начался Соляной бунт).

-Перечислите известные вам основные нормы Соборного уложения.(Бессрочный сыск беглых крестьян, роспуск «белых» слобод, правила ведения суда, несения службы, порядок выкупа пленных и т. д.)

- Чем тормозились преобразования в армии? (Неудачной денежной реформой).

-Докажите, что при Алексее Михайловиче оформилось крепостное право и самодержавие.(Была подтверждена отмена Юрьева дня, вводился бессрочный сыск беглых крестьян. Царю принадлежит законодательная, исполнительная и судебная власть, увеличилось количество чиновников, которые выполняли волю царя; царь сам назначал главу местного управления, воевод, роль Боярской думы уменьшается. Земские соборы постепенно перестали собирать.

III.Переход к изучению новой темы.

- Итак, изучая историю, вы знакомились с большим количеством государств: со слабыми, сильными, лидерами и великими державами. Исходя из этого, скажите, что означает понятие «великая держава»? (Учащиеся делают предположения)

В Большой советской энциклопедии дается следующее определение: великие державы, термин, принятый для обозначения наиболее мощных государств, играющих ведущую роль на международной арене. (Слайд 8)

Постановка проблемы: Можно ли Россию в XVII веке назвать великой державой? (Слайд 9)

Для того, чтобы ответить на данный вопрос, мы с вами рассмотрим следующую тему: Расширение Российского царства.(Слайд 10)

Основная часть:

Операционно-исполнительский этап
2. Изучение новой темы.

План: (Слайд 11 )

1.Смоленская война.

2.Борьба России за Украину.

1.Работа с документами на стр.140. (Слайд 12, 13)

2.Беседа.

- Как предводитель украинского восстания называет Россию? (Великая Россия).

- О чем просили украинцы русского царя? (Чтоб русский царь стал их государем).

- Считает предводитель украинского восстания Россию великой державой или нет? (Богдан Хмельницкий считал ее великой).

- Шведский король считал Россию равной Швеции? (Россия не имела выхода к морям, в том числе и к Балтийскому. Это сдерживало ее развитие. Шведский король считал Россию более отсталой страной).

-Какой возникает вопрос? (По одному документу Россию можно назвать великой державой, по другому нельзя).

3.Работа с картой на стр.132 или атлас, стр.8 (Слайд 14)

- Какими договорами определялись границы России после окончания Смуты? ( В 1617 году был подписан Столбовский мир со Швецией – Россия опять отдавала земли по берегам Финского залива. В 1618 году – Деулинское перемирие с Речью Посполитой – потеря Смоленского уезда, Чернигова и Путивля).

- Исходя из этого, какие внешнеполитические задачи стояли перед Российским государством в XVII веке?

(1. Возвращение Смоленска. Оборонял российские границ. Выступал в роли «Ключ-город». Прикрывал прямую дорогу на Москву.
2. Возвращение побережья Финского залива. Устранение угроз со стороны Крымских ханств и Турции на юге. Восстановление нарушенных международных отношений

4. Сообщение учителя.

- После Смуты основной задачей для России стало возвращение утраченных земель. Однако Смоленская война () (Слайд 15)окончилась неудачно. Во многом на ее исход повлияли набеги крымских татар. С большим трудом были восстановлены и заселены крепости Белгородской и Тульской засечных черт. Мир был заключен почти на прежних условиях. Было одно дипломатическое достижение: Владислав отказался от претензий на русский трон – тем самым исчезал повод для вмешательства поляков в дела Русского государства.

Вольные донские казаки стали спускаться вниз по Дну и грабить татарские и турецкие селения на побережьях Черного и Азовского морей. В ответ турки укрепили крепость Азов в устье Дона. В 1637 году казаки взяли Азов штурмом и предложили царю прислать гарнизон в город-порт. Михаил Федорович созвал Земский собор и спросил у дворян и купцов: готовы ли они воевать с Турцией и оплачивать эту войну. Представители сословий отказались. В 1641 году казаки разрушили Азов и ушли из него. (Слайд 16).

- Как вы думаете, почему Земский собор отказал казакам в помощи во время «Азовского сидения»?. (Россия не желала обострения конфликта с Турецкой империей в годы затяжного конфликта с Польшей.)

-Как дальше развивались события, вы узнаете, прочитав текст учебника на стр.124. Но сначала вспомните как сложилась судьба украинских и белорусских земель в XIII-XVI вв. (Еще в XIY в. западные и южные земли Древней Руси вошли в состав Великого княжества Литовского. В 1569г. согласно Люблинской унии, Польша и Литва объединились под властью одного короля, создав государство Речь Посполитую. Большинство его жителей были католиками. Украинское и белорусское население Речи Посполитой, будучи православными находились в особо тяжелом положении, испытывало на себе политическое, религиозное и национальное неравноправие. но не забывало о едином происхождении восточных славян, продолжая называть себя Русью)

5.Работа с текстом учебника на стр.131-134.

6.Беседа по прочитанному:

- В связи с какими событиями была созвана Переяславская рада в 1654 году? (Слайд 17).

-Кто входил в состав Переяславской рады? (Представители от украинских казаков, шляхтичей, крестьян, ремесленников, купцов)

- На каких условиях Украина вошла в состав России? (глава государства – гетман, избирался казацкой старшиной, ему подчинялись свои чиновники и судьи, имелась своя казна. Гетман даже сохранял право вести самостоятельную внешнюю политику, кроме отношений с польским королем, турецким султаном и крымским ханом. Из этого следует, что Левобережная Украина вошла в состав России на правах автономии).

Автономия – самоуправление одной из частей государства. (Слайд 18)

- Как вы думаете, почему российские власти долго колебались, прежде чем прийти на помощь казакам? (Они не решались пойти на открытую помощь, зная военное могущество Польши).

! –Найдите на карте земли, вошедшие в состав России. Последствия воссоединения Украины с Россией. (Слайд 19)

- Назовите причину начала Русско-польской войны .

(Слайд 20).(Воссоединение России с Украиной).

-Почему Россия вступила в Русско-шведскую войну гг.

(Слайд 20).(Россия не хотела усиления могущественного северного соседа).

- Из-за чего продолжались столкновения России и Польши? (Гетманы Левобережной Украины стремились остаться под рукой Российского государства, гетманы Правобережной – тяготели к Польскому государству).

- Итак, истощенные войной, оба государства в 1667 году заключили Андрусовское перемирие на 13 лет. (Слайд 21).По условиям России достались Левобережная Украина и г. Киев.

Запорожские казаки объявили своим государем турецкого султана. В борьбу за Украину вмешалась Турция. Русским, украинцам и полякам пришлось несколько лет отражать походы турецко-татарских армий. Борьба с общим противником привела Россию и Речь Посполитую к заключению Вечного мира в 1686 г. (Слайд 22).

Завершающая часть:

3. Рефлексивно-оценчный этап.

- Как вы думаете, Россию можно назвать великой державой? (Россию частично можно назвать великим и могущественным государством, т. к. именно к ней обратился Б. Хмельницкий, считая ее более государством, чем Речь Посполитая. Но в тоже время Россия не готова была воевать с более сильным государством: со Швецией, с Турцией)

Заполнение таблицы: «Западное и южное направление внешней политики России XVII века». (Слайд 23).

Название и период войны.	Результат
Смоленская война (гг)	Не удалось вернуть Смоленск. Россия отказалась от войны.
Захват Азова казаками (гг.)	Казаки разрушили Азов и ушли из него.
Война со Швецией ( гг.)	Балтийское море осталось закрытым для русских.
Русско-польская война ( гг.)	По Андрусовскому перемирию Россия вернула Смоленск, присоединила Левобережную Украину и г. Киев.

- Таким образом, в течение XVII в. Россия непоследовательно, периодически отступая и накапливая силы, постепенно решала посильные для нее задачи. Но общий итог ее внешней политики был невелик, приобретения же доставались максимальным напряжением сил. Основные стратегические задачи – получение выхода к морям и воссоединение русских земель – остались нерешенными.

Домашнее задание: §12, выучить даты. (Слайд 24).