Путешествие в Древний мир.
Учитель английского языка
ГБОУ гимназии № 000 ЮАО г. Москвы
В современной системе школьного образования особое внимание уделяется развитию творческого потенциала учащихся. Углублённое языковое образование способствует этому. Особенно больших успехов можно достичь в той или иной области, используя как родной, так и иностранный язык. Развивающий курс «Древний мир» мотивирует школьников к более глубокому и всестороннему изучению предмета.
Новый предмет «История Древнего мира» буквально завораживает пятиклассников.
Развивающий курс учебно-ресурсного центра «Древний мир» на английском языке даёт возможность поддерживать и удовлетворять возникший интерес к познанию мира, в частности, истории древних цивилизаций. Развивающий курс помогает привить интерес к материальному (археологические находки) и духовному (сказки, мифы. легенды) наследию человечества. Программа курса является метапредметной, так как сочетает в себе сведения и подходы из таких областей знания, как история, литература, география, мировая художественная культура, естествознание и даже математика. Она помогает создать целостную картину мира, формирует мировоззрение пытливого человека. Учебная мотивация при этом существенно возрастает. Курс направлен на развитие аналитических и творческих способностей учащихся и их социальных навыков.
Занятия проходят во второй половине дня. Учащиеся знакомятся с программой курса, выделяют самые интересные темы, объясняют, почему их привлекает тот или иной раздел. Усилению интереса способствует изучение этих же разделов на уроках истории древнего мира. Начинается волнующее путешествие в каменный век. Дети знакомятся с жизнью пещерных людей
на английском языке, обсуждают, как они жили 15 000 лет назад, как опасна и трудна была их жизнь:
- Life was very dangerous for cavepeople. It was rather cold in winter and people could die of cold and hunger.
- There were a lot of wild animals and they often attacked cavepeople.
- People’s lives were very short, they did not live long as there was no medicine at that time.
Учащиеся не только углубляют свои знания по английскому языку, узнавая и
тренируя новые слова, но и сравнивают образ жизни людей в древности и сейчас.
Они говорят и о трудностях нашей жизни:
- Our ecology is really bad and we suffer from different forms of pollution.
- People often fall ill because a lot of new viruses appear on our planet.
- It usually takes people much time to get to work as there are a lot of traffic jams on our roads.
Учитель ненавязчиво подводит детей к мысли, что пещерные люди
могли выжить только вместе преодолевая трудности, держась друг за друга. Поодиночке они бы погибли! Учащиеся вместе с учителем делают вывод, что эти качества нам очень нужны и в наше непростое время. Трудолюбию, умению дружить учит рассказ о пещерной девочке Ногобе. Сколько трудностей ей приходилось преодолевать вместе со своими друзьями!
Учащиеся постепенно узнают, как люди соблюдали безопасность в древние времена. Жир животных, которым они покрывали свои тела, помогал им сохранять тепло и, в случае нападения на них диких животных, им было легче спастись, ускользнуть от них. Жир животных использовался для освещения пещер. Детям было интересно узнать, что древние люди получали краску, которой рисовали картины в пещерах из растений (зелёный, жёлтый, коричневый цвета).
Одним из любимых видов работы наших учащихся являются диалоги. Ниже приведён один из них:
- Hey, look over there! There is a cave bear!
- Right you are! Let’s take our spears and start hunting!
- Let’s! Hurry up!
Some time passed…
- Oh, what’s this? Is it a bear?! You are the best hunters!
- We agree with you! (Right you are!) Let’s cook the animal on the fire!
- Let’s! The meat will be so tasty!
- I am sure, it will!
Дети инсценируют диалоги, составляют свои собственные диалоги по ситуациям, придумывают и разыгрывают ситуации из жизни древних людей.
Приблизить урок к реальной жизни помогают также песни. Они усиливают мотивацию при изучении иностранного языка, служат релаксации и создают позитивный эмоциональный фон во время занятий. Ученики всегда в восторге от песни, которая называется « Рок пещерного человека» («Caveman Rock»). Они не только задорно поют эту весёлую песню, но и с удовольствием пляшут под неё.
Вот слова этой замечательной песни:
I’m a caveman and I’m OK,
I’m a caveman and I hunt all day,
I haven’t got a car and I haven’t got a flat,
I haven’t got a dog or a pussy cat,
I’m a caveman and I’m OK!
I’m a caveman and I’m OK,
I’m a caveman and I hunt all day,
I keep my paint inside a bone,
I cut my meat with spears and stone,
I’m a caveman and I’m OK!
Обычно дети устают в течение учебного дня, поэтому так важны упражнения, которые помогают расслабиться, отвлечься от повседневных дел. Дети всегда с большим интересом выполняют упражнения следующего типа: «Закрой глаза и послушай! Какие звуки ты слышишь?» (Раздаются звуки охоты на диких животных; звуки падающих вниз капель воды; слышен треск горящих в костре сучьев и так далее.)
Учащимся даются задания на английском языке: «Опиши, что происходит, что означают эти звуки!»
Дети обожают читать и инсценировать рассказы из книги Редьярда Киплинга «Просто сказки». Они с удовольствием описывают картинки, рисуют сцены из сказок, дают советы нерадивым персонажам. Например:
« I wish you were not so lazy! »
« It’s important to work hard! »
« You can do everything well! »
« Be a good friend! »
« If you help people,
they will be kind and grateful to you! »
Компьютерные презентации помогают сделать занятия более яркими и живыми. Одна из них посвящена Древнему Египту. Это интереснейшая тема для изучения. Река Нил всегда была очень важна для Египта, так как жизнь людей зависела от неё. Фараоны - короли Египта были очень могущественными. Пирамиды – места их упокоения. Египтяне занимались охотой, земледелием, рыболовством, делали вино. Мальчики ходили в школу, если они хотели стать писцами. Учёные – археологи обнаружили папирусы, рассказывающие о жизни в те времена, о войнах и вооружении египтян. Информация на иностранном языке всегда воспринимается по - новому, даже если она знакома детям на родном языке.
Учащиеся с удовольствием играют на занятиях. Им предлагаются игры, связанные с задачами сегодняшнего дня. Играя, они расширяют свой кругозор. Особенно охотно ученики играют по карте Египта.
Традиционно дети подразделяются на гуманитариев и более способных к точным наукам. Но задачи по счёту лет истории Древнего мира одинаково интересны и тем и другим. Например: « How many years ago did they begin to build the Pyramid of Kheops? »
Ученикам очень нравится тема «Музеи». Они знакомятся с названиями различных экспонатов на английском языке и узнают много нового. Так, например, для всех детей является открытием слово tapestry – tapestries. Что это такое на родном языке?
A picture or pattern created by sewing different coloured threads onto heavy cloth.
(Гобелен – гобелены).
Знакомясь с названиями украшений из древности, дети могут назвать украшения, которые носят их мамы.
Замечательно, что у нас в гимназии создан музей по истории Древнего мира. Много усилий приложила к его созданию наш директор Крыжановская в этот музей способствуют более глубокому изучению и пониманию английского языка и истории Древнего мира. Учащиеся с энтузиазмом пополняют фонд музея, и занятия на английском языке также способствуют этому. Мы видим практический результат нашей работы в оказании помощи по расширению экспозиции школьного музея творческими работами учащихся, выполненными на английском языке.
Основными результатами нашей работы являются:
- улучшение качества знаний по английскому языку;
- развитие интереса к изучению английского языка и истории;
- укрепление метапредметных связей и углубление знаний
по литературе, географии, мировой художественной культуре,
биологии и другим предметам;
- развитие способностей работать в группе;
- повышение мотивации к учёбе.
.
