МИНОБРНАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Удмуртский государственный университет»
Институт права, социального управления и безопасности
Кафедра криминалистики и судебных экспертиз
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Пути и средства решения технико-криминалистических задач современными методами и возможностями исследования
Направление подготовки
030900 Юриспруденция
Наименование магистерской программы
Уголовный процесс, криминалистика и
теория оперативно-розыскной деятельности
Степень выпускника
МАГИСТР
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры протокол от 01.01.2001
ИЖЕВСК
2011 г.
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины Пути и средства решения технико-криминалистических задач современными методами и возможностями исследования является способствовать свободной ориентации будущих магистров в современной системе задач ДВРП, решаемых с помощью средств и методов, разработанных в последнем десятилетии на основе развития теории криминалистики и достижений науки и техники.
Задачи освоения дисциплины:
· овладение студентами содержанием понятий: «метод решения технико-криминалистических задач»;
· развитие способностей студентов проведения анализа ситуаций ДВРП, в которых встречаются технико-криминалистические задачи;
· развитие способностей студентов формулировать содержание и сущность технико-криминалистической задачи, выделенной из конкретной анализируемой ситуации;
· развить умение студентов обосновывать современные методы и средства, необходимые для решения конкретно технико-криминалистической задачи.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина входит в профессиональный цикл вариативную часть вариативную составляющую ООП магистратуры.
Дисциплина адресована студентам первого года обучения
Изучению дисциплины предшествуют: курс криминалистики, предусмотренный программой подготовки бакалавра или специалиста.
Для успешного освоения дисциплины должны быть сформированы общекультурные и профессиональные компетенции на продвинутом уровне.
Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению дисциплин Система общей теории современной криминалистики и ее частных теорий, Экспертизы в правоохранительной деятельности, Теория оперативно-розыскной деятельности, Система криминалистической методики выявления и раскрытия отдельных видов преступлений, Организационно-управленческая деятельность следователя в цикле профессиональный, вариативная часть ООП.
Программа дисциплины построена линейно, Включает в себя 4 темы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые
в результате освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
1) осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
2) способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
3) способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
1) готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);
2) способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);
3) способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
· Знать: криминалистические понятия и категории; учения о криминалистической идентификации и диагностике; содержание и сущность системы инструментальных и знаниевых средств выполнения алгоритма решения ТКЗ; классификацию ТКЗ по целям и задачам их решения; тактические приемы и рекомендации собирания, исследования и использования доказательств; тактику осмотра места происшествия, технические средства, используемые для выявления, фиксации и изъятия различных следов; тактику проведения отдельных следственных действий; виды криминалистических исследований, проводимых в экспертно-криминалистических учреждениях различных ведомств Российской Федерации; правила построения и проверки версий, планирование расследования.
· Уметь: применять при производстве следственных действий криминалистическую технику; использовать современные технические средства и методы для обнаружения, фиксации и изъятия следов, микрообъектов и других вещественных доказательств; формулировать алгоритм действий следователя и эксперта; проводить все следственные действия; выдвигать версии, определять направление расследования, планировать следственные действия; уметь правильно организовать взаимодействие в процессе расследования преступлений с сотрудниками уголовного розыска, экспертно-криминалистическими подразделениями, также иными службами органов внутренних дел и иных правоохранительных органов.
· Владеть: навыками применения технико-криминалистических средств обнаружения, фиксации и изъятия различных следов; проведения отдельных следственных действий и использования специальных познаний при расследовании преступлений; выдвижения и проверки следственных версий и планирования расследования.
4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем
и формируемых компетенций
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
№ п/п | Разделы, темы | Неделя семест ра | Виды учебной работы (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости | Формируемые компетенции (код) | Всего компетенций | |||||||||
Л. | Пр. | Сам. раб. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||
Семестр 1 | |||||||||||||||
1. | Тема 1. Пути и средства решения технико-криминалистических задач (ТКЗ) в деятельности по выявлению и раскрытию преступлений (ДВРП). | 1 / 3 | 1 | 4 | 12 | Опрос | ОК-1 | ОК-2 | ОК-3 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | 6 | ||
2. | Тема 2. Классификация и содержания ТКЗ, решаемых в ходе ДВРП. | 1 / 4 | 1 | 2 | 12 | Деловая игра, тестирование | ОК-1 | ОК-2 | ОК-3 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | 6 | ||
3. | Тема 3. Методы и средства решения ТКЗ, выполняемых в ходе следственных действий. | 2 / 5 | 1 | 6 | 14 | Опрос | ОК-1 | ОК-2 | ОК-3 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | 6 | ||
4. | Тема 4. Современная система средств и методов решения ТКЗ в судебных экспертизах. | 2 / 6 | 1 | 6 | 12 | Опрос | ОК-1 | ОК-2 | ОК-3 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | 6 | ||
ВСЕГО: | 4 | 18 | 50 |
| |||||||||||
Форма промежуточной аттестации – экзамен | |||||||||||||||
5. Содержание дисциплины
5.1. Темы лекций и их аннотации
Тема 1. Пути и средства решения технико-криминалистических задач (ТКЗ) в деятельности по выявлению и раскрытию преступлений (ДВРП).
Содержание и сущность понятия «ТКЗ», как способа организации мыслительной деятельности криминалиста. Характерные компоненты ТКЗ: сущее алгоритм должное, т. е. потребное будущее. Содержание, типы и виды сущего в ТКЗ: конечные состояния объектов, вызванных преобразующими действиями индивидов субъекта преступной деятельности. Информационное содержание сущего, т. е. конечных состояний объектов, вызванных действиями преступников. Понятие алгоритма, как совокупности правил выполнения действий в решении ТКЗ. Содержание и сущность системы инструментальных и знаниевых средств выполнения алгоритма решения ТКЗ.
Тема 2. Классификация и содержания ТКЗ, решаемых в ходе ДВРП.
Классификация ТКЗ по целям и задачам их решения. Диагностические задачи, решение которых приводит к ответу на вопрос о том, к какому классу, роду, типу относится данный объект, явление, процесс.
Идентификационные задачи, решение которых позволяет установить оригинал по образу. Ситуационные задачи, как результат анализа следовой картины, позволяющей воссоздать в идеальной информационной модели деятельностный фрагмент ПД. Специфика методов и средств решения ТКЗ, относящихся различным классификационным группам.
Тема 3. Методы и средства решения ТКЗ, выполняемых в ходе следственных действий.
Современные методы и средства, применяемые следователем для решения ТКЗ в ходе проведения следственных осмотров: осмотр в лучах невидимых частей спектра (УФ, ИК); цифровая фотосъемка, цифровая видеозапись; средства и методы обнаружения макро-, микрочастиц, их сбор и хранение.
Современные методы и средства, применяемы следователем в ходе следственного эксперимента: современные способы фиксации хода и результатов следственного эксперимента.
Современные методы и средства, применяемые следователем для решения ТКЗ в ходе обыска: возможности современных поисковых приборов и методы их применения.
Тема 4. Современная система средств и методов решения ТКЗ в судебных экспертизах.
Современные возможности дактилоскопической экспертизы. Содержание средств и методов проведения дактилоскопических исследований на базе современного компьютерного обеспечения.
Содержание средств и методов проведения исследований документов, изготовленных с помощью современной множительной техники, решение идентификационных и диагностических задач.
Содержание современных средств и методов проведения баллистических исследований. Современные возможности баллистической экспертизы.
Содержание средств и методов решения ТКЗ в современной компьютерной экспертизе. Компьютерное (программное) обеспечение решения ТКЗ в современных видах экспертиз.
5.2. Планы практических занятий
Краткое описание подходов к организации семинарских занятий:
При обсуждении теоретических вопросов курса работа организуется в виде семинара. Назначение занятий заключается в контроле правильности понимания студентами основных концептуальных положений криминалистических теорий, демонстрации путей их использования при решении практических задач, определении возможностей решения проблем рассматриваемых теорий.
При рассмотрении теоретических вопросов должен проводиться анализ различных подходов к рассматриваемой проблеме с обязательным обоснованием студентом той позиции, которой он придерживается и высказыванием контраргументов против оспариваемых точек зрения. По положениям, активно применяющимся при решении практических задач, предлагаются задания по разрешению конкретных ситуаций. При этом при построении ответа студент должен использовать изученные теоретические положения, формируя на их основе обоснование полученных результатов.
Студенты, пропустившие занятия (независимо от причин), не подготовившиеся к занятию обязаны явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме, изучавшейся на занятии. Работа студентов, не отчитавшихся по каждой не проработанной ими на занятиях теме, не может быть оценена.
На первом занятия преподаватель знакомится со студентами группы, объясняет студентам порядок работы в течение семестра, характер предъявляемых требований. Целесообразно ознакомить с критериями выставления экзаменационной оценки. В процессе вводной беседы решаются организационные вопросы, обсуждаются часто встречающиеся проблемы.
Наиболее распространенная форма теоретического семинара – познавательный. Он рассчитан на усвоение студентами основных фундаментальных категорий изучаемой темы как способ первоначального ознакомления с основными категориями, с которыми придется иметь дело. При этом могут быть использованы различные способы организации такого семинара: возможно поручение одному или нескольким студентам подготовить небольшое сообщение по тому или иному вопросу и последующее его обсуждение; можно дать задание группе студентов изучить определенные источники, освещающие планируемую к рассмотрению проблему, желательно организовать диспуты.
Готовясь к проведению теоретического семинара, преподаватель должен иметь в виду, что главная цель теоретических семинаров – повышение уровня самостоятельной работы студентов. Это может быть достигнуто не общим и неопределенным заданием группе, а по возможности точным и конкретным заданием каждому студенту или группе студентов, выполнение которого легко проверяется.
Тема 1. Пути и средства решения технико-криминалистических задач (ТКЗ) в деятельности по выявлению и раскрытию преступлений (ДВРП).
Вопросы:
1. Компоненты ТКЗ: понятие и содержание.
2. Содержание, типы и виды сущего в ТКЗ, его информационное содержание.
3. Содержание и сущность системы инструментальных и знаниевых средств выполнения алгоритма решения ТКЗ.
4. Классификация ТКЗ по целям и задачам их решения.
5. Специфика методов и средств решения ТКЗ, относящихся различным классификационным группам.
Задания:
1. Составить алгоритм проведения отдельного следственного действия (по указанию преподавателя).
Литература:
1. Конституция Российской Федерации (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 01.01.2001 N 6-ФКЗ и от 01.01.2001 N 7-ФКЗ)
2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (в редакции на 19.07.2011)
3. Федеральный закон «О полиции» от 2.02.2011 (в ред. от 01.01.2001)
4. Федеральный закон “об оружии” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
5. Федеральный закон “Об оперативно-розыскной деятельности” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
6. Драпкин : учебник / , . - 2-е изд.,перераб. и доп. М., 2011.
7. Ищенко, : курс лекций / . - М. : АСТ : Контракт, 2008.
8. Криминалистика : учеб. для вузов по спец. "Юриспруденция" / , , [и др.] ; под ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - М., 2010.
9. Аверьянова экспертиза: Курс общей теории. – М.: Норма, 2006.
10. Криминалистика : учеб. для вузов рек. МО РФ / , , и др.; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2005.
11. Криминалистическая экспертиза. – Минск. Тетра Система, 2006.
12. Место взрыва как объект криминалистического исследования. /Учебное пособие. ЭКЦ МВД РФ, 2-е изд. - М., 2000.
13. Образцов, : модели средств и технологий раскрытия преступлений : курс лекций / . - М.: ИМПЭ-Паблиш, 2004.
14. Естественно-научная криминалистика. - М.: Юрид. литература, 2005.
15. Программы действий специалиста - криминалиста при осмотре мест происшествий. Материалы ЭКЦ МВД РФ. //Информационный бюллетень следственного комитета МВД РФ. 2003. №1 (74). с.7-24.
16. , Система «Сейф» .О создании автоматизированной информационной криминалистической системы (АИ КС) «Сейф». Сборник МВД СССР. №3 (33). М., 1990, с. 78 – 82.
Тема 2. Классификация и содержание ТКЗ, решаемых в ходе ДВРП.
Вопросы:
1. Понятие диагностики. Прогностические и ретроспективные вопросы, решаемые криминалистической диагностикой.
2. Диагностика и идентификация, их соотношение.
3. Современные виды идентификационных исследований.
Задания:
1. Сформулировать диагностические вопросы по предложенным ситуациям.
2. Сформулировать идентификационные вопросы по ситуации.
Литература:
1. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (в редакции на 19.07.2011)
2. Федеральный закон «О полиции» от 2.02.2011 (в ред. от 01.01.2001)
3. Федеральный закон “Об оперативно-розыскной деятельности” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
4. Федеральный закон “О государственной судебно-экспертной деятельности” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
5. Федеральный закон “О государственной дактилоскопической регистрации в Российской Федерации” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
6. Драпкин : учебник / , . - 2-е изд.,перераб. и доп. М., 2011.
7. Ищенко, : курс лекций / . - М. : АСТ : Контракт, 2008.
8. Криминалистика : учеб. для вузов по спец. "Юриспруденция" / , , [и др.] ; под ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - М., 2010.
9. Аверьянова экспертиза: Курс общей теории. – М.: Норма, 2006.
10. Теория криминалистической идентификации /, . – Горький: ВЮЗШ МВД СССР, 1986.
11. Г. Проблемы криминалистической диагностики. – М: Академия МВД СССР, 1985.
12. Криминалистика : учеб. для вузов рек. МО РФ / , , и др.; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2005.
13. Криминалистическая экспертиза. – Минск. Тетра Система, 2006.
14. Назначение и производство криминалистических экспертиз. /Пособие для следователей и судей. - М.: ВНИИ Судебн. Экспертиз. 2000.
15. Образцов, : модели средств и технологий раскрытия преступлений : курс лекций / . - М.: ИМПЭ-Паблиш, 2004.
16. Естественно-научная криминалистика. - М.: Юрид. литература, 2005.
17. Установление некоторых диагностических признаков человека по запаховым следам.// Метод. рекомендации. ЭКЦ МВД РФ. - М., 1996.
18. Медико-криминалистическое отождествление личности в свете теории криминалистической идентификации // Теория и практика криминалистических экспертиз и исследований. – 2000. - №1. - С. 19 – 30.
19. Идентификация отпечатков – дело техники (Использование АДИС). Вестник МВД РФ.№3. М., 2005, с. 98 – 110.
Тема 3. Методы и средства решения ТКЗ, выполняемых в ходе следственных действий.
Вопросы:
1. Современные средства и методы, используемые в ходе проведения следственных действий.
2. Использование лучей невидимой части спектра при производстве следственного осмотра.
Задания:
1. Спланировать проведение обозначенного преподавателем следственного действия, обратив особое внимание на возможность применения современных технико-криминалистических средств и методов.
2. Принять участие в организационно-деятельностной игре по проведению спланированного следственного действия.
Литература:
1. Конституция Российской Федерации (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 01.01.2001 N 6-ФКЗ и от 01.01.2001 N 7-ФКЗ)
2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (в редакции на 19.07.2011)
3. Драпкин : учебник / , . - 2-е изд.,перераб. и доп. М., 2011.
4. Ищенко, : курс лекций / . - М. : АСТ : Контракт, 2008.
5. Криминалистика : учеб. для вузов по спец. "Юриспруденция" / , , [и др.] ; под ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - М., 2010.
6. Использование полимерных материалов для фиксации и изъятия следов на снегу. //Теория и практика криминалистической экспертизы. - Волгоград. 2001, с. 114 – 117.
7. , Следственный эксперимент. - Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1982.
8. ДолгиновС. Д. Использование обыска в раскрытии, расследовании и предотвращении преступлений. / Учеб. пособие. - М.: ЮИ МВД РФ, пособие. Под ред. . - М.: ЭКЦ МВД РФ, 19с.
9. Криминалистика : учеб. для вузов рек. МО РФ / , , и др.; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2005.
10. Место взрыва как объект криминалистического исследования. /Учебное пособие. ЭКЦ МВД РФ, 2-е изд. - М., 2000.
11. Образцов, : модели средств и технологий раскрытия преступлений : курс лекций / . - М.: ИМПЭ-Паблиш, 2004.
12. Естественно-научная криминалистика. - М.: Юрид. литература, 2005.
13. Программы действий специалиста - криминалиста при осмотре мест происшествий. Материалы ЭКЦ МВД РФ. //Информационный бюллетень следственного комитета МВД РФ. 2003. №1 (74). с.7-24.
14. Обыск и выемка. - М., 2001.
15. Использование эфиров цианакриловой кислоты в дактилоскопии. //Экспертная практика. №29. - М., 1990, с. 59 – 64.
16. Запаховые следы участников происшествия: обнаружение, сбор, организация исследования. //Методические рекомендации. ЭКЦ МВД РФ. - М., 2000.
17. Проверка и уточнение показаний на месте. /Лекция. - Хабаровск: ВСШ МВД СССР, 1987.
Тема 4. Современная система средств и методов решения ТКЗ в судебных экспертизах.
Вопросы:
1. Современные возможности баллистической экспертизы.
2. Компьютерные программы, используемые при производстве судебных экспертиз.
Задания:
1. Вынести постановление о назначении криминалистических экспертиз по обозначенной преподавателем ситуации.
2. Определить необходимые экспертные методики, предусмотренные в них средства и методы решения технико-криминалистических задач, вытекающие из вынесенного постановления.
3. Оценить предложенные преподавателем экспертные заключения.
Литература:
1. Конституция Российской Федерации (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 01.01.2001 N 6-ФКЗ и от 01.01.2001 N 7-ФКЗ)
2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (в редакции на 19.07.2011)
3. Федеральный закон “О государственной судебно-экспертной деятельности” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
4. Федеральный закон “О государственной дактилоскопической регистрации в Российской Федерации” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
5. Драпкин : учебник / , . - 2-е изд.,перераб. и доп. М., 2011.
6. Ищенко, : курс лекций / . - М. : АСТ : Контракт, 2008.
7. Криминалистика : учеб. для вузов по спец. "Юриспруденция" / , , [и др.] ; под ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - М., 2010.
8. Краткий очерк истории возникновения и развития судебно-баллистической экспертизы в России. //Теория и практика криминалистической экспертизы. - Волгоград, 1998, с. 151 – 167.
9. , Изготовление ценных бумаг новыми способами печати. //Экспертная практика. №36. - М., 2004, с.37 – 49.
10. Криминалистическая экспертиза. – Минск. Тетра Система, 2006.
11. , Об использовании сухого диффузионно-копировального метода в технической экспертизе документов. //Теория и практика криминалистической экспертизы. - Волгоград. 1980.
12. Методические и процессуальные аспекты криминалистической одорологии. //Сборник научных трудов. ЭКЦ МВД РФ. М., 2002, с. 87.
13. Назначение и производство криминалистических экспертиз. /Пособие для следователей и судей. - М.: ВНИИ Судебн. Экспертиз. 2000.
14. Централизованные пулегильзотеки – ваш надежный помощник. Оперативно-розыскная деятельность. №2. М., 1992.
15. Новые наборы инструментов для установления фактов использования огнестрельного оружия и взрывчатых веществ. Борьба с преступностью за рубежом. №6. - М., 2002.
16. Использование эфиров цианакриловой кислоты в дактилоскопии. //Экспертная практика. №29. - М., 1990, с. 59 – 64.
17. Опыт внедрения и организации работы, автоматизированной дактилоскопической информационной системы «Сонда-фрес» в МВД Республики. Экспертная практика. Вып. 40. М., 2000, с. 6 – 9.
18. А, Установление человека по запаху. Социалистическая законность. №11. - М., 1991, с. 40 – 44.
19. Установление некоторых диагностических признаков человека по запаховым следам.// Метод. рекомендации. ЭКЦ МВД РФ. - М., 1996.
20. Медико-криминалистическое отождествление личности в свете теории криминалистической идентификации // Теория и практика криминалистических экспертиз и исследований. – 2000. - №1. - С. 19 – 30.
21. , Совершенствование метода изъятия следов пальцев рук с тела человека. //Экспертная практика. №29. - М., 1990, с. 64 –68.
22. , П Восстановление лица по черепу в криминалистике. - М., 1990.
23. , Система «Сейф» .О создании автоматизированной информационной криминалистической системы (АИ КС) «Сейф». Сборник МВД СССР. №3 (33). М., 1990, с. 78 – 82.
24. Идентификация отпечатков – дело техники (Использование АДИС). Вестник МВД РФ.№3. М., 2005, с. 98 – 110.
5.4. Программа самостоятельной работы студентов
Структура СРС
Код формируемой компетенции | Тема | Вид | Форма | Объем учебной работы (часов) | Учебно-методические материалы |
Тема 1. Пути и средства решения технико-криминалистических задач (ТКЗ) в деятельности по выявлению и раскрытию преступлений (ДВРП). | Подготовка к коллоквиуму; подготовка к деловой игре | СРС | 12 | ||
Тема 2. Классификация и содержания ТКЗ, решаемых в ходе ДВРП. | Подготовка к контрольной работе; | СРС КСР | 12 | ||
Тема 3. Методы и средства решения ТКЗ, выполняемых в ходе следственных действий. | Подготовка к коллоквиуму | СРС | 14 | ||
Тема 4. Современная система средств и методов решения ТКЗ в судебных экспертизах. | Подготовка к коллоквиуму | СРС | 12 |
Содержание СРС
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Пороскопические, эджескопические исследования. Пальмоскопия.
2. Содержание средств и методик проведения одорологических экспертных исследований.
3. Понятие и теория запахов и запаховых объектов.
4. Современные приборные средства распознавания и сравнения запахов.
5. Содержание средств и методов проведения фоноскопических исследований.
6. Возможности фоноскопической экспертизы.
7. Возможности установления несанкционированного проникновения в компьютерную сеть или отдельную программу.
8. Возможности установления удаления или уничтожения файлов.
9. Возможности установления удаленных файлов.
10. Виды памяти компьютера и возможности идентификации оператора.
11. Содержание средств и методов решения ТКЗ в современных видах экономических экспертиз: судебно-бухгалтерской, финансово-экономической, налоговой, экономико-управленческой.
12. Алгоритм действий эксперта при проведении экспертизы с использованием цифровой техники.
13. Современные возможности диагностики и идентификации средств офисной техники, реализованных на струйном и цифровом ксерографических способах печати.
14. Особенности идентификационных исследований документов, изготовленных на современных электрографических устройствах.
Тематика рефератов:
1. Бертильона в развитие криминалистики.
Практическое задание: выполнить полную развертку пули через копировальную бумагу, увеличить полное изображение, указать общие и частные признаки.
2. Современные тенденции развития криминалистики. Криминалистика – наука интегративной природы.
Практическое задание: на заполненной дактилокарте определить типы папиллярных узоров. На одном из увеличенных отпечатков указать не менее 7 частных признаков.
3. Установление единого источника происхождения и установление составного целого – как виды идентификации. Понятие идентификации.
Практическое задание: сформулируйте вопросы диагностического характера для назначения фоноскопической экспертизы. На экспертизу представлена аудиокассета от диктофона.
4. Современные виды идентификации, используемые в раскрытии и расследовании преступлений.
Практическое задание: зарисовать гильзу и донце гильзы к унитарному патрону центрального боя и назвать элементы. Указать местонахождение следов от деталей оружия.
5. Современные технико-криминалистические средства обнаружения.
Практическое задание:13 октября на болоте, в 5 км. От деревни Кулики, был обнаружен труп неустановленного мужчины. При наружном осмотре трупа на теле были обнаружены два огнестрельных ранения: в области груди и головы. Какие учеты могут быть использованы для раскрытия данного преступления.
6. Некоторые проблемы использования цифровой фотофоксации при проведении следственных действий.
Практическое задание: сформулировать диагностические и идентификационные вопросы для назначения баллистической экспертизы. На экспертизу представлен пистолет ПМ, две гильзы: одна цилиндрической формы, другая – бутылочкообразной.
7. История развития диктолоскопии.
Практическое задание: оформить фототаблицу к протоколу осмотра имитированного места происшествия. При фиксации обстановки использован цифровой фотоаппарат. Фотосъемку осуществить с использованием соответствующих приемов криминалистической фотографии.
8. Пороскопия, эджескопия, пальмоскопия – как дополнительные методы исследования следов пальцев рук.
Практическое задание: составить схему имитированного места происшествия и оформить ее в качестве приложения к протоколу осмотра места происшествия.
9. Понятие фоноскопии. Использование фоноскопии при раскрытии и расследовании преступлений.
Практическое задание: составить фрагмент протокола осмотра места происшествия с обнаружением гильзы от огнестрельного оружия и описанием этой гильзы.
10. понятие криминалистической баллистики. Диагностические задачи, решаемые при проведении баллистической экспертизы.
Практическое задание: составить фрагмент рукописного текста не менее 20 строчек на любом листе бумаги и указать общие и частные признаки почек.
11. Использование современных компьютерных программ в раскрытии преступлений.
Практическое задание: изготовить поверхностный след подошвенной части обуви (или фрагмент обуви) на листе белой бумаги. Указать общие и частные признаки – не менее 5 признаков.
12. Понятие почерка. Требования к образцам почерка, направляемым на почерковедческую экспертизу. Виды образцов почерка.
Практическое задание: возможности лучей невидимой части спектра при проведении криминалистических экспертиз.
13. Криминалистическое исследование материалов, веществ и изделий – самостоятельная отрасль криминалистической техники. Использование КИМВИ в раскрытии и расследовании преступлений.
Практическое задание: составить протокол осмотра документа (фрагмент), используя в качестве документа студенческий билет.
14. Технико-криминалистическое исследование документа выносных на множительных аппаратах.
15. Психофизические характеристики почерка.
График контроля СРС
Недели семестра | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
формы контроля |
| д | д | д | д | д | д | д | д | р | р | р |
Условные обозначения: р – реферат, д – доклад.
6. Образовательные технологии
При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: академическая лекция, обсуждение докладов по вопросам, опрос.
Использование традиционных технологий обеспечивает передачу знаний и контроль их усвоения в требуемом объеме.
В процессе изучения теоретических разделов курса и проведении практических занятий используются новые образовательные технологии обучения: дискуссии по вынесенным на семинарское занятие вопросам, разбор конкретных ситуаций, деловая игра
Данные технологии обеспечивают активное усвоение студентами изученного материала, повышают глубину понимания изучаемых вопросов.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме экзамена
Оценочные средства по дисциплине:
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Система методов криминалистики.
2. Современные тенденции и перспективы развития криминалистики. Криминалистика – наука интегративной (синтетической) природы.
3. Правовые основы применения технико-криминалистических средств при раскрытии и расследовании преступлений.
4. Бертильона и Г. Гросса в развитие криминалистики.
5. Криминалистическая идентификация: понятие, сущность, условия идентификации.
6. Понятие общего и частного признака, классификация частных признаков. Природа частных признаков.
7. Виды идентификации, условия идентификации.
8. Современные виды идентификации, используемые в раскрытии и расследовании преступлений.
9. Криминалистическая диагностика.
10. Дактилоскопия как традиционный вид идентификации. Пороскопия, эджескопия, пальмоскопия как разновидности дактилоскопического исследования.
11. Понятие письма. Общие и частные признаки письменной речи. Особенности назначения автороведческой экспертизы. Лингвистическая экспертиза.
12. Тактика назначения экспертизы. Понятие образцов для сравнительного исследования. Условия их получения.
13. Современные способы фиксации информации. Цифровая фото - и видеосъемка. Процессуальные аспекты использования цифровой техники при фиксации информации, их решение.
14. Алгоритм действий эксперта при проведении экспертизы с использованием цифровых технических средств фиксации.
15. Современные технические средства, используемые при расследовании преступлений и используемые при производстве экспертиз.
16. КЭМВИ, её возможности. Современные технические средства обнаружения, фиксации и исследования микрообъектов.
17. Средства и методы проведения дактилоскопических исследований на базе современного компьютерного обеспечения.
18. Современные возможности баллистической экспертизы и работы со следами выстрела при проведении отдельных следственных действий.
19. Современные средства и методы исследования документов, изготовленных с помощью множительной техники. Решение идентификационных и диагностических задач.
20. Понятие одорологии. Средства и методы изъятия запаховых следов. Особенности получения образцов для сравнительного исследования и проведения одорологической экспертизы.
21. Понятие фоноскопии. Средства и методы проведения фоносокопических экспертиз. Требования к получению образцов для сравнительного исследования. Вопросы, решаемые фоноскопической экспертизой.
22. Компьютерное (программное) обеспечение в современных видах экспертиз.
23. Автоматизация учетов. Система АДИС, её возможности.
24. Генотипоскопия, её возможности, образцы для сравнительного исследования.
25. Использование лучей невидимой части спектра в ходе проведения следственных осмотров и экспертных исследований.
26. Современные средства и методы выявления следов рук на различных поверхностях.
27. Использование специальных познаний в раскрытии и расследовании преступлений.
28. Классификация следов. Значение следов в раскрытии и расследовании преступлений.
Рекомендуемый перечень вопросов для вынесения на междисциплинарный итоговый государственный экзамен
1. Общие положения криминалистической техники, ее предмет и роль в разработке мер расследования и предупреждения преступлений.
2. Система технических средств решения криминалистических задач практики борьбы с преступностью.
3. Использование компьютерных технологий при решении криминалистических задач практики борьбы с преступностью.
4. Место и значение цифровой криминалистической фотографии, видео - и звукозаписи в системе криминалистической техники.
5. Дактилоскопия, теоретические основы и практическое значение.
6. Трасология, теоретические основы и практическое значение.
7. Криминалистическое почерковедение, теоретические основы и практическое значение.
8. Криминалистическое автороведение, теоретические основы и практическое значение.
9. Технико-криминалистическое исследование документов, теоретические основы и практическое значение.
10. Криминалистическое оружиеведение, теоретические основы и практическое значение.
11. Криминалистическая габитология, теоретические основы и практическое значение.
12. Криминалистическая одорология, теоретические основы и практическое значение.
13. Криминалистическая микрология, теоретические основы и практическое значение.
14. Информационно-справочное обеспечение криминалистической деятельности (криминалистическая регистрация).
Для определения уровня сформированности компетенций предлагаются следующие критерии оценки ответа на зачете:
От 24 до 30 баллов студент получает за полное, всестороннее изложение материала по вопросу, умение из общего объема знаний выделить необходимое для ответа именно на поставленный вопрос, грамотное, логичное изложение своих знаний.
От 18 до 23 баллов ставится за полное изложение вопроса при наличии отдельных негрубых ошибок и неточностей, допущенных при определении понятий, изложении содержания материала.
От 12 до 17 баллов оценивается ответ, в котором студент недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, допустил ошибки при изложении материала.
От 0 до 11 баллов выставляется при отсутствии ответа на вопрос, а также в тех случаях, когда студент не смог правильно сориентироваться в содержании вопроса, не раскрыл его содержание, допустил грубые ошибки при изложении материала.
Основной технологией оценки уровня сформированности компетенций является: балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:
Общее количество баллов ……………………………100…………….................
Текущая работа студента оценивается в 70 б., в т. ч.:
1. Выполнение практических заданий – 30 баллов.
2. Подготовка реферата – 15 баллов.
3. Выступление с докладами – 15 баллов.
5. Участие в дискуссии по вынесенным вопросам – 10 баллов.
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины предполагает 30 баллов за зачет.
Данные контрольно-оценочные технологии обеспечивают планомерный контроль работы студентов как на аудиторных занятиях, так и в ходе выполнения самостоятельной работы, а также позволяют оценить степень усвоения студентами учебного материала, овладения компетенциями.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Нормативно-правовые акты:
17. Конституция Российской Федерации (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 01.01.2001 N 6-ФКЗ и от 01.01.2001 N 7-ФКЗ)
18. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (в редакции на 19.07.2011)
19. Федеральный закон «О полиции» от 2.02.2011 (в ред. от 01.01.2001)
20. Федеральный закон “об оружии” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
21. Федеральный закон “Об оперативно-розыскной деятельности” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
22. Федеральный закон “О государственной судебно-экспертной деятельности” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
23. Федеральный закон “О государственной дактилоскопической регистрации в Российской Федерации” от 01.01.01г. (в ред. от 01.01.2001)
Основная литература
1. Драпкин : учебник / , . - 2-е изд.,перераб. и доп. М., 2011.
2. Ищенко, : курс лекций / . - М. : АСТ : Контракт, 2008.
3. Криминалистика : учеб. для вузов по спец. "Юриспруденция" / , , [и др.] ; под ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - М., 2010.
Дополнительная литература
1. Аверьянова экспертиза: Курс общей теории. – М.: Норма, 2006.
2. Использование полимерных материалов для фиксации и изъятия следов на снегу. //Теория и практика криминалистической экспертизы. - Волгоград. 2001, с. 114 – 117.
3. , Следственный эксперимент. - Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1982.
4. ДолгиновС. Д. Использование обыска в раскрытии, расследовании и предотвращении преступлений. / Учеб. пособие. - М.: ЮИ МВД РФ, пособие. Под ред. . - М.: ЭКЦ МВД РФ, 19с.
5. Теория криминалистической идентификации /, . – Горький: ВЮЗШ МВД СССР, 1986.
6. Г. Проблемы криминалистической диагностики. – М: Академия МВД СССР, 1985.
7. Криминалистика : учеб. для вузов рек. МО РФ / , , и др.; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2005.
8. Краткий очерк истории возникновения и развития судебно-баллистической экспертизы в России. //Теория и практика криминалистической экспертизы. - Волгоград, 1998, с. 151 – 167.
9. , Изготовление ценных бумаг новыми способами печати. //Экспертная практика. №36. - М., 2004, с.37 – 49.
10. Криминалистическая экспертиза. – Минск. Тетра Система, 2006.
11. , Об использовании сухого диффузионно-копировального метода в технической экспертизе документов. //Теория и практика криминалистической экспертизы. - Волгоград. 1980.
12. Место взрыва как объект криминалистического исследования. /Учебное пособие. ЭКЦ МВД РФ, 2-е изд. - М., 2000.
13. Методические и процессуальные аспекты криминалистической одорологии. //Сборник научных трудов. ЭКЦ МВД РФ. М., 2002, с. 87.
14. Назначение и производство криминалистических экспертиз. /Пособие для следователей и судей. - М.: ВНИИ Судебн. Экспертиз. 2000.
15. Централизованные пулегильзотеки – ваш надежный помощник. Оперативно-розыскная деятельность. №2. М., 1992.
16. Новые наборы инструментов для установления фактов использования огнестрельного оружия и взрывчатых веществ. Борьба с преступностью за рубежом. №6. - М., 2002.
17. Образцов, : модели средств и технологий раскрытия преступлений : курс лекций / . - М.: ИМПЭ-Паблиш, 2004.
18. Естественно-научная криминалистика. - М.: Юрид. литература, 2005.
19. Программы действий специалиста - криминалиста при осмотре мест происшествий. Материалы ЭКЦ МВД РФ. //Информационный бюллетень следственного комитета МВД РФ. 2003. №1 (74). с.7-24.
20. Обыск и выемка. - М., 2001.
21. Использование эфиров цианакриловой кислоты в дактилоскопии. //Экспертная практика. №29. - М., 1990, с. 59 – 64.
22. Опыт внедрения и организации работы, автоматизированной дактилоскопической информационной системы «Сонда-фрес» в МВД Республики. Экспертная практика. Вып. 40. М., 2000, с. 6 – 9.
23. А, Установление человека по запаху. Социалистическая законность. №11. - М., 1991, с. 40 – 44.
24. Запаховые следы участников происшествия: обнаружение, сбор, организация исследования. //Методические рекомендации. ЭКЦ МВД РФ. - М., 2000.
25. Установление некоторых диагностических признаков человека по запаховым следам.// Метод. рекомендации. ЭКЦ МВД РФ. - М., 1996.
26. Медико-криминалистическое отождествление личности в свете теории криминалистической идентификации // Теория и практика криминалистических экспертиз и исследований. – 2000. - №1. - С. 19 – 30.
27. , Совершенствование метода изъятия следов пальцев рук с тела человека. //Экспертная практика. №29. - М., 1990, с. 64 –68.
28. , П Восстановление лица по черепу в криминалистике. - М., 1990.
29. , Система «Сейф» .О создании автоматизированной информационной криминалистической системы (АИ КС) «Сейф». Сборник МВД СССР. №3 (33). М., 1990, с. 78 – 82.
30. Идентификация отпечатков – дело техники (Использование АДИС). Вестник МВД РФ.№3. М., 2005, с. 98 – 110.
31. Проверка и уточнение показаний на месте. /Лекция. - Хабаровск: ВСШ МВД СССР, 1987.
Методические указания по дисциплине, разделу дисциплины
Организация подготовки к семинарским (практическим) занятиям
Подготовка к практическим занятиям начинается с анализа лекционного материала. Работа на лекции предполагает не только ознакомление с содержательным аспектом темы, но и понимание логики овладения материалом курса, осознание проблематики темы. Наличие собственного конспекта лекций позволяет еще раз ознакомиться, продумать, разобраться в новом материале, так как недостаточно понятые во время лекции положения могут быть восстановлены в памяти, сопоставлены с другими, додуманы, дополнены, уяснены и расширены с помощью учебной литературы.
Хорошо овладеть содержанием лекции – это: 1) знать тему; 2) понимать значение и важность ее в данном курсе; 3) четко представлять план; 4) уметь выделять главное; 5) усвоить значение примеров и иллюстраций; 6) связать вновь полученные сведения о предмете или явлении с уже имеющимися; 7) представлять возможность и необходимость применения полученных сведений.
Непосредственная подготовка к занятию осуществляется на основе методических рекомендаций по изучаемой теме. При этом необходимо изучить предлагаемую литературу по вынесенным темам, обратить внимание на проблемы, обозначенные преподавателем трудности, обычно возникающие у студентов.
Работа с книгой – основной вид самостоятельной работы студента в вузе и одновременно подготовка к будущей практической работе. Знакомство с книгой целесообразно начать с изучения оглавления. Именно оно позволяет получить общее представление о структуре и содержании книги, принятой автором систематизации материала. Независимо от выбранного объема изучаемого текста целесообразно прочитать введение или предисловие. В них обычно формулируются задачи и методы изложения. Знакомство с книгой целесообразно завершать чтением заключения, которое позволяет понять основные обобщенные выводы, главные мысли автора.
Основные положения прочитанной книги целесообразно излагать в конспекте. Конспектирование – наиболее распространенная форма краткого, связного и последовательного письменного пересказа содержания с аргументами и личными замечаниями. Особенностью конспекта является то, что в него входят различные формы записей – план, тезисы, выписки, доводы, цитаты, расчеты, выводы и др.
Следует учитывать, что подготовка к занятиями предполагает осуществление деятельности на реконструктивном и творческом уровнях. При этом студенту необходимо сформировать свою позицию по вынесенной на занятие проблематике и подготовить ее обоснование. При выполнении практических заданий необходимо самостоятельно сформировать цель деятельности, выбрать средства и методы решения поставленных задач, что становится возможным при условии достаточно полного овладения теоретическим материалом курса.
Следует помнить, что в случае возникновения затруднений при подборе и анализе материала, выполнении практических заданий студент может обратиться к преподавателю в часы, выделенные для консультаций. Именно качественное выполнение самостоятельной работы способствует формированию навыков профессионального мышления, умений решать практические задачи, правильно оценивать ситуацию.
При подготовке вопросов темы 1 необходимо разобраться с различиями в подходах к пониманию вынесенных на рассмотрение институтов. При этом необходимо остановиться на одной из позиций, продумать аргументацию по ее обоснованию, проанализировать доводы в пользу других точек зрения и подготовить контраргументы.
Особое внимание следует уделить исследованию влияния методологии науки на развитие и понимание ее теории. Необходимо четко разграничивать теорию, методологию науки и систему ее методов.
При подготовке к занятиям по теме 2 следует четко определить признаки научного теоретического знания, разобраться с его видами и типами. Рассматривая сущность общей теории криминалистики, следует четко представлять теоретическую модель двухуровневого строения человеческой деятельности.
Раскрытие теоретико-криминалистической модели процесса выявления и раскрытия инцидента следует строить на понимании инцидента как минувшего деятельностного события. При этом важно четко охарактеризовать связи между элементами модели.
Рассматривая структуру общей теории криминалистики, следует обратить внимание на полноту характеристики структурных элементов. Необходимо остановиться не только на раскрытии их содержания, но и обозначить их связующую роль.
Анализ системы частных криминалистических теорий необходимо начинать с определения их связей с общей теорией криминалистики. Выделяя принципы построения системы частных теорий, следует проанализировать их влияние на понимание иерархической структуры системы общей теории криминалистики и ее частных теорий.
Занятия по темам 3 – 8 проводятся в форме теоретического семинара, который проводится в виде прочтения доклада по рассматриваемой теории (теориям) 1 – 2 студентами с последующим их обсуждением. Вопросы, выносимые на занятие, носят ориентирующий характер и подлежат рассмотрению при отсутствии доклада по теме. Докладчику рекомендуется подготовить тезисы выступления и раздать их группе не позднее, чем перед началом доклада.
При подготовке доклада по частной криминалистической теории необходимо изучить фрагмент программы курса, посвященный исследуемой теории. Содержание программы является тезисным обозначением содержания выступления.
При написании доклада рекомендуется придерживаться следующей структуры:
1. Понятие и общая характеристика рассматриваемой теории.
2. Основные категории рассматриваемой теории.
3. Разрабатываемые теорией средства решения задач.
4. Проблемные вопросы рассматриваемой теории и перспективы ее развития.
Доклад должен быть рассчитан на 15-20 минут. После доклада проходит обсуждение, в ходе которого могут осуществляться дополнения, задаваться вопросы по положениям доклада.
Программа курса предполагает большой объем самостоятельной работы студента. Количество аудиторных занятий не позволяет изучить вопросы тем в полном объеме, поэтому студент овладевает материалом путем дополнительного изучения учебной и научной литературы. Контроль их изучения осуществляется посредством проверки реферата, а также по усмотрению преподавателя либо в форме мини опроса в устной или письменной форме (тесты), либо в форме собеседования.
Выполнение реферата
Реферат является наиболее простой формой студенческой научно-исследовательской работы. Он должен представлять собой достаточно краткое, но ясное и четкое изложение определенного вопроса или проблемы. Для его написания потребуется изучение наряду с учебной литературой нескольких научных статей или монографий, посвященных заявленной тематике. Обычно для подготовки реферата используется от 3 до 5 научных работ, рассматриваемых автором реферата в качестве основных. Это способствует более глубокому по сравнению с изложением в учебной литературе уяснению отдельного вопроса. Поэтому использовать только учебную литературу для написания реферата не рекомендуется. Она играет лишь роль того теоретического фундамента, который позволяет разобраться и проанализировать соответствующие научные работы.
В ходе изучения тем учебного курса студент выбирает наиболее заинтересовавший его вопрос для написания реферата.
Содержание реферата представляет собой изложение конкретного вопроса, вынесенного в качестве его названия, поэтому текст обычно не разбивается на разделы и параграфы. Объем реферата колеблется от 12 до 20 страниц. Оформляется реферат на отдельных листах (формат А-4), сшитых (или прочно скрепленных) между собой. Титульный лист реферата оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научно-исследовательским студенческим работам. Страницы реферата должны быть пронумерованы. На цитируемую литературу должны быть сделаны сноски, оформленные одним из допустимых способов. Завершается текст реферата списком используемой при написании литературы, оформленным соответствующим образом.
Поскольку в реферате излагается, как правило, конкретный вопрос, то текст:
а) может не разбиваться на параграфы, допустимым является выделение отдельных вопросов прямо в тексте жирным шрифтом или курсивом;
б) при разделении текста реферата на параграфы, «оглавление» содержания реферата (план) следует выносить на отдельный лист;
в) «введение» и «заключение»как отдельные разделы работы выделять необязательно, вступление и заключительные выводы могут содержаться непосредственно в тексте рассматриваемого вопроса;
г) список, используемой литературы (библиография) обязательно приводится в конце текста с новой страницы, оформленный в соответствии с общими правилами любого научного исследования.
Желательно сформировать приложение к реферату в форме тестовых вопросов. Рекомендуемый объем 5 – 10 вопросов. Вопросы могут быть представлены как в открытой, так и в закрытой форме. К тестовым вопросам должен прилагаться ключ.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Требования к аудитории (помещению, местам) для проведения занятий:
занятия проводятся в специализированном учебном классе.
Требования к аудиторному оборудованию: Оборудование и материалы криминалистической лаборатории.
Требования к специализированному оборудованию: микроскопы, лупы, осветительные приборы, компьютер, дактилоскопические кисти, стреляные пули и гильзы, комплект подложных документов.
Требования к специализированному программному обеспечению:……нет……
Требования к перечню и объему расходных материалов: бланки процессуальных документов, дактилоскопические порошки, цианкрилатный клей, дактилоскопическая пленка.
10. Порядок утверждения рабочей программы
Разработчики рабочей программы дисциплины
ФИО | Ученая степень | Ученое звание | Должность | Контактная информация (служебные E-mail и телефон) |
к. ю.н. | доцент | Доцент каф. криминалистики и СЭ | *****@***uni. ***** 916009 | |
преподаватель |
Экспертиза рабочей программы
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) | ||
Наименование кафедры | № протокола, дата | Подпись зав. кафедрой |
Выписка из решения |
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) | ||
Методическая комиссия фак-та / инст. в структуре ООП которого будет реализовываться данная программа | № протокола, дата | Подпись председателя МК |
Выписка из решения |
Утверждение рабочей программы дисциплины
должностное лицо (ФИО директора института / декана факультета, заместителя по учебной работе) | № протокола, дата решения ученого совета института / факультета | подпись |
Иные документы об оценке качества рабочей программы дисциплины
(при их наличии - ФЭПО, отзывы работодателей, студентов и пр.)
Документ об оценке качества (наименование) | Дата документа |
