Программа летнего лагеря дневного пребывания «РОСТОК»

Программа летнего лагеря дневного пребывания «РОСТОК»

Символ программы «Росток» - который является олицетворением жизни, символом молодого поколения и свежих идей, ведь именно из росточков получается будущее растение, а из сегодняшних детей – завтрашние взрослые.

Пояснительная записка

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием – это одна из воспитательных систем МКОУ «Берёзовская ООШ», ориентированная на формирование и развитие ключевых компетентностей, необходимых ребенку для обеспечения безопасности жизнедеятельности, организации здорового образа жизни, полноценного отдыха, творческой активности, дальнейшего саморазвития, самореализации.

Однотонный ритм жизни ребят в учебной деятельности обязательно должен прерываться. Детям совершенно необходима смена впечатлений. Каникулы – в своём роде клапан для спуска излишков детской энергии, дни разрядки. И вместе с тем каникулы для детей – всегда зарядка новой энергией, настроением, это приобретение новых сил, продолжение освоения мира, закрепление знаний, полученных в школе, богатейшее время для воспитания и самовоспитания.

А для родителей, в свою очередь, - это наиболее дешевый и для многих единственный способ оздоровления детей. Для них наиболее важным является то, что большинство педагогов лично им хорошо знакомы, так как все они являются работниками школы, в которой учится их ребёнок. Отправляя ребёнка в лагерь, мамы и папы спокойны за своих детей.

Подготовка к работе пришкольного лагеря начинается задолго до открытия лагерной смены. Фактически она ведётся весь учебный год. В конце лета проводится анализ работы лагерной смены и летнего периода в целом, отмечаются успехи и недоработки. Исходя из анализа работы, вырабатываются направления цели и задачи на следующий год.

Данная программа предназначена для детей с 6 -15,5 лет, отдыхающих в летнем лагере дневного пребывания при МКОУ «Берёзовская ООШ». В приоритетном порядке обеспечивается отдых опекаемых детей, детей из малообеспеченных, многодетных, бюджетных семей. Длительность смены 18

дней.

Необходимость данной программы также определяется законодательством:

Декларацией прав ребёнка, Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребёнка, Законом РФ «Об образовании», Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка».

Содержание, формы и методы работы лагеря определяются педагогическим коллективом школы, исходя из основных принципов деятельности: демократии и гуманности; единства воспитательной и оздоровительной работы; развития национальных культурно-исторических традиций; инициативы и самостоятельности; учёта интересов, возрастных особенностей детей и подростков.

Программа составлена на основе знания возрастных, психолого-педагогических, физических способностей детей и с учётом возможностей школы.

Срок реализации программы - 1 год.

Основные концептуальные идеи программы

• безопасность ребенка является всеохватывающим условием, связывающим воедино тенденции его развития, здоровья, личной безопасности, прав и обязанностей;

• воспитание личности безопасного типа поведения (безопасной для себя и окружающих, готовой к предупреждению и преодолению экстремальных ситуаций, защите себя и других) является органической составляющей личностно-ориентированного педагогического процесса;

• лагерь дневного пребывания - это «школа социального взаимодействия», где каждый человек - активный участник своего собственного развития.

Обоснованием данной программы являются следующие аспекты:

- реализация развивающих задач предусматривает использование образовательного потенциала села, что требует знаний основ безопасного поведения на его объектах, улицах;

- ведущая деятельность подростков – общение, требует особого внимания развитию коммуникативных навыков, выстраиванию конструктивных взаимодействий, способствующих снижению и профилактике конфликтности, агрессии;

- активная творческая, игровая деятельность, возможность выбора и самореализации, создают условия для формирования позитивного отношения детей к себе и окружающим, формируют и развивают ценностно-мотивационную позицию;

-трудовая и культурная занятость детей способствуют профилактике правонарушений;

- валеологические составляющие здоровья требуют рассмотрения развития детей с точки зрения гражданских, нравственных, психологических, экологических, физических и биологических аспектов;

- оздоровительная площадка комплектуется из числа учащихся 6 -15,5 лет, активная деятельность которых требует формирования и развития навыков общения с детьми разных возрастных групп, бесконфликтного совместного проживания;

- образовательный процесс школы осуществляется в здании, прилегающего к проезжей части и без тротуаров, что обостряет необходимость безопасного поведения детей на дорогах;

- сбережение здоровья ребенка, его безопасность, занимают первое место в ряде требований, предъявляемых родителями, обществом.

Одно из условий реализации программы - сотрудничество педагогов, родителей, представителей социума при планировании и организации событий, проведении оздоровительных мероприятий, организации питания.

Основные принципы программы

1. Принцип безопасности, способствующий воспитанию личности безопасного типа поведения.

2. Принцип непрерывности и преемственности, предполагающий организацию проживания в лагере дневного пребывания как органическую часть общешкольной деятельности.

3. Принцип природосообразности, учитывающий половые и возрастные особенности детей, их интересы и склонности в определении методов и форм организации деятельности.

4. Принцип субъект - субъектного взаимоотношения с учащимися, способствующего максимальному стремлению взаимодействующих в обретении новых качеств.

5. Принцип приоритета позитивных воздействий (подкреплений) над негативными (запретами, порицаниями), являющийся одним из важнейших условий здоровьесберегающей педагогии.

6. Принцип формирования ответственности учащихся, обеспечивающий необходимые предпосылки для реализации знаний, умений, навыков в ситуации, требующей принятия решений.

7. Принцип ценностных ориентиров, являющийся условием эффективной реализации воспитательной программы гражданского и духовно-нравственного становления растущего человека, его физического развития.

8. Принцип сотворчества, составляющий основу жизни детского лагеря.

Необходимая материальная база для реализации программы

§ школьное здание с актовым залом, комнатами для отдыха, пищеблоком с полным комплектом кухонного оборудования, санитарно гигиеническими помещениями;

§ пришкольные участки, обеспечивающие возможность для трудового, экологического воспитания, опытно-исследовательской деятельности;

§ спортивная площадка,

§ спортивный, игровой и рабочий инвентарь;

§ музыкальное оборудование,

§ компьютерный класс, Интернет – ресурсы, мультимедиа и видеооборудование

§ Библиотека с читальным залом;

§ территория поселения.

Кадровая комплектация и организация деятельности

- руководит деятельностью лагеря директор, который координирует взаимодействие всех участников реализации программы, в том числе, привлеченных к сотрудничеству организаций и служб;

- директор отвечает за кадровое обеспечение летнего лагеря, охватывающее все функционирующие сферы: питание, здравоохранение, спорт, социально-психологическую, педагогическую, обслуживающую и др;

- Совет лагеря формирует разновозрастные отряды из числа учащихся в возрасте 6 -15,5 лет и планирует тематические дни в соответствии с потребностями и интересами детей; осуществляет анализ деятельности и рефлексию по итогам каждого дня;

- формы организации и содержание деятельности коллектива лагеря определяются программой.

Цель программы: создание условий для воспитания личности безопасного типа поведения на основе идей безопасности личности.

Задачи:

• формирование устойчивой мотивации к безопасной жизнедеятельности, социальному и личностному развитию;

• формирование и развитие компонентов содержания безопасного поведения: предвидение, избежание, преодоление;

• формирование и развитие эмпатии, коммуникативных навыков детей, общественно-ценностных отношений в коллективе;

• формирование гуманистических отношений к природе и людям;

• воспитание гражданских, патриотических, нравственных качеств;

• развитие потребности в самореализации через досуговую, общественно-значимую и самоуправленческую деятельность;

• выявление, коррекция и развитие личностных качеств ребенка;

• развитие эстетической культуры.

Предполагаемые результаты

Воспитательные:

- знание и принятие идей безопасности субъектами воспитательного процесса;

- проявление качества личности безопасного поведения (исследовательская инициативность: познавательная активность; регуляторный опыт: способность к осознанной саморегуляции произвольной активности; способность к анализу ситуации; способность предвидеть последствия, прогнозировать дальнейшее развитие ситуации, результат; способность к правильной оценке невербальных проявлений в общении).

Социально-экологические:

- увеличение количества учащихся, занятых в учреждениях дополнительного образования;

- уменьшение количества правонарушений и детского травматизма;

- реализация общественно-значимых экологических и социальных проектов;

- обеспечение школьной столовой овощами;

- облагороженная территория села.

Культурно-образовательные:

- издание детских статей в районной газете, выпуск школьной газеты;

- пополнение портфолио учащихся;

- презентация и реализация общекультурных проектов.

Формы контроля

- представление письменных отчетов, фотохроники, оформление буклетов о деятельности лагеря;

- отзывы представителей социума, детей и родителей о работе лагеря;

- диагностика, медиков, воспитателей за процессом и результатами реализации программы.

Функциональная модель лагеря

Основное содержание программы

Воспитание личности безопасного типа поведения	Направления деятельности	Базовые программы, проекты	Содержание деятельности Формы взаимодействия	Целевые группы проекта	Сроки реали зации
Гражданско-патриотическое	- Школьное ученическое самоуправление; - Село как школа,	- «Сельский школьник»; - Я – гражданин своего села;	- Разработка, реализация проектов «Наше Царство - Государство», «Сельские династии» ; «Я – хозяин своего села»; «Мировая деревня»; - Разработка компьютерных презентаций «Единство слова и дела» и т. д.. - Акция «Вахта памяти». -Волонтерская деятельность «Забота о пожилых людях»	Дети, воспитатели летнего лагеря, родители, Совет лагеря, представители школьного ученического самоуправления	В течение оздоровительного сезона, согласно программе лагеря, планов деятельности отрядов
Экологическое, трудовое	-Экологические тропы; - Театр мод; - Экологическая дружина; - Хозяйка сельской усадьбы.	- Разработка и представление «Театр мод –²Экспромт²»; - Участие в акциях: ²Чистый двор², ²Чистая улица², ²Чистое село²; - Работа на пришкольном участке; - Опытно-исследовательская работа - Реализация проекта «Хозяйка сельской усадьбы»; - Работа по заготовке лекарственных трав «Природная аптека»;
Валеологическое (меди­цинское, социальное, психологиче­ское, биологическое)	- Формула разрешения школьных конфликтов; - Конфликтология; - Познай себя; - Я и мое самоопределение; - Малые олимпийские игры; - Мы рядом – мы вместе;	- Участие в акции «Телефон доверия»; «Движение – это жизнь»; - Участие в психологических играх с элементами тренинга; -Экскурсии; - Походы; - Спортивные соревнования; - Разработка и проведение конкурсной игры «Безопасный перекресток»; - Разработка компьютерных презентаций на темы обеспечения безопасности жизнедеятельности «Один дома», «Важные мелочи повседневной жизни» и т. д. - Организация фольклорных игр; Занятия в секциях «Шахматы», «Баскетбол», «Гимнастика».
Художественно-эстетическое	- Литературный салон; - Есть в Сибири дивный уголок.	- Конкурс поделок из природного материала «Чудеса родного леса»; - Участие в выставке (в рамках проекта) «Есть в Сибири дивный уголок». - Литературный конкурс «Очей очарованье»; - Тематические спектакли, представления. - Занятия в студиях: «Моделирование», «Живопись», «Театр и мы», « Эстрадный танец»,