Приложение 3
ПЛОЩАДКА №1
Кадровая политика в системе менеджмента качества по подготовке конкурентоспособного выпускника общего образования
(руководитель – )
Обсуждаемые вопросы:
Государственная образовательная политика. Система менеджмента качества. Качество образовательных услуг. Основные и вспомогательные процессы. Процесс управления кадрами. Профессиональный стандарт педагога. Качество аттестационных процессов педагогов и их влияние на результат. Ресурс вопроса. Ротация кадров в системе. Вертикальная и горизонтальная карьера. Новые специализации педагогов в стратегии 2020. Тьютор, фасилитатор, эксперт, консультант в образовании. Профессиональные программы подготовки педагогов. Профориентация на педагогические специальности. Рынок педагогического труда. Стимулирование деятельности. Система повышения квалификации. Сетевой ресурс. Эффективный менеджер образования. Инновация. Бренды системы.
Планируемый результат:
Программа повышения квалификации педагогических и руководящих работников на учебный год. Формирование списков выпускников 2013 года на целевую подготовку в учреждения педагогического образования под потребности территории. Формирование рабочей группы по сопровождению вопроса из числа заслуженных работников системы. Предложение в программу профориентационной деятельности по самоопределению выпускников на педагогические специальности.
Состав участников:
Классные руководители выпускных классов, заслуженные работники системы (по списку), руководители приемных комиссий учреждений профессионального образования, ответственные в ОУ за профориентационную работу, молодые специалисты, представители ЦЗН, заместители руководителей по воспитательной работе, кураторы.
ПЛОЩАДКА № 2
Переход на процессное управление образовательным учреждением
(руководители – , ,)
Обсуждаемые вопросы:
Миссия системы образования БГО. Качественная образовательная услуга. Условия для качественной услуги в социальной системе. Недостатки управления системой. Минимизация проблем управления. Процессное управление. Качество входа в процесс. Основные и вспомогательные процессы. Процесс – основа проектирования. Перечень актуальных для БГО проектов в системе. Процессный подход в управление – основание для создания муниципальной системы оценки качества и сертификации. Сертификация деятельности ОУ по результату. Рейтинг ОУ. Инновация. Бренды системы. БГО как стажировочная площадка для руководителей МОУО.
Планируемый результат:
Распределение основных процессов в системе общего образования БГО. Основания для положения о Процедурах ежегодной сертификации ОУ Центром оценки качества образования. Определение Ресурсных центров. Персоналии экспертов.
Состав участников:
Руководители ОУ. Заместители руководителей ОУ.
ПЛОЩАДКА №3
Муниципальная модель оценки качества образования
(руководитель – )
Обсуждаемые вопросы:
Управление по результату. Мировая и Российская системы оценки качества образования. Опыт России в оценке качества образования. Контроль и оценка. Независимая оценка. Основания для независимой оценки. Процедуры оценки. Мониторинг. Информационные базы. Управленческое решение. Сертификация по результатам оценки. Муниципальные эксперты. Положение о Центре. Регламент работы Центра. Инновация. Бренды системы.
Результат:
Согласованное с сообществом Положение о Муниципальном Центре оценки качества образования. Утверждение Регламента работы Центра. Определение ОУ в качестве Ресурсных центров по проблеме. Согласование персоналий экспертов.
Состав участников:
Заместители руководителей, курирующие направления ЕГЭ и ГИА, приглашенные эксперты.
ПЛОЩАДКА №4
Учебно-методический комплект педагога ФГОС начальной и основной школ и ФГТ дошкольного образования: новые муниципальные требования и стандарты.
(руководитель - )
Обсуждаемые вопросы:
Профессиональный стандарт педагога. Особенности ФГОС. Критерии отбора содержания образования. Компетенции и их оценка. Контрольно-оценочные средства (текущий, промежуточный, итоговый). УМК как ресурс педагога. УМК как проект. Экспертиза УМК. Формирование экспертного сообщества. Инновации. Бренды.
Результат:
Стандарт требований к УМК. Персоналии в экспертное сообщество. Программа подготовки экспертов.
Состав участников:
Педагоги, находящееся в аттестационном процессе, заместители руководителей – кураторы введения ФГОС, педагоги 1 и 2, 5 классов.
ПЛОЩАДКА №5
Социальные образовательные проекты как основа качественного результата образования в современной социально-экономической ситуации
(руководитель – , , )
Обсуждаемые вопросы:
Процессное управление. Качество входа в процесс. Образовательный процесс. Личностные потенциалы обучающихся. Развитие личностных потенциалов. Этапность. Ведущая деятельность возраста. Самоопределение. Преемственность систем. Профориентация. Социально-экономические условия. Модели профильного образования. Рентабельность системы. Социальные проекты, актуальные для БГО. Дополнительное образование. Сетевое взаимодействие. Сетевые проекты.
Результат:
Определение ОУ в качестве ресурсного центра. Основание для профориентационной деятельности и программы. Перечень актуальных проектов.
Состав участников:
Заместители руководителей по воспитательной работе. Классные руководители. Руководители образовательных и воспитательных проектов в ОУ (социальные педагоги, замы по праву, ответственные за всеобуч).
