А сейчас поговорим про понятье “алгоритм”

Приложение 1

А сейчас поговорим про понятье “алгоритм”

Жил когда-то аль-Хорезми,

Был арабским мудрецом,

Он считал — всего полезней

Чисел всяких быть жрецом.

До него считали люди,

Но не так, как мы с тобой,

Результат таким же будет,

Только вот подход другой.

И сложенье, и деленье

Делали не так, как мы,

Вычитанье с умноженьем —

По-другому все, увы.

Аль-Хорезми вновь придумал

Правил действий свод простой,

Получал он проще сумму

И любой ответ другой.

Эти правила доселе

Люди учат, помнят, чтут, —

А науку в самом деле

Арифметикой зовут.

По-латыни “аль-Хорезми”

Зазвучит совсем не в рифму,

Это знать весьма полезно,

По-латыни —

“аль-Хорифми”.

 В честь ученого назвали

Правил новых стиль и ритм,

Вот тогда и записали:

Аль-Хорифми — алгоритм.

Алгоритм есть план,

иль метод,

Выполнишь —

достигнешь цели,

Следуя его советам,

Будешь в знаний цитадели.

Мы в быту довольно часто

Алгоритмы применяем,

К алгоритмам все причастно,

Хоть не все мы замечаем.

Например, решила мама

Для тебя испечь пирог,

Самый вкусный,

сладкий самый,

Чтоб ты радоваться мог.

Мама очень точно знает —

Нужно взять муки стакан,

Три яичка разбивает,

Соль и сахар пополам.

Яблочек туда порежет

И добавит маргарин,

Чтоб продуктом

вкусным, свежим

Мог побаловаться сын.

Запечет в духовке это,

Зная времени отсчет,

И восьмое чудо света

Вскоре нежно извлечет.

Алгоритм — не только

метод,

Чтобы верным был ответ,

И теперь мы знаем это —

Нужно точно знать рецепт.

Так же делают лекарства,

Точно зная их состав,

Так же строят государство,

Конституцию достав.

Иль рассчитывают тягу

Двигателей у ракет,

Трактор создают, трудягу,

Или же программ пакет.

Дом многоэтажный строят,

Кипу чертежей достав,

В армии солдат готовит

Самый главный Бог —

устав.

Метод или предписанье,

Способ или же рецепт —

“Алгоритм” всему названье

Уже много-много лет.

Алгоритм имеет свойства,

Знать их нужно, чтоб понять,

Чтоб совсем

без беспокойства

Алгоритмы применять.

Свойство первое — простое:

Должен он конечным быть,

Должен быть он так устроен,

Результат чтоб приносить.

Коль процесс без результата,

Несмотря на темп и ритм,

Мы с тобой не виноваты,

Он — увы — не алгоритм.

Как-то бабушка велела

Гречки перебрать пакет,

Бодро взялся ты за дело,

Разве тут ответишь — “нет”?

Зерна светленькие —

в банку,

Зерна темные — в стакан,

Вот такая “перебранка”,

Алгоритм такой вот дан.

Он конечен? Несомненно,

И закончится тогда,

Когда зернышки отменно

Лягут точно — кто куда.

Их число не бесконечно,

Значит, будет и конец,

И процесс не будет

вечным…

Понял?.. Значит, молодец.

Исполнитель алгоритма —

Тот, кто, словно бы

по нотам,

Четко, не сбиваясь с ритма,

Выполняет всю работу.

Алгоритм считаем планом,

Исполнителя — рабочим,

Что считаем главным

самым?

Чтоб была работа точной.

Должен алгоритм

быть ясным

И понятным для того,

Кто желает очень страстно

Четко выполнить его.

Алгоритмов Исполнитель —

Человек или машина —

Высшей точности ценитель,

Точность — я

сности вершина.

Например, тебя спросили

На немецком языке:

“Подтянуться хватит силы

На обычном турнике?”

Ты ответить им не можешь,

Непонятен ведь вопрос,

Хоть все знания ты

сложишь,

Не утрешь ответом нос.

Ты английский учишь

в школе,

А немецкий — он другой…

Выучить его бы что ли,

Чтоб вопрос понять такой.

Но ведь языков так много,

Всех, увы, их не познать,

Как же можно четко, строго

Алгоритмы исполнять?

Ну, конечно, переводчик

Исполнителю поможет,

Растолкует смысл всех

строчек

И исполнить их предложит.

Алгоритм формальным

должен

Быть… причем

формальным очень,

И как ни был бы он сложен,

По шагам разложен точно.

А сходи-ка ты туда,

Сам не знаю я, куда,

Принеси оттуда то,

Сам не знаю, право, что.

Неформальности пример

Это самый лучший,

По нему, не приняв мер,

Результат получишь?

Иль… На пятой

книжной полке

Томик Пушкина возьми,

Справа он стоит, в сторонке,

Сказ о рыбке повтори.

Здесь конкретно все и ясно,

Где что взять и делать что,

Сказки Пушкина прекрасны,

Все в них определено.

И еще одно есть свойство,

Что нам тут отозвалось,

Это свойство —

не геройство,

Это просто — массовость.

Жил во Франции когда-то

Гений — Франсуа Виет,

Он известен всем ребятам…

Или, скажете вы, нет?

Он придумал теорему,

Что позволила всем нам

Очень просто, без проблемы

Дать значения корням.

Для квадратных уравнений

Это очень важно ведь,

Чтоб корней найти

значенья…

Стыдно это не уметь.

Алгоритм Виет составил,

А используем все мы,

Числа в формулу подставил-

И ответ пошел в умы.

Алгоритм —

он главный самый,

Без него решенья нет,

И на все задачи славно

Алгоритм нам даст ответ.

Человечество создало

Алгоритмов очень много,

Чтоб уверенно шагало

Знанье по своей дороге.

Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритма.

Цели и задачи урока: сформировать представление об алгоритме и его исполнителе, системе команд и среде обитания исполнителя, типах ошибок, возникающих при составлении алгоритмов;

развивать умения самостоятельной работы с учебником;

умения и навыки по составлению алгоритмов;

воспитывать: внимательность, сосредоточенность, аккуратность.

Карта урока

Этап	Дидактическая задача	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Методическое обеспечение
1. Организационно-мотивирующий	Проанализировать результаты контрольной работы. Определить тему и цели урока. Подготовить учащихся к работе на занятии.	Раздаёт работы. Анализирует типичные ошибки. Называет тему урока, сообщает о методах и формах работы на уроке.	Слушают, выполняют работу над ошибками. Слушают, делают записи в тетрадь	Приложение 1
2. Изучение нового материала	Сформировать представление об алгоритме и его исполнителе, системе команд и среде обитания исполнителя, типах ошибок, возникающих при составлении алгоритмов.	Организует самостоятельную работу с учебником для изучения нового материала. При необходимости консультирует учащихся.	Изучают новый материал, работая в парах. Составляют опорный конспект.	Приложение 3
3. Закрепление материала	Закрепить знания учеников.	Предлагает выполнить задания. Организует работу в парах.	Выполняют предложенные задания.	Приложение 2
4. Рефлексия	Проанализировать и оценить успешность достижения цели.	Анализирует работу класса на уроке	Рисуют рисунок, соответствующий своему настроению и степени усвоения нового материала.
5. Домашнее задание		Объясняет д/з	Записывают д/з	§ 18, 19 п.1, упр.1,2, стр.99

Приложение 2

ЗаданиеИзучите §18 и §19 п.1 учебного пособия "Информатика -6".

2. Составьте опорный конспект, заполняя пропуски в предложениях.

Задание 2. 1. Определите, что было написано в записке, которую однажды кот Леопольд обнаружил на двери собственного дома:

1. Достань ключ.

2.  Вставь ключ в замочную скважину.

3.  Поверни ключ 2 раза по часовой стрелке.

4.  Вынь ключ.

2. Расставьте действия лепки снеговика в правильном порядке.

а) б) в) г) д)

ЗаданиеМыши составили алгоритм переправы через реку:

1.  Войди в реку

2.  Иди по дну

3.  Подойди к реке

4.  Выйди на другой берег.

а) Как вы думаете, правильно ли мыши составили алгоритм?

б) Благополучно ли переправится на другой берег кот Леопольд?

в) Исправьте и запишите алгоритм, добавив действия, чтобы кот Леопольд не утонул.

2. Незнайка для своих друзей выдал следующий алгоритм получения кипятка:

1. Налить в чайник воду

2. Открыть кран газовой горелки

3. Поставить чайник на плиту

4. Ждать, пока вода не закипит

5. Поднести спичку к горелке

6. Выключить газ

а) Как вы думаете, можно ли по такой записи получить кипяток?

б) Исправьте и запишите алгоритм, чтобы друзья Незнайки могли получить кипяток.

Задание4. 1. Урок подходит к концу, вся доска исписана, тряпка совер­шенно сухая, единственное большое окно в классе закрыто. Робот Дежурик может выполнять обязанности дежурного по классу по заранее составленному алгоритму, при записи которого должны соблюдаться правила:

· команда записывается с новой строки заглавными буквами;

· каждая команда в записи алгоритма заканчивается точкой с запятой;

· не допускается введение знака переноса на другую строку.

Составьте алгоритм для робота Дежурика с системой ко­манд:

Закрой окно Открой кран Сядь на место

Открой окно Закрой кран Намочи тряпку

Возьми тряпку Сотри с доски Положи тряпку

			v
	€

2. Исполнитель Автобус может выполнить команды: Налево, Направо, Вперед. По команде Налево Автобус поворачивает влево, по команде Направо Автобус поворачивает вправо, по команде Вперед Автобус перемещается на одну клетку вперед. Составьте алгоритм, в результате которого Автобус окажется в клетке с пешеходом.

ЗаданиеВыполните следующий алгоритм:

Узнайте фамилию детского писателя, состоящую из шести букв. Алгоритм поиска алгоритмов следующий. Все буквы русского алфавита пронумеруем в порядке их следования:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
А	Б	В	Г	Д	Е	Ё	Ж	З	И	Й

12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
К	Л	М	Н	О	П	Р	С	Т	У	Ф

23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33
Х	Ц	Ч	Ш	Щ	Ъ	Ы	Ь	Э	Ю	Я

а) номера первой и шестой букв в фамилии совпадают и равны 3;

б) номера второй и пятой букв в фамилии совпадают;

в) номер первой буквы, умноженный на 5, на 1 меньше номера второй буквы этой фамилии;

г) номер третьей буквы фамилии писателя на 3 меньше номера второй буквы;

д) номер четвёртой буквы на 1 меньше номера третьей буквы.

2. В узком и очень длинном желобе находятся 8 шариков: че­тыре желтых слева и четыре зеленых справа. В средней части желоба в стенке есть небольшая ниша, в которой может поместиться только один шарик. Два шари­ка могут расположиться рядом поперек желоба только в том месте, где находится ниша. Левый конец желоба за­крыт, а в правом конце есть отверстие, через которое мож­но проходить любому желтому шарику, но не зеленому.

Составьте алгоритм, по которому можно выкатить из желоба все желтые шарики. Вынимать зеленые шарики из желоба не разрешается.

Приложение 3

Понятная и конечная последовательность точных действий (команд), выполнение которых позволяет получить решение поставленной задачи – это _______________

Термин "алгоритм" произошло от ___________________________________________

Алгоритм выполняется ____________________________________________________

_______________________________________ – человек (группа людей) или техническое устройство (робот, компьютер), которые понимают команды алгоритма и умеют их правильно выполнять.

Система команд исполнителя – это команды, которые _________________________

Команды алгоритма исполнитель выполняет ________________________________

Программа – это алгоритм, исполнителем которого является ____________________

Определённая обстановка, находясь в которой исполнитель алгоритма выполняет понятные ему команды, образует ___________________________________________