Министерство образования Омской области
БОУ НПО «Профессиональное училище № 18»
Образовательная программа по духовно – нравственному воспитанию
«ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА»
Зам. директора
Преподаватель истории
Преподаватель информатики
Образовательная программа по духовно – нравственному воспитанию.
Пояснительная записка.
Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения программными методами.
Духовное возрождение России немыслимо без духовного воспитания молодёжи, так как духовное начало – это высшее, что формирует, определяет личность и утверждает её статус в обществе.
Духовно – нравственное становление молодёжи, подготовка её к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества, государства.
Система нравственного воспитания – совокупность организационно – педагогических мер и действий реальных участников воспитательного процесса, направленных на обретение учащейся молодёжью опыта нравственного поведения и мышления. Духовно – нравственное воспитание личности – процесс непрерывного восхождения личности к высшим ценностям человеческого бытия.
Одна из основных проблем, которую решает коллектив училища, состоит в следующем: на каких духовных ценностях необходимо воспитывать молодёжь в условиях профессионального обучения. В программе определены конкретные цели и задачи воспитания, моделирование воспитательного пространства в целях обеспечения самоопределения личности, создание условий для её самореализации.
Данная программа ориентирована на создание условий для формирования гуманистических отношений к окружающему миру и к себе на основе общечеловеческих ценностей, для развития традиций духовно – нравственного и гражданско – патриотического воспитания учащейся молодёжи Профессионального училища №18.
Образовательная программа «Воспитание человека» призвана помочь в формировании понятий об общечеловеческой культуре, нравственных образцах и нормах, а также создать условия для личностного принятия каждым учащимся общечеловеческих норм и образцов как ценностей.
Программа предусматривает комплекс мероприятий по повышению роли семьи в духовно – нравственном становлении растущей личности; выявление позитивного опыта духовно – нравственного воспитания; обобщение такого опыта.
Цель программы:
· Воспитание нравственной личности, духовно богатой, внутренне свободной, способной строить жизнь, достойную человека, быть счастливой и нести счастье людям, умеющей отличить истинные ценности от мнимых.
· Воспитание нравственных качеств личности: совести, чести, доброты, трудолюбия, великодушия.
· Воспитание личности гражданина, осознающего свою историческую и национальную принадлежность.
· Воспитание гражданина, любящего свою семью, училище, село, район, область, Россию; человека культуры и нравственности.
· Расширить формы духовно – нравственного воспитания.
Задачи программы:
· Помочь в выработке (закреплении ранее выработанных) нравственных представлений о нормах этикета, навыках культуры поведения.
· Организовать педагогическую поддержку в самостоятельном нравственном выборе обучающихся.
· Способствовать формированию гуманистических отношений к окружающему миру, приобщению к общечеловеческим ценностям; освоению, усвоению этих ценностей.
· Помочь в формировании представлений об общечеловеческой культуре, нравственных образцах и нормах, принятых в культуре в качестве идеала.
· Создать условия для личностного принятия каждым учеником общечеловеческих норм и образцов как ценностей.
· Формирование представлений о том, что нравственные ценности – наивысшая форма, организующая жизнь человеческого общества.
· Привлечь внимание к активным формам духовно – нравственного воспитания более широкий круг обучающихся и педагогов, сделать более разнообразными, эффективными, целостными формы духовно – нравственного воспитания.
· Приобщение учащихся к истории края, к изучению своих корней, а также воспитание чувства гордости и уважения к самобытной культуре края.
·
Формы и методы работы.
Классный час, дискуссия, ролевая игра, беседа, этико – психологический тренинг, праздник «Педагогическая мастерская», час общения, диспуты по произведениям литературы и искусства, решение этических задач.
Описание программы.
Образовательная программа «Воспитание человека» состоит из пояснительной записки, в которой раскрывается содержание проблемы и обоснование необходимости её решения программными методами, целей и задач программы, описания форм взаимодействия, включает в себя 4 блока, а также содержания деятельности обучающихся.
В 1 – м блоке «Общечеловеческие нормы нравственности» раскрываются источники нравственных знаний, основные нравственные категории, нравственные основы коммуникации.
В блоке «Родительский дом – начало начал» раскрывается зависимость прочности семьи от сохранения ею традиционных норм нравственности, характеризуются духовные и нравственные устои семьи, показана роль семьи в воспитании личности.
В блоке «Воспитание гражданина» представлены основы формирования гражданственности и патриотизма у молодёжи в современных условиях.
Блок «Твоя родословная» раскрывает краеведческий подход к духовно-нравственному воспитанию (изучение истории своего рода, края, села, учебного заведения).
В содержании деятельности указаны основные мероприятия, проводимые с обучающимися.
Программа духовно-нравственного воспитания.
Цель: развитие гражданско-патриотических качеств обучающихся | |||
Задачи: | |||
Когнитивный компонент | Эмоциональный компонент | Деятельностно- практический компонент | |
формирование гражданских ценностей, обогащение духовно-нравственных, эстетических ориентаций и идеалов обучающихся, расширение их историко-культурного кругозора и интересов | развитие эмоциональной отзывчивости, патриотических чувств, восприимчивости к нравственно-эстетическим явлениям окружающей действительности | Формирование опыта сохранения исторического и культурного наследия малой родины, включение обучающихся в разнообразные виды творческой, трудовой, социально значимой деятельности, формирование нравственно-эстетической позиции обучающегося как патриота, «хозяина своей земли» | |
Принципы | |||
* принцип гуманизации отношений в коллективе; * принцип взаимодействия и сотрудничества педагогического коллектива и обучающихся; * принцип индивидуально-личностной ориентации и дифференциации воспитания; * принцип комплексного воздействия на когнитивную, эмоциональную и деятельностно - практическую практическую сферу личности обучающегося; * принцип последовательности и систематичности; * принцип ориентации содержания деятельности на формирование социальной активности обучающихся | |||
Этапы, направления и содержание деятельности групп | |||
Этапы | Формирование гражданских ценностей | Формирование и развитие у обучающихся социально значимых эмоций, патриотических чувств | Включение обучающихся в социально значимую деятельность |
I | 1.Создание «Летописи рода» 2.Организация и проведение познавательных викторин и брейн- рингов: по истории села и училища 3.Проведение классных часов на темы: ● «История моей семьи», ● «Традиции моей семьи», ● «Вклад моей семьи в историю села», ● «Доброта и милосердие в нашей жизни», ● «Сострадание и человек», ● «Равнодушными не рождаются, а становятся». 4.Конкурс творческих сочинений «Летопись моего рода». 5.Проведение диспутов: ● «Можно ли, живя в обществе, быть свободным от общества?», ● «Я для коллектива или коллектив для меня?», ● «Что такое Я и что такое Мы?», ● «Организация удесятеряет силы?», ● «Современный герой – кто он?», ● «Земля – наш дом?», ● «Почему природа часто мстит человеку?». 6.Организация и проведение тематических экскурсий в краеведческих музеях. 7.Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, знаменитыми земляками. 8.Торжественное открытие музея училища. | 1.Фольклорные праздники: ● «Широкая масленица», ● «Россия – Родина моя!», ● «У завалинки». 2.Турниры знатоков русских пословиц «Работай – сыт будешь!», «Труд – отец богатства, земля – его мать», «Всяк человек в делах познается». 3.Музыкальный фестиваль песен, посвященных богатству русской земли, труду земледельца «Хвала рукам, что пахнут хлебом!». 4.Концертно-праздничные программы, посвященные праздникам села. | 1.Выпуск стенной газеты «Из истории моей семьи». 2.Сбор экспонатов для экспозиции в музее «Мои предки». 3. Участие обучающихся в деятельности органов самоуправления группы и училища. 4.Участие училища в сохранении памятников истории малой родины, воинов ВОВ. 5.Изготовление стендов: ● «Из истории училища», ● «Знаменитые люди – выпускники училища», ● «Ветераны училища», ● «Навеки с Россией», ● «Так жили наши предки», ● «Трудом славен человек». 6.Операция «Время делать добро». 7.Создание презентации «Очеловеченная память войны». |
II | 1.Проведение классных часов на темы: ● «История моего села», ● «Традиции моего села». 2.Проведение диспутов: ● «Я для Родины, или Родина для меня?», ● «Земля для человека, или человек для Земли?», ● «Восполнимы ли природные ресурсы?», ● «Человек привык брать от природы. А отдавать?», ● «Познай себя», ● «Мы и мир». 3.Организация и проведение экскурсий в краеведческих музеях «Традиции малой родины». 4.Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, знаменитыми земляками. 5.Встречи с ветеранами труда и войны училища. 6.Встреча с областным Советом ветеранов НПО | 1.Фольклорные праздники: ● «Веселые посиделки», ● «Соловьиная трель», ● «Напевы моей родины». 2.Проведение музыкально-поэтической программы «Богата талантами земля родная». 3.Музыкальный фестиваль песен, посвященных ратному подвигу русского солдата «Большие солдаты». 4.Концертно-праздничные программы, посвященные национальным праздникам «Деревенские посиделки». 5.Литературные вечера, посвященные произведениям писателей и поэтов малой родины А. Рева – автор гимна Одесского района. | 1.Выпуск стенных газет: ● «История нашего села», ● «Традиции нашего села». 2.Сбор экспонатов для стенда, посвященного землякам – участникам боевых действий в Чечне. 3.Сбор экспонатов для экспозиции музея «Традиции нашего села». 4.Участие в работе органов самоуправления группы и училища. 5.Операция «Время». 6.Создание презентации «Очеловеченная память войны». |
III | 1.Проведение классных часов на темы: ● «Знаменитые люди – выпускники училища», ● «Ратные и трудовые подвиги моих земляков», ● «Промыслы и ремесла родного края», ● «Герои и антигерои современной России», ● «Дружба или правда?», ● «Берги платье снову, а честь смолоду». 2.Проведение диспутов: ● «Нужна ли молодежи политика?», ● «Патриот и гражданин – это одно и то же?». 3.Организация и проведение экскурсий в краеведческих музеях: «Промыслы и ремесла родного края». 4.Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, знаменитыми земляками. | 1.Фольклорные праздники: ● «Тимоня», ● «Обряды жителей моей малой родины». 2.Конкурс частушек «Частушки – хохотушки». 3.Литературные вечера, посвященные произведениям знаменитых писателей – уроженцев Омской области. 4.История государственных символов; гимн, герб, флаг Омской области, Одесского района. 5.Создание гимна училища. | 1.Выпуск стенной газеты «Знаменитые люди Одесского района». 2.Сбор экспонатов для музея «Наши умельцы». 3.Организация и проведение выставок декоративно-прикладного искусства «Таинственный мир ремесел». 4.Участие в восстановлении и сохранении памятников истории и культуры села. 5.Помощь ветеранам и пенсионерам в решении бытовых проблем. 6.Создание «Книги Памяти». |
Результаты | |||
| Увеличение числа обучающихся, имеющих активный уровень ценностного отношения к истории малой родины. Изменение позиции классного руководителя: от жестокого администрирования – к организационному обеспечению, сопровождению, поддержке начинаний обучающихся. Создание отношения обучающихся к своей родине, к ее истории. Традиции взаимопомощи, взаимовыручки, сострадания, сочувствия, добротворчества стали неотъемлемой частью жизни коллектива обучающихся. | |||
