Технология

Ссылка на резервное размещение материала

Технология

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 4 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования по математике, ООПНОО лицея и авторской программы «Художественный труд».

В соответствии с учебным планом на предмет «Технология» в 4 классе отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Общая характеристика предмета

Программа включает в себя 4 раздела, каждый из которых посвящен определённой группе материалов: бумага и картон, текстильные материалы, пластилин, природные материалы.

Знания и умения учащихся, полученные при работе с бумагой и картоном, способствуют овладению приемам обработки других материалов. Значительное место на уроках трудового обучения занимает моделирование, где учащиеся получают сведения, необходимые в жизни каждого ребенка. На уроках бытового труда предусматривается работа с приемами обработки ткани, природными материалами, кожей, элементарными знаниями и умениями по шитью.

Характерными особенностями учебного предмета технология являются:

-практико-ориентированная направленность содержания обучения;

-применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

-применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

В работе используются следующие технологии обучения:

здоровьесберегающие технологии; проблемное обучение (использование упражнений, позволяющих найти самостоятельный путь решения); технологии коллективных творческих дел; дифференцированное обучение; информационные технологии.

Цель курса - максимальное раскрытие творческого потенциала ребенка средствами художественного труда.

Задачи курса «Технология»:

·  развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями;

·  развитие умений планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;

·  развитие конструкторских способностей, технического мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса;

·  знакомство с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных материалов;

·  овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

·  знакомство с происхождением материалов, ручных ремёсел, видов художественного творчества.

Основные требования к уровню подготовки учащихся
к концу 4-го года обучения и результаты освоения программы

Обучающиеся научатся:

– определять свойства материалов;

– выполнять простейшие приёмы разметки;

– выполнять операции обработки материалов;

– различать способы соединения деталей;

- пользоваться инструментами для обработки бумаги, картона, ткани и др. материалов, соблюдать технику безопасности и правила пользования инструментами; ориентироваться в заданиях по образцу.

Учащиеся получат возможность научиться:

-читать чертеж;

- создавать композиции из разных материалов;

-осуществлять самоконтроль на всех этапах работы;

- определять порядок действий, планировать этапы своей работы;

-комбинировать различные приемы работы для достижения поставленной художественно-творческой задачи;

- выполнять новые приемы моделирования и обработки материалов, предложенные программой, повторяя представленный образец, внося в него частичные изменения, а также создавая изделия по собственному замыслу.

Полученные знания и умения учащиеся могут использовать в практической деятельности и повседневной жизни:

-для выполнения домашнего труда;

-создания изделий по собственному замыслу;

-осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

-решения практических задач с применением возможностей компьютера;

- поиска информации с использованием простейших запросов.

Результаты освоения программы

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих резуль­татов.

Личностные результаты

1.  Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российс­кий народ и историю России.

2.  Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.  Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.  Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие моти­вов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5.  Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступ­ки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6.  Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7.  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в раз­ных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8.  Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Предметные результаты

1.  Получение первоначальных представлений о созидательном и нрав­ственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2.  Формирование первоначальных представлений о материальной культу­ре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3.  Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологически­ми приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безо­пасности.

4.  Использование приобретённых знаний и умений для творческого ре­шения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизай­нерских), технологических и организационных задач.

5.  Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предмет­ной и информационной среды и умения применять их для выполнения учеб­но-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

· уметь донести свою позицию до собеседника;

· уметь оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках технология и следовать им.

• Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

учебно-тематический план

Разделы	Количество часов
Работа с природным материалом	4
Работа с бумагой и картоном	18
Работа с тканью и текстильными материалами	22
Работа с разными материалами	14
Работа с пластичными материалами	10
Итого 68 часов 68

Техника безопасной работы при работе с режущими и колющими инструментами. Гигиена труда. Организация рабочего места. Повторение этих правил предваряет изучение каждого нового раздела или знакомство с новыми инструментами и материалами.

Содержание курса «Технология»

№ п/п	Разделы	Содержание курса	УУД
1.	Работа с бумагой и картоном 25ч	Техника безопасной работы при работе с режущими и колющими инструментами. Гигиена труда. Организация рабочего места. Основные технологические сведения и приемы обработки Свойства материалов — цвет, блеск, фактура поверхности, прочность, плотность. Связь приемов обработки с этими свойствами. Техника криволинейного складывания с надрезом по кривой линии. Техника преобразования бумаги в новый вид поделочного материала путем ее размачивания. Способы обработки фольги. Техника преобразования геометрических тел, выполненных из бумаги, их комбинирования и соединения. Художественное моделирование из бумаги путем складывания (оригами) Выполнение более сложных многоэтапных изделий из бумаги. Многомодульные конструкции, соединяющиеся, в том числе, с помощью клея. Складывание по спирали. Складывание в сочетании с вырезанием. Вырезание и аппликация Формы и мотивы орнамента. Приемы построения орнаментов. Выполнение орнаментальной композиции из бумаги с использованием приемов симметричного вырезания. Транспарантное вырезание Многодетальная аппликация с использованием различных приемов. Художественное конструирование из бумаги динамические открытки. Склеивание открыток, плоские детали которых становятся объемными при раскрывании. Выполнение объемных рамок для поделок и фотографий. Создание объемных моделей строений на основе преобразования геометрических тел (пирамиды, конуса, цилиндра, призмы). Создание бумажных конструкций сложной формы с использованием техники криволинейного складывания. Создание художественных образов в технике бумажной пластики с использованием различных приемов обработки бумаги (криволинейные и прямолинейные надрезы, сгибание, склеивание, скручивание, сминание, разрезание и др.). Моделирование из фольги "Лепка" из фольги (для пищевых продуктов). Моделирование объемных изделий. Изделия на проволочном каркасе. Примерный перечень работ и творческих заданий -«Кусудамы» — декоративные подвесные украшения в традиционной японской технике оригами. -Коробочки, шапочки, цветы, игрушки и сувениры в технике оригами. -«Орнаменты». Аппликации из бумаги. -«Старинный замок». Объемная композиция по мотивам средневековых архитектурных сооружений. -«Герои мифов и легенд>. Художественные образы, выполненные в технике бумажной пластики. -«Серебряный зоопарк» из фольги. Темы для бесед Орнамент в прикладном творчестве народов мира. История поздравительной открытки. Этикетные формы ее использования. Архитектурные памятники России, других стран и своего региона.	Под руководством учителя коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать. Самостоятельно проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности; анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы);создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта с учётом поставленной доступной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации;воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторскотехнологических и декоративнохудожественных задач в зависимости от конкретных условий;планировать предстоящую доступную практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения;организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
2.	Работа с пластичными материалами 13ч	Техника безопасной работы при работе с режущими и колющими инструментами. Гигиена труда. Организация рабочего места. Основные технологические сведения и приемы обработки Получение изобразительных эффектов с использованием новых техник: горельеф, контррельеф, сграффито, многоплановый рельеф. Способы выполнения изделий из пластилина на проволочном каркасе. Реалистическая лепка. Виды практических работ Горельеф из пластилина. Контррельеф. Различные способы получения изображения, углубленного в поверхность основы. Сграффито – один из вариантов получения контррельефа. Лепка в реалистической технике фигур животных. Передача пропорций, движения. Пластилиновая скульптура на каркасе из проволоки или других материалов. Пластилиновая аппликация на картоне. "Оригами" из пластилина. Примерный перечень работ и творческих заданий "Лесные истории", "Скатерть - самобранка". Декоративные панно с полуобъемным изображением. Создание скульптурных композиций "Танцующий мир", "Хищники и травоядные", "Кукольный мультфильм". Композиции из пластиковой ленты. Дизайн посуды и парфюмерных флаконов. Творческие работы в смешанной технике. Темы для бесед Скульптура как вид искусства. Основанный на принципе трехмерного изображения. Жанры скульптуры. Керамические изразцы для украшения интерьера и наружного убранства зданий.	осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата; под руководством учителя коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать. Самостоятельно проводить доступные исследования новых материалов
3.	Работа с природным материалом. 9ч	Техника безопасной работы при работе с режущими и колющими инструментами. Гигиена труда. Организация рабочего места. Основные технико-технические сведения и приемы обработки Правила сбора, сушки и хранения природных материалов. Способы обработки бересты. Приемы работы с кожей. Виды практических работ Флористика Дизайн комнатных растений: уход и декорирование. Изготовление изделий из бересты Изготовление панно из природного материала в сочетании с текстильными материалами. Изготовление панно из веток дерева. Украшения, сувениры и кожи. Примерный перечень работ и творческих заданий "Новогодняя елка" в цветочном горшке. "Кошка" – "рисуем" тонкими веточками. "Бабочка в цветном горшке". Аппликация из луковой шелухи. "Лесные полянки", "Лесовичок". Изделия из бересты. Браслеты и пояса из кожи Темы для бесед Правила ухода за комнатными растениями. Береста – старинный помощник человека, любимый материал для прикладного творчества.	Самостоятельно проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности; анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы);создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта с учётом поставленной доступной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации;воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда
4.	Работа с тканью и текстильными материалами. 21ч	Техника безопасной работы при работе с режущими и колющими инструментами. Гигиена труда. Организация рабочего места. Основные технологические сведения и приемы обработки Классификация тканей по признакам: волокну, переплетению нитей, назначению, способам отделки. Приемы лоскутной техники. «Чешуйчатая» техника или «уголки» из лоскутов. Техника выполнения швов: «козлик», потайной. Вышивка крестом, «вприкреп». Техника вязания на спицах. Набор петель, петли лицевые, изнаночные. Техника вязания крючком. Основные элементы. Техника изготовления проволочного каркаса для вязаных игрушек. Изготовление самодельной рамы для изучения приемов ткачества. Новые приемы вязания узлов. Использование их в различных целях. 2. Виды практических работ Обработка ткани Швы "козлик" (крестообразный), потайной. Лоскутная техника. Подготовка ткани. Изготовление шаблонов. Узоры из полосок, квадратов и треугольников. Украшение изделий лоскутными «уголками». Изготовление мягкой игрушки. Вышивание «крестом» по канве или на ткани полотняного переплетения. Украшение изделий лентами, тесьмой, шнуром с помощью шва с перехватами «вприкреп». Вязание Вязание на спицах несложных изделий из шерстяной пряжи. Вывязывание шнуров и тесьмы. Вязание крючком изделий, сувениров, игрушек, в том числе, на проволочном каркасе. Ткачество Изготовление простейшего гобелена из пряжи. Плетение Завязывание лент, шейных платков, галстуков. Прочная и нарядная упаковка подарков. 3. Примерный перечень работ и творческих заданий Изготовление изделия, в котором сочетаются различные приемы и технологии (творческий проект). Перчаточная кукла для кукольного театра, грелка на чайник, мягкая игрушка. Шитье одежды для кукол, украшение её вышивкой. Выполнение деталей одежды в технике ткачества. Поделки из синтепона. 4. Темы для бесед Традиции лоскутной техники в разных странах мира от древности до наших дней. Вышивка на предметах домашнего обихода и народной одежде. История гобелена, или шпалеры, - гладкого сюжетного ковра из средневековой Европы. История кукольного театра.	Самостоятельно проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности; анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы)

Задания, выделенные как дополнительные

"Создай свой герб", "Динамическая открытка", "Кот в сапогах", "Моделирование человека в костюме", "Моделирование из плотной фольги", "Рамка для фотографии", "Оригами из пластилина", "Вязание. Основные сведения и приемы", "Вязание на спицах", "Изделия из вязанных квадратов и прямоугольников", "Вязание крючком", "Композиции из вязанных изделий", "Поделки из синтепона", "Рельефная аппликация", "Декорирование комнатных цветов", "Работа с берестой"

Работа может вестись на одном или нескольких уроках, в классе или дома, индивидуально или коллективно.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Оценка «5» выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил безопасности работы с инструментами (учитывается умение выбрать инструмент в соответствии с используемым материалом. А также соблюдение порядка на рабочем месте в течение

всего урока).

Оценка «4» выставляется с учётом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия.

Оценка «3» выставляется, если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушения конструкции изделий.

Оценка «2» выставляется, если работа не выполнена, или ребенок не приступил к выполнению работыю

За проявленную самостоятельность и творческие выполненную работу оценку можно повысить на один балл или оценить это дополнительной отметкой.

Изделие с нарушением, конструкции, не отвечающей его назначению, не оценивается, оно подлежит исправлению, переделке.

За готовое изделие во время проверочной работы оценка ставится всем учащимся. (Проверочные работы проводятся каждую четверть и в конце года. Они могут быть проверкой усвоения отдельных операций после определенного количества уроков или как итоговый урок по видам труда).

Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение: 1. Проснякова . Творческая мастерская: Учебник для 4 класса. – 2-е издание, перераб. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009. – 127 с.: ил.
2. Технология. 4 класс: Поурочные планы по учебнику . Автор-составитель: . – Волгоград: Учитель, 2009.

3. Проснякова мастерская 4 класс. Методические рекомендации к учебнику. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2012.– 64с.

4.Ноутбук.

5.Проектор.

6.Экран.

Список литературы (основной и дополнительной): 1. Проснякова . Творческая мастерская: Учебник для 4 класса. – 2-е издание, перераб. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009. – 127 с.: ил.
2. Дополнительная литература:
Технология. 4 класс: поурочные планы по учебнику /Автор-составитель: . – Волгоград: Учитель, 2010

Геронимус, с удовольствием. Уроки труда 1-4 классы. Метод. Рекомендации для учителя. – М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2009. – 144 с.

Геронимус, Т. Г. 150 уроков труда в 1-4 классах: Методические рекомендации к планированию занятий. – М.: Новая школа, 2008; Тула: Издательство АРКТОУС, 2011

Геронимус, трудового обучения в 1-4 класах: Методические рекомендации. – М.: Новая школа, 2009; Тула: Издательство АРКТОУС, 2010.