Работа на результат

Ссылка на резервное размещение материала

Из опыта работы методиста

, отличника народного образования

РАБОТА НА РЕЗУЛЬТАТ

2013год. Сороковой год в образовании. За плечами огромный опыт работы учителя и завуча в школе, руководителя отдела аттестации и методиста в ИМЦ Адмиралтейского района.

2011год. Возвращение в школу. Теперь я методист. Взяла « под крыло» учителей начальных классов.

Чтобы лучше узнать профессиональный уровень подготовки учителей и обновить базу данных о педагогических работниках провела вводное анкетирование. Из 9 педагогов – 5 молодых учителей, все имеют высшее образование.

Сведения о кадровом составе молодых учителей начальных классов

ФИО	Высшее образование	категория	Стаж от 1-2 лет	Стаж от 2-3 лет	Стаж от 3-5 лет
	РГПУ им. А. И. ГЕРЦЕНА	-	1	-	-
	РГПУ им. А. И. ГЕРЦЕНА	2 кв. кат.	-	-	4
	СПбЛГУим. А.С. Пушкина	2 кв. кат.	-	-	4
	РГПУ им. А. И. ГЕРЦЕНА	-	1	-	-
	РГПУ им. А.И. Герцена	-	-	-	4

Средний возраст молодых специалистов 26 лет.

Решила организовать Школу молодого педагога и наставничество. Начало положено:

·  Разработано Положение о наставничестве;

·  Издан приказ о наставниках;

·  Определены и утверждены должностные обязанности наставников;

·  Составлен план работы

Школа молодого педагога и наставничество

г. г.

Первый год обучения

Девиз: Хочу все знать

Тема: «Знания и умения учителя – залог творчества и успеха учащихся»

месяц	Тема занятия с молодыми учителями	Тема занятия с учителями-наставниками	Примечание
сентябрь	1.Заполнение диагностической карты учителя.2.Изучение программ, по которым ведется обучение в школе. 3. Знакомство с Уставом школы, положением о заполнении, ведении и проверке классных журналов.	Роль наставника в руководстве работой молодого учителя. Индивидуальный план наставничества-основа совместной работы молодого специалиста и наставника.	Выполнено
октябрь	Профессиональная этика в деятельности молодого учителя. Самообразование – часть непрерывного образования педагога. Выбор темы самообразования	Пути оптимизации педагогического руководства работой начинающих учителей. Задачи наставника по руководству самообразованием молодого учителя	Выполнено
ноябрь	Изучение единых требований к устной и письменной речи учащихся, проведению и оформлению письменных работ по русскому языку и математике, а также проверке тетрадей. Беседа о предупреждении перегрузок учащихся начальной школы, об объеме письменных работ на уроке и дома.	Взаимопосещение уроков	Выполнено
декабрь	Анализ и самоанализ в профессиональной деятельности учителя	Анализ учебной и воспитательной деятельности молодого учителя. Помощь в организации и проведении внеклассных мероприятий.	Выполнено
январь	Консультации психолога и социального педагога с целью выявления психолого-педагогических условий реализации личностно-ориентированного подхода к обучению	Анализ методической разработки, связанной с выделением критериев личностно-ориентированного урока.	Выполнено
февраль	Дискуссия на тему «Оценка и отметка-это одно и то же или нет?»	Обмен опытом использования дидактических игр Дискуссия «Как обеспечить дисциплину на уроке?»	Выполнено
март	Беседа о работе с одаренными детьми, их подготовке к олимпиадам и конкурсам.	Подготовка к открытым урокам (помощь в конструировании уроков)	Выполнено
апрель	Дискуссия «Факторы, влияющие на качество преподавания» Современные образовательные технологии	Проведение недели успехов с посещением открытых уроков и внеклассных мероприятий.	Выполнено
май	Подведение итогов года на тему «Что получилось? Над чем надо поработать в будущем году?	Микроисследование на тему «Уровень профессионализма молодого учителя» (карта учительских достоинств)	Выполнено

Второй год обучения

Девиз: Не только знать, но и уметь.

Тема: «Самостоятельный творческий поиск»

месяц	Тема занятия с молодыми учителями	Тема занятия с учителями-наставниками	примечание
сентябрь	Доклад «Развитие творческих способностей учащихся»	Микроисследование «Оценка уровня творческого потенциала личности».	выполнено
октябрь	Круглый стол «Основы теории развивающего обучения», знакомство с памяткой для учителя «Сравнение традиционного и развивающего обучения»	Беседа «Основы развивающего обучения». Подготовка к открытым урокам, посв. 50-летию школы	выполнено
ноябрь	Дискуссия «ФГОС и оценочная деятельность в коррекционной школе»	Круглый стол «ФГОСы и оценка. Пять возможных моделей оценки степени обученности».	выполнено
декабрь	Знакомство с методичкой для учителя «Деятельность учителя на уроке с личностно ориентированной направленностью»	Помощь в конструировании урока (практика)	выполнено
январь	Доклад «Индивидуализация и дифференциация обучения - основные направления развития современного образования»	Составление памятки для учителя «Виды индивидуальных и дифференцированных заданий учащимся»	выполнено
февраль	Дискуссия «Домашнее задание: как, сколько, когда?»	Комментированное чтение нормативных документов, требований СанПинов	выполнено
март	Круглый стол «Введение в активные методы обучения»	Анализ статьи «Активные методы обучения»
апрель	Конференция «Учиться самому, чтобы успешнее учить других»	Подготовка к открытым урокам
май	Микроисследование на тему «Уровень профессионализма молодого учителя» (заполнение карты учительских достоинств)	Суммирующая оценка работы молодого специалиста начальных классов (за уч. год)

Результат.

Итоговое занятие ШМП (май 2012) проходило в форме круглого стола по теме «Что получилось? Над чем поработать?» Вот некоторые результаты этого разговора.

№п/п	ФИО учителя	Достижения	Проблемы
1.		Ученики научились слушать и читать. Освоила работу в парах.	Организация работы над ошибками
2.	ПодчернинаА. К.	Организация работы с карточками на уроке	Как повысить мотивацию в учении
3.	КонцедаловаА. В.	Преодолела страх, захотела работать. Контакт с детьми налажен. Рустам читает целыми словами.	Уроки математики, методика работы над задачей.
4.		Научилась справляться с поведением. Выучили названия действий, компонентов, подтянули у /счет. Лучин стал читать.	Работа с родителями. Отношение к учебе.
5.		Научилась справляться с эмоциями на открытых уроках.	Норма выполненной работы на уроке.

При планировании работы на следующий год эти мнения были учтены.

В этом же году мною было организовано обучение на базе ИМЦ Адмиралтейского района педагогов начальных классов по теме курса «Современные образовательные технологии» (72часа).

Результат.

Свой опыт работы по применению современных образовательных технологий представили все педагоги в виде доклада об одной из технологий и урок с использованием выбранной технологии.

№п/п	ФИО учителя	Тема доклада	Тема урока	Примечание
1		Использование ТРИЗ на уроках в начальной школе	Число имен существительных
2		Использование ТРИЗ на уроках в начальной школе	Решение задач. Сказочный задачник.
3		Игровые технологии на уроках	Слог и слово. Деление слов на слоги.
4		Технологии коллективного взаимообучения	Дифференциация строчных прописных букв «б-д»
5		Проектная деятельность	Словарные слова
6		Парацентрическая технология	«Ворона и лисица»
7		Личностно-ориентированные технологии	Дифференциация звуков «с-з»
8		Технология разноуровневого обучения	Подготовка к изложению «Ежик»
9		Проектная деятельность	Организм человека

В январе - марте 2012года проходил районный конкурс педагогических достижений. В номинации «Педагогические надежды» участвовала , учитель начальных классов. Конкурс состоял из трех туров:

1.  Открытый урок

2.  Представление Портфолио профессиональной деятельности

3.  Грани таланта

Машенька выбрала урок развития речи по теме «Подготовка к изложению «Ежик» с использованием технологии разноуровневого обучения. И мы погрузились с ней в пучину конкурса с головой…

Урок у нас получился современный, яркий. Все этапы продуманы до секунды. Песенка про ежика подготовила учеников к восприятию нового, слайды презентации «Ёжик» были использованы при анализе текста, составлении картинного плана и плана по вопросам, работа в парах, разноуровневые задания в конвертах, орфографическая работа со слайдами для самопроверки, рефлексия – все это так лаконично вписалось в план урока, что все состоялось!

В Портфолио профессиональной деятельности Марии Викторовны включены шесть разделов:

·  Общие сведения

·  Результаты педагогической деятельности

·  Научно-методическая деятельность

·  Внеурочная деятельность по предмету

·  Учебно-материальная база

·  Мои увлечения

А в третьем туре Маша покорила жюри своим талантом вязать крючком и спицами, рисунками на камне и мыловарением.

Результат.

стала победителем Районного конкурса педагогических достижений в номинации «Педагогические надежды»!

Аттестация – одно из самых трудных и объемных направлений работы педагога. Я веду методическое сопровождение каждого в период подготовки аттестации. Обязательные консультации (индивидуальные и групповые) по вопросам:

·  Анализ и самоанализ своей педагогической деятельности

·  Нормативные документы по аттестации

·  Портфолио педагога

·  Современные образовательные технологии

·  Как написать аналитическую справку

·  Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности педагога

Открытые уроки, их анализ и самоанализ; повышение квалификации, участие в работе временных творческих объединений, семинаров, конференций, круглых столов на школьном, районном, городском уровнях – все это залог роста профессионального мастерства и успешного прохождения аттестации.

Результат.

В уч. году и присвоена 1 кв. категория по должностям учитель и учитель-логопед, и - 1кв. категория по должности учитель.

В уч. году и присвоена 1кв. категория, а и - высшая кв. категория.

По графику аттестации до конца учебного года еще четыре человека пройдут квалификационные испытания. Пожелаем им успеха!

Если этот опыт работы использует хотя бы один педагог, я буду счастлива.