Симская средняя общеобразовательная школа (стр. 12 )

№ п/п	Характеристика педагогических работников	Число педагогических работников
	Численность педагогических работников - всего	27
	из них:
1	учителей	25
2	социальный педагог	-
3	лица, имеющие высшую квалификационную категорию	6
4	лица, имеющие первую квалификационную категорию	18
5	лица, имеющие вторую квалификационную категорию	1
6	не имеют категорий	-
7	лица, имеющие высшее профессиональное образование	24
8	лица, имеющие среднее профессиональное образование	3
9	лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания	-
10	Лица, прошедшие курсы повышения квалификации	27

В МБОУ «Симская СОШ» утверждены планы-графики, включающие формы непрерывного повышения квалификации всех педагогических работников, а также графики аттестации кадров на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию в соответствии с приказом Минобрнауки России от 24 марта 2010 г. № 000 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», разъяснениями Департамента общего образования Минобрнауки России по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (письмо Департамента от 18 августа 2010 г. № 03-52/46), а также методикой оценки уровня квалификации педагогических работников (письмо Департамента от 29 ноября 2010 г. № 03-339).

Для проведения внеурочных занятий школой привлекаются кадры Симского Дома культуры, сельской детской библиотеки.

Образовательное учреждение укомплектовано работниками пищеблока и вспомогательным персоналом.

Медицинское обслуживание учащихся обеспечивается медицинским персоналом амбулатории №2 ГБУЗ Владимирской области «Юрьев-Польская ЦРБ»

3.3.2. Психолого-педагогическое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

В МБОУ «Симская СОШ» создаются психолого- педагогические условия реализации требований Стандарта, обеспечивающие:

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• вариативность направлений и форм, а также диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;

• дифференциацию и индивидуализацию обучения.

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса на начальной ступени общего образования представляет собой следующие уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательного учреждения.

Основными формами психолого-педагогического сопровождения являются:

• диагностика, направленная на выявление особенностей статуса школьника. Она может проводиться на этапе знакомства с ребёнком, после зачисления его в школу и в конце каждого учебного года;

• консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и психологом с учётом результатов диагностики, а также администрацией образовательного учреждения;

• профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.

К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения относятся:

- сохранение и укрепление психологического здоровья;

- мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

- психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;

- формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни;

- развитие экологической культуры;

- выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями;

- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

- выявление и поддержка одарённых детей.

3.3.3Финансовые условия реализации основной образовательной программы

начального общего образования.

Финансовое обеспечение программы начального общего образования складывается из следующих факторов:

Обеспечение заработной платой работников
	Кол-во часов по УП в неделю	Ср. стоимость 1 часа	Сумма
Максимальный объем учебной нагрузки	1 кл - 21 2 кл - 23 3 кл - 23 4 кл - 24	106,3	1 кл.: 106,3 х 21 х 33 нед. = 73665,9руб. 2 – 4 кл.: 106,3 х 23 х 34 нед. = 83126,6 руб.
Внеурочная деятельность	1 кл - 5 2 кл - 5 3 кл - 5 4 кл - 5	106,3	1 кл.: 106,3 х 5 х 33нед. = 17539,5 руб. 2-4 кл.: 106.3 х 5 х 34 нед. = 18071 руб.
Стимулирующие выплаты	20 %

Приобретение оборудования
Компьютер	1	20500 рублей
Мультимедиапроектор	1	20000 рублей
Программное обеспечение		27000 рублей

Школа не оказывает платных дополнительных услуг.

3.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Особое внимание уделяется соблюдению гигиенических норм образовательного процесса: в норме освещенность, температура и влажность в помещениях

Отопление школыосуществляется от газовой котельной, обслуживаемой ОП, имеется централизованное холодное водоснабжение, работает вытяжная вентиляция и принудительная, подача электроэнергии осуществляется .

Питание осуществляется в школьном обеденном зале на 100 мест.

В школе имеются туалеты для мальчиков (1,2,3 этажи) и девочек (1,2,3 этажи), обрудован гардероб.

На территории школы имеются спортивная и игровая площадки с набором оборудования.

Средства охраны и организация связи.

Автоматическая установка пожарной сигнализации (АУПС).

В соответствии с СП 5.13130.2009 все помещения школы защищаются автоматической установкой пожарной сигнализации, за исключением помещений с мокрыми процессами (санузлы) и лестничных клеток. Приборы приемно-контрольные и приборы управления, установлены в помещении дежурного персонала.

Извещатели ПС автоматические дымовые установлены:

№ шлейфа	Этаж	Помещения
Шлейф 1.		резерв
Шлейф 2.	1	Склады, кабинет учителя физкультуры, комната инвентаря, спортзал, коридор в раздевалки, склад, раздевалки
Шлейф 3.	1	Коридор, коридор столовой
Шлейф 4.	1	Канцелярская, кабинет директора, секретарь, класс домоводства
Шлейф 5.	1	Щитовая, лаборантская, классы: математики (1.4), истории (1.3), машиноведения (1.2);
Шлейф 6.	1	Столовая, кухня, подсобка, кладовая, раздевалка персонала столовой, коридор у раздевалки персонала столовой, склад.
Шлейф 7.	2	Коридор
Шлейф 8.	2	Классы: начальной школы (2.3, 2.3, 2.4., 2.5), информатики (2.6, 2.7)
Шлейф 9	2	Лаборатория, кабинет физики (2.2), склады, кабинет географии (2.1), учительская, кабинет заместителя директора
Шлейф 10	3	Коридор
Шлейф 11	3	Кабинет естествознания (3.1), книгохранилище, игровая комната, бытовка, склад ОБЖ, кладовая, кабинет педагога-психолога
Шлейф 12	3	Библиотека, кабинет ОБЖ (3.5), кабинет иностранного языка (3.2), классная комната (3.3), кабинет русского языка и литературы (3.2)

Электропитание АУПС от сети напряжением 220 В и блока резервного питания с двумя аккумуляторами 12 В 7 А*ч обеспечивающими резервное питание сигнализации до 48 часов.

В помещении дежурного персонала школы установлена прямая телефонная связь с пожарной частью. Исполнителем установки прямой телефонной связи является , договор /0112-ТО от 01.01.2001г. В соответствии с договором установлены следующие приборы:

GSM шлюз OffiсeGate (V2шт;

Источник бесперебойного питания «ББП-20М» - 1 шт;

Аккумулятор 12В, 7 Ач размеры (ДхШхВ) – 151х65х101 мм – 1шт;

Аппарат телефонный «Тюльпан-ЦБ» - 1 шт.

Сигнал автоматической пожарной сигнализации (АПС) выведен в пожарную часть (ПЧ) г. Юрьев-Польского.

Договор на техническое обслуживание установки автоматической пожарной сигнализации и вывода сигнала АПС в ПЧ-80, № 69 от 01.01.2001г. заключен с индивидуальным предпринимателем (свидетельство о регистрации ОГРНИП )

Акт проверки технического состояния систем автоматической противопожарной сигнализации, оповещения о пожаре и вывода сигнала АПС в ПЧ-80, от 01.01.2001г.

В здании школы (в кабинетах и на этажах), в автогараже размещаются 22 огнетушителя, в филиале №3 (Матвейщево) – 10 огнетушителей.

Системы жизнеобеспечения

К зданию предусмотрены подъездные пути, которые обеспечивают подъезд пожарных машин, свободный доступ пожарных с автолестниц или подъемников к любому помещению.

Ближайшая ПЧ-80, расстояние 2,5 км.

Противопожарное водоснабжение – гидрант, расположенный на территории школы.

Обеспечение необходимого количества воды предусматривается от пожарного гидрант. Гидрант обеспечен свободным подъездом и местом для установки пожарной машины, он обеспечен устройством против замерзания, имеет указатель установленного образца.

Для восполнения тепловых потерь в холодный и переходный периоды в здании школы предусмотрена система водяного отопления от газовой котельной.

Противопожарные мероприятия для системы вентиляции

В здании предусмотрена системы вытяжной вентиляции с естественным побуждением. Вытяжка происходит через каналы и жалюзийные решетки. Наименьший размер каналов в кирпичных стенах 1/2 * ½ кирпича, толщина стенок каналов ½ кирпича. Вентиляционные решетки установлены на расстоянии 500 мм от потолков. Каналы в стенах на чердаке собраны коробами к вытяжным шахтам.

3.3.4. Информационно-образовательная среда школы

Информационно-образовательная среда школы включает в себя совокупность технологических средств: 40 персональных компьютеров и 20 мобильных ПК, объединенных в локальную сеть школы и имеющую выход в Интернет, 7 МФУ,8 принтеров, 14 мультимедиапроекторов, 2 интерактивные доски. Приобретено программное обеспечение для уроков.

Имеются базы данных учащихся и работников школы, осуществляется электронный документооборот. Действуют электронные журналы и дневники. Разработан и действует сайт школы.

В школе проводятся уроки с применением ИКТ-технологий, тестирования.

ИКТ- оборудование отвечает современным требованиям и используется:

- в учебной деятельности;

- во внеурочной деятельности;

- в естественно-научной деятельности;

- при измерении, контроле и оценке результатов образования;

- в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

- реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

- ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

- записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

- создания и использования диаграмм различных видов, специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;

- организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;

- выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;

- вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

- информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

- поиска и получения информации;

• использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

- вещания (подкастинга), использования аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;

- общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);

- создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

- включения обучающихся в естественно-научную деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;

- исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;

- художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

- создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);

- конструирования и моделирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

- занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

- размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

- проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

- обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

- проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью массового просмотра кино - и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;

- выпуска школьных печатных изданий.

Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.

УМК, используемые в образовательном учреждении:

№ п/п	Авторы	Название учебных и методических изданий	Выходные данные
УМК «Перспективная начальная школа» 1 класс	,	Азбука	Академкнига,2011
	Русский язык	Академкнига,2011
	Литературное чтение	Академкнига,2011
	Математика	Академкнига,2011
, ,	Окружающий мир	Академкнига,2011
,	Изобразительное искусство	Дрофа, 2011
, ,	Музыка	Просвещение, 2011
, А.	Технология	Академкнига,2012
УМК «Перспективная начальная школа» 2 класс	, и др.	Русский язык	Академкнига,2012
	Литературное чтение	Академкнига,2012
	Математика	Академкнига,2012
, ,	Окружающий мир	Академкнига,2012
и др.	Английский язык	Титул, 2012
,	Изобразительное искусство	Дрофа, 2012
, ,	Музыка	Просвещение, 2012
, А.,	Технология	Академкнига,2012

Приложение 2