Тематическое планирование

Ссылка на резервное размещение материала

Тематическое планирование.

11 класс (гуманитарный профиль).

2012/2013 уч. год, I-II полугодие. 4 часа в неделю, всего 136 часов.

№ урока

Дата

Тема урока

КЭС

КПУ

Основные учебные умения

(что необходимо знать, уметь, понимать)

1-е полугодие – 64 часа

01.09

Вводный урок

«Здравствуй школа»

1.1.4

1.2.1

1.1.1

2.1.1.4

2.1.1.8

3.3.1

3.3.29

ЗНАТЬ

Значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями

УМЕТЬ

Вести диалог – обмен информацией

Запрашивать информацию и обмениваться ею

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные

Употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, finally, at last, in the end, however и т. д.)

01.09

Mодуль 1 «Взаимоотношения в семье»

1a Развитие навыков работы с текстом.

2.1

5.3.3

1.1.1

2.3.1

2.5.3

2.6.1

3.2.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

читать аутентичные тексты различных стилей(публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические) с использованием различных стратегий/видов чтения

Сравнивать факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании

ВЛАДЕТЬ

Слухо- произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

06.09

1b Развитие навыков аудирования.

«Взаимоотношения»

1.2.1

3.3

1.1.1

2.1.2.1

2.2.3

2.6.1

3.4.1

ЗНАТЬ

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

Полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

07.09

1C Обучение грамматике.

Формы настоящего времени

Формы будущего времени

5.2.6

5.1.1

1.2.2

2.3.5

3.3.1

3.3.15

3.3.18

ЗНАТЬ

значение видо-временных форм глагола

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future,; Present Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной формах)

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple, Present Continuous, Present Perfect

Употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous

08.09

1C Обучение грамматике.

Формы прошедшего времени

Конструкция used to - be/get used to-would

5.2.6

1.2.2

2.6.3

3.3.15

3.3.16

ЗНАТЬ

значение видо-временных форм глагола

УМЕТЬ

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Past Simple, Continuous, Perfect

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога: Past Perfect Continuous

08.09

1C Обучение грамматике.

Фразовый глагол «come»

Зависимые предлоги

5.2.8

5.3.1

5.3.3

1.1.3

2.6.1

3.4.2

ЗНАТЬ

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем;

УМЕТЬ

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

13.09

1 d Читая мировую литературу.

О. Уальд “Преданный друг”

Развитие навыков работы с текстом.

2.1

2.4

1.3.3

1.1.2

2.3.1

2.3.7

3.4.2

3.3.22

ЗНАТЬ

сведения об общественных деятелях;

значения оценочной лексики;

УМЕТЬ

Читать аутентичные тексты различных стилей(публицистические, художественные,) с использованием различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей

Определять временнýю и причинно-следственную взаимосвязь событий, прогнозировать развитие/результат излагаемых фактов/событий, обобщать описываемые факты/явления

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее устойчивые словосочетания

Употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения

14.09

Развитие навыков устной речи.

1.2.2

1.1.2

2.1.2.1

2.3.6

3.2.2

3.3.2

3.3.15

ЗНАТЬ

значения оценочной лексики

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

Определять свое отношение к прочитанному

ВЛАДЕТЬ

Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

Употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога.

15.09

1 E Обучение письменной речи.

Описание человека.

4.6

4.1

1.1.2

2.4.6

3.4.1

3.3.5

3.3.6

ЗНАТЬ

Знать значения оценочной лексики;

УМЕТЬ

Описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or

Употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, so that, unless

10.

15.09

Стартовый контроль.

5.2.6

5.3.3

5.2.8

1.2.2

1.2.3

2.6.3

3.3.15

3.4.2

3.3.16

ЗНАТЬ

значение видо-временных форм глагола;

значение неличных и неопределенно-личных форм глагола

УМЕТЬ

Игнорировать лексические и смысловые трудности

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple,Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect

Употреблять в речи наиболее устойчивые словосочетания

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous

11.

20.09

Страноведение 1

Многонациональная Британия.

Дискуссия

2.2

1.2.4

1.3.1

2.3.2

2.1.1.7

3.4.1

ЗНАТЬ

Знать сведения о культуре и науке;

УМЕТЬ

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания сообщений, интервью, репортажей, публикаций научно-познавательного характера

Вести полилог, в том числе и в форме дискуссии, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

12.

21.09

Дополнительные материалы

Из истории.

3.2

1.3.2

2.2.2

2.5.1

3.3.6

ЗНАТЬ

сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных текстов

Осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка,

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, which, that, who, if, that’s why, than, so, for, since, during, so that,

13.

22.09

Страноведение. Россия.

2.1

1.2.4

1.3.1

2.3.3

2.5.3

3.4.1

ЗНАТЬ

сведения о культуре и науке;

УМЕТЬ

Использовать просмотровое/поисковое чтение в целях извлечения необходимой/запрашиваемой информации из текста статьи, проспекта

Сравнивать факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

14.

22.09

Экология 1

Работа с текстом. Устная речь.

1.2.3

1.2.2

2.1.2.1

2.1.2.5

2.1.2.7

2.3.5

3.3.2.1

3.4.1

ЗНАТЬ

значение видо-временных форм глагола;

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

Оценивать факты/события современной жизни

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

15.

27.09

Экзаменационный практикум.

2.1

3.1

5.2.6

1.1.1

2.3.3

2.2.1

3.3.15

3.4.6

ЗНАТЬ

значения лексических единиц

УМЕТЬ

Использовать просмотровое/поисковое чтение в целях извлечения необходимой/запрашиваемой информации из текста

Понимать основное содержание различных аутентичных публицистических аудио текстов

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect

Использовать следующие аффиксы для образования прилагательных: -y, -ic, - ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ou

16.

28.09

Подготовка к ЕГЭ.

Чтение

2.1

2.2

2.4

1.1.1

2.3.1

2.3.2

2.3.3

2.3.5

2.3.7П

2.6.1

2.6.3

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

- значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.

УМЕТЬ

- Читать аутентичные тексты различных стилей с использованием различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей.

- Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания отрывков из

произведений художественной литературы

- Использовать просмотровое/поисковое чтение в целях извлечения необходимой /запрашиваемой информации из текста статьи, проспекта

- Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Определять временнýю и причинно-следственную взаимосвязь событий,

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении.

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

ВЛАДЕТЬ

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики

- Употреблять в речи наиболее устойчивые словосочетания

17.

29.09

Подготовка к ЕГЭ.

Аудирование.

3.1

3.2

3.3.

1.2.1

2.2.1

2.2.2

2.2.3

2.2.4

2.6.2

2.2.6П

3.2.1

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Понимать основное содержание различных аутентичных прагматических и публицистических аудио - и видеотекстов соответствующей тематики

Извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудио - и видеотекстов соответствующей тематики

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода

Выявлять факты/примеры в соответствии с поставленным вопросом/проблемой.

ВЛАДЕТЬ

Владеть слухо-произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

18.

29.09

Лексико-грамматическое повторение

5.3.3

5.2.6

5.2.8

1.1.1

2.6.3

3.3.15

3.4.2

3.3.16

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

УМЕТЬ

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

Словосочетания

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous

19.

04.10

Тест 1.

5.3.3

5.2.6

5.2.8

2.2

1.2.2

2.3.4

3.4.2

3.3.15

3.3.16

3.3.18

ЗНАТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect

УМЕТЬ

Использовать изучающее чтение в целях полного понимания

информации прагматических текстов, публикаций научно - познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

Словосочетания

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous

Употреблять в речи различные грамматические средства для

выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous

20.

05.10

МОДУЛЬ 2.

Кто хочет, тот добьётся.

2a Развитие навыков работы с текстом “Стресс”

2.1

5.3.3

1.1.1

2.3.2

3.4.2

3.3.19

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые Словосочетания

Употреблять в речи причастие I и причастие II

21.

06.10

2b Развитие навыков аудирования

“Стресс в общении»

3.1

1.1.3

1.1.2

2.2.1

2.1.2.5

3.4.2

ЗНАТЬ

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем;

значения оценочной лексики

УМЕТЬ

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

22.

06.10

2 с Обучение грамматике.

Придаточные

-цели

-результата

-причины

Пунктуация в сложных предложениях

5.1.3

1.2.10

1.2.11

1.2.12

2.3.7

3.3.6

ЗНАТЬ

Знать средства и способы выражения причины;

средства и способы выражения следствия;

средства и способы выражения побуждения к действию;

УМЕТЬ

Определять временнýю и причинно-следственную взаимосвязь событий, прогнозировать развитие/результат излагаемых фактов

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи сложноподчиненные предложения

23.

11.10

2 с Обучение грамматике.

Пунктуация в сложных предложениях.

5.1.1

1.2.1

2.6.5

3.3.1

3.3.6

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Использовать перифраз/толкование, синонимы, эквивалентные замены для дополнения, уточнения, пояснения мысли

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные

Употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

24.

12.10

2 с Обучение грамматике.

Фразовый глагол put

Зависимые предлоги

Относительные наречия, прилагательные

Союзные слова

5.2.8

5.3.1

5.3.3

1.1.3

2.6.5

3.4.2

3.3.26

3.3.6

ЗНАТЬ

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем

УМЕТЬ

Использовать перифраз/толкование, синонимы, эквивалентные замены

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

Словосочетания

Употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество

Употреблять в речи сложноподчиненные предложения

25.

13.10

2 d Читая мировую литературу.

Шарлотта Бронте

“Джейн Эйр”

2.1

5.3.2

1.3.3

1.1.1

2.6.3

2.3.2

3.4.1

ЗНАТЬ

сведения об общественных деятелях;

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания сообщений, интервью, репортажей, публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

26.

13.10

Развитие навыков устной речи.

1.2.2

1.1.2

2.1.2.1

2.1.1.12

3.2.2

3.3.2

3.3.15

ЗНАТЬ

значения оценочной лексики

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

Использовать оценочные суждения и эмоционально-оценочные средства, выражать эмоциональное отношение к высказанному/прочитанному/

ВЛАДЕТЬ

Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога.

27.

18.10

2e Обучение письменной речи.

Личное и полуофициальное письмо.

4.3

5.1.12

1.1.4

2.4.2

2.5.1

3.3.29

ЗНАТЬ

значения реплик-клише речевого этикета, отражающих

особенности культуры страны/стран изучаемого языка

УМЕТЬ

Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

Осуществлять межличностное и межкультурное общение

с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка

ВЛАДЕТЬ

28.

19.10

Страноведение 2

Телефон доверия.

1.1.6

1.1.4

2.1.1.5

2.1.1.11

3.3.1

ЗНАТЬ

Знать значения реплик-клише речевого этикета, отражающих

особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

УМЕТЬ

Вести диалог – обсуждение проблем

Инициировать, поддерживать и заканчивать диалог

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные

29.

20.10

Страноведение. Россия.

Усадьба Царицыно.

2.1

1.3.1

1.3.2

2.3.4

3.3.28

ЗНАТЬ

сведения о культуре и науке;

сведения об исторических и современных реалиях;

УМЕТЬ

Использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации прагматических текстов, публикаций научно - познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы

ВЛАДЕТЬ

Употреблять предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия

30.

20.10

Дополнительные материалы

Из области науки.

Нервная система.

2.2

1.2.2

2.3.1

3.4.1

3.3.23

ЗНАТЬ

значение видо-временных форм глагола

УМЕТЬ

Читать аутентичные тексты различных стилей(, научно-популярные,

прагматические) с использованием различныхстратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль

31.

25.10

Экология 2

Работа с текстом.

5.2.6

2.3

1.2.2

2.3.3

3.3.15

3.3.17

3.3.25

ЗНАТЬ

значение видо-временных форм глагола

УМЕТЬ

Использовать просмотровое/поисковое чтение в целях извлечения необходимой/запрашиваемой информации из текста статьи,

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect

Употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive

Употреблять в речи имена прилагательные в положительной,

сравнительной и превосходной степенях, образованные по

правилу, и исключения

32.

26.10

Экзаменационный практикум.

2.1

3.1

5.2.6

5.3.3

1.2.2

2.3.2

2.2.1

3.4.1

3.4.5

ЗНАТЬ

Знать значение видо-временных форм глагола

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Использовать следующие аффиксы для образования существительных: -er/or, - ness, - ist, - ship, - ing, - sion/tion, -ance/ence, - ment,.

33.

27.10

Подготовка к ЕГЭ.

Личное письмо.

5.3.2

5.3.3

2.1

2.2

4.3

5.1.12

1.1.4

2.3.1

2.3.4

2.4.2

2.5.1

2.5.2

2.5.4

3.1.1

3.3.29

3.4.3

Знать/ понимать:

- значения реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка

Уметь:

- Использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации прагматических текстов,

- Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

- Осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка

- Использовать сведения, полученные в ходе изучения других предметов, для расширения своих социокультурных знаний и умений.

- Использовать языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка.

Владеть языковыми навыками:

- Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня.

- Употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, finally, at last, in the end, however и т. д.)

- Употреблять в речи реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры англоязычных стран.

34.

27.10

Лексико-грамматическое повторение

5.1.3

5.2.8

5.3.3

1.2.10

1.2.11

1.2.12

2.6.5

3.3.6

3.4.2

ЗНАТЬ

Знать средства и способы выражения причины;

средства и способы выражения следствия;

средства и способы выражения побуждения к действию;

УМЕТЬ

Использовать перифраз/толкование, синонимы, эквивалентные замены для дополнения, уточнения

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи сложноподчиненные предложения

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

35.

01.11

Тест 2

5.3.3

5.1.3

5.2.8

2.2

1.2.10

1.2.11

1.2.12

2.6.5

2.3.2

3.3.6

3.4.2

ЗНАТЬ

Знать средства и способы выражения причины;

средства и способы выражения следствия;

средства и способы выражения побуждения к действию;

УМЕТЬ

Использовать перифраз/толкование, синонимы, эквивалентные замены для дополнения, уточнения

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи сложноподчиненные предложения

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

36.

02.11

Подготовка к ЕГЭ

Эссе.

4.6

5.3.2

5.3.3

1.1.1

1.1.2

1.1.4

1.2.1

1.3.1

2.4.6П

3.3.29

3.1.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

значения оценочной лексики;

значения реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка

значение изученных грамматических явлений

сведения о культуре

УМЕТЬ

Описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение/ суждение

ВЛАДЕТЬ

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

37.

15.11

Модуль 3

Гражданская ответственность

3a “Закон, нарушение закона” Развитие навыков работы с текстом

2.1

5.2.6

1.1.1

2.3.1

3.3.15

3.3.17

3.4.5

ЗНАТЬ

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

УМЕТЬ

Читать аутентичные тексты различных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические) с использованием различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной

задачей

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect

Использовать следующие аффиксы для образования существительных: -er/or,

38.

16.11

3b Развитие навыков аудирования

“Права и обязанности”

3.3

5.33

1.1.3

1.1.1

2.2.3

2.6.5

3.2.1

ЗНАТЬ

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем;

УМЕТЬ

Использовать синонимы, эквивалентные замены

ВЛАДЕТЬ

39.

17.11

3c Обучение грамматике.

-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to–

5.1.10

5.2.7

1.2.3

2.3.5

3.3.12

3.3.19

3.3.13

ЗНАТЬ

значение неличных и неопределенно-личных форм глагола

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной.

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи конструкции с глаголами на - ing: to love/ hate doing something; Stop talking

Употреблять в речи причастие I

Употреблять в речи конструкции It takes me … to do something; to look/feel/be happy

40.

17.11

3c Обучение грамматике.

- ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to–

С разницей в значении

5.1.10

5.2.7

1.2.3

2.3.5

3.3.12

3.3.19

3.3.13

ЗНАТЬ

значение неличных и неопределенно-личных форм глагола

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи конструкции с глаголами на - ing: to love/ hate doing something; Stop talking

Употреблять в речи причастие I

Употреблять в речи конструкции It takes me … to do something; to look/feel/be happy

41.

22.11

3c Обучение грамматике.

Фразовый глагол keep

Зависимые предлоги

5.2.8

5.3.1

5.3.3

1.1.3

2.6.5

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем

УМЕТЬ

Использовать перифраз/толкование, синонимы, эквивалентные замены

ВЛАДЕТЬ

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

42.

23.11

3d Читая мировую литературу.

Чарльз Диккенс

«Большие ожидания»

2.2

1.1.1

1.3.3

2.3.1

2.5.3

2.6.1

3.2.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

сведения об общественных деятелях;

УМЕТЬ

Сравнивать факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании

ВЛАДЕТЬ

слухо-произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

43.

24.11

Развитие навыков устной речи.

1.2.2

1.1.1

1.2.5

2.1.2.1

2.1.2.5

3.4.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

значение косвенной речи/косвенного вопроса

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

44.

24.11

3e Обучение письменной речи.

Opinion Essays

“All teenagers should help with household chores”

4.6

1.2.1

1.3.1

2.4.6

3.3.29

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

сведения о культуре

УМЕТЬ

Описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение/ суждение

ВЛАДЕТЬ

45.

29.11

Страноведение 3

Дискуссия

«Статуя свободы»

2.1

1.3.2

2.1.1.7

2.1.1.4

2.3.2

3.2.1

3.3.1

ЗНАТЬ

Знать сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Вести полилог, в том числе и в форме дискуссии

Вести диалог – обмен информацией

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы

46.

30.11

Страноведение. Россия.

Федор Достоевский.

2.1

1.3.3

2.3.3

2.3.6

2.6.3

3.3.14

ЗНАТЬ

сведения об общественных деятелях;

УМЕТЬ

Использовать просмотровое/поисковое чтение в целях извлечения необходимой/ запрашиваемой информации из текста статьи, проспекта

Определять свое отношение к прочитанному

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

ВЛАДЕТЬ

Использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

47.

01.12

Дополнительные материалы

Из области обществознания.

3.3

1.1.1

2.3.1

3.3.15

3.3.17

ЗНАТЬ

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога

Употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога

48.

01.12

Экология 3

Устная речь.

1.1.3

1.2.2

2.1.1.5

2.3.3

2.1.1.13

3.3.15

3.4.6

ЗНАТЬ

значение видо-временных форм глагола

УМЕТЬ

Вести диалог – обсуждение проблем

Соблюдать речевые нормы и правила поведения, принятые в странах изучаемого языка

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога

Использовать следующие аффиксы для образования прилагательных - able

49.

06.12

Экзаменационный практикум.

2.1

3.1

5.2.6

5.3.3

1.2.1

2.3.2

2.3.5

3.4.1

3.4.5

3.4.6

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Использовать следующие аффиксы для образования существительных: -er/or, - ance/ence, - ment,

Использовать следующие аффиксы для образования прилагательных: -ful, -al, -ly, -ian/an,

50.

07.12

Подготовка к ЕГЭ.

Лексико-грамматические навыки.

5.2.1

5.2.2

5.2.3

5.2.4

5.2.5

5.2.6

5.3.1

5.3.2

5.3.3

1.1.1

1.2.1

1.2.2

3.3.15

3.3.22

3.3.24

3.3.25

3.3.27

3.4.2.

3.4.4

3.4.5

3.4.6

3.4.7

3.4.8

ЗНАТЬ

значения лексических единиц по теме и соответствующих ситуациям общения

значение изученных грамматических явлений

Знать значение видо-временных форм глагола

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple,Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect

Употреблять в речи личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения

Употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения

Употреблять в речи количественные и порядковые числительные

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

Использовать следующие аффиксы для образования глаголов: re-, dis-, mis-; - ize/ise

Использовать следующие аффиксы для образования существительных: -er/or, - ness, - ist, - ship, - ing, - sion/tion,-ance/ence, - ment, - ity

Использовать следующие аффиксы для образования прилагательных: - y, - ic, - ful, - al, - ly, - ian/an, - ing, - ous,-ible/able, -less, -ive, inter-

Использовать суффикс -ly для образования наречий

Использовать отрицательные префиксы un-, in-/im

51.

08.12

Подготовка к ЕГЭ.

Аудирование.

3.1

3.2

3.3.

1.2.1

2.2.1

2.2.2

2.2.3

2.2.4

2.6.2

2.2.6П

3.2.1

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода

Выявлять факты/примеры в соответствии с поставленным вопросом/проблемой.

ВЛАДЕТЬ

52.

08.12

Тест 3

5.3.3

5.2.8

5.2.7

5.1.10

2.2

1.1.1

2.3.4

3.4.2

3.3.12

3.3.19

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации прагматических текстов

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

Употреблять в речи конструкции с глаголами на - ing: to love/ hate doing something; Stop talking

Употреблять в речи причастие I

53.

13.12

МОДУЛЬ 4.

Перед лицом опасности!

4a Развитие навыков работы с текстом.

2.2

5.3.2

1.1.1

2.3.4

2.6.5

2.3.8

2.3.6

3.4.2

ЗНАТЬ

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

УМЕТЬ

Использовать изучающее чтение в целях полного понимания

информации прагматических текстов, публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы

Использовать синонимы, эквивалентные замены

Определять замысел автора, оценивать важность/новизну информации, понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста

Определять свое отношение к прочитанному

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

словосочетания

54.

14.12

4b Развитие навыков аудирования

“Болезни”

3.2

1.1.1

1.1.3

2.2.2

2.3.7

3.4.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем

УМЕТЬ

Извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудио - текстов соответствующей тематики

Определять причинно-следственную взаимосвязь событий, прогнозировать развитие/результат, обобщать описываемые факты/явления

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

55.

15.12

4c Обучение грамматике.

Страдательный залог

5.2.6

1.2.1

1.2.2

1.2.3

2.3.5

3.3.17

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

значение видо-временных форм глагола

значение неличных и неопределенно-личных форм глагола

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive

56.

15.12

4c Обучение грамматике.

Конструкция Have smth done

5.2.7

1.2.1

1.2.2

1.2.3

2.6.5

3.3.17

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

значение видо-временных форм глагола

значение неличных и неопределенно-личных форм глагола

УМЕТЬ

Использовать перифраз/толкование, для дополнения, уточнения,

пояснения мысли

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple

Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive

57.

20.12

4c Обучение грамматике.

Фразовый глагол go

Зависимые предлоги

Глаголы

Make/ get/ have

5.2.8

5.3.1

5.3.3

1.1.3

1.2.3

2.6.5

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем

значение неличных и неопределенно-личных форм глагола;

УМЕТЬ

Использовать перифраз/толкование, синонимы, эквивалентные замены

ВЛАДЕТЬ

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

Словосочетания

58.

21.12

4d Читая мировую литературу

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

2.2

1.1.1

1.3.3

2.3.6

2.3.4

3.4.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

сведения об общественных деятелях;

УМЕТЬ

Определять свое отношение к прочитанному

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

59.

22.12

Развитие навыков устной речи.

1.2.3

1.1.1

1.2.5

2.1.2.1

2.1.2.5

3.4.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

значение косвенной речи/косвенного вопроса

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

60.

22.12

4e Обучение письменной речи.

Рассказ.

5.1.12

5.2.3

1.3.2

2.4.6

3.3.29

3.3.25

3.3.2

ЗНАТЬ

сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение /суждение

ВЛАДЕТЬ

61.

27.12

Лексико-грамматическое повторение

5.2.7

5.2.8

5.2.6

5.3.3

1.2.1

2.3.5

3.1.1

3.3.17

3.4.1

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной

ВЛАДЕТЬ

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

62.

28.12

Тест 4

5.2.6

5.2.7

5.2.8

5.3.3

1.2.1

1.1.3

2.3.5

3.1.1

3.3.17

3.4.1

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной

ВЛАДЕТЬ

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

63.

Резервный урок

64.

Резервный урок

2-е полугодие – 72 часа

65.

17.01

Страноведение 4

Дискуссия

Флоренс Найтингеил.

1.1.6

1.3.3

2.3.3

2.3.6

2.6.3

2.1.1.7

3.3.15

ЗНАТЬ

сведения об общественных деятелях;

УМЕТЬ

Определять свое отношение к прочитанному

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Past

66.

18.01

Страноведение. Россия.

Празднование Нового года по старому стилю.

1.2.1

1.3.1

1.3.2

2.1.2.4

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

сведения о культуре и науке;

сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

словосочетания

67.

19.01

Дополнительные материалы

Из области истории

«Пожар в Лондоне».

2.3

1.3.2

2.3.7

2.2.1

3.3.15

3.3.17

ЗНАТЬ

Знать сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Past Simple, Past Continuous и Past Perfect

Употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога:

68.

19.01

Экзаменационный практикум.

2.1

3.1

5.2.6

5.3.3

1.2.1

2.3.2

2.3.5

3.3.15

3.3.16

3.4.1

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

69.

24.01

Подготовка к ЕГЭ.

Чтение

2.1

2.2

2.4

1.1.1

2.3.1

2.3.2

2.3.3

2.3.5

2.3.7П

2.6.1

2.6.3

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

- значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.

УМЕТЬ

- Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания отрывков из

произведений художественной литературы

- Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Определять временнýю и причинно-следственную взаимосвязь событий,

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении.

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

ВЛАДЕТЬ

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики

- Употреблять в речи наиболее устойчивые словосочетания

70.

25.01

Подготовка к ЕГЭ.

Эссе.

4.6

5.3.2

5.3.3

1.1.1

2.4.2

2.5.3

3.1.1

3.3.29

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Сравнивать факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка

ВЛАДЕТЬ

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

71.

26.01

Модуль 5.

Кто мы?

5a Развитие навыков работы с текстом.

“Жизнь на улицах”

2.1

5.3.3

1.1.1

2.3.1

2.1.2.5

2.1.2.7

3.4.2

ЗНАТЬ

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Уметь читать аутентичные тексты различных стилей(публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические) с использованием различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

Оценивать факты/события современной жизни

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

72.

26.01

5b Развитие навыков аудирования

“Проблемы района”

3.2

1.1.1

1.1.3

2.2.1

2.2.2

2.1.2.3

3.4.3

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем;

УМЕТЬ

Создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/страны изучаемого языка

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры англоязычных стран

73.

31.01

5c Обучение грамматике.

Модальные глаголы

5.2.9

1.2.7

2.3.4

3.3.20

3.1.1

ЗНАТЬ

средства и способы выражения модальности;

УМЕТЬ

Использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты(may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would)

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

74.

01.02

5c Обучение грамматике.

Предположения.

5.2.9

1.2.9

1.2.7

2.6.1

3.3.20

3.1.1

ЗНАТЬ

средства и способы выражения предположения;

средства и способы выражения модальности;

УМЕТЬ

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты(may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would)

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

75.

02.02

5c Обучение грамматике.

Фразовый глагол do

Зависимые предлоги

5.2.8

5.3.1

5.3.3

1.1.1

2.6.1

3.3.28

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении

ВЛАДЕТЬ

Употреблять предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

словосочетания

76.

02.02

5d Читая мировую литературу

Томас Харди

«Тэсс из рода д'Эрбервиллей»

2.4

1.1.1

1.3.3

2.3.6

2.3.4

2.3.8

3.4.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

сведения об общественных деятелях;

УМЕТЬ

Определять свое отношение к прочитанному

Определять замысел автора, оценивать важность/новизну информации, понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

77.

07.02

Развитие навыков устной речи.

1.2.3

1.1.1

1.2.5

2.1.2.1

2.1.2.5

3.4.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

значение косвенной речи/косвенного вопроса

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

78.

08.02

5e Обучение письменной речи.

Предложение проекта.

(рекомендации)

4.5

1.2.12

2.1.2.2

2.4.5

3.3.29

3.1.1

ЗНАТЬ

средства и способы выражения побуждения к действию;

УМЕТЬ

Описывать события, излагать факты

Составлять письменные материалы, необходимые для презентации проектной деятельности

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

79.

09.02

Страноведение 5

Дома в Британии

5.3.1

1.3.1

2.3.2

3.4.4

3.4.5

3.4.6

ЗНАТЬ

сведения о культуре и науке;

УМЕТЬ

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания сообщений, публикаций научно-познавательного характера,

ВЛАДЕТЬ

Использовать следующие аффиксы для образования глаголов

Использовать следующие аффиксы для образования существительных:

Использовать следующие аффиксы для образования прилагательных

80.

09.02

Страноведение. Россия.

Суеверия в России.

5.1.12

1.3.1

2.3.6

3.3.4

3.3.3

ЗНАТЬ

сведения о культуре и науке;

УМЕТЬ

Определять свое отношение к прочитанному

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи предложения с начальным There + to be

Употреблять в речи предложения с начальным It

81.

14.02

Дополнительные материалы

Из области географии.

2.1

1.1.1

1.3.2

2.3.2

2.5.2

3.3.26

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

сведения об исторических и современных реалиях;

УМЕТЬ

Использовать сведения, полученные в ходе изучения других предметов, для расширения своих социокультурных знаний и умений

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little)

82.

15.02

Экология 5

Работа с текстом. Устная речь.

2.3

1.1.2

2.1.2.4

2.3.3

2.1.1.2

3.3.1

ЗНАТЬ

значения оценочной лексики;

УМЕТЬ

Делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля

Использовать просмотровое/поисковое чтение в целях извлечения необходимой/ запрашиваемой информации из текста статьи

Вести диалог-расспрос

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи коммуникативные типы предложений: утвердительные

83.

16.02

Экзаменационный практикум.

2.1

3.1

5.2.6

5.3.3

1.1.1

2.3.2

2.3.5

3.3.15

3.4.6

3.4.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect

Использовать следующие аффиксы для образования прилагательных

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

84.

16.02

Подготовка к ЕГЭ.

Аудирование.

3.1

3.2

3.3.

1.2.1

2.2.1

2.2.2

2.2.3

2.2.4

2.6.2

2.2.6П

3.2.1

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода

Выявлять факты/примеры в соответствии с поставленным вопросом/проблемой.

ВЛАДЕТЬ

85.

21.02

Подготовка к ЕГЭ.

Лексико-грамматические навыки.

5.2.1

5.2.2

5.2.3

5.2.4

5.2.5

5.2.6

5.3.1

5.3.2

5.3.3

1.1.1

1.2.1

1.2.2

3.3.15

3.3.22

3.3.24

3.3.25

3.3.27

3.4.2.

3.4.4

3.4.5

3.4.6

3.4.7

3.4.8

ЗНАТЬ

значения лексических единиц по теме и соответствующих ситуациям общения

значение изученных грамматических явлений

Знать значение видо-временных форм глагола

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи количественные и порядковые числительные

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

Использовать следующие аффиксы для образования глаголов: re-, dis-, mis-; - ize/ise

Использовать следующие аффиксы для образования существительных: -er/or, - ness, - ist, - ship, - ing, - sion/tion,-ance/ence, - ment, - ity

Использовать суффикс -ly для образования наречий

Использовать отрицательные префиксы un-, in-/im

86.

22.02

Лексико-грамматическое повторение

5.2.9

5.2.8

5.3.3

1.2.7

1.2.9

2.6.1

3.4.2

3.3.20

ЗНАТЬ

средства и способы выражения модальности;

средства и способы выражения предположения

УМЕТЬ

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

Словосочетания

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

(may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would)

87.

28.02

Тест 5

5.2.9

5.2.8

5.3.3

1.2.7

1.2.9

2.6.1

3.4.2

3.3.20

ЗНАТЬ

средства и способы выражения модальности;

средства и способы выражения предположения

УМЕТЬ

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

Словосочетания

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

(may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would

88.

01.03

Модуль 6.

Коммуникация, связь.

6a Развитие навыков работы с текстом. «Космос»

2.1

1.1.1

1.3.4

2.3.1

3.2.1

3.4.1

ЗНАТЬ

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

сведения о месте в мировом сообществе и мировой культуре

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

89.

02.03

6b Развитие навыков аудирования

«СМИ»

3.1

1.3.1

1.1.1

2.1.2.7

2.2.1

3.4.2

ЗНАТЬ

сведения о культуре и науке;

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Оценивать факты/события современной жизни

Понимать основное содержание различных аутентичных прагматических и публицистических аудио текстов соответствующей тематики

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые фразы

90.

02.03

6c Обучение грамматике.

Косвенная речь

5.1.4

1.2.5

1.2.6

2.3.5

3.3.14

3.3.21

ЗНАТЬ

значение косвенной речи/косвенного вопроса;

значение согласования времен;

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

91.

07.03

6c Обучение грамматике.

Косвенные вопросы, команды.

5.1.4

1.2.5

1.2.6

2.3.5

3.3.14

3.3.21

ЗНАТЬ

значение косвенной речи/косвенного вопроса;

значение согласования времен;

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

92.

09.03

6c Обучение грамматике.

Фразовый глагол talk

Трудные для различения ЛЕ

Say/ tell

Зависимые предлоги

5.2.8

5.1.4

1.2.5

2.6.5

3.3.14

3.3.21

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

значение косвенной речи/косвенного вопроса;

УМЕТЬ

Использовать перифраз для дополнения, уточнения,

ВЛАДЕТЬ

Использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

словосочетания

93.

09.03

6d Читая мировую литературу

Джек Лондон «Белый Клык»

2.1

5.2.6

1.1.1

1.3.3

2.3.1

3.3.16

3.3.17

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

сведения об общественных деятелях;

УМЕТЬ

Уметь читать аутентичные тексты различных стилей( художественный) с использованием различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога

Употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога

94.

14.03

Развитие навыков устной речи.

1.2.2

1.1.1

2.1.2.1

2.1.1.12

3.2.2

3.3.2

3.3.15

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

ВЛАДЕТЬ

Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога:

95.

15.03

6e Обучение письменной речи.

For-and-against essays

4.6

5.1.12

1.1.2

2.4.6

2.5.2

2.5.3

3.3.29

ЗНАТЬ

значения оценочной лексики;

УМЕТЬ

Описывать факты, явления, события, выражать собственное

мнение/суждение

Сравнивать факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи различные средства связи в тексте для

обеспечения его целостности (firstly, finally, at last, in the end, however и т. д.)

96.

16.03

Лексико-грамматическое повторение

5.1.4

5.2.8

5.3.3

1.2.5

1.2.6

2.3.5

3.3.14

3.3.21

3.3.14

3.3.21

3.4.2

ЗНАТЬ

значение косвенной речи/косвенного вопроса;

значение согласования времен

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

97.

16.03

Тест 6

5.1.4

5.2.8

5.3.3

1.2.5

1.2.6

2.3.5

3.3.14

3.3.21

3.3.14

3.3.21

3.4.2

ЗНАТЬ

значение косвенной речи/косвенного вопроса;

значение согласования времен

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

98.

21.03

Страноведение 6

Дискуссия

Языки Британских островов.

1.1.6

1.3.1

2.1.1.7

3.4.1

3.3.2

ЗНАТЬ

сведения о культуре и науке

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

99.

22.03

Страноведение. Россия.

Орбитальная станция «Мир».

1.2.2

1.3.1

1.3.2

2.1.2.4

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

сведения о культуре и науке;

сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

100.

04.04.

Дополнительные материалы

Из области науки.

3.2

1.3.2

2.2.2

2.5.1

3.3.6

ЗНАТЬ

сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Извлекатьнеобходимую/запрашиваемую информацию из различных текстов

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, which, that,

101.

05.04

Экология 6

Работа с текстом.

1.1.3

1.2.2

2.1.1.5

2.3.3

2.1.1.13

3.3.15

ЗНАТЬ

значение видо-временных форм глагола

УМЕТЬ

Вести диалог – обсуждение проблем

Соблюдать речевые нормы и правила поведения, принятые в странах изучаемого языка

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога

102.

06.04

Экзаменационный практикум.

2.1

3.1

5.2.6

5.3.3

1.2.2

2.3.2

2.2.1

3.4.1

3.4.5

ЗНАТЬ

Знать значение видо-временных форм глагола

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Использовать следующие аффиксы для образования существительных: -er/or, - ness, - ist, - ship, - ing, - sion/tion, -ance/ence, - ment,

103.

06.04

Подготовка к ЕГЭ.

Чтение

2.1

2.2

2.4

1.1.1

2.3.1

2.3.2

2.3.3

2.3.5

2.3.7П

2.6.1

2.6.3

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

- значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.

УМЕТЬ

- Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания отрывков из

произведений художественной литературы

- Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Определять временнýю и причинно-следственную взаимосвязь событий,

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении.

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

ВЛАДЕТЬ

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики

- Употреблять в речи наиболее устойчивые словосочетания

104.

11.04

Подготовка к ЕГЭ.

Аудирование.

3.1

3.2

3.3.

1.2.1

2.2.1

2.2.2

2.2.3

2.2.4

2.6.2

2.2.6П

3.2.1

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода

Выявлять факты/примеры в соответствии с поставленным вопросом/проблемой.

ВЛАДЕТЬ

105.

12.04

Модуль 7.

“Надежды и мечты”

7a Развитие навыков работы с текстом.

2.1

5.3.3

1.1.1

2.3.1

2.1.2.5

2.1.2.7

3.4.2

ЗНАТЬ

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

Оценивать факты/события современной жизни

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

106.

13.04

7b Развитие навыков аудирования

Образование.

3.2

1.1.2

1.3.1

2.3.5

2.5.1

2.5.3

3.4.1

ЗНАТЬ

Знать сведения о культуре и науке

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурны особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка

Сравнивать факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

107.

13.04

7c Обучение грамматике.

Условные предложения

0,1,2,3

5.1.6

1.2.8

2.1.2.2

.3.7

3.3.8

ЗНАТЬ

средства и способы выражения условия;

УМЕТЬ

Описывать события, излагать факты

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи условные предложения реального

(Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party.) и нереального (Conditional II – If I were you, I would start ) характера

Употреблять в речи предложения с конструкцией I wish

108.

18.04

7c Обучение грамматике.

Условные предложения

Смешанный тип.

5.1.7

1.2.8

2.1.2.2

3.3.7

3.3.8

ЗНАТЬ

средства и способы выражения условия;

УМЕТЬ

Описывать события, излагать факты

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи условные предложения реального

(Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party.) и нереального (Conditional II – If I were you, I would start learning French.) характера

Употреблять в речи предложения с конструкцией I wish

109.

19.04

7c Обучение грамматике.

Фразовый глагол carry

Зависимые предлоги

5.2.8

5.3.1

5.3.3

1.1.1

2.6.1

3.3.28

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении

ВЛАДЕТЬ

Употреблять предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

110.

20.04

7d Читая мировую литературу

Редьярд Киплинг «Если»

2.1

5.3.3

1.1.1

2.6.1

2.3.1

3.2.1

3.2.2

ЗНАТЬ

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании

ВЛАДЕТЬ

Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

111.

20.04

Развитие навыков устной речи.

1.1.5

1.1.1

2.1.1.6

2.5.4

3.2.2

3.4.2

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Вести комбинированный диалог, включающий элементы разных типов диалогов

Использовать языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка

ВЛАДЕТЬ

Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

112.

25.04

7e Обучение письменной речи.

Официальное письмо.

4.4

1.2.1

2.4.4

3.1.1

3.3.29

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Описывать явления, события, излагать факты в письме делового характера

ВЛАДЕТЬ

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

Употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, finally, at last, in the end, however и т. д.

113.

26.04

Страноведение 7

Дискуссия

«Жизнь студента»

1. 1.6

1.3.2

2.1.1.6

2.1.1.7

3.4.8

ЗНАТЬ

сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Вести комбинированный диалог, включающий элементы разных типов диалогов

ВЛАДЕТЬ

Использовать отрицательные префиксы un-, in-/im

114.

27.04

Страноведение. Россия.

Успех Ирины Колесниковой.

4.1

1.3.3

2.3.5

2.3.6

2.1.2.1

3.4.1

ЗНАТЬ

Знать сведения об общественных деятелях

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Определять свое отношение к прочитанному

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

115.

27.04

Дополнительные материалы

Из области обществознания.

2.1

1.1.1

1.3.2

2.3.1

2.6.3

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

ВЛАДЕТЬ

116.

02.05

Экология 7

Работа с текстом. Устная речь.

1.2.2

1.1.1

2.1.2.1

2.1.1.12

3.2.2

3.3.2

3.3.15

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

ВЛАДЕТЬ

Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога.

117.

03.05

Экзаменационный практикум.

2.1

3.1

5.2.6

5.3.3

1.2.1

2.3.2

2.3.5

3.3.15

3.3.16

3.4.1

ЗНАТЬ

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

ВЛАДЕТЬ

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

118.

04.05

Подготовка к ЕГЭ

Эссе.

4.6

5.3.2

5.3.3

1.1.1

1.1.2

1.1.4

1.2.1

1.3.1

2.4.6П

3.3.29

3.1.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

значения оценочной лексики;

значения реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка

значение изученных грамматических явлений

сведения о культуре

УМЕТЬ

Описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение/ суждение

ВЛАДЕТЬ

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

119.

04.05

Подготовка к ЕГЭ.

Лексико-грамматические навыки.

5.2.1

5.2.2

5.2.3

5.2.4

5.2.5

5.2.6

5.3.1

5.3.2

5.3.3

1.1.1

1.2.1

1.2.2

3.3.15

3.3.22

3.3.24

3.3.25

3.3.27

3.4.2.

3.4.4

3.4.5

3.4.6

3.4.7

3.4.8

ЗНАТЬ

значения лексических единиц по теме и соответствующих ситуациям общения

значение изученных грамматических явлений

Знать значение видо-временных форм глагола

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи количественные и порядковые числительные

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

Использовать следующие аффиксы для образования глаголов: re-, dis-, mis-; - ize/ise

Использовать следующие аффиксы для образования существительных: -er/or, - ness, - ist, - ship, - ing, - sion/tion,-ance/ence, - ment, - ity

Использовать суффикс -ly для образования наречий

Использовать отрицательные префиксы un-, in-/im

120.

10.05

Лексико-грамматическое повторение

5.1.6

5.1.7

5.2.8

5.3.3

1.2.8

2.3.3

3.4.2

3.3.7

3.3.8

ЗНАТЬ

Знать средства и способы выражения условия;

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

Употреблять в речи условные предложения реального

(Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party.) и нереального (Conditional II – If I were you, I would start learning French.) характера

Употреблять в речи предложения с конструкцией I wish

121.

11.05

Тест 7

5.1.6

5.1.7

5.2.8

5.3.3

1.2.8

2.3.3

3.4.2

3.3.7

3.3.8

ЗНАТЬ

Знать средства и способы выражения условия;

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

Употреблять в речи условные предложения реального

(Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party.) и нереального (Conditional II – If I were you, I would start learning French.) характера

Употреблять в речи предложения с конструкцией I wish

122.

11.05

Модуль 8.

“Путешествия»

8a Развитие навыков работы с текстом.

2.1

5.3.3

1.1.1

1.3.1

1.3.2

2.3.1

2.5.3

2.6.1

3.2.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

сведения о культуре и науке;

сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Сравнивать факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании

ВЛАДЕТЬ

слухо-произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

123.

16.05

8b Развитие навыков аудирования

Авиа путешествия.

3.1

1.1.1

1.1.2

2.2.1

2.1.2.5

3.4.2

ЗНАТЬ

значения лексики в рамках изученных тем;

значения оценочной лексики

УМЕТЬ

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

124.

17.05

8c Обучение грамматике.

as …as; not so … as;

neither … nor; either… or

5.1.5

1.2.11

1.2.1

2.1.2.5

3.3.11

ЗНАТЬ

средства и способы выражения следствия;

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor

125.

18.05

8c Обучение грамматике.

Множественное/ единственное число существительных

5.2.1

1.1.1

2.1.2.1

3.1.1

3.3.22

3.3.23

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Делать выводы

ВЛАДЕТЬ

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

Употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль

126.

18.05

8c Обучение грамматике.

Фразовый глагол check

Зависимые предлоги

5.2.8

5.3.1

5.3.3

1.1.3

1.2.3

2.6.5

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем

значение неличных и неопределенно-личных форм глагола;

УМЕТЬ

Использовать перифраз/толкование, синонимы, эквивалентные замены

ВЛАДЕТЬ

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

словосочетания

127.

23.05

8d Читая мировую литературу

Джонатан Свифт

«Приключения Гулливера»

2.1

5.2.6

1.1.1

1.3.3

2.3.1

3.3.16

3.3.17

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

сведения об общественных деятелях;

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога

Употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога

128.

24.05

Развитие навыков устной речи.

1.2.3

1.1.1

1.2.5

2.1.2.1

2.1.2.5

3.4.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

значение косвенной речи/косвенного вопроса

УМЕТЬ

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

129.

25.05

Лексико-грамматическое повторение

3.2

5.3.3

5.2.6

5.2.8

1.1.1

1.2.1

2.2.2

3.4.1

3.4.2

3.3.15

3.3.16

3.3.17

3.3.18

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудио - текстов соответствующей тематики

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые Словосочетания

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога

Употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога

Употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous

130.

25.05

Итоговый контроль.

3.2

5.3.3

5.2.6

5.2.8

1.1.1

1.2.1

2.2.2

3.4.1

3.4.2

3.3.15

3.3.16

3.3.17

3.3.18

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

значение изученных грамматических явлений

УМЕТЬ

Извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудио - текстов соответствующей тематики

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые Словосочетания

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога

Употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога

Употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога

131.

8e Обучение письменной речи.

Описание местности.

Резервный урок

4.5

1.1.1

2.4.5

3.1.1

3.3.4

3.3.28

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

УМЕТЬ

Составлять письменные материалы, необходимые для презентации проектной деятельности

ВЛАДЕТЬ

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико - грамматического минимума соответствующего уровня

Употреблять в речи предложения с начальным There + to be

Употреблять предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия

132.

Подготовка к ЕГЭ.

Личное письмо.

Резервный урок

5.3.2

5.3.3

2.1

2.2

4.3

5.1.12

1.1.4

2.3.1

2.3.4

2.4.2

2.5.1

2.5.2

2.5.4

3.1.1

3.3.29

3.4.3

Знать/ понимать:

- значения реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка

Уметь:

- Использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации прагматических текстов,

Владеть языковыми навыками:

- Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня.

- Употреблять в речи реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры англоязычных стран.

133.

Страноведение 8

«Памятка туриста».

Резервный урок

2.1

1.3.1

1.3.2

2.1.1.4

2.3.2

3.2.1

3.3.1

ЗНАТЬ

сведения о культуре и науке

сведения об исторических и современных реалиях

УМЕТЬ

Вести диалог – обмен информацией

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания

ВЛАДЕТЬ

134.

Подготовка к ЕГЭ

Эссе.

Резервный урок

4.6

5.3.2

5.3.3

1.1.1

1.1.2

1.1.4

1.2.1

1.3.1

2.4.6П

3.3.29

3.1.1

ЗНАТЬ

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения

значения оценочной лексики;

значения реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка

значение изученных грамматических явлений

сведения о культуре

УМЕТЬ

Описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение/ суждение

ВЛАДЕТЬ

Владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

135.

Подготовка к ЕГЭ.

Лексико-грамматические навыки.

Резервный урок

5.2.1

5.2.2

5.2.3

5.2.4

5.2.5

5.2.6

5.3.1

5.3.2

5.3.3

1.1.1

1.2.1

1.2.2

3.3.15

3.3.22

3.3.24

3.3.25

3.3.27

3.4.2.

3.4.4

3.4.5

3.4.6

3.4.7

3.4.8

ЗНАТЬ

значения лексических единиц по теме и соответствующих ситуациям общения

значение изученных грамматических явлений

Знать значение видо-временных форм глагола

ВЛАДЕТЬ

Употреблять в речи количественные и порядковые числительные

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

Использовать следующие аффиксы для образования глаголов: re-, dis-, mis-; - ize/ise

Использовать следующие аффиксы для образования существительных: -er/or, - ness, - ist, - ship, - ing, - sion/tion,-ance/ence, - ment, - ity

Использовать суффикс -ly для образования наречий

Использовать отрицательные префиксы un-, in-/im

136.

Подготовка к ЕГЭ.

Чтение

Резервный урок

2.1

2.2

2.4

1.1.1

2.3.1

2.3.2

2.3.3

2.3.5

2.3.7П

2.6.1

2.6.3

3.4.1

3.4.2

ЗНАТЬ

- значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.

УМЕТЬ

- Использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания отрывков из

произведений художественной литературы

- Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

Определять временнýю и причинно-следственную взаимосвязь событий,

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении.

Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

ВЛАДЕТЬ

- Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики

- Употреблять в речи наиболее устойчивые словосочетания

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы