Школа самоуправления "Как вести за собой"

Ссылка на резервное размещение материала

,

методист МОУ ДОД Дом детского творчества

Тисульского района

Школа самоуправления «Как вести за собой»

Цель: увлечь подростков проблемой лидерства и пробудить интерес к самопознанию и самосовершенствованию.

Задачи:

·  осознание в себе и развитие лидерских качеств;

·  развитие коммуникативных навыков: умение вступить в контакт, вызвать симпатию, умение слушать, проявлять инициативу в общении;

·  развитие поведенческой гибкости.

Оборудование: ватман со словом «толерантность», бейджики, фломастеры.

Ход занятия

Регистрация.

Приветствие:

«Здравствуйте!

Я начинаю, как обычно, словом – «Здравствуйте!».

Пускай звучит оно не ново, Здравствуйте!

Я повторить его стократ готова, Здравствуйте!

Так друг желает другу быть здоровым. Здравствуйте!».

«Я приветствую Вас на втором занятии Школы самоуправления. Тема нашего занятия «Как вести за собой».

- «а как вы думаете, кто может вести за собой?» (Лидер).

- «вот мы сегодня на занятии будем искать ответ на вопрос, каким должен быть лидер, чтобы вести за собой».

Игра «Лидер».

«Мозговой штурм»: На каждую буку слова ЛИДЕР придумать определение этого понятия.

«Разброс мнений»: Ответить на вопрос: «Современный ЛИДЕР, какой он?».

Выделить положительные и отрицательные составляющие этого понятия. «Коллаж». Создать образ понятия – Современный ЛИДЕР.

- «ЛИДЕР – это человек, который может повести за собой других. Это создатель новых передовых идей. Его главными качествами должны являться надежность, честность, справедливость, готовность прийти на помощь в нужную минуту, целеустремленность, энтузиазм, чувство юмора. И проговаривая, обсуждая эти качества, наверное, каждый сразу же примеряет их на себя, а есть ли эти качества у меня? И, наверняка каждому из нас есть над чем работать в развитии своей личности, то есть заниматься самовоспитанием.

Самовоспитание – сложное слово: «сам» и «воспитание». Самовоспитание – это работа над собой, сознательное воздействие на самого себя, формирование в себе определенных качеств. А любые рекомендации могут быть реализованы, если человек сам этого хочет, сам принимает решения, сам будет чего-либо добиваться.

«Кто воздвигнет тебя к небесам?

- Только сам.

Кто низвергнет тебя с высоты?

- Только ты.

Где куются ключи к твоей горькой судьбе?

- Лишь в тебе.

Чем расплатишься ты за проигранный бой?

- Лишь собой».

Значит все, что есть в нас хорошего и плохого зависит только от нас.

Сейчас мы проведем тест: «Загляни в себя поглубже». И вы узнаете кто вы – капитан - рулевой – пассажир?

Варианты ответов «да», «не знаю», «нет».

1.  Я всегда чувствую ответственность за все, что происходит в моей жизни.

2.  В моей жизни не было бы столько проблем, если бы некоторые люди изменили отношение ко мне.

3.  Я предпочитаю действовать, а не размышлять над причинами неудач.

4.  Иногда мне кажется, что я родился под счастливой звездой.

5.  Я считаю, что неудачники сами виноваты в своих неудачах.

6.  Иногда я думаю, что за многое в моей жизни ответственны те люди, под влиянием которых я стал таким, каков я есть.

7.  Если я простужаюсь, предпочитаю, лечиться самостоятельно, не прибегая к помощи врача.

8.  Я считаю, что во вздорности и агрессивности, которые меня так раздражают в каком-либо человеке, виноваты другие люди.

9.  Считаю, что любую проблему можно решить, и не понимаю тех, кто не справляется со своими трудностями.

10.  Я люблю помогать людям, потому что чувствую благодарность за то, что другие сделали для меня.

11.  Если возникает конфликт, то я, размышляя, кто виноват, начинаю анализ с себя.

12.  Если черная кошка перебежит мне дорогу, я перехожу на другую сторону.

13.  Я считаю, что каждый человек, не зависимо от обстоятельств, должен быть сильным, уверенным и самостоятельным.

14.  Я знаю свои недостатки, но хочу, чтобы окружающие относились к ним снисходительно.

15.  Обычно я мирюсь с ситуацией, повлиять на которую не в состоянии.

Обработка результатов:

Ответы на вопросы 1,3,5,7,9,11,13: «да» - 10 баллов, «не знаю» - 5 баллов, «нет» - 0 баллов.

Ответы на вопросы 2,4,6,8,10, 12, 14, 15: «да» - 0 баллов, «не знаю» - 5 баллов, «нет» - 10 баллов.

От 100 до 150 баллов. Вы лидер, капитан собственной жизни. Вы чувствуете ответственность за все, что с вами происходит, много берете на себя, преодолеваете трудности, не преувеличивая их, не возводя в ранг серьезных жизненных проблем. Вы всегда видите перед собой цель и думаете над тем, как ее достичь. Умеет е подключить к решению важных для вас задач других людей.

От 50 до 99 баллов. Вы охотно становитесь рулевым, но можете при необходимости передать штурвал в верные руки. При оценке причин собственных трудностей вы всегда мыслите реалистично. Гибкость, рассудительность и четкость - в вашей натуре. Вы способны брать ответственность на себя в сложных ситуациях, когда это нужно сделать. Вы умеете жить в согласие в другими людьми, не нарушая внутреннего согласия с собой.

49 баллов и меньше. Вы - пассажир на корабле этой жизни, легко подчиняетесь внешним силам, говоря, что так сложились обстоятельства. В своих трудностях обвиняете кого угодно, только не себя, потому что не желаете нести никакой ответственности ни за что. Тем не менее вы умеете мирно сосуществовать с другими людьми.

Решили для себя - кем хотели бы быть, и узнали, кто есть кто, т. е. капитан – рулевой – пассажир, и подумали, над чем надо поработать.

А сейчас поиграем.

Игра «У всех нас есть…» (психологический тренинг).

Все встали в круг.

Ведущий «У всех нас есть руки (все берутся за руки, делают круг, говоря эту фразу).

«У всех нас есть плечи».

«У всех нас есть уши».

«У всех нас есть талии».

У всех нас есть шеи».

«У всех нас есть локти».

«У всех нас есть руки».

Интеллектуально-развлекательная игра: «Перевертыши» - Сказки.

Угадать название сказки

- «Лиса и шестеро цыплят» - «Волк и семеро козлят».

- «Король под фасолью» - «Принцесса на горошине».

- «Собачья развалюха» - «Кошкин дом».

- «Утки-индюшки» - «Гуси-лебеди».

- «Одетый слуга». – «Голый король».

- «Бодрствующий урод» - «Спящая красавица».

- «Бледненький кустик» - «Аленький цветочек».

- «Железная отмычка» - «Золотой ключик».

А сейчас я бы хотела поговорить с вами о вечном, о любви.

Сказка: «Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выдрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

- Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место…

Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник, одну зовут Радость, другую - Удача, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Доброта.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь.- Не знаю, кого выбрать…

- Твоя правда, - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них, она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

? А кого выбрали бы вы? Почему? (Продолжение сказки):

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

? А почему Любовь выбрала Доброту? (Ответы).

- Ребята, 16 ноября Международный день толерантности.

? Всем знакомо это слово?

На первый взгляд звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет очень важен для существования и развития человеческого общества. Толерантность считается признаком высокого и интеллектуального развития человека.

? Что же такое толерантность?

Ответ на этот вопрос нам подготовил ….

- Давайте вместе обобщим все сказанное.

Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми. Слово «толерантность» я изобразила в виде солнца. Давайте изобразим ваши ответы в виде лучиков. (работа на ватмане).

- Сейчас я прочитаю небольшой рассказ, а вы подумайте, как бы вы поступили в этом случае?

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрепанная сумка. Он тихонько стонал, в глазах стояли слезы.

- Подожди, я подойду к нему, - сказала девушка.

- Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, - ответил молодой человек, сжав ее руку.

- Отпусти. Видишь у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

- А нам-то что? Он сам виноват.

- Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.

- Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

- Я все равно подойду. – Девушка вырвала руку.

- Я тебя не пущу. Ты – моя девушка и не смей общаться со «всякими». Пойдем отсюда, - он попытался увести ее.

- Знаешь что, я … Да как ты можешь? Ему же больно! Больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!

Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень еще раз попытался удержать ее. Она решительно отдернула руку.

- Что с вами? – спросила она мужчину. – Что с вашей ногой.

- Я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую».

- Спасибо, леди, спасибо…

- Послушай, - обратилась девушка к молодому человеку, который подошел к ним, - у тебя нет «мобильника»?

Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда…

Она поднялась и приблизилась к парню.

- Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

- Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.

Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошел прочь.

- У вас открытый перелом, - проговорила она. – Я пойду вызвать врача. Потерпите, она быстро пошла к телефонному автомату.

- Девушка! – окликнул ее мужчина – Спасибо вам! – девушка обернулась и улыбнулась. – Вы обязательно найдете себе счастье.

Обсуждение:

? Почему молодой человек отказался помочь?

? Как бы вы поступили в этом случае?

? Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

? Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?

Вывод: Сделав добро, человек сам становится добрее, чище, светлее.

Мы видим, что есть два пути развития личности – толерантный и интолерантный.

Работа по группам:

Сейчас мы разделимся на две группы, первая будет описывать основные черты, присущие толерантной личности, вторая – черты, присущие интолерантной личности.

1  2

Уважение мнения других Непонимание

Доброжелательность Игнорирование

Желание что-либо делать вместе Эгоизм

Понимание и принятие Нетерпимость

Чуткость, любознательность Раздражительность

Снисходительность Равнодушие

Доверие, гуманизм Цинизм

Игра «Волшебная рука»

Участники обводят на листе свою руку. Предлагается написать на пальчиках хорошие качества, а на ладошке – то, что хотелось бы изменить в себе.

Давайте попробуем составить правила толерантного общения и запишем их:

1.  Уважай собеседника

2.  Старайся понять то, о чем говорят другие.

3.  Отстаивай свое мнение тактично.

4.  Ищи лучшие аргументы.

5.  Будь справедливым, готовым принять правоту другого.

6.  Стремись учитывать интересы других.

- Ребята, скажите, а есть ли связь между ЛИДЕРОМ и толерантностью и если есть, то какая.

- Мы много говорили о качествах, которыми должен обладать ЛИДЕР, чтобы к нему прислушались, чтобы шли за ним, значит, все эти качества должны быть у нас, а для этого каждый из нас должен заниматься самовоспитанием.

Существует легенда о том, что когда рождается человек, на небе появляется новая звезда, которая освещает жизненный путь каждого из нас. Все мы своего рода звезды, только величины у нас, у всех разные, несмотря на это, каждый из нас должен дарить людям свет и, в отличие от небесных светил, тепло. И хочется, чтобы мы были нужны друг другу, ведь без союза наших сердец, без совместной деятельности, жизнь будет менее яркой и радостной. Давайте дарить людям свет, тепло и добро!

Решение: постоянно заниматься самовоспитанием, развивать качества присущие ЛИДЕРУ.

Итог: закончим наше занятие упражнением «Спасибо за приятное общение». Я подхожу к любому участнику, пожимая руку, говорю: «Спасибо за приятное занятие», затем, не расцепляя рук, мы вдвоем подходим к следующим участникам и повторяем действия.

В итоге мы встанем в один большой круг. Давайте скажем вместе друг другу «Спасибо за приятное занятие» и до скорой встречи!