Рассмотрена Утверждена приказом по школе
и рекомендована к утверждению
МС МОУ СОШ № 4_____ протокол № ___ _____ протокол № ___
дата дата
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по физике
для 10 класса
(общеобразовательного)
на 2010 – 2011уч. г.
Учитель:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
ОБЩАЯ ЧАСТЬ.
Обучение ведется по учебнику «Физика – 10» . За основу рабочей программы выбрано примерное почасовое тематическое планирование по программе . Программа рассчитана на 68 учебных часов. В варианте стандарта 2008г формулируются цели физического образования для основной школы, которые можно обобщить следующим образом.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
Ø освоение знаний о явлениях природы и методах ее познания и формирование картины мира на их основе;
Ø овладение навыками наблюдения, описания, обобщения природных явлений, измерения физических величин, планирование и оформление результатов экспериментов разном виде, установление закономерности в результатах, выдвижение гипотез, построения моделей и объяснения наблюдаемых явлений и закономерностей;
Ø развитие познавательного интереса и творческих способностей в ходе поиска информации с использованием современных технологий и выполнения заданий (решения задач, подготовка рефератов и докладов);
Ø воспитание убежденности в познаваемости мира и использовании достижений науки во благо человечества, уважительного отношения к создателям технической цивилизации, культуры проведения совместной работы, дискуссии, доказательности тезисов естественно – научного содержания;
Ø применение знаний для оценки достоверности информации, объяснения действия технических устройств, свойств веществ, явлений природы, для решения практических задач, рационального природопользования и безопасной жизнедеятельности.
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании календарно-тематического планирования предусмотрено формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами на этапе основного общего образования являются
Познавательная деятельность:
-использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
-формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
-приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно – коммуникативная деятельность:
-владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
-использование различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
-владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий;
-организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ, ОТВЕДЕННОГО НА ИЗУЧЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ КУРСА.
Введение. | 3ч |
Кинематика материальной точки. Траектория, перемещение, ускорение. Движение по прямой с постоянным ускорением. Графики зависимости. Баллистическое движение. Кинематика периодического движения. | 12ч |
Динамика материальной точки. Законы Ньютона. Сила упругости. Сила трения. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес. | 6ч |
Законы сохранения. Импульс. Закон сохранения импульса. Работа силы. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Мощность. Закон сохранения энергии. | 9ч |
Динамика периодического движения. | 3ч |
Релятивистская механика. | 3ч |
Молекулярно – кинетическая теория идеального газа. Молекулярная структура вещества. Распределение молекул идеального газа в пространстве и по скоростям. Температура. Уравнение МКТ. Уравнение Менделеева – Клайперона. Изопроцессы. | 8ч |
Термодинамика. | 4ч |
Жидкость и пар. Твердое тело. Фазовый переход жидкость – пар. Конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение. Смачивание. Кристаллизация и плавление твердых тел. Механические свойства твердых тел. | 8ч |
Электродинамика. Закон кулона. Равновесие статических зарядов. Напряженность. Линии напряженности. Работа сил электрического поля. Потенциал электрического поля. Электрическое поле веществе. Диэлектрики. Проводники. Электроемкость конденсатора. Энергия электростатического поля. | 12ч |
В программе предусмотрены контрольные работы – 6ч.
В процессе проведения уроков предусмотрены демонстрации опытов, видеофильмов, мультимедиа:
Ø Электрическое поле.
Ø Закон сохранения электрического заряда.
Ø Движение Луны и Земли вокруг Солнца.
Ø Движение спутников.
Ø Симметрия в природе и науке.
Ø Относительное движение систем отсчета.
Ø Продольные и поперечные волны в исследовании структуры Земли.
Ø Сила – векторная величина.
Ø Движение электронов в электронно – лучевой трубке.
Ø Колебательное движение.
Ø Коэффициент силы трения.
Ø Опыт «Второй закон Ньютона»
Ø Опыт «Третий закон Ньютона»
Ø Закон Кулона.
Ø Дифракция.
Ø Излучение лазера в дифракционной решетке.
Ø Полное внутреннее отражение.
Ø Скорость света.
Ø Спектральный анализ.
Ø Закон отражения света.
Ø Закон преломления света.
Ø Радуга – преломление света.
Ø Схема передатчика Герца.
Ø Рамка с током вблизи провода.
Ø Схема работы детектора металлических предметов.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К КОНЦУ 10 КЛАССА.
Структура требований к выпускникам в стандарте для старшей школы такая же, как в стандарте для основной школы. Если исключить понятия, физические величины и законы, которые упоминаются в стандарте для основной школы, то выпускники старшей школы, изучающие физику на гуманитарном уровне, должны
Знать/понимать в общих чертах:
ü смысл понятий: теория, электромагнитное поле, фотон, планета, звезда;
ü смысл физических величин: механическая энергия, элементарный электрический заряд;
ü смысл физических законов: классической механики;
ü вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
Уметь:
ü описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства электромагнитных волн; волновые свойства света; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
ü отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы;
ü Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики;
ü воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно – популярных статьях.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования средств радио – и телекоммуникационной связи;
ü оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Дата | № урока | Тема урока | Форма | № § |
Введение(3 часа) | ||||
1. | Что изучает физика? | м/м | 1-3 | |
2. | Физические модели и законы. | м/м | 4-6 | |
3. | Идея фундаментальных взаимодействий. | м/м | 7, 8 | |
Кинематика материальной точки(12 часов) | ||||
4. | Траектория. Перемещение. | м/м | 9, 10 | |
5. | Скорость. | м/м | 11,12 | |
6. | Решение задач. | |||
7. | Ускорение. Движение по прямой с постоянным ускорением. | м/м | 13 – 15 | |
8. | Решение задач. | |||
9. | Графики зависимости. | м/м | 16 | |
10. | Решение задач. | |||
11. | Баллистическое движение. | м/м | 17 | |
12. | Решение задач. | |||
13. | Кинематика периодического движения | м/м | 18 | |
14. | Решение задач. | |||
15. | Контрольная работа № 1 | тест | ||
Динамика материальной точки(6 часов) | ||||
16. | Три закона Ньютона. | м/м | 20 – 22 | |
17. | Решение задач. | |||
18. | Сила упругости. Сила трения. | м/м | 23, 24 | |
19. | Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес. | м/м | 25, 26 | |
20. | Решение задач. | |||
21. | Контрольная работа № 2. | Тест | ||
Законы сохранения.(9 часов) | ||||
22. | Импульс. Закон сохранения импульса. | м/м | 28, 29 | |
23. | Решение задач. | |||
24. | Работа силы. Потенциальная энергия. | м/м | 30, 31 | |
25. | Решение задач. | 32 | ||
26. | Кинетическая энергия. Мощность. | м/м | 33, 34 | |
27. | Решение задач. | |||
28. | Закон сохранения энергии. | м/м | 35, 36 | |
29. | Решение задач. | |||
30. | Контрольная работа № 3. | Тест | ||
Динамика периодического движения(3 часов) | ||||
31. | Движение тел в гравитационном поле. Динамика свободных колебаний. | м/м | 37, 38 | |
32. | Вынужденные колебания. Резонанс. | м/м | 39, 40 | |
33. | Решение задач. | |||
Релятивистская механика(3 часов) | ||||
34. | Постулаты теории относительности. Время. | м/м | 41-43 | |
35. | Релятивистский закон сложения скоростей. Взаимосвязь массы и энергии. | м/м | 44, 45 | |
36. | Решение задач. | |||
Молекулярно – кинетическая теория идеального газа(8 часов) | ||||
37. | Молекулярная структура вещества. | м/м | 46, 47 | |
38. | Решение задач. | 48 | ||
39. | Распределение молекул идеального газа в пространстве и по скоростям. Температура. | м/м | 49-50 | |
40. | Основное уравнение МКТ. Уравнение Менделеева – Клайперона.. | 51,52 | ||
41. | Решение задач. | |||
42. | Изопроцессы. | м/м | 53 | |
43. | Решение задач. | |||
44. | Контрольная работа № 4. | тест | ||
Термодинамика(4 часа) | ||||
45. | Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах. | м/м | 54, 55 | |
46. | Решение задач. | |||
47. | Законы термодинамики. | м/м | 56, 59 | |
48. | Применение Ι закона термодинамики. | м/м | 57, 58 | |
Жидкость и пар. Твердое тело.(8 часов) | ||||
49. | Фазовый переход жидкость – пар. Конденсация. Кипение. Влажность воздуха. | м/м | 60 - 63 | |
50. | Поверхностное натяжение. Смачивание. | м/м | 64, 65 | |
51. | Решение задач. | |||
52. | Кристаллизация и плавление твердых тел. | м/м | 66 – 68 | |
53. | Решение задач. | |||
54. | Механические свойства твердых тел.. | 69 | ||
55. | Решение задач. | |||
56. | Контрольная работа № 5 | |||
Электродинамика(12 часов) | ||||
57. | Закон Кулона. | м/м | 75-77 | |
58. | Решение задач. | |||
59. | Равновесие статических зарядов. Напряженность. | м/м | 78, 79 | |
60. | Линии напряженности. | м/м | 80, 81 | |
61. | Работа сил электрического поля. Потенциал электрического поля. | 82, 83 | ||
62. | Электрическое поле в веществе. Диэлектрики. Проводники. | 84-86 | ||
63. | Решение задач. | |||
64. | Электроемкость конденсатора. | 88, 89 | ||
65. | Решение задач. | |||
66. | Энергия электростатического поля. | 90 | ||
67. | Решение задач. | |||
68. | Контрольная работа № 6. | тест |
Литература:
Ø «Физика – 10» - , 1999г.
Ø «Поурочные разработки по физике 10 класс» - Москва «ВАКО», 2007
Ø «Настольная книга учителя физики» - «Эксмо», 2008г.
Ø «Экспериментальные задачи по физике. Пособие для учителей» - М.:Просвещение, 1974г.
Ø М, И,Блудов «Беседы по физике» - М.:Просвещение, 1973г.
Ø «Нестандартные уроки по физике 7 – 11 класс» / Сост. С.В. Боброва – Волгоград, 2002г.
Ø «Сборник задач по физике 7 – 9класс» - Издательство «Просвещение», 2005г
Ø «Сборник школьных олимпиадных задач по физике 7 – 11класс» - Москва, «Просвещение», 2007г.
Ø Под редакцией и «Физика. Всероссийские олимпиады» - М.: «Просвещение», 2009г.
Ø «Внеклассная работа по физике» - М.: «Просвещение», 1977г.
Ø «Перекрестки физики, химии, биологии» - Издательство «Просвещение», 1986г.
Ø «Вечера физики и техники в средней школе» - ГУПИздат Министерства Просвещения, 1960г.
Ø «Пособие по физике 10 класс» - МИФИ, Москва, 2009г.
Ø «Урок физики в современной школе. Творческий поиск учителей» - Москва, «Просвещение», 1993г.
Программное обеспечение:
Ø Электронные энциклопедии производителей учебных центров «Микон», КиМ, «Физикон», издательства «Учитель», «Intel» и др.
Ø Цифровые образовательные ресурсы такие, как репетиторы, тесты, лаборатории, конструкторы уроков и тестов, наглядные пособия, практикумы, видеофильмы, анимация, продукты центра «1С».
Ø Обучающие, диагностирующие, контролирующие программы, разработанные учителем.
