1 год обучения.
1. Ритмика - 108 ч.
Тема № 1. Организационная работа– 2 часа.
Знакомство с классом, педагогом. Темп музыки: быстрый, медленный, умеренный. История возникновения танца.
Тема № 2. Ритмические упражнения – 15 часов.
Хлопки и притопы с ритмическим рисунком. Хореографические комбинации на основе ритмических хлопков и притопов.
Тема № 3. Упражнения по кругу – 10 часов.
«В лесу»
«Круг кружок» - бег, шаги.
Тема № 4.Упражнения на середине зала – 20 часов.
- наклоны вправо, влево
- «Лебеди»
- «Красим забор»
- «Мячики»
- «Стульчик»
- подскоки
- повороты и наклоны головы
Тема № 5.Упражнения в пространстве – 10 часов.
Построение и перестроение( круг, два круга, линия). Перестроение из одного круга в два. Свободное перемещение по залу.
Тема № 6.Упражнения в партере – 10 часов.
- упражнения для стопы
- «бабочка»
- «книжка»
- «коробочка»
- постановка корпуса лежа на полу
Тема № 7. Музыкальные игры – 15 часов.
- «зоопарк»
- «путешествие в лес»
- «самолеты»
- «лягушки»
- «цирк»
Тема № 8. Танцевальные комбинации – 24 часа.
- «пингвинчики»
- «лягушки»
- «петушки»
- «поссорились – помирились»
Тема № 9. Итоговое занятие – 2 часа.
Открытое занятие для родителей.
Основы классического танца - 36 ч.
Тема № 1. Знакомство – 2 часа.
Что такое классический танец. Позиции рук и ног классического танца..
Тема № 2. Движения по кругу – 12 часов.
- шаги с носочка
- шаги на пятках
- шаг по первой позиции
- бег, поднимая колено вверх
- галоп
- подскоки
Тема № 3. Упражнения на середине зала – 20 часов.
- постановка корпуса
- releve по 6 (1) позиции
- demi pile по 6 (1) позиции
- battement tendu в сторону
Тема № 4. Итоговое занятие – 2 часа.
Открытое занятие для родителей.
2 год обучения
1.Основы классического танца — 72 ч.
Тема № 1. Первые понятия – 4 часа.
Постановка корпуса. Классический экзерсис.
Тема № 2. Музыкально – пространственные упражнения – 10 часов.
Упражнения по кругу: танцевальные шаги и бег, подскоки, галоп, шаг «польки».
Тема № 3. Экзерсис у станка – 30 часов.
- постановка корпуса
- releve лицом к станку
- demi pile лицом к станку
- battement tendu вперед, в сторону, назад
- battement jete вперед, в сторону, назад
- battement frappe в сторону
- rond de jambe par terre
- releve lent в сторону
Тема № 4. Экзерсис на середине зала – 16 часов.
- 1,2,3 port de bras
- saute с подготовкой
- demi pile
- battement tendu
Тема № 4. Партерная растяжка – 10 часов.
- постановка корпуса
- упражнения для стопы
- «бабочка»
- «книжка»
- «коробочка»
Тема № 6. Итоговое занятие – 2 часа.
Открытое занятие для родителей.
2. Элементы эстрадного танца - 72ч.
Теория: 6 часов.
Вводное занятие. Знакомство с эстрадным танцем. Положения рук, ног, корпуса в эстрадном танце.
Практика: 66 часов.
Основные движения разминки: поклон, упражнения для стопы, корпуса, рук, головы. Движения партерной гимнастики; «складка», «коробочка», движения для ног, пресса, шпагат. Простейшие танцевальные движения.
3. Ансамбль — 72 ч.
Разучиваются один или два танцевальных номера, соответственно способностям детей. Номера состоят из самых простых движений, комбинации строятся в основном на движениях проученных на занятиях. Рисунки используются самые простые - линии, круг, полукруг. Музыка подбирается легко прослушиваемая, понятная детям.
Работа с каждым номером включает в себя:
-разучивание движений и комбинаций;
-постановка танца;
-отработка танца.
Примерный репертуар ансамбля 2 года обучения:
« Полька» - детский танец
«Топ-топ» — детский танец
3 год обучения
Основы классического танца - 72 ч.
Тема № 1. Знакомство с творчеством Е. Максимовой – 2 часа.
Краткая биография. Творческий путь.
Тема № 2. Знакомство с творчеством Э. Грига – 2 часа.
Краткая биография. Творческий путь.
Тема № 3. . Музыкально – пространственные упражнения – 10 часов.
Упражнения по кругу: танцевальные шаги и бег, подскоки, галоп, шаг «польки».
Тема № 4. . Экзерсис у станка – 30 часов.
- постановка корпуса
- releve одной рукой за станок
- demi pile одной рукой за станок
- battement tendu вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement jete вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement frappe в сторону одной рукой за станок
- rond de jambe par terre одной рукой за станок
- releve lent в сторону одной рукой за станок
- grand battement одной рукой за станок
Тема № 5. Экзерсис на середине зала – 16 часов.
- croisse, chasse, balance, 4 port de bras, маленькие прыжки на с двух ногах на две.
Тема № 6. Партерная растяжка – 10 часов.
Упражнения на гибкость, растяжку мышц.
Тема № 7. Итоговое занятие – 2 часа.
Открытое занятие для родителей.
Элементы бального танца - 36 ч.Тема № 1. Вводное занятие – 6 часов.
Вводное занятие. Знакомство с бальными танцами. Знакомство с танцами «Мазурка», «Вальс».
Тема № 2. Движения танца «Мазурка» - 15 часов.
- шаг мазурки
- боковое движение в паре
- подбивка с продвижением в сторону
Тема № 3. Движения «Вальса» - 15 часов.
- шаг вальса по 6 позиции
- шаг вальса в повороте по 3 позиции
- балансе с поворотом
3. Основы джаз-танца - 36 ч.
Теория: 2 часа.
Вводное занятие. Что такое джаз-танец? Основные термины джаз-танца.
Практика: 34 часа.
Позиции рук, ног в джаз-танце. Движения разминки: поклон, бег, прыжки, roll, roll up, стрейч, растяжка. Движения на координацию.
4. Ансамбль- 72 ч.
На 3 году обучения дети овладевают навыками ансамблевого исполнения, потому в репертуар вводятся номера с более сложной лексикой и рисунком. В течение года разучиваются 2 или 3 номера. Обычно разучиваются разнохарактерные номера с элементами современной хореографии.
С 3 года обучения вводятся индивидуальные занятия. Индивидуальные занятия предполагают работу с одаренными детьми, солистами коллектива.
Работа с каждым номером включает в себя:
-разучивание движений и комбинаций;
-постановка танца;
-отработка танца.
Примерный репертуар 3 года обучения:
- «Колыбельная» - детский эстрадный танец; «Чиличача» - эстрадный танец; «Утро на лужайке» - детский классический танец.
4 год обучения
Основы классического танца - 144 ч.
Тема № 1. История классического танца – 2 часа.
Чтение теоретического материала.
Тема № 2. Сюжеты балета «Жизель» - 2 часа.
Видеосалон : балет «Жизель». Анализ произведения.
Тема № 3. . Музыкально – пространственные упражнения – 10 часов.
Упражнения по кругу: танцевальные шаги и бег, подскоки, галоп, шаг «польки», бег, высоко поднимая колено, мелкий бег на полупальцах.
Тема № 4. Экзерсис у станка – 70 часов.
- постановка корпуса
- releve одной рукой за станок
- demi pile одной рукой за станок
- battement tendu вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement jete вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement frappe в сторону одной рукой за станок
- rond de jambe par terre одной рукой за станок
- releve lent в сторону одной рукой за станок
- grand battement одной рукой за станок
- растяжка на станке
Тема № 5. Экзерсис на середине зала – 58 часов.
- sissonne
- par glissade
- ecartee
- arabesque
- chene
- assemble
- 5 port de bras
- pas de chat
- pas de bourree
- grand jete
Тема № 6. Итоговое занятие – 2 часа.
Открытое занятие для родителей.
2. Классический танец на пальцах — 36 ч.
Тема № 1. Знакомство с танцем на пальцах – 2 часа.
Что такое балет? Что такое пуаты?
Тема № 2. Экзерсис у станка – 32 часа.
- постановка корпуса
- releve по 1,2,5 позициям
- . аssamble
- echappe
- рas de bоure
- suivi
Изучение хореографических комбинаций согласно репертуару.
Тема № 3. Итоговое занятие – 2 часа.
Открытое занятие для родителей
3. Основы джаз-танца - 72 ч.
Теория: 8 часов.
Вводное занятие. История джаз-танца. Терминология в джаз-танце. Основные понятия: изоляция, контракция.
Практика: 64 часа.
Упражнения на месте: releve, roll, roll up, дайв, стрейч, изоляция, растяжка, бег, прыжки. Упражнения в продвижении: шаги, бег, grand battement. Джазовые комбинации.
4. Ансамбль – 72 ч.
На 4 году обучения в репертуар ансамбля вводятся номера с более
сложной техникой исполнения движений, используется более сложный
музыкальный материал, усложняется рисунок передвижений. В
течение года также разучивается 2 - 3 номера.
Работа с каждым номером включает в себя:
-разучивание движений и комбинаций;
-постановка танца;
-отработка танца.
Примерный репертуар 4 года обучения:
- «Мазурка» - классический бальный танец (если в ансамбле есть мальчики); «Вольный ветер» - эстрадный ганец; «Танцующие кошки» - эстрадный танец; «Вальс» — классический танец (на пуaнтах); «Соломенное лето» — эстрадный танец.
5 год обучения
1.Основы классического танца - 108 ч.
Тема № 1. Сюжеты балета «Щелкунчик» - 2 часа.
Просмотр видеозаписи с балетом «Щелкунчик». Обсуждение сюжета.
Тема № 2. Культура движения рук – 2 часа.
Беседа о позициях рук. Алянже и ого роль.
Тема № 3. Экзерсис у станка – 20 часов.
- постановка корпуса
- releve одной рукой за станок
- demi pile одной рукой за станок
- battement tendu вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement jete вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement frappe в сторону одной рукой за станок
- rond de jambe par terre одной рукой за станок
- releve lent в сторону одной рукой за станок
- grand battement одной рукой за станок
- растяжка на станке
Тема № 4. Экзерсис на середине зала – 10 часов.
- sissonne
- par glissade
- ecartee
- arabesque
- chene
- assemble
- 5 port de bras
- pas de chat
- pas de bourree
- tour
- 6 port de bras
- перекидной
- grand jete
- temps lie
Тема № 5. Танцевальные композиции – 72 часа.
Работа над композициями в танцах.
Тема № 6. Итоговое занятие – 2 часа.
2. Классический танец на пальцах - 72 ч.
Тема № 1. Экзерсис у станка – 40 часов.
- постановка корпуса
- releve по 1,2,5 позициям
- аssamble
- echappe
- рas de bоure
- suivi
- releve lent
Тема № 2. Экзерсис на середине зала – 30 часов.
- Glissade.
- Echappe
- Assamble
- releve в 4 позициям
Изучение хореографических комбинаций согласно репертуару.
тема № 3. Итоговое занятие – 2 часа.
Открытое занятие для родителей.
3. Основы джаз-танца - 72 ч.
Теория: 6 часов.
Основные понятия: удар, основная доля, джазовый акцент, «swing»-качание.
Практика: 66 часов.
Джазовая разминка: releve, roll, plie, battement tandu. battement jete, rond de jamb porter, battement foundu,6er, прыжки, дайв, стрейч, растяжка. Движения по диагонали: бег, прыжки, grand battement. Джазовые комбинации.
4. Ансамбль - 72 ч.
На 5 году обучения в репертуар ансамбля вводятся номера с более сложной техникой исполнения движений, используется более сложный музыкальный материал, усложняется рисунок передвижений. В течение года также разучивается 2-3 номера.
На 5 году обучения в репертуар включаются простейшие танцы на пуантах. Индивидуальные занятия проводятся с солистами ансамбля.
Работа с каждым номером включает в себя:
-разучивание движений и комбинаций;
-постановка танца;
-отработка танца.
Примерный репертуар 5 года обучения:
- «Мазурка» - классический бальный танец (если в ансамбле есть мальчики); «Вольный ветер» — эстрадный танец; «Танцующие кошки» - эстрадный танец; «Вальс» - классический танец (на пуантах); «Соломенное лето» — эстрадный танец.
6 год обучения
Основы классического танца - 72 ч.
Тема № 1. Теория – 2 часа.
Техника форс в прыжках и вращениях.
Тема № 2. Знакомство с творчеством М. Плисецкой – 2 часа.
Краткая биография и творчество балерины.
Тема № 3. . Экзерсис у станка – 20 часов.
- постановка корпуса
- releve одной рукой за станок
- demi pile одной рукой за станок
- battement tendu вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement jete вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement frappe в сторону одной рукой за станок
- rond de jambe par terre одной рукой за станок
- releve lent в сторону одной рукой за станок
- grand battement одной рукой за станок
- растяжка на станке
- девлопе
( добавляются полуповороты к станку и от станка – круазе и эфасе)
Тема № 4. Экзерсис на середине зала – 10 часов.
- sissonne
- par glissade с передвижением
- ecartee
- arabesque
- chene
- assemble
- pas de chat
- pas de bourree
- tour
- 7 port de bras
- temps lie
- fouette
- pas emboite
- en tournant
Тема № 5. Танцевальные композиции – 72 часа.
Работа над композициями в танцах.
Тема № 6. Итоговое занятие – 2 часа.
2. Классический танец на пальцах - 72 ч.
Тема № 1. Экзерсис у станка – 15 часов.
- постановка корпуса
- releve по 1,2,5 позициям
- . аssamble
- echappe
- рas de bоure
- suivi
- releve lent
Тема № 2. Экзерсис на середине зала – 15 часов.
- Glissade.
- Echappe
- Assamble
- releve в 4 позициям
Тема № 3. Изучение хореографических комбинаций согласно репертуару – 42 часа.
Тема № 4. Итоговое занятие – 2 часа.
3. Основы джаз-танца — 72 ч.
Теория: 4 часа.
Знакомство со стилями джаз-танца. Манера исполнения в разных стилях джаз-танца. Правила исполнения джазовых ходов, поворотов.
Практика: 68 часов.
Джазовая разминка: releve, roll, plie, battement tandu, battement jete, rond de jamb porter с томбе, battement foundu battement relevelen, 6eг, прыжки, дайв, стрейч. Джазовая растяжка. Джазовые ходы, повороты. Движения по диагонали: бег, прыжки, grand battement. schene. Джазовые комбинации.
4. Ансамбль - 108 ч.
На 6 году обучения репертуар ансамбля формируется из классических постановок с использованием сложных танцевальных комбинаций, арабесков, пируэтов, маленьких и больших прыжков, а также танцевальных композиций на основе современной хореографии. В репертуар могут быть включены сольные номера. Индивидуальные занятия проводятся также с одаренными детьми для создания сольных концертных номеров.
Работа с каждым номером включает в себя:
-разучивание движений и комбинаций;
-постановка танца;
-отработка танца.
Примерный репертуар ансамбля 6-8 года обучения:
- «Живая шляпа» - эстрадный танец; «В стиле ретро» - эстрадный танец; «У моря» - хореографическая композиция на основе современной
хореографии;
- «Время выбрало нас» - джазовый танец; «Вихрь» танец в стиле джаз-модерн; «Нежность» — классический танец; «Рассвет» - классический ганец; «Пчелка» - сольный классический танец; «Птицы» - классический танец; «Забавы кошек» — эстрадная миниатюра.
7 год обучения
1. Основы классического танца - 72 ч.
Тема № 1. Культура движения рук – 2 часа.
Беседа о позициях рук. Алянже и ого роль.
Тема № 2. Знакомство с творчеством А. Павловой – 2 часа.
Краткая биография и творчество балерины.
Тема № 3. Экзерсис у станка – 16 часов.
- постановка корпуса
- releve одной рукой за станок
- demi pile одной рукой за станок
- battement tendu вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement jete вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement frappe в сторону одной рукой за станок
- rond de jambe par terre одной рукой за станок
- releve lent в сторону одной рукой за станок
- grand battement одной рукой за станок
- растяжка на станке
- девлопе
( добавляются полуповороты к станку и от станка – круазе и эфасе)
Тема № 4. Экзерсис на середине зала – 20 часов.
- sissonne
- par glissade с передвижением
- ecartee
- arabesque
- chene
- assemble
- pas de chat
- pas de bourree
- tour
- 7 port de bras
- temps lie
- fouette
- pas emboite
- en tournant
Тема № 5. Танцевальные композиции – 30 часа.
Работа над композициями в танцах.
Тема № 6. Итоговое занятие – 2 часа.
2. Классический танец на пальцах - 72 ч.
Тема № 1. Экзерсис у станка – 15 часов.
- постановка корпуса
- releve по 1,2,5 позициям
- аssamble
- echappe
- рas de bоure
- suivi
- releve lent
Тема № 2. Экзерсис на середине зала – 15 часов.
- Glissade.
- Echappe
- Assamble
- releve в 4 позициям
Тема № 3. Изучение хореографических комбинаций согласно репертуару – 42 часа.
Тема № 4. Итоговое занятие – 2 часа.
3. Основы джаз-танца - 36 ч.
Теория: 4 часа.
Знакомство с современными стилями джаз-ганца. Правила и техника джазовых вращений.
Практика: 32 часа.
Джазовая разминка: releve, plie, battement tandu, движения для стопы и колена, портерная растяжка, перекаты по полу, swing, grand battement, прыжки с продвижением, растяжка. Джазовые вращения: tour, schene+grand battement, schene+перекатом на полу. Джазовые комбинации.
4. Основы танца «Модерн» - 36 ч.
Теория: 4 часа.
История возникновения танца «Модерн». Основные понятия: принцип дыхания, центр тяжести.
Практика: 32 часа.
Упражнения на полу: упражнения на дыхание, упражнения на координацию, подготовка к падению. Упражнения на середине зала: упражнения на разогрев мышц, скольжение, подготовка к прыжкам. Танцевальные комбинации.
5. Ансамбль — 108 ч.
На 7 году обучения репертуар ансамбля формируется из классических постановок с использованием сложных танцевальных комбинаций, арабесков, пируэтов, маленьких и больших прыжков, а также танцевальных композиций на основе современной хореографии. В репертуар могут быть включены сольные номера. Индивидуальные занятия проводятся также с одаренными детьми для создания сольных концертных номеров.
Работа с каждым номером включает в себя:
-разучивание движений и комбинаций;
-постановка танца;
-отработка танца.
Примерный репертуар ансамбля 6-8 года обучения:
- «Живая шляпа» — эстрадный танец; «В стиле ретро» - эстрадный танец; «У моря» — хореографическая композиция на основе современной хореографии; «Время выбрало нас» - джазовый танец; «Вихрь» танец в стиле джаз-модерн; «Нежность» - классический танец; «Рассвет» - классический танец; «Пчелка» — сольный классический танец; «Птицы» - классический ганец; «Забавы кошек» — эстрадная миниатюра.
8 год обучения
1. Основы классического танца - 72 ч.
Тема № 1. Сюжеты балета «Спящая красавица» - 2 часа.
Просмотр видеозаписи с балетом «Щелкунчик».
Обсуждение сюжета.
Тема № 2. Великая балерина Е. Максимова – 2 часа.
Краткая биография и творчество балерины.
Тема № 3. Экзерсис у станка – 16 часов.
- постановка корпуса
- releve одной рукой за станок
- demi pile одной рукой за станок
- battement tendu вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement jete вперед, в сторону, назад одной рукой за станок
- battement frappe в сторону одной рукой за станок
- rond de jambe par terre одной рукой за станок
- releve lent в сторону одной рукой за станок
- grand battement одной рукой за станок
- растяжка на станке
- девлопе
( добавляются полуповороты к станку и от станка – круазе и эфасе)
Тема № 4. Экзерсис на середине зала – 20 часов.
- sissonne
- par glissade с передвижением
- ecartee
- arabesque
- chene
- assemble
- pas de chat
- pas de bourree
- tour
- 7 port de bras
- temps lie
- fouette
- pas emboite
- en tournant
Тема № 5. Танцевальные композиции – 30 часов.
Работа над композициями в танцах.
Тема № 6. Итоговое занятие – 2 часа.
2. Классический танец на пальцах - 72 ч.
Тема № 1. Экзерсис у станка – 15 часов.
- постановка корпуса
- releve по 1,2,5 позициям
- аssamble
- echappe
- рas de bоure
- suivi
- releve lent
Тема № 2. Экзерсис на середине зала – 15 часов.
- Glissade.
- Echappe
- Assamble
- releve в 4 позициям
Тема № 3. Изучение хореографических комбинаций согласно репертуару – 42 часа.
Тема № 4. Итоговое занятие – 2 часа.
3. Основы джаз-танца - 36 ч.
Теория: 4 часа.
Вводное занятие «современная техника и лексика, как основа джаз-танца. Импровизация - характерная черта джаз-танца.
Практика: 32 часа
Усложненные комбинации джазовой разминки. Джазовая растяжка. Джазовые движения по диагонали. Джазовые комбинации.
4. Основы танца «Модерн» - 36 ч.
Теория: 4 часа.
Основные понятия: «арка», «спираль». Передвижение в пространстве - правила и техника.
Практика: 32 часа.
Партерная разминка. Партерная растяжка. Передвижение в пространстве: ходы с поворотом, бег с поворотом, прыжки «триплет». Танцевальные комбинации.
5. Ансамбль — 108 ч.
На 8 году обучения репертуар ансамбля формируется из классических постановок с использованием сложных танцевальных комбинаций, арабесков, пируэтов, маленьких и больших прыжков, а также танцевальных композиций на основе современной хореографии. В репертуар могут быть включены сольные номера. Индивидуальные занятия проводятся также с одаренными детьми для создания сольных концертных номеров.
Работа с каждым номером включает в себя:
-разучивание движений и комбинаций;
-постановка танца;
-отработка танца.
Примерный репертуар ансамбля 6-8 года обучения:
- «Живая шляпа» - эстрадный танец; «В стиле ретро» - эстрадный танец; «У моря» - хореографическая композиция на основе современной
хореографии;
- «Время выбрало нас» - джазовый танец; «Вихрь» танец в стиле джаз-модерн; «Нежность» - классический танец; «Рассвет» — классический танец; «Пчелка» — сольный классический танец: «Птицы» - классический танец; «Забавы кошек» - эстрадная миниатюра.
Методическое обеспечение программы
Характеристика образовательного процесса.
В основе учебной программы, ее теоретический базис - юкола классического танца . В разработке раздела «Основы джазовой хореографии» использованы методики Б. Феликсдала, Э. Эйли, М. Элфорда, М. Коэна.
Критерий выбора методов основан на особенностях содержания учебного материала, подготовленности детей и включает методы, которые можно классифицировать по источнику информации и характеру деятельности - словесные, наглядные, практические, а также по назначению и дидактическим задачам - восприятие, приобретение знаний, формирование умений и навыков, запоминание, повторение, контроль. Занятия с детьми строятся таким образом, чтобы учитывать учебные цели, задачи эстетического воспитания и личностного развития. Используются приемы обучения в зависимости от специфики учебного материала, уровня подготовки детей. Занятия проводятся в традиционной форме, а также используются такие формы, как концерты, конкурсы, праздники, репетиции, видеозал. Большое место в обучении отводится гренажу(экзерсис у станка и на середине зала). Тренаж — основа грамотности и культуры движения, т. е. умение владеть своим телом в танце, правильная постановка корпуса, рук, развитие мышечного аппарата, силы ног, овладение красивой осанкой и манерой движения.
На занятиях используется соединение репертуара и тренажа, что позволяет легче добиться хорошего результата на сцене:
• конкретные движения танца,- методически разработанные,
раскладываются на основные части, и каждая часть проучивается
отдельно;
• движения разучиваются в разных темпах и с разных ног:
• от простейшей формы движения к постепенному усложнению.
Такая форма работы как репетиция - это особая школа воспитания. На репетиции формируется художественный стиль коллектива, его исполнительская культура, качество танца, без которого не может быть художественного воздействия на зрителя. На репетиции вырабатывается ансамблевость, выразительность.
Методика проведения репетиций;
• отработка отдельных частей танца:
• работа отдельными группами;
• проверка отдельных исполнителей;
• работа со всем составом.
Паузы в репетиции (отдых) заполняются беседой о характере танца, идее, музыке, костюмах. Тренаж, репетиции, настойчивое повторение движений, воспитывают аккуратность, выносливость, настойчивость, память.
Огромная воспитательная работа продолжается на концертах. Концерт воспитывает творческую дисциплину, собранность, ответственность, уважение к сцене, зрителю.
После уроков, репетиций и концертов проводятся творческие разборы, где каждому ребенку дается слово для высказывания своего мнения.
Методика проведения занятий. Структура занятий.
Обучение делится на два этапа: подготовительный и основной. На подготовительном этапегод обучения) дети осваивают предметы «Ритмика» и «Основы классического танца». На 2-ом году обучения «Ритмика» заменяется разделом «Элементы эстрадного и бального танца».
Каждое занятие по предмету «Ритмика» и «Основы классического танца» включают в себя:
1. Поклон
2. Партерный экзерсис
3. Упражнения на гибкость
4. Экзерсис у палки
5. Экзерсис на середине зала
6. Танцевальные комбинации
7. Поклон
Занятия по предмету «Эстрадного и бального танца»:
1. Поклон
2. Эстрадная разминка на середине зала
3. Растяжка на полу
4.Танцевальные комбинации
5. Поклон
Начиная с 3-4 года обучения (9 лет) самые одаренные девочки осваивают «классический танец на пальцах». Занятия проводятся по подгруппамчеловек).
С 3-го года обучения основу занятий составляют уроки классического танца. Начинается изучение раздела «Основы джаз танца».
На 7-ом году обучения вводится изучение раздела «Основы танца Модерн».
Занятия по предмету «Основы джаз танца», «Основы танца Модерн»:
1. Поклон
2. Разминка
3. Растяжка на полу
4. Диагональ
5. Танцевальные комбинации
6. Поклон
Начиная с 2-го года обучения, способные дети приглашаются в Ансамбль.
Занятия Ансамбля проходят в воскресные дни, когда вся группа или несколько групп соединяются для постановки концертных номеров. Репетиции Ансамбля предполагают как групповые занятия, так и индивидуальные. Индивидуальные занятия предполагают работу с одаренными детьми, солистами по созданию хореографических миниатюр и сольных партии в номерах.
Каждое занятие Ансамбля включает в себя:
1 .Поклон
2.Разминка
3. Растяжка
4.Танцевальные комбинации
5.Разводка и отработка концертных номеров.
Репетиции Ансамбля делятся на технические, постановочные и сводные. На технических репетициях отрабатывается техника исполнения движений, музыкальность. На постановочных репетициях происходит создание новых хореографических номеров. Сводные репетиции проводятся для окончательной подготовки хореографических номеров. Кроме этих репетиций предусмотрены репетиции на сцене и в костюмах.
Воспитательная работа
Воспитание - ключевое звено процесса обучения. Направленность программы определяет основные направления воспитательной работы в коллективе: художественное, эстетическое, патриотическое и физическое. Реализуется воспитательный процесс посредством:
- содержания программного материала;
§ создания благоприятного психологического климата (Приложение );
- создания условий для доброжелательных, партнерских взаимоотношений между всеми участниками воспитательного процесса: детьми, педагогами, родителями, иными детскими объединениями дополнительного образования, социальными институтами (Приложение ).
В основе воспитательной работы лежат следующие ведущие идеи:
- воспитание, обучение и развитие являются равноценными составляющими образования;
- цели воспитания - ожидаемые позитивные изменения в коллективе и личности, осуществляемые в процессе реализации системы совместных действий детей, педагогов и родителей;
- воспитание понимается как преобразующая деятельность педагогов-воспитателей, пронизывает учебный процесс, направлено на изменение сознания, мировоззрения, психологии, ценностных ориентации, знаний и способов деятельности личности;
- приоритет отдается гуманизации учебно-воспитательного процесса (создание условий для самореализации, самоопределения личности ребенка в пространстве современной культуры, создание гуманитарной среды, способствующей раскрытию творческого потенциала личности, формированию ценностных ориентации и нравственных качеств с последующей их актуализацией в будущей профессиональной и общественной деятельности);
- содержание обучения становится инструментом воспитания, служит одновременно достижению дидактических и воспитательных целей, способствует формированию системных знаний, а через них — системы убеждений, взглядов (только то, что хорошо понято, активно усвоено, побуждает к рефлексии, оценочным суждениям, трансформируясь в новые качества личности).
Работа с родителями
Одним из главных направлений программы является полноправное участие семьи в воспитательном и образовательном процессе ребенка. Значение семьи для развития и становления личности трудно переоценить. Для плодотворного взаимодействия с родителями необходимо открытое, доброжелательное, тактичное и уважительное отношение сторон, где признается важность интересов ребенка.
Программа предусматривает различные формы участия родителей в воспитании, обучении и развитии личности ребенка.
Формы взаимодействия с родителями:
- Собрания. Беседы. Посещения занятий. Совместные экскурсии. Посещение праздников. Участие в конкурсах. Личные беседы. Анкетирование.
Воспитательная работа осуществляется согласно плана работы с детским объединением, в который включены как традиционные мероприятия: экскурсии, конкурсы, итоговые занятия, открытые занятия для родителей; так и тематические мероприятия, приуроченные к праздникам (национальным, государственным).
Условия реализации программы
Основным условием реализации программы является качественное обучение, которое зависит не только от высокопрофессионального преподавательского состава (педагог-руководитель, педагог-репетитор, концертмейстер), но и от необходимых условий для проведения учебных, репетиционных занятий и концертной деятельности.
Материально-техническая база:
1. Наличие учебных классов (не менее двух), сценическая площадка не менее двух раз в месяц.
2. Оборудование классов: станки, зеркала, палубный пол, раздевалки (не менее двух), костюмерная.
3. Техническое оснащение: магнитофон, фортепиано, фотоаппарат, видеокамера, видеомагнитофон.
4. Оформление концертных номеров.
• изготовление костюмов в соответствии с репертуаром
• сценическая и репетиционная обувь
• бутафория музыкальное оформление номеров.
5. Учебно-методический комплект:
• аудиокассеты (Приложение );
• видеокассеты (Приложение );
• CD;
• беседы по истории возникновения джаз-танца;
• беседы о балетах и балеринах (Приложение );
• методическая подборка материалов по теме «История возникновения
классического танца» (Приложение );
• справочная литература для детей и педагога по классическому танцу.
Знания и умения обучающихся
1 год обучения
Знать:
• темп музыки: быстрый, медленный, умеренный;
• позиции рук классического танца;
• историю возникновения танца;
• позиции ног классического танца;
• постановку корпуса.
Уметь:
• правильно пройти в такт музыки, сохраняя красивую осанку;
• при двух тактовом вступлении вовремя начать и закончить движение;
• исполнять ритмические движения: хлопки, притопы;
• исполнять игровые движения и упражнения: «пингвины», «лягушки», «солнышко и тучка», «цирк», «листопад», «в лесу»;
• исполнять танцевальные движения и комбинации;
• исполнять шаги и бег по кругу;
• исполнять releve;
• исполнять demi pile.
2 год обучения
Знать:
• ориентирование в зале;
• правила постановки рук;
• правильную группировку пальцев рук;
• постановку корпуса;
• положения рук при исполнении эстрадного танца;
• положение ног при исполнении эстрадного танца;
• положение корпуса при исполнении эстрадного танца.
Уметь:
• держать выворотность стопы;
• исполнять игровые движения: «матрешки», «пингвины»;
• исполнять ритмические движения;
• исполнять классический экзерсис у станка;
• исполнять классический экзерсис на середине зала;
• выполнять портерную растяжку;
• исполнить поклон;
• исполнить основные движения разминки;
• простейшие танцевальные комбинации на ритмичность координацию движений рук и ног.
3 год обучения
Знать:
• понятие «музыкальная фраза»;
• последовательность упражнений у станка и на середине зала;
• применять французскую терминологию;
• творчество Е. Максимовой;
• правила постановки корпуса в джазовом танце;
• правила постановки рук в джазовом танце;
• правила постановки ног в джазовом танце.
Уметь:
• исполнять классический экзерсис у станка;
• исполнять классический экзерсис на середине зала;
• маленькие прыжки с двух ног на две;
• выполнять портерную растяжку;
• выполнять упражнения на гибкость;
• исполнить движения джазовой разминки;
• основные движения танца «Мазурка»;
• основные движения танца «Вальс».
4 год обучения
Знать:
• методику исполнения движений классического танца;
• работу мышц в классическом танце на пальцах;
• правила постановки корпуса;
• правила постановки ног на пальцах;
• историю классического танца;
• сюжеты, балета «Жизель»;
• терминологию джаз-танца;
• понятия «изоляция», «контракция».
Уметь:
• красиво исполнять preparation;
• исполнять классический экзерсис у станка;
• исполнять классический экзерсис на середине зала;
• исполнять: releve no 1, 2, 5 позиции v станка на пальцах;
assamble у станка на пальцах echappe у станка; на пальцах pas de boure suivi;
• грамотно исполнять releve, roll, roll up, daiv, streich, прыжки, изоляция, растяжка, упражнения по диагонали (шаги, бег, grand battement).
5 год обучения
Знать:
• правила вращения в классическом танце;
• позы croise, effase;
• сюжеты балета «Щелкунчик»;
• культуру движения рук;
• понятие «удар» - основная доля;
• «джазовый акцент»;
• «свинг».
Уметь:
• исполнять классический экзерсис у станка;
• исполнять классический экзерсис на середине зала;
• выполнять движения на координацию;
• устойчиво танцевать на середине зала;
• исполнять echappe на середине зала на пальцах;
• исполнять glissade на середине зала на пальцах;
• исполняй, assamble на середине зала на пальцах;
• исполнять releve по 4 позиции на пальцах;
• грамотно выполнять движения разминки;
• изоляцию на месте и с продвижением;
• растяжку на середине зала;
• упражнения по диагонали;
• джазовые комбинации.
6 год обучения
Знать:
• правила исполнения прыжков;
• культуру движения рук;
• творчество М. Плисецкой;
• стили джаз-танца;
• правила выразительного исполнения джаз-танца.
Уметь:
• продемонстрировать грамотное исполнение движений;
• выразительно исполнять движения классического экзерсиса у станка;
• устойчиво выполнять движения классического экзерсиса на середине зала на пальцах;
• исполнять glissade на пальцах;
• исполнять echappe на пальцах;
• исполнять assamble на пальцах;
• исполнять движения хореографических композиций;
• усложненные движения разминки;
• джазовые ходы;
• джазовые повороты;
• движения по диагонали;
• джазовые комбинации.
7 год обучения
Знать:
• выразительные средства музыки и танца;
• культуру движения рук;
• творчество А. Павловой;
• современные стили джаз-ганца;
• основные понятия «принцип дыхания», «принцип тяжести».
Уметь:
• продемонстрировать манеру исполнения классического танца;
• исполнять классический экзерсис у станка;
• исполнять классический экзерсис на середине зала;
• выполнять танцевальные движения;
• выполнять экзерсис на пальцах у станка;
• выполнять экзерсис на пальцах на середине зала;
• владеть техникой исполнения упражнений танца «Модерн»;
• исполнять упражнения на дыхание;
• упражнения на контракцию;
• подготовка к падению;
• упражнения джазовой разминки;
• исполнять растяжку;
• исполнять движения по диагонали;
• исполнять вращения.
8 год обучения
Знать:
• историю классического танца;
• классические балеты;
• ведущих балерин;
• сюжеты балета «спящая красавица»;
• творчество Е. Максимовой;
• основные понятия танца «Модерн» - «арка», «спираль»;
• лексику джаз-танца;
• приемы импровизации.
Уметь:
• исполнять классический экзерсис у станка;
• исполнять классический экзерсис на середине зала;
• исполнять экзерсис на пальцах у станка;
• исполнять экзерсис на пальцах на середине зала;
• выполнять хореографические композиции;
• исполнять упражнения джазовой разминки;
• исполнять растяжку;
• исполнять движения по диагонали;
• исполнять упражнения танца «Модерн»;
• комбинации с контракцией;
• спиральные движения в комбинации сидя;
• продвижения в пространстве: триплет, прыжки;
• танцевальные комбинации.
Механизм оценки получаемых результатов
Важнейшим звеном учебно-воспитательного процесса является учет, проверка и оценка знаний, умений и навыков обучающихся. Для отслеживания этих результатов предусмотрена система диагностики, которая проводится в 3 этапа:
• входящий контроль;
• промежуточный контроль;
• итоговый контроль.
Цель контроля:
• входящего - диагностика начального уровня хореографических способностей обучающихся:
• текущего - оценка качества усвоения материала;
• итогового — определение уровня усвоения программного материала за год.
Входящий контроль проводится в процессе набора детей в детское объединение. Оцениваются следующие качества: выворотность, шаг, ритмичность, умение танцевать в ансамбле, трудолюбие: Входящим контролем 2-го года обучения является итоговый контроль предыдущего года обучения.
Текущий контроль - проводится в форме открытых уроков, показов для родителей.
Итоговый контроль проводится в форме участия в концертах, участие в конкурсах и фестивалях.
Итоговые оценки заносятся в диагностические таблицы отслеживания ЗУН обучающихся {Приложение ).
Список литературы
1. Т. Барышникова. «Азбука хореографии». М.: Рольф, 1999
2. , . «Стили и техника джаз-танца». Барнаул, 1998
3. . «Основы классического танца». Изд. «Лань». - С. Петербург, 2001
4. Методическое пособие по основам танца «Модерн». Учебный центр г. Владивосток, 1997
5. Музыка. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. М.: Просвещение, 1986
6. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей «Мин. »
7. «Санитарно - эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования.
8. . «Классический танец». Ростов-на-Дону, 2005
9. Балет. Уроки; М.,2004
10. Балет. М.,2003
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
