"Утверждаю"
Директор: //
Программа
воспитания учащихся МОУ Оравская средняя общеобразовательная школа.
Цели и задачи программы
Целью воспитательной программы является личность выпускника, нравственно и физически здорового, творчески мыслящего, способного на участие в духовном, правовом, экономическом развитии общества, гражданина и патриота.
Задачи программы:
- организация деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса в едином воспитательном пространстве;
- создание и развитие условий для реализации творческого, интеллектуального, духовного, физического потенциала всех участников учебно-воспитательного процесса;
- формирование социально-необходимых знаний и навыков;
- развитие ученического самоуправления;
- создание и развитие общешкольных традиций
Прогнозируемый результат:
Здоровый физически, нравственно, адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни
выпускник.
Педагогические средства:
1.Методические рекомендации классным руководителям
по работе с классом.
2.Методические рекомендации по работе с детскими подростковыми организациями.
3.Программы учебных предметов "Ознакомление с окружающим миром", "ИЗО", "Музыки" и др.
4.Программы предметов, формирующих здоровый образ жизни.
5.Программа работы соц. педагога.
Участники
программы: 1. учащиеся;
2. классные руководители;
3. учителя предметов эстетического цикла;
4. учителя ОБЖ, экономики, физкультуры;
5. соц. педагог;
6 .вожатая;
7. заместитель директора по воспитательной работе;
8. заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
В настоящее время реформы в России направлены на формирование общества, основанного на принципах демократии и социальной справедливости. Школа, как социальный институт, имеет свою концепцию воспитания социально-активной личности ученика, и одной из функций образования является социальная: передача культурного, духовного опыта новому поколению, развитие у молодежи гражданского и национального самосознания, чувства заботы об окружающих людях, природе, культурных ценностях, толерантности.
В процессе учебно-воспитательной деятельности педагоги и напрямую, и косвенно формируют гражданское мышление и мировоззрение школьника.
Создание программы обусловлено такими факторами:
· потребность участников воспитательного процесса (педагогов, учащихся, родителей, социальных партнеров школы) в обновлении системы работы;
· дефицит положительных эмоций в результате недостатка общения во внеурочное время;
· желание педагогов, классных руководителей обеспечить личностно-ориентированный подход в воспитании школьников, поддержать здоровое, созидающее движение, обеспечить пространство для развития личности ученика.
2. Характеристика микросоциума.
Школа расположена в деревне Оравка.
Спецификой школы является:
- удаленность от культурных, спортивных, оздоровительных учреждений области;
- замкнутость, обусловленная удаленностью от районного центра,
- постоянно растет количество детей, воспитывающихся в малообеспеченных семьях;
- на территории ООО "Оравское» имеются клуб д. Узунгуль, дом культуры в д. Оравка, библиотека, но недостаточно укомплектованные ТСО, настольными играми.
- В школе обучаются дети из трёх деревень: Добринка, Узунгуль, Оравка.
3. Нормативно-правовое обоснование и методическое обеспечение.
1. Конвенция о правах ребенка. Утверждена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989г.
2. Закон Российской Федерации «Об образовании».
3. Закон Российской Федерации «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 01.01.2001г. .
4. Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы», утвержденная постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000.
5. Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования. Письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № /16.
6. О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении. Письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № /13.
7. Рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации». Письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № /16.
8. Методические рекомендации Минобразования России по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях. Письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № 000/30-16.
9. «Классный руководитель»
М.: Центр «Педагогический поиск», 2000, 2001, 2002, 2003, 2004
10. «Планирование воспитательной работы в классе»
Методическое пособие/ под ред. –
М.: ТЦ «Сфера», 2000.
11. , «Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление» –
М.: ЦГЛ, 2003.
12. «Социализация и воспитание личности школьника в педагогическом процессе» учебное пособие. – Красноярск: РИО КГПУ, 2002.
13. «Программа воспитания школьников» -
М.: «Педагогическое общество России», 1998.
4. Механизм реализации программы.
4.1. Администрация школы и руководители учебно-воспитательного процесса осуществляют следующие меры по реализации программы:
5.2.1. Административный совет:
- осуществляет оперативное руководство и координацию деятельности по реализации основных направлений программы;
- привлекает материально-технические и финансовые ресурсы для реализации мероприятий программы;
- оказывает организационную и методическую помощь участникам в реализации мероприятий;
- осуществляет совместные мероприятия в рамках программы с другими учреждениями, общественными организациями села и района;
- осуществляет контроль за ходом выполнения программы;
- анализирует выполнение мероприятий, корректирует дальнейшее развитие программы.
5.2.2. Методический совет школы:
- планирует и организует урочную, внеурочную и внеклассную работу по основным направлениям деятельности школы по данной программе;
- оказывает организационную и методическую помощь участникам в реализации мероприятий;
- осуществляет регулярное проведение семинаров, педагогических советов, методических объединений по вопросам воспитания учащихся;
- организует изучение и обобщение практического опыта работы по основным направлениям программы.
5.2.3. Методическое объединение классных руководителей 1 – 11 классов.
- планирует и организует внеклассную работу по основным направлениям программы в ученических коллективах;
- оказывает организационную и методическую помощь участникам реализации мероприятий;
- организует изучение и обобщение практического опыта работы по основным направлениям программы;
- осуществляет мониторинг воспитательной деятельности классных руководителей;
- осуществляет регулярное проведение семинаров по вопросам воспитательной деятельности в классе.
6. Дополнительные ожидаемые результаты.
1. Создание единого воспитательного пространства с благоприятным морально-психологическим климатом для всех участников учебно-воспитательного процесса.
2. Развитие мотивации к творческой деятельности, социально-значимой деятельности, познавательной активности.
3. Организация свободного времени учащихся.
4. Развитие общешкольных традиций.
5. Внедрение новых форм воспитательной деятельности.
6. Включение учащихся в социально-значимую деятельность.
7. Рост педагогического мастерства педагогов.
8. Создание неповторимого имиджа школы.
7. Деятельность педагогического коллектива по реализации программы с учетом возрастных особенностей.
7.1. 1 – 4 классы
Цель – воспитание личности, гармонично взаимодействующей с окружающей средой.
Задача - сформировать качества личности:
- интерес к историческому прошлому страны, города, района;
- осознание своей принадлежности к народу, стране;
- умение видеть и слышать природу;
- бережное отношение к природе;
- умение воспринимать природу через восприятие произведений искусства;
- знание и соблюдение общешкольных традиций;
- осознание своей принадлежности к общешкольному коллективу;
- осуждение вредных привычек;
- стремление быть сильным, ловким, закаленным;
- соблюдение личной гигиены;
- соблюдение гигиенических условий окружающего пространства;
- уважение к старшим, друзьям;
- соблюдение правил поведения в общении с другими людьми;
- умения строить отношения дружбы и взаимопомощи с одноклассниками;
- умение трудиться, соблюдать порядок, сохранять результаты труда;
- бережное отношение к своей и чужой собственности.
Формы работы:
Праздники, игры, конкурсы, соревнования, экскурсии, встречи, классные часы, индивидуальные беседы, творческие работы (рисунки, сочинения в стихах и прозе)
7.2. 5 – 8 классы
Цель – воспитание личности, смотивированной на самовоспитание, познавательную активность, творческую деятельность, социально-ориентированной.
Задача - сформировать качества личности:
- чувство национальной гордости;
- чувство долга перед страной, обществом, родителями;
- бережное отношение к национальным богатствам страны, языку, культуре, традициям, природе;
- знание и соблюдение общешкольных традиций;
- чувство гордости за свою школу;
- осуждение вредных привычек;
- стремление к приумножению достижений школы в учебе, творчестве, спорте;
- толерантность;
- коммуникативность;
- культура поведения в общении;
- умение противостоять негативным желаниям, стремлениям, поступкам;
- умение управлять своими эмоциями, чувствами;
- отношение к здоровому образу жизни, как единственно верному;
- чуткость, тактичность, терпение, сочувствие, милосердие;
- осознанное отношение к значению семьи в жизни человека;
- умение организовать свободное время;
- умение жить и работать в коллективе;
- работоспособность, дисциплинированность, ответственность за результаты труда;
- законопослушность;
- ответственность за поступки.
Формы работы:
Праздники, игры, конкурсы, концерты, соревнования, экскурсии, туристические походы, встречи, тренинги, трудовые десанты, классные часы, практикумы, индивидуальные беседы, творческие работы (рисунки, плакаты, стенгазеты, фотографии, сочинения в стихах и прозе), участие в ученическом самоуправлении.
7.3. 9 – 11 классы
Цель – воспитание личности, нравственно и физически здоровой, творчески мыслящей, способной на участие в духовном, экономическом, правовом развитии общества.
Задача - сформировать качества личности:
- национальное самосознание;
- способность сделать правильный нравственный, социальный, политический выбор;
- правосознание и гражданская ответственность;
- объективная самооценка, самоуважение, чувство достоинства;
- наличие жизненных планов;
- социальная активность;
- забота о сохранение общешкольных традиций;
- внутренняя свобода, независимость;
- сознательная дисциплинированность, обязательность, честность;
- устойчивое эмоциональное отношение к окружающей действительности;
- знание и соблюдение норм и правил поведения человека;
- психосексуальная подготовленность;
- осознанное отношение к здоровью и физической культуре;
- умение организовать и проводить досуг;
- уважение к родителям, старшим, чувство долга;
- стремление к расширению эстетического кругозора, привлечению прекрасного во все сферы жизнедеятельности;
- осознанная потребность в новых знаниях, способность к самообразованию, повышение профессиональной квалификации;
- добросовестность, старательность, инициативность, конкурентоспособность;
- уважительное отношение к материальным ценностям, их сохранение и приумножение.
Формы работы:
Праздники, игры, конкурсы, концерты, соревнования, экскурсии, туристические походы, встречи, тренинги, трудовые десанты, классные часы, практикумы, индивидуальные беседы, творческие работы (рисунки, плакаты, стенгазеты, фотографии, сочинения в стихах и прозе), конференции, участие в ученическом самоуправлении.
Содержание
программы воспитания МОУ Оравская СОШ:
*Программа "Общение и культура. Нравственное воспитание".
Ведущие критерии:
ü социальная активность личности;
ü сознательное соблюдение этических норм;
ü стремление к самосовершенствованию;
Главные нравственные ориентиры:
Ä ответственность перед обществом, государством, семьей;
Ä патриотизм;
Ä ответственное отношение к деятельности;
Ä высокие нравственные качества;
Ä чувство собственного достоинства;
Ä уважительное отношение к людям;
Ä умение принимать верное решение;
Ä способность осуществлять неслучайный выбор;
*Программа "Мой край родной. Патриотическое воспитание".
Цель программы: воспитание учащихся гражданами своей Родины России, людей, знающих и уважающих свои корни, культуру, традиции, обычаи своего родного края.
Задачи:
1.Создание у учащихся более полного представления о культуре народа через познание региональных культурных традиций.
2. Изучение своеобразного традиционного уклада жизни населения д. Оравка, д. Узунгуль, д. Добринка.
Программа "Трудовое воспитание".
Цель: 1.Воспитание положительного отношения к труду как важнейшей ценности в жизни.
2. Формирование личностных качеств личности, способствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики.
Задачи: 1.Развитие потребности в творческом труде, экономическое воспитание.
В условиях школы программа предполагает:
ü Изучение интересов и способностей учащихся;
ü Проведение предметных недель, бесед о профессии, олимпиад;
ü Тренинг уверенности в себе;
ü Проведение классных часов: "Твоя профессия", "Встреча с профессией", "Святые узы профессии", "Профессиональный ринг", "Посвящение в профессию".
ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ»
Согласно Закона РФ «Об образовании» (ст. 51), образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся воспитанников.
Программа «Здоровье» рассчитана на педагогов, родителей, учащихся, медицинских и технических
работников.
ЦЕЛЬ программы – достижение допустимого уровня здоровья, принятия здорового образа жизни, как единственно верного, всеми участниками учебно-воспитательного процесса, воспитание нравственно и эмоционально здоровой личности школьника.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Профилактика заболеваний. Оздоровительные мероприятия. Образовательная деятельность. Воспитательные мероприятия.ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ
Сфера влияния факторов | Факторы, влияющие на здоровье Факторы, укрепляющие здоровье | Факторы риска | |
1. Образ жизни (50%) | Отсутствие вредных привычек.Рациональное питание. Адекватная физическая активность. Здоровый психологический климат в семье и на работе. Внимательное отношение к своему здоровью. | Курение. Алкоголь. Наркомания, токсикомания, злоупотребление лекарственными средствами. Несбалансированное в количественном и качественном отношении питание. Гиподинамия. Гипердинамия. Стрессовые ситуации. Недостаточная медицинская активность. | |
2. Внешняя среда (20%) | Микросреда: Отсутствие вредных факторов производства Хорошие материально-бытовые условия Оседлый образ жизни. Макросреда: Благоприятные климатические и природные условия. Экологически чистая среда обитания. | Микросреда: Вредные условия труда и обучения. Плохие материально-бытовые условия Миграционные процессы. Макросреда: Неблагоприятные климатические и природные условия. Загрязнение окружающей среды. | |
3. Биологические факторы (20%) | Здоровая наследственность | Наследственная предрасположенность к заболеваниям. Возрастно-половые и конституционные особенности, влияющие на возникновение заболеваний. | |
4. Организация медицинской помощи (10%) | Высокий уровень медицинской помощи | Некачественное медицинское обслуживание | |
I. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА | |||
наименование | сроки исполнения | исполнитель | ответственный |
1. Нормативно-правовое обеспечение (Устав УО, приказы по школе, книги инструктажа) | в течение года | зам. директора | директор |
2. Кадровое обеспечение (педагоги, соц. педагог, технические работники) | август, сентябрь | директор | |
3. Материально-техническое обеспечение: 3.1. Ремонт кабинетов 3.2. Освещение кабинетов 3.3. Наличие мебели 3.4. Наличие оборудования: а) спец. кабинетов б) столовой 3.5. Наличие моющих средств | в течение года в течение года | зам. директора по АХЧ зам. директора по АХЧ | директор директор |
4.Озеленение помещений | в течение года | сотрудники школы | зам. дир. по АХЧ |
5. Организация уборки помещений | в течение года | сотрудники школы | зам. дир. по АХЧ |
| Наличие расписания: - уроков; - спорт секций; - творческих коллективов; - факультативов | сентябрь | Заместитель директора по У\В работе | зам. директора по УВР |
7. Организация занятий для детей, обучающихся на дому, индивидуально. | в течение года | учителя-предметники | зам. дир. по УВР |
8. Организация занятий группы кратковременного пребывания детей | в течение года | - | |
9. Организация работы ГПД | сентябрь | учителя-предметники | зам. дир. по УВР |
10. Организация горячего питания | в течение года | кл. рук., соц. педагог | зам. дир. по ВР |
11. Охрана школы | в течение года | сторож | Дир шк. |
12. Охрана труда и ТБ | в течение года | сотрудники школы | зам. дир. по УВР |
13. Противопожарная безопасность | в течение года | кл. рук., | зам. дир. по АХР |
14. Учебная нагрузка | сентябрь | зам. дир. по УВР | зам. дир. по УВР |
15. Дозировка домашних заданий | февраль | учителя-предметники | зам. дир. по УВР |
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ | |||
наименование | сроки исполнения | исполнитель | ответственный |
1. Составление социально-педагогического паспорта школы | I четверть | соц. педагог | зам. директора по ВР |
2. Посещение квартир неблагополучных семей | в течение года | соц. педагог, кл. рук. | зам. директора по ВР |
3. Индивидуальная работа с детьми «группы риска» | в течение года | соц. педагог, кл. рук., психолог | зам. директора по ВР |
4. Работа «медико-психолого – педагогического консилиума» | 1 раз в месяц | соц. педагог | зам. директора по ВР |
5. Организация питания в школьной столовой | в течение года | соц. педагог, кл. рук. | зам. директора по ВР |
6.Адаптация 1кл, 5 кл., 10 кл. | в течение 1 четверти | Кл. рук. | зам. директора по УВР |
7.Сотрудничество с комиссией содействия семье и школе. | В течение года | Соц. педагог | Зам дир. по ВР |
8. Сотрудничество с комиссией по делам несовершеннолетних | в течение года | Соц. педагог | зам. директора по ВР |
9. Контроль за соблюдением прав ребенка | в течение года | Соц. педагог | директор |
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ | |||
наименование | сроки исполнения | исполнитель | ответственный |
1. Проведение уроков физической культуры в соответствии с группами здоровья | I четверть | учитель физкультуры | зам. директора по УВР |
2. Организация работы спортивных секций | в течение года | учитель физкультуры | зам. директора по ВР |
3. Организация и проведение: - спортивных соревнований - спортивных праздников - игры «Зарница» | в течение года | учитель физкультуры | зам. директора по ВР |
4. Посещение кружков | 1 раз в неделю | кл. руководители | зам. директора по ВР |
5. Организация туристических походов | в течение года | учитель физкультуры , кл. руководители | зам. директора по ВР |
6. Проведение "Маршрутов выходного дня", игр на свежем воздухе. | в течение года | кл. руководители | зам. директора по ВР |
7. Организация лыжных прогулок | в течение II-III четверти | кл. руководители | зам. директора по ВР |
8.Проведение динамических пауз на уроках (1 – 5 кл.) | в течение года | учителя-предметники | зам. директора по ВР |
9.Проведение подвижных игр на переменах (1 – 4 кл.) | в течение года | кл. руководители | зам. директора по ВР |
10. Организация работы в летнем лагере «Пчёлка» | июнь | учитель физкультуры | нач. лагеря |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНОВ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ | |||
наименование | сроки исполнения | исполнитель | ответственный |
| Организация дежурства в - классах - секциях - кружках - школе | в течение года | Вожатая, дежурный учитель, главный дежурный | зам. директора по ВР |
2. Проведение конкурса «Чистюля из "Страны Муравии" | I раз в четверть | вожатая | зам. директора по ВР |
3.Выпуск тематических стенгазет «Школьная жизнь", «Новости из "Страны Муравии» | I раз в четверть I раз в неделю |
вожатая | зам. директора по ВР |
4. Публикация в газете «Школьная жизнь» авторских материалов на тему: «Наркотики и здоровье», «Дети и дорога» | 1 раз в месяц | зам. директора по ВР | |
5. Тематические выставки детских рисунков | в течение года | , , | зам. директора по ВР |
6.Организация спортивных мероприятий | в течение года |
вожатая | зам. директора по ВР |
7.Организация внеклассных мероприятий | в течение года | Вожатая, учителя-предметники, воспитатели ГПД | зам. директора по ВР |
8. Контроль за соблюдением прав участников учебно-воспитательного процесса | в течение года | вожатая | зам. директора по ВР |
9. Проведение акции «Забота» | октябрь | Старосты классов | зам. директора по ВР |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ | |||
наименование | сроки исполнения | исполнитель | ответственный |
1.Формирование навыков гигиены, здорового образа жизни | в течение года | родители | кл. руководит. |
2. Выполнение рекомендаций врача, соц. педагога, учителя | в течение года | родители | кл. руководит. |
3.Участие в создании условий для реализации учебно-воспитательной деятельности: - оказание материальной помощи в приобретении наглядных пособий - участие в организации и проведении ремонта учебных помещений - участие в формировании внебюджетного фонда | в течение года | родит. комитет | директор зам. дир. по ВР |
4. Участие в организации и проведении спортивных и досуговых мероприятий | в течение года | родит. комитет | зам. директора по ВР |
