«Вперед в прошлое или назад в будущее»

30 июля 2009 года ДОЛ «Красная горка» исполняется 60 лет. Мы посвятили летний сезон празднованию юбилея лагеря, «проживанию» вместе с детьми жизнью лагеря.

Сезон назван «Вперед в прошлое или назад в будущее». Обращаясь к прошлому, мы мечтаем о будущем.

Сезон условно делится на 6 десятилетий. Каждый день – это определенное событие в истории мира или страны. Мероприятия проводятся как традиционные (КВН, экономические игры, вечер бардовской песни), так и новые («Великолепная четверка», игра по СМИ, Кинотавр), но они связываются с определенными событиями. Создание атмосферы времени создается через:

·  Музыку десятилетия (как официальная, так и «запрещенная»)

·  Танцы различных десятилетий;

·  Новости (радиогазеты и информационные выпуски с презентациями в начале «десятилетия»);

·  Просмотр фильмов прошлых лет в Игровой;

·  Рекорды спорта и т. д.

Реализацию программы обеспечивают:

·  Вожатский отряд «Кузница» и педагоги;

·  Воспитатели детских домов и тренеры спортивной школы;

·  Педагоги дополнительного образования – руководители студий и кружков;

·  Спортинструкторы;

·  Другие службы лагеря.

Разнородный социальный состав детей, их сосуществование в ограниченном пространстве лагеря заставляет искать пути к сотрудничеству и взаимодействию. Единство мира и лагеря как микромира прослеживается через общность истории лагеря, страны и человечества.

Интенсивная деятельность детей в условиях лагеря позволяет ощутить единение и радость общения, не смотря на различия социального положения. Основными объединяющими чувствами являются понимание единства родины, её истории – патриотизм и гражданственность

Историческая родина каждого человека – та земля, на которой он родился и сформировался как личность. Российское государство складывалось как огромное многонациональное образование. Мы часто слышим призывы к любви к Родине и в то же время в современных СМИ история нашей Родины уничижается, выхолащивается. Любить Родину – «не значит превозноситься, презирая других, любить, значит помнить родство объединения в могуществе Родины, осознавая себя её наследниками и помощниками в процветании» (, Сборник «Этносоциальные процессы в Сибири», Н-ск, - 1997.) Для того, чтобы помнить – надо знать историю своей родины. А для того, чтобы знать – нужно заронить интерес.

Целенаправленное освоение подрастающим поколением нравственных ценностей, являющихся основой становления сознательного гражданина, объективно необходимо как для общества, так и для самого ребенка. В процессе специально организованного воспитания общество получает нравственно устойчивую личность, социально активного, в правовом и общекультурном плане, грамотного и законопослушного гражданина государства. В тоже время высокий уровень нравственного развития помогает ребенку ориентироваться в сложных социально-экономических проблемах, разбираться в общественно-политической жизни страны, имея свое мнение и отстаивая собственную позицию, ориентируясь при этом на внутренние нравственные ценности, в соответствии с которыми живет человек.

Основной целью гражданского самоопределения является формирование гражданской нравственной позиции личности, способной нести моральную ответственность за свои решения, принятые с учетом существующей в данном обществе системы ценностей, а также с опорой на знание требований юридических законов, и обретение опыта общественно-полезной деятельности

Гражданское самоопределение – устойчивое, избирательное отношение индивида к субъектам и ситуациям взаимодействия, выражающееся в принятии им одних и отвержении других в зависимости от опосредствующих факторов — оценок, убеждений, идеалов, групповых норм, ценностей и т. п. Гражданское самоопределение отражает характерную для личности в развитом коллективе позицию, основанную на осознании индивидом необходимости действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями и отношениями, сложившимися в группе в процессе совместной деятельности. Это, в конечном итоге, интегрируясь в сознании человека, присваивается личностью из окружающей действительности и проявляется в реальных способах общения и деятельности, которые вырабатываются на основе социокультурной жизненной ситуации. ( )

Процесс гражданского самоопределения подростков в лагере осуществляется эффективно при:

·  актуализации ценностно-смысловых основ правовой культуры в организованном групповом общении;

·  личностно-ориентированном сопровождении развития субъектности ребят.

Методическое обеспечение гражданского самоопределения подростка в лагере включает в себя:

·  презентацию определенных норм и ценностей взаимодействия;

·  информирование, обеспечивающее наличие ситуации гражданских самооценок подростка;

·  педагогическое сопровождение подростка при использовании игровых технологий,

·  проектной деятельности,

Цель проекта:

развивать у детей ценностное отношение к своей Родине, к лагерю, к самому себе, способность участников проекта к цивилизованной коммуникации, основанной на принципе толерантности в условиях личностно-ориентированной коллективной творческой деятельности.

Под толерантностью понимается такое качество общения, которое основано на желании понять и принять другого человека, мир, культуру.

Данное качество возможно на уровне открытого для коммуникации общества. Оно исключает агрессию, насилие, не приемлет уничижительные формы в оценке любого субъекта социального взаимодействия участников проекта коммуникативное пространство, ориентированное на диалог и понимание – будь то отдельный человек, группа людей, народ, страна, нация.

Задачи:

·  знакомство с историей и традициями лагеря;

·  сблизить общение родителей и детей на базе общего интереса к определенному историческому периоду, прожитому родителями, бабушками и дедушками;

·  предоставление возможности каждому ребёнку для самоопределения, свободы и ответственности в принятии решений, самореализации и саморазвития с учётом его индивидуальных особенностей;

·  помощь каждому ребёнку в обретении смелости и желания быть самим собой, быть свободным и ответственным за свою собственную жизнь и свою судьбу;

·  освоение ребёнком новых моделей эффективного коллективного поведения и навыков сотрудничества;

·  формирование у детей толерантности и восприятия личностной культуры в условиях совместного проживания временного детского коллектива;

·  развитие у детей и взрослых способности восприятия принципов коллективного и личностного развития в диалектическом единстве.

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется подготовкой к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- создание творческой группы и подготовка к летнему сезону;

- разработка сюжетно-ролевой основы проекта «Назад в будущее или вперед в прошлое»;

- подготовка методического материала для участников смены;

- отбор кадров для работы в ДОЛ;

- подготовка вожатых для работы с детьми.

2.Организационный этап смены

Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- знакомство с законами и правилами жизнедеятельности лагеря;

- запуск игры; погружение в идею смены;

- презентация студий и творческих объединений;

3. Основной этап смены

На данном этапе осуществляется организация жизнедеятельности детей по проекту:

- привлечение детей в различные кружки, объединения, в группы по интересам;

- реализация основной идеи проекта;

- вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

- организация деятельности органов самоуправления.

4.Заключительный этап смены

Основной идеей этого этапа является поведение итогов смены:

- анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесённых по развитию в будущем;

- проведение анализа качественных изменений, произошедших с участниками смены; итоговой диагностики по аналитическому материалу.

Изостудия “Бешеная кисточка”

Цель изостудии – создание условий для реализации творческих способностей детей, привлечение ребят к оформлению мероприятий.

Задачи конкретизируются исходя из тематики смены, но традиционными остаются:

1.  Разработка эскизов и оформление отрядных флагов (индивидуальная работа, конкурс на соответствие названия и символики).

2.  Планирование содержание и изготовление отрядных уголков творческими группами.

3.  Ландшафтные дизайнеры (защита проектов по оформлению кострового, отрядного места).

4.  Оформление корпусов к заезду

5.  Изготовление моделей и конкурс эскизов по оформлению клуба к общелагерным мероприятиям.

Особенностями нынешней смены было стремление воссоздать колорит эпохи, используя элементы оформления.

Изостудия тесно взаимодействует с пресс-центром, помогая оформлять выпуски газеты.

КВН

Минздрав предупреждает:

«отсутствие чувства юмора

значительно сокращает жизнь

в российской действительности”.

КВН традиционно любимая игра, очень популярная в современное время. КВН имеет свою историю. Через шутку и сатиру более понятно и близко воспринимаются проблемы времени, политики, жизни. Это игра, объединяющая взрослых и детей.

С 80-х годов КВН прочно обосновался в ДОЛ “Красная Горка”. На протяжении многих лет сборная красной горки соревновалась с другими лагерями, например: ДОЛ “Солнечный”, “Тимуровец”, ДОЛ им. Нахимова и т. д.

В наши дни КВН является неотъемлемой частью жизни ДОЛ “Красная Горка”.

КВН проходит в несколько этапов: соревнования между отрядами, состязания сборных команд: вожатых и детей.

Это не только увлекательное зрелище, но и воспитания чувства юмора, толерантности, образец доброго и шутливого отношения друг другу.

Киностудия

В этом году начала свою работу киностудия под названием “САМ СЕБЕ РЕЖИССЕР”. Новый вид игровой и творческой деятельности увлек и взрослых и детей. Это замечательная возможность попробовать свои силы в роли сценариста, костюмера, режиссера-постановщика, звукорежиссера, каскадера и актера.

Цель – Сплочение детского коллектива в ходе совместной деятельности и создание условий для реализации творческих способностей ребят.

Задачи:

1.  Используя кадры кинохроники, воссоздать атмосферу времени.

2.  Проследить взаимосвязь истории страны и лагеря

3.  Использовать кино - и фотоматериалы для подведения итогов в творческих конкурсах.

4.  Привлечь к участию по создание детей и взрослых, сотрудников лагеря.

5.  Реализация способностей детей в различных направлениях.

6.  Создание атмосферы праздника.

Каждый отряд снял свой фильм, представил его на конкурс “Кинотавр”.

После совместного просмотра всех фильмов, члены жюри выбрали победителей в различных номинациях, в таких как:

Ø  лучшая мужская (женская) роль первого плана,

Ø  лучшая роль второго плана,

Ø  лучшая режиссерская работа,

Ø  лучшая комедия,

Ø  супербоевик,

Ø  лучшая батальная сцена и многие другие.

Каждая кинолента не осталась без наград.

Победители конкурса прошли по красной ковровой дорожке под вспышки фотокамер и овации зрителей. Представляем вашему вниманию фрагменты работ… (приложение)

Комментарии, по ходу демонстрации эпизодов:

Ø  Лирическая мелодрама “Невыдуманная история” (9 отряд: УШУ-Суховей)

Ø  Боевик - ремейк “110 рота” (1 отряд: Спорт. Школа “СИБИРЬ”),

Ø  Фильм ужасов “Остаться в живых” (4 отряд: дети из приемных семей),

Ø  Комедия “Один день из жизни СУПЕРГЕРОЯ - неудачника” (5 отряд: дети из приемных семей),

Ø  Документальный фильм “Самый лучший фильм – 3” (Сборная 6, 7, 8 отряда: “Большое УШУ”)

Ø  Комедия “Сон в летнюю ночь” (3 отряд: Бердский лицей),

Ø  Фильм от вожатского отряда “Сокровище КРАСНОЙ ГОРКИ”.

Танцевальная студия

“Два притопа – три прихлопа

Танец – передача чувств, эмоций, психологии, состояния человека через движения. В ДОЛ “Красная Горка” традиционно работает танцевальная студия, в которой разучиваются различные виды танцев, например: детские, современные, эстрадные, народные и другие…

Цель – создания условий для реализации танцевальных способностей детей.

Задачи:

1.  Поддержание интереса детей к танцам.

2.  Используя различные виды танцев, передать атмосферу времени.

Виды танцев выбираются в зависимости от возраста, желания и возможностей детей. Кружок посещают все желающие (спортотряды, дети из детских домов, приемных семей, домашние дети).

Студия работает ежедневно, для каждого отряда определено свое время.

Результатом работы танцевальной студии было яркое вечернее мероприятие “Танцы со звездами”. В нем были представлены следующие танцы:

Ø  Электродэнс-тектоник (1 отряд: Спорт. Школа “СИБИРЬ”),

Ø  Танцы на песке (3 отряд: Бердский лицей),

Ø  Казачий танец (4 отряд: дети из приемных семей),

Ø  Непоседы (4 отряд: дети из приемных семей),

Ø  Танец с тростью (5 отряд: дети из приемных семей),

Ø  Танец неба (современная стилизация народного танца с элементами УШУ – 9 отряд: УШУ-Суховей)

Танцевальная студия работает не только с детьми, но и с вожатыми.

Были поставлены следующие танцы:

Ø  Стиляги

Ø  Ламбада

Ø  Рок’н’ролл

Ø  Поппури современных танцев

Ø  Мамбо

Ø  Самба

Ø  Вальс

Пресс-центр

Цель – создание условий для реализации творческих способностей детей в условиях временного коллектива ДОЛ.

Задачи:

1.  вовлечение детей в активную деятельность по сбору и обработке информации;

2.  приобретение детьми навыков журналистской деятельности;

3.  воссоздание атмосферы времени через различные рубрики (например: исторические хроники)

В течение всей смены в лагере работает пресс-центр, деятельность которого ведется по следующим направлениям:

Ø  Выпуск печатной газеты – каждые два дня;

Ø  Ежедневный выпуск радиогазеты под общим названием «На горе»;

С первого дня смены идет активная реклама работы пресс-центра и объявляются «свободные» вакансии.

Уже на второй день смены все желающие познакомятся с планом работы пресс-центра и принимаются на следующие должности:

Ø  Журналисты;

Ø  Интервьюеры;

Ø  Корреспонденты;

Ø  Фотокорреспонденты;

Ø  Художники-оформители;

Ø  Радиоведущие.

Ø   

Работа пресс-центра ведется по следующей схеме:

каждый день сразу после завтрака сотрудники пресс-центра собираются для сдачи собранной накануне информации, а так же для того, чтобы получить новое задание.

В газетах освещались все события жизни Красной горки и не только…

Основные рубрики печатной газеты:

Ø  Спорт - «Красная горка в медалях»;

Ø  Социологический опрос «Есть мнение» на тему: «Наша жизнь в лагере».

Ø  Новости с большой земли – «Забугрятина»;

Ø  Историческая хроника «Время вперед»;

Ø  Викторины;

Ø  Поздравления «Хочу сказать»

Ø  Анкета «Разрешите представить»

Часть информации дублируется в радиогазете, которую тоже ведут дети.

Основные рубрики радиогазеты:

Ø  «Экспресс поздравлений»;

Ø  «Гость в студии»;

Ø  «Звезды говорят»;

Ø  «Историческая страничка»;

Ø  «Это интересно…»

Материально-техническая база лагеря позволяет вести как прямые эфиры, так и записывать радиопрограммы в звукозаписывающей студии.

1949 год 30 июля

На берегу реки Бердь на Змеиной горе был металлургическим заводом № 000 (завод им. Кузьмина) был образован палаточный лагерь, который получил название «Красная горка»

•  Красная горка действует как палаточный лагерь, дороги нет, дети добираются только на пароходах.

•  Целина

Программа «Мы будем поднимать целину» (Операция «Здравствуйте»)

•  Всемирный фестиваль молодежи и студентов

(открытие – Всемирный фестиваль, отряд - страна)

•  Слушают рок-н-ролл

•  Комсомольцы борются со стилягами

•  Оттепель

Самиздат «Проба пера»

(мы открываем собственные газеты и журналы)

60-е

На территории Красной горки строятся первые капитальные корпуса, начинает действовать лыжная база «Рюног»

•  Оттепель продолжается

Появляется новый жанр в музыке – бардовская песня

Мы проводим вечер бардовской песни, поём известные песни, сочиняем свои.

•  Событие века – Человек в космосе

В Красной горке – конкурс фильмов фантастики

•  Впервые на сцене появляется Алла Пугачева, Машина времени

•  Но самая популярная группа, которой удалось возродить рок-н-ролл – Биттлз

У нас целый день - Великолепная четверка

70-е

•  На территории Красной горки осваивается «целина»

•  В стране строится Байкало-Амурская магистраль – проект века

Мы проводим конкурс проектов «Лагерь будущего»

•  По планете шагает КВН

КВНы между отрядами

•  Мировой экономический кризис

А у нас экономическая игра «голь на выдумку хитра»

80-е

•  На территории Красной горки пионерский лагерь, база отдыха и детские дачки;

•  В спортивной жизни – событие десятилетия – Олимпиада 80

У нас Олимпиада 80 в родительский день; родители играют в футбол с вожатыми и переживают за успехи своих детей

•  Президентом СССР становится ;

•  Последнее десятилетие существования СССР

У нас гостевание «15 республик – 15 сестёр»

•  Перестройка

•  Гласность

•  Дефицит

Мы проводим игру «Погоня за дефицитом» - хочешь поужинать – заработай талоны

•  Страна замирает, когда по голубому экрану транслируют первые сериалы

90-е

На территории Красной горки детские дачки объединяются с пионерским лагерем

•  Распад СССР, путчи

•  В стране бушует демократия,

А у нас – выборы – мы придумываем партии, учимся участвовать в выборах…

XXI век

Кинотавр

Мы придумываем сценарии, снимаем и монтируем кино и награждаем самые достойные

Итоги реализации проекта:

•  Юбилей лагеря мы празднуем не один день, а переживаем его весь сезон

•  Узнаем историю лагеря через историю страны (увеличивается количество запросов по истории в библиотеке и количество вопросов по истории лагеря к «долгожителям»)

•  Звонки родителям – дети звонят родителям с вопросами – А как было в 80-е, 90-е и т. д.

•  Дети не только узнают, но и разучивают музыку и танцы шести десятилетий

•  Родители, бабушки и дедушки встречают вторую олимпиаду 80

•  Дети получили опыт участия в выборах

•  Дети попробовали себя в роли корреспондентов журналистов

•  Все службы лагеря взаимодействуют (В танцах со звездами участвуют зав. столовой, грузчики – победители конкурсов бальных танцев, плаврук, ди-джей поют в звёздном дожде с детьми, столовая выдает ужин только по предъявлении талонов и т. д.)

Изучение современных исследований показывает, что существуют разные подходы к наполнению современного понятия «Гражданственность».

рассматривает гражданственность у детей как нравственное качество, включающее такие компоненты, как содержательный – овладение детьми доступным возрасту объемом представлений и понятий об окружающем мире: социальном устройстве общества, истории страны, культуре, традициях народа, природе родного края; выработка правильных взглядов на факты общественной жизни страны; эмоционально – побудительный – переживания личностью положительного отношения к усвоенным знаниям, окружающему миру (любви к родному краю, гордости за успехи народа, уважения к историческому прошлому страны, восхищения народным творчеством и т. д.), появления интереса к этим сведениям, потребности расширять свой кругозор, стремление участвовать в общественно-полезном труде; деятельный – реализация эмоционально прочувствованных и осознанных знаний в деятельности, наличие комплекса нравственно-волевых качеств, развитие которых обеспечивает действенное отношение к окружающему.

Гражданственность созидательна, значит, формируется через деятельность.

К сожалению, история – наука, которую можно лишь узнавать, но нельзя пережить заново. Но есть недалекая история, которую переживали наши родители, которая сохранилась в фотографиях, рассказах, воспоминаниях, ощущение которой можно воссоздать, чтобы более полно воспринять информацию о своей родине.

Мы хотели воссоздать колорит эпохи второй половины ХХ века через игровое «проживание» некоторых событий этого времени, вызвать интерес к истории не за отметку, как в школе, а через более тесное общение представителей разных поколений, в том числе детей, родителей, бабушек и дедушек, показать многогранность прошлого нашей страны, лагеря, общность и уникальность её.