Пермский государственный педагогический университет (Россия) ___________ Министерство образования Пермского края __________________ Anton de Kom Universiteit van Suriname (Republic Surinam) _________________________ Van der Wolf & Van Beukering, onderwijsadviseurs (Netherlands) | ||
| ||
Второй международный конгресс по педагогическим, психологическим и |
ПРОГРАММА
10-11 марта 2010 г.
г. Пермь
Perm State Pedagogical University (Russia) ___________ Ministry of Education of Perm Krai __________________ Anton de Kom Universiteit van Suriname (Republic of Suriname) _________________________ Van der Wolf & Van Beukering, onderwijsadviseurs (Netherlands) | ||
| ||
The Second International Congress on Educational, Psychological and Sociocultural Aspects of Behavior Problems and Delinquency in Children and Adolescents |
PROGRAMME
March 10-11, 2010
Perm
Данный конгресс является продолжением, состоявшегося в 2008 году конгресса в г. Парамарибо (Суринам) с таким же названием, который вызвал широкий резонанс в научном сообществе. В 2010 году конгресс будет проходить на базе Пермского государственного педагогического университета, г. Пермь, Россия.
Проведение настоящего конгресса позволит определить нынешнее состояние педагогических, психологических и социально-культурных проблем отклоняющегося поведения детей и подростков.
Основные цели – научный обмен информацией о разработке теоретических прикладных аспектах решения детских и подростковых поведенческих проблем; установление междисциплинарных связей в профилактике аддиктивного, девиантного и делинквентного поведения; внедрение инновационного подхода при подготовке специалистов по работе с отклоняющимся поведением детей и подростков.
Начало работы конгресса 10 марта 2010г. в концертно-театральном корпусе Пермского городского Дворца детского (юношеского) творчества, по адресу 7а
The current event is a continuation of the international congress on behavioral problems in children and adolescents that took place in 2008 in Paramaribo, the Republic of Suriname, and attracted wide attention of the scientific community. The city of Perm in Russia has been chosen the new venue of the Congress for 2010.
The Congress is focused at determining and defining the current state of educational, psychological and sociocultural problems in the behavior of children and adolescents.
The major objectives of the Congress are: exchange of scientific information on the development of theoretical and applied aspects of behavior problems in children and young people; establishing interdisciplinary links in the prevention of addictive, deviant and delinquent behavior; implementing an innovative approach in training specialists to deal with challenging behavior of children and adolescents.
Congress begins on March, 10, 2010 in the concert building of Perm municipal Palace of youth creativity: Perm, Sibirskaya St., 27a.
10 марта (среда)
Городской дворец творчества юных
ул. Сибирская, 27а
10-00
Фойе концертно-театрального корпуса Городского дворца творчества юных
Регистрация участников конгресса
11-00 – 13-00
Актовый зал
Открытие
Приветственное слово
· Колесников А. К. – председатель оргкомитета, ректор Пермского государственного педагогического университета, профессор
· Карпушин Н. Я. – министр образования Пермского края
· Йоханнес Корнелис ван дер Волф (Голландия) – сопредседатель программного комитета конгресса
· – уполномоченный по правам человека в Пермском крае
· – депутат Городской Думы г. Перми, директор ПГДДЮТ.
Пленарное заседание
· Йоханнес Корнелис ван дер Волф «Behavior problems in international perspective» (Голландия)
· Защита прав подростков с делинквентным поведением в Пермском крае. Уполномоченный по правам ребенка в Пермском крае, г.Пермь.
· Майя Монохар-Фокке The right of children to be heard. Policy advisor Ministry of Justice and Police, Suriname (Суринам).
12-00 – 12-15
Кофе-брейк, фойе концертно-театрального корпуса
· Забинне Майя де Врис, Джимми Соэрип Касдиповиджоджо, Тон Волф Youth delinquency and recidivism in Suriname (Суринам).
· Реабилитация воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Пермского края в условиях краевой проектной деятельности (Руководитель Агентства по управлению социальными службами Пермского края)
· Нирадеви Гретчен Партиман How general is the general theory of crime of Gottfredson and Hirschi – an evaluation from sociological as a bio-psycho-neurological perspective. Anton de Kom University of Suriname (ADEK) (Суринам).
13-00 – 14-00
Обед
14-00 – 16-00
Актовый зал
Пленарное заседание
1. Деятельность комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав в снижении уровня детского социального неблагополучия. Начальник отдела профилактики детского и семейного неблагополучия Минсоцразвития Пермского края, Пермь.
2. Бенин В. Л.‑ Образование, воспитание и культурная безопасность. Декан социально-гуманитарного факультета, заведующий кафедрой культурологии БГПУ им. М. Акмуллы, Уфа
3. Пермская научная психологическая школа: история и современность. Чл.-корреспондент РАО, директор Института психологии ПГПУ. г. Пермь
4. Пермская педагогическая школа и современные технологии социальной работы с подростками. Проректор ПГПУ, профессор, Пермь
5. Современные проблемы взаимодействия образовательных сред Европы и России и проблемы сохранения ментальных основ личности. БГПУ им. М. Акмуллы, Уфа
6. Социокультурные проблемы модернизации образования. Профессор ПГПУ, Пермь.
7. Кожарская В. И. Опыт работы социально-психологической службы отрасли образования г. Перми по профилактике социально-опасного положения и социального сиротства. Директор центра психолого-медико-социального сопровождения. Пермь
11 марта (четверг)
Пермский государственный педагогический университет
Главный корпус.
10-00 – 13-30
Ауд. 32. Левое крыло главного корпуса
Секция 1. Девиантное и делинквентное поведение:
причины, закономерности профилактика и способы работы
Руководители секции ,
1. Метаиндивидуальность учителя как предиктор развития деструктивных форм поведения у младших школьников и подростков Чл.-корреспондент РАО, директор Института психологии ПГПУ. Пермь
2. Обоснование психологической коррекции пациентов с опиатной зависимостью в Гештальт - подходе. Зав. кафедрой организационной психологии УПИ имени первого Президента Ельцина. Екатеринбург.
3. , , Восстановительные технологии по коррекции деликвентных детей в учреждениях закрытого типа. Центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей, Пермь.
4. Формирование субъектной позиции ученика как условие профилактики отклоняющегося поведения. Зав. кафедрой психологии БГПУ им. М. Акмуллы, Уфа.
5. Ранняя профилактика девиантного поведения подростков в реализации проекта по программе «Диалог индивидуальностей» ПРО . ПГПУ, Пермь.
11-45 – 12-00
Кофе-брейк, ауд.37 главного корпуса
6. Связь принятия различных типов введения в заблуждение со свойствами темперамента и личности. Институт психологии ПГПУ, Пермь
7. Проблема Интернет-аддикции в подростковом возрасте. БГПУ им. М. Акмуллы, Уфа
8. Причины девиантного поведения и способы его коррекции. Качканарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа, Качканар.
9. Эффект профессиональной активности учителя на частоту и стрессогенность девиантного поведения учащихся. Институт психологии ПГПУ, Пермь
Участники: , , .
10-00 – 13-30
Ауд. 15. Правое крыло главного корпуса
Секция 2. Индивидуальность ученика и учителя:
теоретические подходы и эмпирические исследования
Руководители секции ,
1. Концептуальные подходы к подготовке социальных педагогов в вузе. Зав. каф. социальной педагогики и психологии ЧГАКИ, профессор, Челябинск.
2. Формирование целей учебной дисциплины «педагогика» в контексте ценностей, целей, перспектив развития высшего образования. Зав. каф. педагогики, Пермь.
3. Целенаправленное развитие самосознания у дошкольника – ведущая задача современного педагога. Санкт-Петербург.
4. , О подготовке будущих учителей в педагогическом колледже к работе по пропедевтике неуспеваемости учащихся. Педагогический колледж №1, Пермь.
5. Динамика представлений об образе специального педагога на разных этапах профессионального становления. БГПУ им. М. Акмуллы, Уфа.
6. Отражение национальной (татарской) культуры в лексиконе детей младшего и старшего школьного возраста. Зам. директора ГОУ СПО Осинский профессионально-педагогический колледж, Оса.
11-45 – 12-00
Кофе-брейк, ауд. 37 главного корпуса
7. , Активизация страноведческих знаний студентов педагогического колледжа с помощью электронной игры. ГОУ СПО Осинский профессионально-педагогический колледж, Оса.
8. Гендерное самоопределение в старшем дошкольном возрасте (аксиологический аспект) Кафедра дошкольной педагогики и психологии ПГПУ, Пермь.
9. Изучение особенностей поведения матери и недоношенного младенца. Зав. каф. спец. дошкольной педагогики и психологии ПГПУ, Пермь.
10. Технология формирования основ нравственной устойчивости личности у воспитанников СПУ средствами эмоционального стимулирования. Кафедра педагогики ПГПУ, Пермь.
11. Проблема формирования самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста, имеющих минимальные двигательные нарушения при детском церебральном параличе. Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии ПГПУ, Пермь.
12. , , Асимметрия лица и ее психологические корреляты у студентов. Институт психологии ПГПУ, Пермь.
Участники: , , ,
10-00 – 13-30
Ауд.56, главного корпуса
Секция 3. Современные подходы, методы технологии обучения,
воспитания и социальной работы
Руководители секции: ,
1. Коробкова В. В. Развитие воспитательного потенциала семьи в условиях общеобразовательных учреждений. Декан факультета социальной педагогики ПГПУ, Пермь.
2. Современные принципы взаимодействия школы и семьи. ГОУ СПО Осинский профессионально-педагогический колледж, Оса.
3. Реализация краевого проекта «Новые технологии работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, до18 лет. Начальник отдела по работе с учреждениями для детей, нуждающихся в государственной поддержке Агентства по управлению социальными службами Пермского края, Пермь
4. Деятельность детской общественной организации «Магистраль» на базе детского дома г. Краснокамска. Зам. директора государственного краевого образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Детский дом", Краснокамск.
5. Развитие кадетского движения детей-сирот и на базе детского дома № 3 г. Перми. Директор государственного краевого образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Детский дом №3", Пермь.
11-45 – 12-00
Кофе-брейк, ауд. 37 главного корпуса
6. Организационные основы патронажа семей с детьми-инвалидами. Профессор кафедры логопедии ПГПУ, Пермь.
7. Хилд Хеннеш (Шотландия), , (Пермь) Опыт работы с детьми группы риска из малообеспеченных и асоциальных семей города Перми. Общественная организация «Мост любви», Пермь.
8. Методы воспитания детей СОП и группы риска в условиях учреждения дополнительного образования) Пермский городской Дворец ДЮТ, Пермь.
9. Освещение поведенческих проблем детей в средствах массовой информации как эффективное условие педагогического просвещения родителей. Кафедра социальной педагогики ПГПУ, Пермь.
13-30 – 14-20
Обед
14-30 ‑ 15-30
Ауд. 32. Левое крыло главного корпуса
1. Мультимедийная презентация: Школьная служба примирения – технология формирования конструктивных межличностных взаимоотношений в школьном социуме ( зам. директора центра психолого-медико-социального сопровождения г. Пермь )
2.Подведение итогов работы конгресса
