Итоговая работа по русскому языку для учащихся 4 класса

Ссылка на резервное размещение материала

по русскому языку для учащихся 4 класса " width="540 height=205" height="205""/>

Выполнила слушатель курсов:

«ФГОС второго поколения – опыт

работы и проблемы введения»

учитель начальных классов

МОУ «Осташевская СОШ»

Волоколамского района

г. Истра

2011г.

Итоговая работа по русскому языку для 4 класса

за курс начальной школы

Диктант.

Ранним утром.

Я вышел из дома ранним весенним утром. На синем небе алела заря. В прохладном воздухе пахло сыростью. Кричал кулик на соседнем болоте. Квакали лягушки. За лесом вставало золотистое солнце.

Вот вся окрестность залилась ярким светом. Я дошел до старого парка и сел под большим дубом. Первые стрелочки зеленой травки прорезают весеннюю землю. На нежной зелени блестит золотой луч солнца. Легкий ветерок гонит, торопит облака. Я люблю любоваться картиной тихого утра.(70 слов)

Проверяемое содержание курса

№ п/п	Орфограммы и пунктограммы	Количество	Случаи использования в тексте
1.	Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением	17	Весенним, алела, сыростью, кричал, вставало, золотистое, залилась ,большим, зеленой. прорезают, весеннюю. зелени, блестит, золотой, ветерок. облака, любоваться
2	Парный звонкий-глухой согласный в середине слова	2	Травки, легкий
3	Сочетания жи-ши	1	Большим
4	Безударные окончания существительных	13	Из дома, утром, на небе, в воздухе, болоте, лесом, светом, дубом, травки, зелени, картиной, утра, на зелени
5	Безударные окончания глаголов	3	Прорезает, гонит, торопит
6	Безударные окончания прилагательных	13	Ранним, весенним, на синем, на соседнем, золотистое, ярким, до старого, первые, зеленой, весеннюю, на нежной, золотой, легкий, тихого.
7	Непроизносимые согласные в корне слова	2	Солнце, окрестность
8	-ться,-тся в глаголах	1	Любоваться
9	Ь-знак показатель мягкости, разделительный ь знак	2	Сыростью, окрестность
10	Слитное написание приставок	6	Вышел, прохладном, вставало, залилась, дошел, прорезают,
11	Раздельное написание предлогов со словами	8	Из дома, на синем, в прохладном, на соседнем, за лесом, до старого, под большим, на нежной.
12/13	Оформление предложений	12/12	Заглавная буква вначале предложения и точка в конце предложения
14	Удвоенная согласная в слове		Ранним, весенним
15	Правописание существительных с шипяшими на конце слова	1	луч
16	Однородные члены предложения		Гонит, торопит

Итоговая работа по русскому языку

При выполнении заданий обведи в кружок номер ответа который ты выбрал.

Итоги выполнения заданий запиши в табличку, расположенную после 17-го задания.

1. В каком слове количество звуков и букв совпадает?

1. наездник

2.еда

3. стульчик

4. честный

2. Из слов поняла, документы, километр, красивее уда­рение на втором слоге стоит в слове

1. поняла

2. километр

3. документы

4. красивее

3. Укажи слово, соответствующее схеме

1.столовая

2.столик

3.застолье

4. столоваться

4. В каком слове выделенную безударную гласную можно проверить?

1. режим

2. зерно

3. неизбежный

4. медленный

5. Укажи слово, в котором не нужно проверять пра­вописание выделенной буквы.

1.столбовой

2. резкий

3.дробь

4. краска

6. Укажи слово, где пропущена непроизносимая со­гласная.

1. парусный

2. совесно

3. небесный

4. путешествие

7.Какое из высказываний верное?

1. Буквы Ь и Ъ обозначают один или два звука в зависи­мости от положения в слове.

2. Буква Ь может обозначать только мягкость предше­ствующего согласного звука.

3. Буквы Я, Е, Ё, Ю, И обозначают два звука после раздели­тельного мягкого знака.

4. В именах существительных после шипящих всегда пи­шется Ь.

8. Укажи слово, в котором нет удвоенной согласной.

1 а(л, лл)ея

2 а(л, лл]юминиевый

3. ко(л, лл)екция

4. тро(л, лл)ейбус

9. Какое слово нельзя переносить?

1. утро 3. Ольга

2. майка 4. улей

10. Какое слово в разных ситуациях может быть то именем существительным, то именем прилагательным?

1.задумчивый

2. ветреный

3. радостный

4. учёный

11. Укажи имя существительное, у которого ты бу­дешь определять только падеж, чтобы правильно на­писать падежное окончание.

1, в моей деревн. 3. в нарядных платочк.

2. на широком простор,

4. по новой тетрад.

12. Какое слово в предложном падеже в ед. ч. даст окончание - Е?

1. морковью 3. мелочью

2. морковкой 4. смелостью

13. Укажи имя прилагательное в ж. р. в В. п.

1.на зелёные ёлки 3. в глубокую тень

2. у старой сосны 4. возле узких просек

14. Укажи вариант, где приведены только глаголы-исключения.

1.задержать, отгонять, выслушать, вдыхать

2. выгнать, продержаться, услышать, застелить

3. зависеть, завертеться, обижать, вытерпеть

4. обидеться, задышать, возненавидеть, постричься

15. Укажи, где допущена ошибка.

1. по улице

2.по бежала

3. по дорожке

4. по небу

16. В предложениях пропущены запятые. Найди пред­ложение, в котором союз И соединяет однородные члены предложения.

1. Дул лёгкий ветерок и озеро подёрнулось рябью.

2. Сад замер в ночной тишине и засиял под луной.

3. Подул ветер и золотые волны разбежались по ржи.

4. Царило безмолвие и ни один звук не нарушал тишины.

17. Закончи пословицу.

Учиться всегда....

1. интересно 3.скучно

2.трудно 4. пригодится

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	И	12	13	14	15	16	17

18*. Напиши транскрипцию слова лёд_________________________________________________

19*. На месте каких чисел ты поставишь запятые?

Тревожно (1) зашумели (2) под ветром (3) сосны (4) закача­лись (5) заскрипели (6) над головой.

20*. Расставь предложения так, чтобы получился связ­ный рассказ. Продолжи текст четырьмя-шестью пред­ложениями. Озаглавь получившийся рассказ.

____________________________

1.Сначала посветлело на востоке.

2.Мы встречали восход солнца.

3.Вдруг брызнули золотые лучи, и солнце показалось над горизонтом.

4.Потом всё вокруг приняло красноватый оттенок.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации по проверке и оценке выполнения

заданий проверочной работы

Выполнение каждого задания базового уровня сложности

оценивается по дихотомической шкале: 1 балл (верно) — указан

только верный ответ, 0 баллов — указан неверный ответ, ответ

отсутствует.

Задания повышенного уровня сложности оцениваются :

2 балла (верно) — указан только верный ответ в задании18,

2 балла (верно) — указан только верный ответ в задании19,

5 баллов (верно) — указан только верный ответ в задании 20.

Правильные ответы к заданиям 1-17:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	И	12	13	14	15	16	17
1	4	1	2	1	2	3	2	4	4	3	2	3	2	2	2	4

Задание 18 (л, от);

Задание 19 (4,5) ;

Задание 20 (2,1,4,3)

№ задания	Раздел содержания	объект оценивания (умения)	Уровень сложности	Тип задания	Максимальный балл
1	Фонетика и графика	Характеризовать звуко буквенный состав слова	Б	В О	1
2	Фонетика и графика	Характеризовать слоговой состав слова	Б	ВО	1
3	Состав слова	Применять знания признаков родственных слов	Б	В О	1
4	Состав слова	Определять наличие в слове заданной морфемы	Б	В О	1
5	Состав слова	Определять наличие в слове заданной морфемы	Б	Во	1
6.	Состав слова	Определять наличие в слове заданной морфемы	Б	Во	1
7.	Состав слова	Определять наличие в слове заданной морфемы	Б	В О	1
8.	Состав слова	Определять наличие в слове заданной морфемы	Б	В О	1
9.	Фонетика и графика	Характеризовать слоговой состав слова	Б	ВО	1
10	Морфология	Находить общий грамматический признак группы слов	Б	ВО	1
11	Морфология	Находить имя существительное с заданными грамматическими признаками	Б	КО	1
12	Морфология	Находить имя существительное с заданными грамматическими признаками	Б	В О	1
13	Морфология	Находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками	Б	КО	1
14	Морфология	Находить глаголы	Б	ВО	1
15	Состав слова	Определять наличие в слове заданной морфемы	Б	ВО	1
16	Синтаксис	Находить предложение с однородными членами	Б	КО	1
17	Развитие речи	Выбор языковых средств	Б	ВО	1
18	Фонетика и графика	Характеризовать звуковой и буквенный состав слова	П	КО	2
19	Синтаксис	Растановка знаков припинаеия в предложении	П	КО	1
20	Развитие речи	Составлять и озаглавливать текст. находить оптимальный вариант окончания текста.	П	РО	5