Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Ереминская основная общеобразовательная школа
Рассмотрена на педагогическом Утверждаю:
Совете Директор школы:
Протокол №
От ____2012г.
ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
по географии
«ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА»
Учитель:
По программе 12 часов.
С. Еремино, 2012 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа элективного курса «Глобальные проблемы человечества» предназначена для обучающихся 9 класса, базируется на знаниях физической и экономической географии основной школы, способствует расширению знаний курса социально – экономической географии мира.
Одной из задач гуманитарного образования, и данного курса в частности, является содействие воспитанию человека, интересующегося важнейшими тенденциями развития планеты, проблемами окружающей среды, а также обладающего чувством ответственности и необходимыми знаниями для решения задач во всех сферах деятельности.
Рассматривая истоки глобальных проблем современности, их остроту и взаимосвязь, региональные географические особенности проявления, роль географии в решении этих проблем, обучающиеся получают первоначальные знания по проблеме глобалистики.
Цель программы - раскрыть глобальный характер таких проблем, как предотвращение мирового ядерного конфликта, надежное обеспечение человечества энергией, сырьем, продовольствием, сохранение природной среды, управление демографическими процессами; разъяснить обучающимся, что главное – это вера в человека, в его разум, в способность сделать свое будущее истинно человеческим.
Задачи курса:
1. Овладение системой знаний о глобальных проблемах современности, что важно для целостного осмысления планетарного сообщества людей, единства природы и общества.
2. Развитие познавательного интереса обучающихся к прибретающим все большее значение проблемам социального характера – межнациональных отношений, культуры и нравственности и т. д.
3. Вооружение обучающихся общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно «добывать» информацию географического характера по данному курсу.
Данный курс представляется особенно актуальным, так как вооружает обучающихся элементарными знаниями по экономической, политической, социальной и экологической географии.
Содержание курса способствует реализации углубленного содержания выбранных по профилю предметов, формированию всесторонне образованной личности, дает обучающимся объективную картину мира, помогает овладеть основами географической культуры.
При изучении курса предполагается работа с разными источниками информации, усиление практической направленности материала, нацеленность школьников на овладение знаниями, навыками, опытом деятельности и эмоционально – ценностных отношений, необходимых в повседневной жизни человека.
Теоретический и практический материал данного элективного курса рассчитан на 34 часа, при этом коллективные и индивидуальные самостоятельные работы по каждой теме, практические работы, слайдовые презентации, проекты обязательны для всех обучающихся.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:
Обучающиеся должны усвоить
Ведущие идеи курса «Глобальные проблемы человечества»:
1. Современная эпоха – это эпоха растущей взаимозависимости противоречивого, но все более целостного мира.
2. Центром и связующим звеном всего комплекса глобальных проблем современности является человек и его будущее.
Обучающиеся должны знать
1. Понятие «глобальные проблемы человечества», перечень всех проблем.
2. Сущность, причины возникновения и пути решения каждой из этих проблем.
3. Ключевые понятия и термины темы: экологический кризис, глобальный прогноз, глобальная научная гипотеза, глобальный (мировой) проект.
Обучающиеся должны уметь
1. Давать характеристику глобальных проблем человечества, устанавливать взаимосвязи между ними.
2. Участвовать в организации дискуссии по теме.
3. Самостоятельно создавать творческие работы по заданной теме.
Оценивание курса
* Курс оценивается, если ученик посетил не менее 65% занятий по этому курсу, а также выполнил зачетную работу:
- тестовые задания;
-индивидуальные и групповые проекты;
-презентации;
*Оценивание освоения изучаемого материала осуществляется учителем. Оценивание данного элективного курса безоценочное, в журнале в конце курса ставится «зачёт» или «незачёт».
*При желании учащийся может оформить достижения при изучении элективного курса в портфолио.
* Школьник, по уважительной причине освобожденный от занятий приказом директора школы (болезнь или другое) и в связи с этим пропустивший занятия свыше 50 % учебного времени, оценивание учебных достижений осуществляет через предоставление индивидуального выполнения работ к программе (сообщение по изучаемым темам, реферат, проект, тест).
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
1. Максаковский и социальная география мира. Москва, «Просвещение», 2004 год.
2. , Гладкий география. Москва. «Дрофа», 2000 год.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:
1. Максаковский и социальная география мира. Москва, «Просвещение», 2004 год.
2. , Гладкий география. Москва. «Дрофа», 2000 год.
3. , Лавров и социальная география мира. Москва. «Просвещение», 2002 год.
4. Максаковский картина мира. В 2-х книгах. Москва. «Дрофа», 2003 – 2004 год.
5. , Лавров планете шанс! Москва. «Просвещение», 1995 год.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование раздела | Количество часов | |
Теоретические | Практические | ||
1. | Введение | 1 | |
2 | Тема 1. Экологическая проблема | 1 | |
3. | Тема2. Демографическая проблема | 1 | 1 |
4. | Тема 3. Продовольственная проблема | 1 | 1 |
5. | Тема 4. Глобальный этнический кризис | 1 | |
6. | Тема 5. Проблема здоровья и долголетия | 1 | 1 |
7. | Тема 6. Мировой океан и человечество | 1 | |
8. | Тема 7. Энергетическая проблема | 1 | 1 |
9. | Тема 8. Сырьевая проблема | 1 | 1 |
10. | Тема 9. Преодоление отсталости развивающихся стран | 1 | |
11. | Тема 10. Программа ООН «Повестка дня на 21 век» | 1 | |
12. | Тема 11. Обобщение знаний | 1 | |
11 | 6 |
Всего: 12 часов
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п |
Наименование раздела.
Тема занятия
| Ко ли чество ча сов | Форма органи зации заня тия | Конт роль ные пара мет ры | Ведущая образовательная цель | Прие мы учеб ной дея тель ности | УМ обеспече ние | Новые поня тия | Учеб ная дея тель ность обучающихся |
1 | Введение. Истоки глобальных проблем современности | 1 | фрон таль ная | Формиро вание понятия «глобаль ные проблемы, опреде ление их перечня | Глобальная география. Москва. «Дрофа», 2000 год. | Глобаль ные пробле мы человечества. Глобаль ный прогноз | Беседа | ||
2 | ТЕМА 1. Экологическая проблема. 1. Истощение окружающей среды в результате нерационального природопользования, ее загрязнение. Экологический кризис. Путь решения проблемы. 2. Загрязнение атмосферы. . | 1 | фрон тальная группо вая | учас тие в семинаре | Опреде лить сущность, причины возникновения и пути решения экологических проблем | лекция |
Глобальная география. Максаков ский В. П. Экономи ческая и социаль ная география мира | Экологи ческий кризис | дискус сия, конспект |
3 | ТЕМА 2. Демографическая проблема. 1. Демографический взрыв: его причины и последствия. 2. Развитые и развивающиеся страны: причины демографических различий. | 1 | фрон тальная группо вая | Опреде лить сущность, причины возникновения и пути решения демографической проблемы | лекция практи кум |
Глобальная география. Экономи ческая и социаль ная география мира | работа с литературой и политической картой | ||
4 | ТЕМА 3. Продовольственная проблема 1. Источники питания в прошлом и сейчас. Качество питания: нормы и факты. Причины голода. 2. География недоедания (голода). Тропическая Африка. Муссонная Азия. Латинская Америка. | 1 | фрон тальная | учас тие в семинаре | Опреде лить сущность, причины возникновения и пути решения продоволь ственной проблемы | семинар |
Глобальная география. Дайте планете шанс! | нозогеография | конспект, работа с литературой, |
5 | ТЕМА 4. Глобальный этнический кризис Межнациональные конфликты. Движение наций к самоопределению. «Старение» наций. | 1 | фрон тальная | Опреде лить сущность, причины возникновения и пути решения проблемы межнацио нальных конфлик тов. | лекция |
Глобальная география. Максаков ский В. П. географи ческая картина мира. | дискус сия, конспект, работа с литературой | ||
6 | ТЕМА 5. Проблема здоровья и долголетия 1. Нозогеография. География инфекционных болезней. 2. Здоровье и долголетие. | 1 | фрон тальная | подго товка сооб щений | Опреде лить сущность, причины возникновения и пути решения проблемы | практи кум |
Глобальная география. | дискус сия, конспект, подготовка сообще ний | |
7 | ТЕМА 6. Мировой океан и человечество. Мировой океан и человечество. Астма угрожает океану. | 1 | фрон тальная | Опреде лить сущность, причины возникновения и пути решения проблемы | лекция |
Глобальная география | дискус сия, конспект | ||
8 | ТЕМА 7. Энергетическая проблема. 1. Обеспеченность нефтью. Природный газ. Гидроэнергетика. 2. Альтернативные источники энергии. | 1 | фрон тальная | подго товка сооб щений | Опреде лить сущность, причины возникновения и пути решения энергетической проблемы | семинар |
Глобальная география. Максаков ский В. П. географи ческая картина мира. | работа с литературой, дискус сия, подготовка презентаций | |
9 | Тема 8. Сырьевая проблема. 1. Истощение земных недр. Дисперсность месторождений. Роль лесных ресурсов. 2. Вторичные ресурсы. | 1 | фрон тальная | учас тие в семинаре | Опреде лить сущность, причины возникновения и пути решения сырьевой проблемы | семинар |
Глобальная география. Максаков ский В. П. географи ческая картина мира | работа с литературой | |
10 | ТЕМА 9. Преодоление отсталости развивающихся стран. Причина отсталости развивающихся стран – бедность, нищета. | 1 | фрон тальная | Опреде лить сущность, причины возникновения и пути решения проблемы | лекция |
Глобальная география Экономи ческая география мира | работа с литературой, дискус сия | ||
11 | ТЕМА 10. Программа ООН «Повестка дня на 21 век». | 1 | группо вая и индивидуаль ная | подго товка докла дов | Выявить пути решения глобаль ных проблем в 21 веке | конференция |
Глобальная география | Глобаль ный проект | дискус сия, подготовка сообще ний |
12 | Тема 11. Обобщение знаний 1. «Куда идет мир?». Проекты новой модели цивилизации (творческая работа). 2. Подведение итогов. | 1 | группо вая и индивидуаль ная | зачет по защите работ | Формирование умения самостоя тельно создавать творческие работы | конференция | Подготовка творчес ких работ и защита |
