Самоанализ
МУ РОО Администрации Веселовского района
МОУ Верхнесоленовская СОШ
х. Верхнесоленый 2010 г.
Я, , работаю учителем информатики Муниципального общеобразовательного учреждения Верхнесоленовская средняя общеобразовательная школа с 1997 г. Мой общий педагогический стаж работы – 12 лет. Мне присвоена II квалификационная категория по должности «учитель» в 2006 г.
Учебная нагрузка в:
- 18 ч.
– 18 ч.
2009-2ч.
Рабочие программы по информатике составлены по программе профессора (5 – 11 кл.).
Когда в учебном заведении установили ПК (2000 – 2002 гг.) , поменялись не только средства обучения, но и содержание. Пришлось много заниматься самообразованием, переработкой материала и выработкой методических принципов при подготовке урока. Я считаю, именно умению делать выбор из разноречивой информации следует учить на современном этапе преподавания информатики.
Владение ИКТ позволяет мне использовать ПК в следующих целях:
· как средство наглядности учебного процесса (презентации, моделирование);
· для организации тестового контроля обучающихся;
· для организации групповой и коллективной работы;
· для разработок различных видов учебно-методического материала;
· для развития творческих способностей учащихся;
Современные электронные средства образовательного назначения позволяют мне разрабатывать презентации, тестовые работы, проекты по информатике. Моя медиатека постоянно пополняется. Содержание презентаций используются на уроках информатики по различным темам, как дидактический или раздаточный материал.
Для активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся использую метод проектов. Дети разрабатывают свои проекты, а затем защищают на уроках информатики. Например: «Моя учебная модель» ( 5 кл.), «Моделирование паркета» ( 9 кл.), «Сборка рисунка из деталей» (6 кл.), «Возможности Adobe Photoshop» и др. Я хочу остановиться на проекте ученика 7 класса Трегубова Жени, который давал учителям нашей школы мастер-класс «Возможности Adobe Photoshop», где показал основные возможности данной программы. Проект для учителей был познавательным и полезным.
Когда школьники работают над своими проектами, они учатся:
· ориентироваться в информационном потоке;
· работать с различными программными средствами;
· оформлять проект, аргументировать и делать соответствующие выводы;
· общаться друг с другом, с учителями и другими людьми;
Я продолжу работать с методом проектов, так как применение этого метода способствует эффективному обучению.
Как учитель – предметник, активно участвую в работе школьного и районного методических объединений учителей информатики: выступаю с докладами, даю открытые уроки. В 2008 г. на школьном семинаре « Информационные технологии в образовательном процессе» выступала с докладом «Информационные технологии –пути преодоления учебных нагрузок», где в течении выступления были розданы учителям анкеты «Выявление уровня владения ПК», составленные мною.
Значительное внимание уделяю развитию личности каждого ребенка.
Любой урок информатики воспитывает ответственное отношение к информации с учетом правовых и эстетических аспектов ее распространения, формирует усидчивость, аккуратность, исполнительность, воспитанность, внимательность.
Учитывая психологические особенности обучаемых, осуществляю отбор, оптимальных методов, технологий, средств, форм обучения и воспитания.
На уроках применяю ИКТ, личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающие технологии.
С целью обеспечения качественного обучения информатике использую такие методы обучения: монологический (демонстрация, лекция, рассказ), диалогический (диалог), работа с книгой, метод упражнений. Контроль по темам осуществляю чаще всего в виде индивидуальных зачетов, контрольных работ, тестовых заданий, практических работ, самостоятельных работ. Все работы составляю так, чтобы они содержали разноуровневые задания.
Уровень обученности учащихся за последние три года.
В 2009 г. ученик 11 кл., Савченко Сергей, выбрал сдачу экзамена по информатике в форме ЕГЭ. Он преодолел минимальный порог, установленный Рособрнадзором – 36 балл., набрав 56 баллов.
Учащиеся участвуют в школьных олимпиадах по информатике.
Уч. год | |||
Кол-уч. | - | 3 | 4 |
Призерами стали:
Фамилия, имя | класс | Год | Место |
Гордиюк Ксения | 10 | 2008 | 1 |
Джамбас Эльвина | 10 | 2008 | 2 |
Лашко Лиля | 10 | 2008 | 3 |
Трегубов Женя | 7 | 2009 | 1 |
Эреджепова Кристина | 7 | 2009 | 1 |
Цыпанов Олег | 7 | 2009 | 2 |
Запорожец Дима | 7 | 2009 | 3 |
Некоторые ученики в старших классах проявляют интерес к информатике, так как в дальнейшем связывают с выбором профессии. ( выбрал профессию «Защита информации», - «Обслуживание ПК», «ЭВМ комплексы связи», и – «ПО вычислительной техники»).
Характеристика инновационного содержания по информатике.
На протяжении многих лет преподаю кружки по информатике « Радуга в компьютере», «Мир информатики», «Среда программирования ЛогоМиры», «Компьютерная грамотность» и т. д.
В 2004 г. разработала и представила районной экспертной комиссии программу элективного курса «Возможности Microsoft Publisher» (34 ч.) . Данный курс ввелся в 10 классе. К курсу подобрала разноуровневые задачи, систематизировала их, опробовала на практике.
Мною разработан школьный сайт MouVerSolSchool. naroна страничках *****, где отражаются школьные дела.
В гг. преподавала в 10 классе курс «Компьютерное делопроизводство», для овладения школьниками компьютерной обработки деловой информации с помощью профессиональных систем, получивших в настоящее время наибольшее распространение в этой области деятельности.
Учащиеся научились:
· составлять стандартный деловой документ;
· оформлять деловой документ в соответствии с формулярами;
· оформлять рекламный документ, фирменный бланк и т. д. с элементами графики;
· соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;
Для проведения данного курса использовала программу Шертсюк Виктории Викторовны, опубликованную на сайте *****.
Как учитель информатики стараюсь помочь свои коллегам в применении информационных технологий в учебном процессе: составляем презентации к урокам, разрабатываем тестовые задания и т. д. Разработала проект «Мониторинг качества и успеваемости МОУ Верхнесоленовская СОШ средствами электронной таблицы EXCEL». Педагоги нашей школы заинтересовались данным проектом и успешно в своей деятельности используют. Мониторинг обрабатывается и подается в электронном варианте зам. директора .
С целью формирования собственной компетентности поступила в 2006 г. в ТГПИ, в 2009 г. прошла курс «Информационные технологии для преподавателей» (сертификат участника тренинга), в 2009 г. сдав в г. Зерноград экзамен закончила дистанционные курсы «Применение прикладного программного обеспечения» (организованные институтом АйТи).
В своей педагогической деятельности кроме положительных моментов, есть и определенные трудности:
1. В соответствии с БУП – 2004 предмет информатика должен изучаться с учетом межпредметных связей, т. е. учащиеся должны использовать и закреплять умения и навыки практически на всех уроках. Считаю, что в настоящее время недостаточно уделяется внимания данной проблеме на других уроках.
2. Другой проблемой стало подготовка к ЕГЭ учащихся, выбравшие информатику, базовая программа не выводит на уровень ЕГЭ по предмету. Данную проблему решаю так, на уроках решаем задания из ЕГЭ, разрабатываю разноуровневые задания, которые они решают дома.
3. Постоянно сталкиваюсь с проблемой учебного времени, отведенного на компьютерный практикум из-за нехватки рабочих мест (ПК) для учащихся.
Не смотря на внедрение инновационных технологий в образовательный процесс, считаю, что учителю не стоит забывать традиционные формы, которые тоже помогают добиться положительных результатов.
Современный учитель обязан уметь комбинировать элементы всех форм, методов, технологий, приемов обучения, для достижения главной цели - научить ребенка применять полученные умения, навыки, знании в своей повседневной жизни..
