Ссылка на резервное размещение материала
 

ОЩЕПКОВ АЛЕКСЕЙ РОМАНОВИЧ

Кафедра мировой литературы ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА

IV курс, 2 семестр

Оглавление

ЗАНЯТИЕ 1. НОВЕЛЛА Ф. КАФКИ «ПРЕВРАЩЕНИЕ». 3

ЗАНЯТИЕ 2. СБОРНИК РАССКАЗОВ Э. ХЕМИНГУЭЯ «В НАШЕ ВРЕМЯ». 5

ЗАНЯТИЕ 3. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ РОМАН Г. ГЕССЕ «СТЕПНОЙ ВОЛК»: СВОЕОБРАЗИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТРУКТУРЫ. 7

ЗАНЯТИЕ 4. ПЬЕСА-ПАРАБОЛА Б. БРЕХТА «МАМАША КУРАЖ И ЕЕ ДЕТИ» 9

ЗАНЯТИЕ 5. РОМАН-АНТИУТОПИЯ «1984» ДЖ. ОРУЭЛЛА.. 12

ЗАНЯТИЕ 6. ПОВЕСТЬ А. КАМЮ "ПОСТОРОННИЙ". 16

ЗАНЯТИЕ 7. ФИЛОСОФСКИЙ РОМАН А. МЕРДОК «ЧЕРНЫЙ ПРИНЦ». 19

ЗАНЯТИЕ 1.

НОВЕЛЛА Ф. КАФКИ «ПРЕВРАЩЕНИЕ»

План

1. Кафки в мировой литературе.

2. Творчество Франца Кафки, экспрессионизм и экзистенциализм.

3. Концепция мира и человека Ф. Кафки.

4. История создания новеллы "Превращение".

5. Смысл названия новеллы "Превращение" Ф. Кафки.

6. Проблематика новеллы.

7. Особенности композиции и специфика конфликта в новелле.

8. Поэтика Кафки.

Вопросы для обсуждения и задания

1.  Познакомьтесь с фрагментами из эссе А. Камю "Надежда и абсурд в творчестве Франца Кафки". Почему французский литератор относит кафкианское творчество к литературе абсурда?

2.  Какое место в произведениях Кафки, по А. Камю, занимают категории "надежда" и "абсурд"? Как они интерпретируются писателем?

3.  Можно ли творчество Ф. Кафки рассматривать в рамках экзистенциальной литературы? Если да, то что объединяет немецкого писателя с экзистенциалистами?

4.  Прочитайте фрагменты из работы "Превращение" Франца Кафки" и найдите ответ на вопрос: почему немецкий писатель превратил Грегора в насекомое?

5.  Какие темы, по Набокову, являются центральными в "Превращении"? Как бы вы прокомментировали наличие этих тем в новелле?

6.  Как в статье Набокова трактуется представленная в новелле "Превращение" тема семьи?

7.  Назовите приемы и черты кафкианского стиля, выделяемые в статье . Согласны ли вы с мнением критика?

Рекомендуемая литература

Тексты

1.  Роман. Новеллы. Притчи / Пер. с нем.; Сост. и автор предисл. . – М., 1965.

2.  Соч.: В 3-х т. / Сост. . – М., 1994.

3.  Дневники. Письма / Предисл. Ю. Архипова. – М., 1995.

Критическая литература

1.  От Кафки к Кафке. Пер. с фр. / Пер. и предисл. Д. Кротовой. М., 1998.

2.  Черты романа XX века (разделы о Кафке). – М.– Л., 1965.

3.  Франц Кафка и проблемы модернизма. 2-е изд., испр. – М., 1972.

4.  Австрийская литература в XX столетии. – М., 1985.

5.  Художественный мир Франца Кафки: малая проза. – Н. Новгород, 1996.

6.  Кафка, Франц // Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: В 2-х ч. / Под ред. . – М., 1997. – Ч. 1. – С. 348-355.

ЗАНЯТИЕ 2.

СБОРНИК РАССКАЗОВ Э. ХЕМИНГУЭЯ «В НАШЕ ВРЕМЯ»

План

1.  Творческая биография Э. Хемингуэя.

2.  История создания сборника Хемингуэя «В наше время».

3.  Смысл названия книги «В наше время».

4.  Структура сборника «В наше время».

5.  Проблематика сборника.

6.  Содержание и функции миниатюр, предпосланных новеллам.

7.  Место «Очень короткого рассказа» и образа Ника Адамса в сборнике «В наше время».

8.  Рассказы «Дома» и «На Биг-Ривер» в контексте творчества писателей «потерянного поколения».

·  Художественные приемы и принципы сборника «В наше время».

·  Композиционные особенности рассказов «Дома» и «Кошка под дождем».

·  Роль повторов.

·  Принцип «айсберга».

·  Система образов и мотивов в рассказах «Дома» и «Кошка под дождем».

9.  Новаторство Хемингуэя-новеллиста.

Вопросы для обсуждения и задания

1. Найдите в новелле экспозицию, завязку, кульминацию и развязку. Определите характер конфликта.

2. Какое место принадлежит рассказам «Дома» и «Кошка под дождем» в раннем творчестве Хемингуэя и в структуре книги «В наше время»?

3. В чем суть приема «подтекста»?

4. Каковы основные мотивы творчества Э. Хемингуэя?

5. Перечислите авторские приемы, используемые в «Кошке под дождем». Свой ответ подтвердите примерами из текста.

Рекомендуемая литература

Тексты

1.  В наше время // Собр. соч. в 4-х т. – М., 1968. Т. 1.

2.  Эрнест Хемингуэй о литературном мастерстве // Иностранная литература. 1962. № 12.

3.  О жизни и искусстве. Мысли и афоризмы // Дон. 1964. № 7.

Критические работы

1.  Эрнест Хемингуэй: Герой и время. – М., 1980.

2.  Зарубежная литература ХХ века: Практикум / Составление и общ. редакция и . – М., 1999. С. 220 –238.

3.  Эрнест Хемингуэй. – М., 1966.

4.  Содержание – форма – содержание // Вопросы литературы. 1964. № 1.

5.  Хемингуэя. – Киев, 1973. С. 12 – 75.

6.  Молодой Хемингуэй и «потерянное поколение» // Собр. соч. в 4-х т. – М., 1968. Т. 1. С. 705 – 716.

7.  Хемингуэй, его жизнь и книги // Вопросы литературы. 1962. № 12.

ЗАНЯТИЕ 3

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ РОМАН Г. ГЕССЕ «СТЕПНОЙ ВОЛК»: СВОЕОБРАЗИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТРУКТУРЫ.

План

1. История создания романа «Степной волк» и место произведе­ния в творчестве писателя.

2. Автобиографичес­кий фактор и его роль в создании произведения.

3. Композиция романа «Степной волк»:

·  последовательность частей и обо­снованность их расположения;

·  хронотоп в романе. Способы презентации пространства и времени;

3. Концепция личности в романе:

·  место Гарри Галлера в системе действующих лиц произведения и мире романа;

·  приемы построения образа Гарри Галлера;

·  мифологема образа «Степного волка»;

·  функции «бессмертных» в системе образов.

4. Проблематика романа «Степной волк»:

·  тема безумия;

·  трактовка писателем темы мещанства;

·  тема смерти и бессмертия;

·  тема искусства в произведении;

·  авторская трактовка природы и призвания человека;

·  тема взаимоотношений интеллигенции и общества;

5. Смеховая природа романа.

6. Жанровое своеобразие произведения.

Вопросы для обсуждения и задания

1. Познакомьтесь с фрагментами из эссе «Детство волшебника» Г. Гессе. Почему писатель именно так назвал свое эссе? Перечислите факторы, повлиявшие на его писательский талант.

2. Прочитайте фрагменты из статьи «Братья Карамазовы, или «Закат Европы» Г. Гессе. Как немецкий писатель интерпретирует шпенглеровский «Закат Европы»?

3. Гессе представляется «новый человек» эпохи «Заката Европы»?

4. В чем заключается влияние на Г. Гессе?

5. Какие параллели проводит в статье Гессе между образом своего героя из «Степного волка» и братьями Карамазовыми ?

Рекомендуемая литература

Тексты

1.  Избранное. — М., 1977.

2.  Письма по кругу: Художественная публицистика. — М., 1987.

3.  Степной волк // Собр. соч. в 4-х т. — СПб., 1994.Т. 2.

4.  Игра в бисер; Степной волк: Романы. — М., 1999.

Критические работы

1.  «Аналитическая психология» и закономер­ности творческой фантазии // Вопросы литературы. 1970. № 3.

2.  Гессе, Герман // Зарубежные писатели: Биобибли­ографический словарь: В 2-х ч. / Под ред. . – М., 2003. Ч. 1. С. 260-267.

3.  Мир романа Г. Гессе. — Тбилиси, 1984.

4.  Типология немецкого романа. . — М., 1982.

5.  Гессе и швейцарская литература. — М., 1970.

6.  Герман Гессе, сам свидетельствующий о себе и о своей жизни. – Челябинск, 1998.

ЗАНЯТИЕ 4

ПЬЕСА-ПАРАБОЛА Б. БРЕХТА «МАМАША КУРАЖ И ЕЕ ДЕТИ»

План

1.Жизненный и творческий путь Б. Брехта. Этапы творчества. Проблема творческого метода писателя.

2. Новаторство Брехта – драматурга. Теория «эпического театра», его задачи, основные принципы и положения.

3. Идейное своеобразие пьесы «Мамаша Кураж и ее дети»:

·  время создания пьесы и стоявшие перед ней задачи;

·  проблематика пьесы;

·  тема войны и человеческой ответственности в пьесе;

·  смысл названия пьесы.

4. Художественные особенности пьесы «Мамаша Кураж и ее дети»:

·  особенности композиции и разрешения конфликта пьесы;

·  эффект «очуждения» и другие элементы «эпического театра» в пьесе, их художественная функция;

·  система образов в пьесе;

·  полемика в пьесе, особенности ее введения, художественная функция.

5. Значение теории эпического театра Б. Брехта для развития драматургии ХХ века.

Вопросы для обсуждения и задания

1. Б. Брехт в статье «Театр удовольствия или театр поучения?» писал: «Эпический автор Деблин дал превосходное определение эпосу, сказав, что, в отличие от драматического произведения, произведение эпическое можно, условно говоря, разрезать на куски, причем каждый кусок сохранит свою жизнеспособность». Перечислите черты «эпического» театра, названные в статье. Приведите конкретные примеры воплощения принципа эпизации в пьесе «Мамаша Кураж».

2. Что Брехт называет «драматическими» и «эпическими» чертами театра в статье «Театр удовольствия или театр поучения?»?

3. Прочитайте фрагменты из статьи «Об экспериментальном театре». В чем Брехт видит отличие своего театра от так называемого «аристотелевского»? Что в брехтовской теории означает принцип «очуждения»?

4. Пользуясь фрагментами из статьи «Краткое описание новой техники актерской игры, вызывающей так называемый «эффект очуждения», укажите, какую роль отводит Брехт актеру и зрителю в «феноменальном» театре?

Рекомендуемая литература

Тексты

1.  Театр. Пьесы. Статьи. Высказывания. В 5 т. М., 1965.

2.  Трехгрoшовая опера и другие пьесы. – СПб., 1998 (или другое издание)

Критическая литература

1.  Очерки истории драмы ХХ в. – М., 1979.

2.  Анализ пьесы Б. Брехта «Мамаша Кураж и ее дети» // Практические занятия по зарубежной литературе. – М., 1972.

3.  Бертольд Брехт – новатор театра. – М., 1961. Он же. О философском театре Брехта // Вопросы эстетики. – Вып. 6. – М., 1964. С.42–60.

4.  За 20 лет. – М., 1978. С.335–355.

5.  Брехт. – М., 1966.

6.  Человек в литературе ХХ века. – М., 1989.

7.  Практическое занятие по теме: Брехта «Мамаша Кураж и ее дети» (черты эпического театра) // Практические занятия по зарубежной литературе / Под ред. и . – М., 1981. С. 206.

8.  Испытание нового метода. Бертольд Брехт // Эстетические позиции: к марксистской литературной теории в ГДР. Сборник статей. – М., 1973. С. 69–106.

9.  Брехт // Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь в 2 ч. – Ч. 1. / Под ред. . – М., 1997. С. 95 – 98.

10.  Брехт. Очерк творчества. – М., 1960.

11.  Б. Брехт: Спецкурс для студентов. – М., 1971.

12.  Путь к Брехту // Театр, Т. 5, Кн. 1. – М., 1965. – С. 5-58.

13.  О художественном своеобразии драматургии Бертольда Брехта // Вопросы литературы. № Он же. Бертольд Брехт. Путь и метод. – М., 1965.

14.  Б. Брехт. – Л., 1971.

ЗАНЯТИЕ 5

РОМАН-АНТИУТОПИЯ «1984» ДЖ. ОРУЭЛЛА

План

1. Антиутопия: история развития, жанровое своеобразие. Антиутопия и дистопия.

2. История замысла и названия романа «1984».

3. Оруэлловская концепция тоталитаризма.

4. Модель государства в Океании:

·  социальная иерархия и система управления;

·  система и принципы взаимоотношений в Океании (человек – человек; человек – Старший Брат);

·  сакральная персона Старшего Брата;

·  проблема свободы и образ жизни и мыслей в государстве будущего;

·  сущность «двоемыслия» в Ангсоце;

·  Новояз как социо-лингвистический феномен (см. фрагменты ст. );

·  интерпретация истории и прошлого в миниправе;

·  любовные и семейные отношения в Ангсоце.

6. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.

7. Композиция и конфликт в романе «1984»:

·  место дневника Уинстона Смита, цели и результаты бунта героя;

·  специфика «матрешечной» композиции;

·  использование фантастических элементов;

·  пространственно-временные особенности в романе.

8. Психологизм, натурализм Дж. Оруэлла.

Вопросы для обсуждения и задания

1. Познакомьтесь с фрагментами из книги «Три главные книги Джорджа Оруэлла» и ответьте на вопрос, что означают термины «старояз» и «новояз» в оруэлловской дистопии?

2. С какой целью в Океании был введен «новояз»?

3. Каковы отличительные признаки нового языка?

4. В чем видит социо-лингвистический феномен «новояза»?

5. Прокомментируйте высказывание , утверждавшей, что: "Новояз стал символом высоко­го значения – образом человечества, обездоленного в главном сво­ем естестве – человеческой речи".

Рекомендуемая литература

Тексты

1.  Оруэлл Дж. 1984: Роман; Скотный Двор: Сказка-аллегория: Пер. с англ. / Д. Оруэлл. – М., 20с.

2.  Оруэлл Дж. Артур Кестлер / Пер. А. Зверева // В кн.: Оруэлл Дж. Эссе. Статьи. Рецензии. – Пермь, 1992.Т. 2. С. 174 – 185.

3.  Оруэлл Дж. Обаяние зверя / Подг. Б. Гиленсона // Новое время. 1991. № 31. С.42 – 43.

4.  Оруэлл Дж. Политика против литературы. Анализ «Путешествий Гулливера» / Пер. В. Мисюченко // Оруэлл Дж. Эссе. Статьи. Рецензии. – Пермь, 1992. Т. 2. С. 257 – 277.

5.  Оруэлл Дж. Почему я пишу / Пер. В. Мисюченко // В кн.: Оруэлл. Эссе. Статьи. Рецензии. – Пермь, 1992. Т.2. С.7 – 14.

Критические работы

1.  Становление антиутопического жанра в русской литературе / Ред. . – М., 1993. Ч.с.
; Помеха – человек: Опыт века в зеркале антиутопий // Новый мир. 1988. № 12. С. 217 – 230.
Беседы о научной фантастике. – М., 1991. С.86 – 96.

2.  Зеркала антиутопий // Антиутопии XX века. М., 1989. С. 336 – 349.

3.  Неудобный собеседник // Джордж Оруэлл. Скотный двор. Эссе. Статьи. Рецензии. – М., 1989. С. 5 –17.

4.  "Когда пробьет последний час природы...": Антиутопия. XX в. // Вопр. лит. 1989. № 1. С. 26 – 69.

5.  О старшем брате и чреве кита // Лит. обозрение. 1989. № 9. С.56 –61.

6.  Вперед смотрящие: О романах-антиутопиях О. Хаксли, Дж. Оруэлла, А. Платонова // Подъем. 1991. № 9. С.233–239.

7.  О судьбе романа «1984» // Новое время. 1991. №20. С.46–47.

8.  Психосоциологическая модель человека в антиутопиях Е. Замятина и Дж. Оруэлла // Традиции и взаимодействия в зарубежной литературе XIX–ХХ веков. – Пермь, 1992. С.43 – 49.

9.  Антиутопия как пародийный жанр // Утопия и утопическое мышление. – М.: Прогресс. – С. 233 – 251.

10.  История «русского Оруэлла». – М., 1997.

11.  Можно ли погасить звезды?: Проза отчаяния и надежды Дж. Оруэлла // Оруэлл Дж. Роман. Сказка. Эссе. – Л., 1990. С. 391-428.

12.  , Неизвестный Оруэлл // Иностранная литература. 1992. № 2. С. 215 – 225.

13.  Почему мы не дошли до «1984» года? // ФН. 1990. № 12. С.71–81.

14.  Тоталитаризм как исторический феномен / Под ред. -Мурзы. – М. 1989.

15.  Тоталитаризм: что это такое? Исследования западных политологов: В 2-х ч. – М., 1993.

16.  Несколько мыслей о Дж. Оруэлле // Знамя. 1989. № 8. С.222–225.

17.  Утопия и свобода: Эссе разных лет. – М., 1994.

18.  Оруэлл, Джордж // Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь: В 2-х ч. – М., 1997. Т.2. С.123 – 125.

ЗАНЯТИЕ 6

ПОВЕСТЬ А. КАМЮ "ПОСТОРОННИЙ"

План

1. Камю во французском экзистенциализме.

2. Экзистенциалистская концепция абсурда в эссе «Миф о Сизифе» Камю.

3. Смысл названия повести «Посторонний».

4. Жанровое своеобразие произведения.

5. Композиционные особенности повести:

·  сущность конфликта в «Посто­роннем»;

·  принцип «зеркального» разделения на две ча­сти;

·  своеобразие развязки повести.

6. Образ Мерсо:

·  особенности личности героя;

·  приемы создания образа;

·  Мерсо и природа;

·  эволюция характера главного героя.

7. Концепция мира и человека у Камю:

·  принципы изображения действительности;

·  проблема «некоммуникабельности» в повести;

·  «пограничная ситуация» и трактовка «свободного выбора» в повести Камю.

8. Отражение этической концепции А. Камю в «Постороннем». Проблемы общества, закона, истины и лжи в повести.

Вопросы для обсуждения и задания

1.  Как интерпретируется античный миф о Сизифе в эссе А. Камю?

2.  Почему Камю называет своего персонажа "абсурдным героем"?

3.  Можно ли камюсовского Сизифа назвать экзистенциальным героем?

4.  Как в "Мифе о Сизифе" А. Камю решается важнейшая экзистенциальная проблема, связанная со "свободой выбора"?

5.  Как в статье В. Нордберга трактуется понятие "абсурда"?

6.  Прочитайте фрагмент из статьи В. Нордберга "Абсурд в творчестве А. Камю и Д. Хармса: сравнительный анализ". Согласны ли вы с мнением автора статьи о том, что у обоих писателей много общего в восприятии окружающей действительности?

7.  В чем, по-вашему, заключается принципиальное отличие французского и российского писателей в изображении абсурдистского мира?

Рекомендуемая литература

Тексты

1.  Сочинения.— М., 1989 (или другое издание).

2.  Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. — М., 1990. (Мыслители XX века).

Критическая литература

1.  и др. История французской литературы. — М., 1987.

2.  Грани «несчастного сознания». — М., 1973.

3.  В поисках утраченного смысла: Очерки литературы трагического гуманизма во Франции. — М., 1979.

4.  Понятие мотива в литературоведческих исследо­ваниях. — Горький, 1975.

5.  Пути и перепутья: английская и французская драма­тургия XX в. — Л., 1967.

6.  Этика любви и метафизика своеволия. — М., 1989.

7.  Экзистенциализм в философии и литературе. — М., 1980.

8.  Альбер Камю: Ранние годы. — Л., 1982.

9.  Альбер Камю: Хроника жизни и творчества // Сочинения. — М., 1989.

10.  Прошлое толкует нас: Очерки по истории фило­софии и культуры. — М., 1991.

11.  Французская литература: 1945—1990 / Отв. ред. . — М., 1995. С. 53 – 69.

12.  Камю, Альбер // Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: В 2-х ч. / Под ред. . — М., 1997. — Ч. 1. С. 343 – 346.

13.  Альбер Камю: Путь к роману «Посторонний». — Сухуми, 1988. С. 85-90 (раздел «Драма «Калигула»).

ЗАНЯТИЕ 7

ФИЛОСОФСКИЙ РОМАН А. МЕРДОК «ЧЕРНЫЙ ПРИНЦ»

План

1.  Особенности жанра философского романа в современной английской литературе и его основные представители.

2.  Характеристика творчества А. Мердок:

·  особенности мировоззрения писательницы;

·  основные произведения Мердок;

·  А. Мердок и экзистенциализм;

·  место романа «Черный принц» в творчестве прозаика.

3.  Художественное своеобразие романа:

·  особенности композиции; смысл ведения повествования от нескольких лиц;

·  система образных средств в романе;

·  идейная функция предисловий и послесловий;

·  функции Ф. Локсия в романе.

4.  Проблема автора и героя в романе «Черный принц».

5.  Темы любви и искусства в романе:

·  взгляды на сущность творчества героев романа;

·  мотив «вдохновения» в романе и его авторское понимание;

·  особенности взаимоотношений художника с окружающей действительностью;

·  трактовка природы любви: Платоновская идея эротического восхож­дения в ос­мыслении А. Мёрдок.

6.  Шекспировские аллюзии и смысл названия романа.

Вопросы для самопроверки

1.  Назовите представителей английского философского романа.

2.  В чем заключается специфика философского романа ХХ века в Англии?

3.  Какие композиционные особенности характеризуют роман «Черный принц»?

4.  Для чего А. Мердок вводит в повествование предисловия и послесловия от нескольких лиц?

5.  Как в романе «Черный принц» решается проблема любви и искусства?

6.  С какой целью в роман вводятся литературные и культурные аллюзии?

Вопросы для обсуждения и задания

1. Назовите основные темы романа А. Мердок «Черный принц», выделяемые в статье .

2. Как трактуется тема любви в романе А. Мердок?

3. В чем суть платоновской идеи «эротического восхождения»?

4. На материале статьи раскройте специфику концепции искусства, изложенную в романе «Черный принц».

Рекомендуемая литература

Тексты

1. Черный принц. — (Журнальный вариант.) — Иностранная литература. 1974. № 8 – 11.

2. Мёрдок. А. Черный принц. — М., 1977.

3. Черный принц. — М., 1990.

4. Мёрдок, Айрис. К России я отношусь почти с религиозным чувством // Лит. газета. 1992. № 49.С.7.

Критические работы

1.  Под знаком Аполлона // Черный принц. – М., 1990.

2.  Гражданская 3. Черный принц. Кто он? // Литературное обозре­ние. 1975. № 3. С. 87 – 89.

3.  Послесловие к роману «Черный принц» // Иностранная литература. 1974. № 11. С. 196 – 198.

Дополнительная литература

Английский роман. – Свердловск, 1971. С. 216-252.

Мёрдок, Айрис // Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: В 2-х ч. – М., 1997. Ч. 2. С. 32-35.

Своеобразие художественной структуры романа Айрис Мёрдок «Черный принц» // В сб.: Типология и взаимосвязи в русской и зарубежной литературе. – Красноярск. 1976. С. 86-100.

«Готический» роман Айрис Мердок // Филологические науки. – М., 1999. № 3. С.42-51.

Метафоры «Черного принца» // В кн.: Чер­ный принц. – М., 1977. С. 431-444.

Эпистолярные диалоги. – М., 1983 (Глава «Философская карусель». С. 211-243).

Судьбы английских писателей: Диалоги вчера и сегод­ня. – М., 1989. С. 248-251.

, Английский роман XX века. – М., 1962. С. 148-182.

Оппозиция «автор—рассказчик» в романах Айрис Мердок от первого лица // Вестник Литературного института им A. M. Горького. – М., 1998. С. 57-88.

Айрис Мёрдок // Английская литература. . – М., 1987. С. 302-317.

Шекспировский идеал в романах А. Мердок // XI Пуришевские чтения: Всемирная литература в контексте культуры. Сборник статей и материалов. Часть II. – М., 1999. С. 19-20.

Темы рефератов и докладов

1. Мердок в контексте английского философского романа.

2. Мифологические и литературные параллели романа А. Мердок «Черный принц».

3. Автор и герой в романах А. Мердок.

4. Психологизм романа «Черный принц».

5. «Диалог культур» в романе А. Мердок «Черный принц».

6. Поэтика романов А. Мердок.