Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирская государственная геодезическая академия»
(ФГБОУ ВПО «»СГГА»)
Кафедра гуманитарных наук
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_____________
«____» _____________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЛОСОФИЯ
Для специальности
080500 МЕНЕДЖМЕНТ
Код квалификации – 62 (бакалавр менеджмента)
Новосибирск
2012
Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальные связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
1. Цели и задачи дисциплины
Формирование понимания основных мировоззренческих проблем и освоение накопленного в философии опыта их рационального осмысления. Изучение основных философских представлений о бытии и его формах, о человеке, обществе и истории, культуре и природе, о смысле человеческого бытия, о проблемах современной цивилизации и будущем человечества.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Понимание предмета философии и ее роли в истории человеческой культуры.
Студент должен знать основные этапы развития мировой философской мысли, представления о важнейших школах и учениях выдающихся философов, основные отрасли философского знания (онтологии, теории познания, логике, антропологии, этике, эстетике, философии науки и техники, социальной философии).
Должен уметь обосновывать свою мировоззренческую позицию, использовать философские категории в их мировоззренческой и методологической функции, понимать соотношения научной, философской и религиозной картины мира.
Должен иметь представление:
· о человеке, его происхождении, природе и смысле его бытия;
· об историчности человеческого бытия, многообразии культур и цивилизаций, аксиологическом измерении истории;
· о роли культуры в человеческой жизнедеятельности, о специфике культуры в современном и традиционном обществе;
· о специфике ценностного отношения к миру, об эстетических и этических ценностях;
· о сущности сознания, его взаимоотношения с бессознательным, о самосознании;
· о формах знания, о соотношении знания и веры, рационального и иррационального, истины и заблуждения, мышления и языка, о науке и научных революциях, взаимосвязи науки и техники;
· о глобальных проблемах современности, взаимодействии цивилизаций и сценариях будущего.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Виды учебной работы | Всего часов | Семестр 4 |
Общая трудоемкость дисциплины | 170 | 170 |
Аудиторные занятия | 85 | 85 |
Лекции | 51 | 51 |
Практические занятия | ||
Семинарские занятия | 34 | 34 |
Лабораторные занятия | ||
Другие виды аудиторных работ | ||
Самостоятельная работа | 85 | 85 |
Курсовой проект | ||
Расчётно-графические работы | ||
Реферат (число рефератов) | 1 | 1 |
Или др виды аудиторных работ | ||
Виды итогового контроля (зачёт, экзамен): | экзамен |
4. Содержание дисциплины
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Раздел дисциплины | лекции | семинары |
1. | Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Структура философского знания | * | * |
2. | Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития | * | * |
3. | Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время | * | * |
4. | Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира | * | * |
5. | Человек в системе социальных связей. Человек, общество, культура. Человек и природа. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость | * | * |
6. | Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития | * | * |
7. | Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах | * | * |
8. | Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести | * | * |
9. | Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность | * | * |
10. | Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности | * | * |
11. | Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности | * | * |
12. | Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника | * | * |
13. | Глобальные проблемы современности. Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего | * | * |
4.2 Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Раздел дисциплины | Лекции (часов) |
1. | Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Структура философского знания | 2 |
2. | Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития | 20 |
3. | Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время | 2 |
4. | Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. | 3 |
5. | Человек в системе социальных связей. Человек, общество, культура. Человек и природа. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость | 4 |
6. | Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития | 4 |
7. | Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах | 4 |
8. | Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести | 2 |
9. | Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность | 2 |
10. | Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности | 2 |
11. | Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности | 2 |
12. | Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника | 2 |
13. | Глобальные проблемы современности. Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего | 2 |
Итого: | 51 |
5. Семинарские занятия
№ п/п | № раздела дисциплины | Содержание разделов дисциплины | Семинары (часов) |
1. | 1 | Предмет философии. Место и роль философии в культуре | 2 |
2. | 2 | Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития Античная философия: основные школы, представители и проблемы 1. Предпосылки формирования и периодизация философии античного периода. 2. Бытие, субстанция, материя в античной философии. 3. Идеалы человеческой жизни в философии Древней Греции. 4. Социально-философская проблематика у античных философов. 5. Проблема познания окружающего мира в воззрениях античных философов. 6. Мировоззрение, его структура, уровни и исторические типы Средневековая философия 1. Формирование средневековой христианской философии, особенности ее онтологии, гносеологии и антропологии. 2. От патристики – к схоластике: содержание двух этапов истории средневековой философии. 3. Философская новизна воззрений Августина Блаженного. 4.Доказательства бытия Бога Фомы Аквинского Философские поиски мыслителей Возрождения, Реформации, Просвещения 1.Философия Ренессанса и Реформации как преодоление средневековой схоластики. 2. Анализ понимания Бога и религии в периоды Возрождения и Просвещения. 3. Основные принципы при трактовке проблемы человека в эпохи Ренессанса и Просвещения. 4. Социально-философские взгляды эпохи Просвещения Философия Нового времени. Немецкая философия 1. Проблема метода познания и возможностей постижения истины: рационализм, эмпиризм, сенсуализм, агностицизм. 2. Проблема субстанции: монизм, дуализм, плюрализм. 3. Исторические условия возникновения и основные черты немецкой классической философии. 4. Переход от классической философии к неклассической в конце XIX в.: отрицание классического наследия и утверждение новых принципов. 5. «Философия жизни»: принципы иррационализма, интуитивизма, волюнтаризма История русской философии 1. Источники русской философии и ее специфика. 2. Особенности развития русской философской мысли в Х – ХVIII вв. 3. Развитие самостоятельной философской мысли в России ХIХ в. 4. Русская философия в ХХ в | 10 |
3. | 3 | Учение о бытии 1. Сущность философской проблемы бытия. 2. Основные формы бытия. 3. Понимание материи, пространства и времени в различных философских направлениях | 2 |
4. | 4 | Движение и развитие, диалектика 1.Диалектика и метафизика – два подхода к развитию. 2. Изменение, движение, развитие: соотношение понятий. 3. Законы и категории материалистической диалектики. 4. Диалектика Гегеля | 2 |
5. | 5 | Человек в системе социальных связей 1.Философская антропология: исторический экскурс. 2. Проблема антропосоциогенеза. 3. Человек как многомерное существо. Личностное измерение человека. 4.Сущность и существование человека | 2 |
6. | 6 | Общество и его структура 1. Понятие общества и общественных отношений. 2. Философские модели социальной реальности. 3. Важнейшие подсистемы общества, их взаимодействие. 4. Формы общественного сознания. 5.Культура и цивилизация. 6.Гражданское общество | 2 |
7. | 7 | Смысл человеческого бытия 1. Ценности, их природа и принципы классификации. Эволюция ценностей (философский аспект). 2. Ценность и истина. Ценность и оценка. Ценность и норма. 3.Проблема происхождения жизни на Земле. 4. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия. 5.Нравственные ценности | 2 |
8. | 8 | Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести 1. Природа как эстетическая ценность. 2. Аксиология в структуре философского знания. 3.Эстетика как наука о прекрасном. 4.Религия как мировоззрение и как явление культуры. 5. Понятия духовного и идеального | 2 |
9. | 9 | Сознание и познание 1.Гносеологическая функция философии. 2. Основные философские подходы к исследованию сознания. Понятие сознания. 3. Сознательное и бессознательное. 4. Сознание и самосознание. 5. Язык и сознание | 2 |
10. | 10 | Познание, творчество, практика. Вера и знание 1.Субъект и объект познания. Познавательное отношение к миру. 2. Философия творчества. 3. Модели познавательного отношения. 4. Чувственное и рациональное познание. 5. Знание и вера | 2 |
11. | 11 | Проблема истины 1. Искусственные и естественные языки. 2. Знак и символ. 3. Роль заблуждений в познании. 4. Проблема истины. 5.Проблема моральной ответственности ученого (этика науки). 6.Научное познание, его особенности, уровни и методы | 2 |
12. | 12 | Структура научного познания, его методы и формы | 2 |
13. | 13 | Глобальные проблемы современности 1. Проблема культуры и цивилизации. 2. Глобальные проблемы современности. 3. Возможные сценарии развития цивилизации на Земле. 4. Философия и наука о происхождении, сути современного экологического кризиса и путях его преодоления. Ноосфера, философский аспект. 5.Глобализм и антиглобализм: суть конфликта | 2 |
Итого | 34 |
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература:
1) Основная литература:
1. История философии: Учебник / . - М.: ИНФРА-М, 20с. [электронный ресурс].- Режим доступа: www. , свободный.- Заглавие с экрана.
2. Философия: Учебное пособие / . - М.: Альфа-М: НИЦ Инфра-М, 20с. [электронный ресурс].- Режим доступа: www. , свободный.- Заглавие с экрана.
3. Родчанин для технических вузов (исторический и систематический курс): учебник/ , . – М.: Дашков и К; Академцентр, 201с.
4. Философия: учебник для студ. Вузов/Под ред. , . -;-е изд., стереотип. –М.: Гардарики, 200с.
5. Словарь философских терминов/ Науч. Ред. . – М.: Инфра-М, 20с.
2) Дополнительная литература:
1. Голубинцев для технических вузов: учебник / , , . – Ростов н/Д: Феникс, 2006.-506с.
2. Канке . Исторический и систематический курс: учебник для вузов.- 4-е изд. перераб. и доп. – М.: Логос, 20с.
3. Спиркин : учебник для технич. вузов. – М.: Гардарики, 200с.
4. Философия: Учеб. пособие / . - М.: ИНФРА-М, 20с. [электронный ресурс].- Режим доступа: www. , свободный.- Заглавие с экрана.
5. Словарь философских терминов / Под науч. ред. . - М.: ИНФРА-М, 20с. [электронный ресурс].- Режим доступа: www. , свободный.- Заглавие с экрана.
6. Философия: Учебник / . - М.: ИНФРА-М, 20с. [электронный ресурс].- Режим доступа: www. , свободный.- Заглавие с экрана.
7. Философия: Учебник / , , . - М.: ИНФРА-М, 20с. [электронный ресурс].- Режим доступа: www. , свободный.- Заглавие с экрана.
6.2. Электронный ресурс:
1. Режим доступа: www. , свободный.- Заглавие с экрана.
2. Режим доступа: http://lib. *****, свободный.- Заглавие с экрана.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Кабинет гуманитарного образования (к.220). Телевизор – 1 шт., DVD – 1 шт., видеомагнитофон – 1 шт., принтер, ПК - 4 шт., многофункциональное устройство – 1шт.
Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлениям подготовки дипломированного бакалавра 080500 МЕНЕДЖМЕНТ, в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г.
Программу составили:
– профессор кафедры гуманитарных наук, к. ф.н., доктор культурологи; Сибирская государственная геодезическая академия (СГГА);
– к. ф.н. доцент кафедры гуманитарных наук; Сибирская государственная геодезическая академия (СГГА);
- старший преподаватель кафедры гуманитарных наук; Сибирская государственная геодезическая академия (СГГА).
Рабочая программа утверждена на кафедре гуманитарных наук
Протокол №7 от 01.01.2001 г.
Заведующий кафедрой
гуманитарных наук
Рабочая программа согласована с заведующим кафедрой производственного менеджмента
Зав. каф. производственного менеджмента
Рабочая программа утверждена на заседании Ученого совета ИГиМ
Протокол № 7 от 01.01.2001 г.
Директор ИГиМ
