МОУ «Гимназия №3 г. Дубны Московской области»
Родительское собрание
9 класс на тему:
«Роль родителей в профилактике вредных зависимостей»
Подготовили:
зам. директора по ВР
социальный педагог
Ноябрь 2010 г.
«От человека не зависит, в какую ситуацию он попадает.
Но только от человека зависит, как он выходит из этой ситуации»
А. Рыбаков.
В ходе собрания родители смогут
* рассмотреть понятие «психоактивные вещества»;
* проанализировать условия среды общения своего ребёнка;
* получить советы и рекомендации, как определить по внешнему виду употребление психоактивных веществ;
* как правильно разговаривать с подростком при подозрении его в употреблении психоактивных веществ.
Вопросы собрания
- Информация об обстановке по употреблению ПАВ в стране. Информация об обстановке по употреблению ПАВ в городе. Информация об обстановке по употреблению ПАВ в гимназии. Какова ответственность родителей за поведение ребёнка.
Основные понятия
- психоактивные вещества профилактика
Структура собрания
Этапы | Формы и методы | Время | Ожидаемые результаты |
1 этап Мотивация | Вводное слово педагога. Постановка проблемы собрания. | 10 мин. | Родители знакомятся с криминальной обстановкой в стране, городе, что настраивает понять актуальность значимой проблемы |
2 этап Работа с понятиями | Мозговой штурм. Обсуждение ответов родителей на вопрос «Что такое психоактивные вещества?» | 5 мин. | Родители знакомятся с определениями и осмысливают их. |
3 этап Обсуждение основной проблемы | Работа с диаграммами, составленными после анкетирования учащихся. Как определить, что ребенок начал употреблять наркотические яды. Как вести себя взрослому при подозрении на то, что ребенок употребляет наркотические яды. | 20 мин. | Родители узнают результаты социологического исследования, проводимого с учащимися 6 – 9 классов. Возникающие проблемы зависимости несовершеннолетних при употреблении ПАВ. Настораживающие признаки зависимости от наркотических ядов. Куда обратиться родителям, когда случилась беда. |
4 этап Подведение итогов | Коллективное чтение на слайде письма подростка взрослым. Беседа. | 5 мин. | Родители делают выводы по теме. |
5 этап Рефлексия | Высказывания родителей о ходе собрания. | 5 мин. | Впечатления родителей о прошедшем собрании. Задают интересующие вопросы. |
Ход собрания.
10 минут. 1 этап: Мотивация
В романе А. Рыбакова «Тяжелый песок» есть фраза: «От человека не зависит, в какую ситуацию он попадает. Но только от человека зависит, как он выходит из этой ситуации».
Наша задача сегодня – сохранить наших детей, нашу Россию.
Да, сегодня существует много проблем, связанных с употреблением несовершеннолетними ПАВ. И, к сожалению, часто это становится для молодежи нормой жизни.
Каждый год на подпольные рынки нашей страны поступают новейшие разновидности наркопрепаратов. В России на почве наркомании совершается более 20 тысяч преступлений, а за последние пять лет общее количество изъятых наркотиков выросло с 12 до 85 тонн.
По данным социологических опросов, 12% школьников в возрасте до 16 лет хотя бы один раз в жизни пробовали наркотики; около одного процента употребляют их регулярно. Это официальные сведения.
Ú «Все, чем может помочь один человек другому,- это раскрыть перед ним правдиво и с любовью существование альтернативы»
Эрих Фром
американский психолог
Ú «Нынешняя молодёжь привыкла к роскоши, она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших, дети спорят со взрослыми, жадно глотают пищу, изводят учителей!»
Ú Как думаете, когда были сказаны эти слова? Ворчание-сетование на молодёжь донеслось до нас из v века до нашей эры, из уст самого Сократа.
– Легенда о…
«Путник, идущий вдоль реки, услышал отчаянные детские крики. Подбежав к берегу, он увидел в реке тонущих детей и бросился их спасать. Заметив проходящего мимо человека, он стал звать его на помощь. Тот стал помогать тем, кто ещё держался на плаву. Увидев третьего путника, они позвали на помощь…Но он, не обращая внимания на призывы, ускорил шаги…
«Разве тебе безразлична судьба детей?» - спросили спасатели.
Третий путник им ответил: «Я вижу, что вы вдвоём пока справляетесь. Я добегу до поворота, узнаю, почему дети попадают в реку, и постараюсь это предотвратить».
Горькие цифры
Ú 85% подростков, ежедневно выкуривающих буквально 2-3 сигареты, скорее всего в будущем превратятся в регулярных курильщиков.
Ú 70% курящих подростков не стали бы курить, если бы у них был бы шанс начать всё заново.
Ú 60% подростков мечтают бросить курить, но не находят в себе сил.
Ú Начав курить в 14 лет, к 18 годам человек превращается в закоренелого курильщика:
Ú в школе курит каждый 8- подросток,
Ú в институтах каждый 5-ый студент,
Ú 80-90% всех курильщиков начинают курить в период до 20лет, и это весьма печально.
5 мин. 2 этап: Работа с понятиями.
Мозговой штурм.
Родителям предлагается ответить на следующие вопросы:
· Что такое ПАВ?
· Что подразумевает под собой понятие ПРОФИЛАКТИКА?
Педагогом делается вывод: задача педагогов и родителей – «добежать до поворота реки и не дать детям упасть в воду», то есть заниматься своим делом – профилактикой.
10 мин. 3 этап: Обсуждение основной проблемы.
Помните!
Климат собственной семьи в вашей власти.
Вы воздействуете на него ежеминутно, и вам по силам изменить его и сделать благоприятным.
Благоприятным не вообще, а
для своего ребёнка,
для такого, какой он есть, даже если он далёк от идеала и совсем не похож на вас.
При подготовке к собранию с учащимися 6 - 9 классов, было проведено социологическое исследование проблемы зависимости несовершеннолетних при употреблении ПАВ. Задачи исследования:
· выявление учащихся, употребляющих и интересующихся психоактивными веществами;
· выявление причин употребления ПАВ подростками;
· оценка масштабов распространения зависимости в абсолютных числах и процентном соотношении.
Результаты опроса представлены в следующих диаграммах:
Педагог обсуждает с родителями каждый вопрос анкеты. Родители делают вывод.
Педагог напоминает статьи Семейного кодекса и Кодекса об административных правонарушениях, где прописана ответственность родителей по исполнению родительских обязанностей.
Далее родителям предлагается перечень настораживающих признаков, при проявлении которых необходимо бить тревогу и которые говорят о том, ребенок начал употреблять наркотические яды:
ü бледность кожи
ü расширенные или суженные зрачки
ü покрасневшие или мутные глаза
ü замедленная речь
ü плохая координация движений
ü свернутые в трубочку бумажки
ü уходы из дома, прогулы в школе
ü невозможность сосредоточиться
ü частая и резкая смена настроения
ü нарастающая лживость
Родителям даются рекомендации, что делать если возникли подозрения:
Ø Не отрицайте ваши подозрения.
Ø Не паникуйте.
Ø Поговорите с ребенком честно и доверительно. Не начинайте разговор, пока вы не справитесь с вашими чувствами.
Ø Если ребенок не склонен обсуждать с вами этот вопрос, не настаивайте. Будьте откровенны сами, говорите о ваших опасениях и переживаниях. Предложите помощь.
Ø Важно, чтобы вы сами были образцом для подражания.
Ø Обратитесь к специалисту. Химическая зависимость не проходит сама собой. Она только усугубляется. Если ваш ребенок отказывается идти вместе с вами, придите вы.
Раздаточный материал (каждому родителю)
Памятка с телефонами специалистов субъектов профилактики города и МОУ «Гимназия №3 г. Дубны Московской области»
5 мин. 4 этап. Подведение итогов.
Для проведения итоговой работы педагог предлагает родителям прочитать на слайде письмо подростка, обращённое к взрослым.
Письмо школьницы «Мы ваше зеркало!»
«Неужели вы, взрослые дядечки и тётечки, добившиеся успеха, думаете, что ваши дети другие? Как же! Дети будут курить, «торчать», и пить, пока вы пьёте, пока вы курите, пока вы запрещаете.
Попробуйте объяснить себе, зачем вы пьёте. «За компанию», потому что хочется «постоянного праздника», «чувства общности» или чтобы «уйти в аут»?
Что вы можете изменить? Нас не убедить словами?
Потому что покупать пиво, сигареты, таблетки для нас так же престижно, как для вас – машину. Наше поведение крик, что мы выросли. Что не нуждаемся в вас. Неужели вы ещё не поняли, что «подросток» не означает «недоросток», что мы имеем такое же право на разрушение своего организма, как и вы?
Мы снова и снова принимаем этот яд,
показывая, что мы становимся вами».
5 мин. 5 этап: Рефлексия.
В конце собрания родителям предоставляется возможность высказать свои впечатления от прошедшего собрания, полученной информации, задать интересующие вопросы.
