Ссылка на резервное размещение материала

,

г. Тобольск, ТГСПА им.

СПЕЦИФИКА ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ»

Одна из важнейших задач современного образования школьников –выявление интересов и способностей, их развития и подготовка к дальнейшему получению профессионального образования и трудовой деятельности в соответствии с их интересами, способностями или потребностями общества.

Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. В этой связи решающее значение приобретают удаленный доступ к образовательным ресурсам, опубликованным в Сети, и возможность оперативного общения всех участников образовательного процесса. В последнее время одним из наиболее распространенных средств Интернет-коммуникации стали различные социальные сети.

Социальные сети разделяются по типу: сети для поиска людей: одноклассников, однокурсников, коллег и других людей; деловые сети: для поиска работы, партнёров, профессионального общения и других деловых вопросов; сети развлечений: основаны на сервисах связанных с видео, аудио и фото; узкоспециализированные сети или нишевые социальные сети.

Массовое использование социальных сетей предоставляет широкие возможности для развития различных форм сетевого взаимодействия субъектов образовательного процесса, использования в учебных целях свободных электронных ресурсов, самостоятельного создания контента.

Для полноценного использования возможностей социальных сетей необходимы определенные знания и навыки работы в области сетевых коммуникационных взаимодействий. Сегодня в методической практике недостаточно разработок по обучению этому разделу базовом курсе информатики. Поэтому в рамках предпрофильной подготовки по информатике актуальной является организация курса по выбору «Социальные сети».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Стремительное и широкое внедрение коммуникационных технологий в практическую деятельность человека диктует необходимость подготовки пользователя соответствующего требованиям современного общества.

В образовательном процессе школы становится актуально использование сетевых моделей обучения и именно социальные сервисы делают эти модели особенно востребованными.

Массовое распространение социальных сервисов Web 2.0. открывает широкие возможности для развития различных форм сетевого взаимодействия всех субъектов образовательного процесса, использования в учебных целях свободных электронных ресурсов, самостоятельного создания контента.

Социальные сервисы Web 2.0 — современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия, в рамках которых учителя и школьники осваивают новые технологии и различные способы деятельности [1].

Социальные сервисы позволяют:

• персональные действия участников и коммуникации участников между собой;

• записи мыслей, заметки и аннотирование чужих текстов;

• размещение ссылок на интернет-ресурсы и их рейтингование;

• размещение фотографий;

• размещение книг;

• пользование видеосервисами;

• компиляцию из различных интернет-сервисов;

• пользование географическими сервисами;

• обмен сообщениями;

• создание генеалогического дерева.

Применение социальных сервисов в учебном процессе позволяет педагогам существенно повысить качество обучения, спроектировать занятие на высоком уровне: сделать его более интересным, интерактивным, личностно ориентированным, результативным.

В настоящее время существует множество самых разных социальных сервисов, которые сливаются между собой, а их жанры смешиваются. Среди существующих социальных сервисов наиболее эффективно могут быть использованы в образовательном процессе: социальные сети, социальные медиахранилища, сетевые офисы, сетевые дневники, социальные базы данных, коллективные гипертексты «ВикиВики».

Социальные сети - применительно к Интернету – это виртуальная сеть, являющаяся средством обеспечения сервисов, связанных с установлением связей между его пользователями, а также разными пользователями и соответствующими их интересам информационными ресурсами, установленными на сайтах глобальной сети.

Связь осуществляется посредством сервиса внутренней почты или мгновенного обмена сообщениями.

Крупнейшие социальные сети:

– русскоязычные:

·  В Контакте;

·  Одноклассники. ru;

·  Мой Круг.

– англоязычные:

·  Facebook;

·  Last. fm;

·  MySpace.

Социальные медиахранилища — сервисы для совместного хранения медиафайлов [1].

Классификация медиахранилищ по типу файлов, размещаемых на серверах:

1.  Фотографии, схемы, рисунки;

2.  Видео;

3.  Документы (книги);

4.  Аудиозаписи, подкасты, интернет-радио.

Наиболее популярными сервисами для размещения фотографий, схем, рисунков являются сервисы Фликр, Picasa и др.

Фликр (http://) - социальный сервис, предназначенный для хранения и дальнейшего личного либо совместного использования цифровых фотографий.

Веб-альбомы Picasa (http://picasa. /) позволяют просматривать полноэкранные слайд-шоу, располагать изображения на карте, воспроизводить видео и т. д.

Сетевые дневники (блоги) – сервис Интернет, позволяющий любому пользователю вести записи любых текстов.

«Блог» (blog) – вход во Всемирную паутину или веб, в которой человек ведет свою коллекция записей (личные записи, напоминающие дневник). Часто в записях содержатся аннотированные ссылки на другие ресурсы, опубликованные в сети.

Адреса сайтов:

·  http://***** – Живой журнал ЖЖ. Отображение темы дня, рейтинги пользователей и сообществ. Возможен переход на сюжет, видео, сообщества. Знаменитости и др;

·  http://***** – Живой Интернет. Содержит гиперссылки на различные популярные сайты;

·  http://blogs. ***** – Блоги на базе *****. Содержит рубрики: звездные блоги, самые свежие, самые популярные. Предусмотрено поле для меток в виде гиперссылок;

·  http:// – Блоги. Возможность создания интернет-дневника.

Из перечисленных наиболее близким и полезным для достижения образовательных целей являются социальные базы данных [1].

Социальные базы данных - различные хранилища информации. Из существующих социальных баз данных широкое использование в среде пользователей нашел ресурс ru. wikipedia. org (русскоязычный раздел открытой энциклопедии.

«ВикиВики» (WikiWiki) – социальный сервис, позволяющий любому пользователю простыми средствами создавать и редактировать текст сайта (писать, вносить изменения, удалять, создавать ссылки на новые статьи), и сразу же размещать его на сервере в Интернете. Различные варианты программного обеспечения «Вики» позволяют загружать на сайты изображения, файлы, содержащие текстовую информацию, видеофрагменты, звуковые файлы и т. д. средство для быстрого создания и редактирования коллективного гипертекста.

ВикиВики может использоваться в различных целях:

1.  В качестве персонального информационного менеджера;

2.  В качестве средства для организации совместной работы над коллективными проектами. ВикиВики является коллективной электронной доской, на которой может писать целая группа;

3.  В качестве баз данных – хранилищ коллективного опыта.

Самыми развитыми социальными сетями можно считать сети поиска людей и сети развлечений. Они охватывают широкую аудиторию пользователей, интересны просты в использовании.

Возможности социальной сети для организации взаимодействий между пользователями:

1.  Идентификация — возможность указать информацию о себе;

2.  Присутствие на сайте — возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками;

3.  Отношения — возможность описать отношения между двумя пользователями;

4.  Общение — возможность общаться с другими участниками сети;

5.  Группы — возможность сформировать внутри социальность сети сообщества по интересам;

6.  Репутация — возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети;

7.  Обмен — возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами.

В настоящее время отсутствуют социальные сети, ориентированные на образование. Однако существуют порталы, посвященные проблемам образования.

Основные потенциальные преимущества социальной сети перед порталом:

·  творческая самореализация;

·  возможность самовыражения;

·  профессиональные и личные контакты;

·  возможность общения с единомышленниками;

·  возможность публикаций в сети Интернет;

·  возможность бесплатного создания домашней страницы в Интернет;

·  расширенный поиск полезной информации.

Использование социальной сети в образовательном процессе школы обусловлено ее функциональными возможностями:

·  свободное распространение учебных материалов;

·  создание сетевых учебных материалов;

·  участие в новых формах деятельности без специальных знаний и навыков в области информатики;

·  наблюдение за деятельностью участников сообщества.

Существуют проблемы по созданию социальной образовательной сети:

·  интернет – зависимость, приводящая к психологическим расстройствам участника сети;

·  спам;

·  распространение вирусов через сеть, что влечет за собой серьезные последствия, в том числе потерю конфиденциальной информации;

·  незаконное использование личных данных пользователей;

·  взлом аккаунтов;

·  ложные аккаунты;

·  проблема перенасыщения, связанная с появлением повторяющейся информации, а так же полного дублирования уже имеющейся;

·  информация, разжигающая межнациональные конфликты;

·  информация, являющаяся ложной, в том числе заведомо [25].

Для решения проблем необходим комплексный подход, переводящий социальную сеть на новый уровень, при этом делающий ее привлекательной более узкому кругу пользователей:

·  совершенная система регистрации;

·  публикуемая информация должна проверяться ревизорами;

·  система рейтинга публикуемых статей.

Таким образом, необходимо формирование не только пользовательских навыков работы в социальных сетях, но и изучение таких аспектов как информационная культура, сетевая этика, возможности использования социальных сетей в различных сферах деятельности человека.

Список литературы:

1.  Социальные Сети от А до Я // http://www. *****, 13.06.12 [Электронный ресурс]

2.  Уровень популярности социальных сетей во всем мире необычайно высок и продолжает расти // Новости гуманитарных технологий [Электронный ресурс] // http://*****/news/media-advertising18.05.2009, 15.07.12/ [Электронный ресурс]