ВВЕДЕНИЕ
Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Вопросы модернизации образования в Послании Президента РФ Федеральному Собранию Российской Федерации от 01.01.2001
Главной целью образовательной политики МБОУ «Школа №62» является обеспечение доступности качественного образования. Качество образования зависит не только от содержания программ, использования современных учебников и педагогических технологий, но и от того, каким образом и в каких условиях обучается ребёнок.
Основная деятельность школы была направлена на реализацию задач, определенных на 2012/2013 учебный год, а именно:
— повышение качества образования обучающихся;
— использование новых форм работы по подъему роли классов с татарским языком воспитания в школе;
— развитие «Электронного образования»;
— внедрение новых механизмов оценки качества образования в 4, 9 классах;
— повышение качества обученности, выполнение целевых ориентиров качества ЕГЭ;
— повышение кадрового потенциала;
— обеспечение условий для формирования нравственно и физически здоровой личности;
— работа с одаренными детьми.
1. Характеристика образовательной системы школы
1.1. Общая характеристика
Школа №62 основана в 1985 году, представляет собой общеобразовательное учреждение повышенного типа - школу с углубленным изучением отдельных предметов: русского и английского языков.
В настоящее время в школе функционирует 46 классов, обучается 1227 детей. Школа работает в 2 смены.
1.2. Стратегический ориентир школы:
– формирование открытой, развивающейся, информационно и технически оснащённой образовательной системы, способной в полной мере обеспечить социально востребованный уровень доступности и качества образования.
В МБОУ «Школа №62» особое внимание уделяется:
ü повышению доступности качественного образования за счет использования инновационных механизмов организации образовательного процесса;
ü переходу на комплексное использование современных информационных и педагогических технологий, обеспечивающих интеграцию в системе обучения;
ü формированию языковых, коммуникативных, информационных компетентностей обучающихся как средства межкультурной коммуникации;
ü интеграции общего и дополнительного образования как условие формирования целостного образовательного процесса.
Образовательная программа МБОУ «Школа №62» предназначена удовлетворить потребности:
учащихся – в расширении возможностей для удовлетворения образовательных запросов учащихся, в обеспечении личностного становления и профессионального самоопределения;
семьи – в осуществлении воспитания учащихся, способствующего наиболее полному раскрытию личности ребенка, и их социализации;
общества и государства – в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности, способную решать новые прикладные задачи;
вузов города – в притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития.
В реализации национальной стратегии образования выделены пять составляющих:
· обновление содержания образования,
· система поддержки талантливых детей,
· развитие учительского потенциала,
· современная школьная инфраструктура,
· здоровье школьников.
По каждому направлению в нашей школе проводится достаточно эффективная работа.
Нами выработаны основные принципы организации деятельности, это:
· гуманитарная ориентация образовательного процесса. В школе ведётся углублённое изучение гуманитарных предметов, внедрена программа «Формирование культуры мира у учащихся», активно ведётся в этом направлении внеучебная работа;
· мы осуществляем компетентностный подход в обучении и воспитании. Компетенция есть не что иное, как готовность действовать. В традиционной школе непосредственным результатом образования выступают предметные знания, а в современных условиях уровень образованности определяется не только объемом знаний, но и готовностью решать проблемы, работать в команде, общаться с людьми, получать и анализировать информацию. Мы, как инновационная школа, нацелены на выработку этих ключевых компетенций (проблемную, корпоративную, коммуникативную и информационную).
Основным условием эффективности обучения является:
ü обеспечение широкой образовательной подготовки;
ü обеспечение профильного обучения старшеклассников;
ü создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;
ü использование современных образовательных технологий;
ü реализация воспитательной программы и развитие системы дополнительного образования;
ü использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся;
ü использование возможностей социокультурной среды города.
2. Система общего образования
В течение многих лет количество учащихся в школе стабильно.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья и индивидуальными потребностями в обучении предусмотрено индивидуальное обучение на дому.
Доля учащихся, обучающихся на дому
Учебный год |
|
|
Количество учащихся | 6 | 11 |
% от всех учащихся | 0,42% | 0,89% |
Численность классов с углубленным изучением отдельных предметов ежегодно увеличивается.
2.1. Система национального образования
В школе успешно создано образовательное пространство для функционирования классов с татарским языком обучения и воспитания. В течение нескольких лет прослеживается стабильно высокое качество обучения татарскому языку в русскоязычных и татарских группах.
Преподавание татарского языка и литературы в школе ведется на основании Закона «О языках народов РТ», государственной программы «Программа по сохранению, изучению и развитию языков народов РТ». В связи с этим принят решением Педагогического Совета школы план реализации «Программы по сохранению, изучению и развитию языков народов, проживающих в городе Казани» по школе.
Одним из направлений реализации программы является набор учащихся в классы воспитания и с татарским языком обучения. Показатели за последние два года указывают на рост набора учащихся в классы воспитания, в классах с татарским языком обучения наблюдается снижение количества обучающихся в связи с уменьшением детей-татар в микрорайоне.
Учебный год |
|
|
| |||
классы | учащихся | классы | учащихся | классы | учащихся | |
Классы воспитания | 5 | 116 | 5 | 119 | 7 | 145 |
% охвата | 29% | 29,5% | 34,4% | |||
Классы с татарским языком обучения | 5 | 114 | 5 | 96 | 4 | 108 |
% охвата | 28,4% | 25,8% | 25,6% | |||
2.2. Развитие предпрофильной подготовки, профильного обучения
Развитие профильного обучения рассматривается как одно из условий повышения качества общего образования на основе максимального удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей обучающихся и является одним из приоритетных направлений образовательной политики в школе.
В школе организовано профильное обучение учащихся старших классов: милицейский и гуманитарный профиль.
В профильных классах обучались 100 старшеклассников (100%).
В системе профильного обучения получило свое развитие сетевое взаимодействие школы с предприятиями различных форм собственности.
Взаимодействие предприятий и школ в организации технологического образования
Наименование ОУ | Наименование предприятия | Классы | Кол-во детей | Форма сотрудничества |
МБОУ «Школа №62» | 10-11 | 100 | Профориентационные лекции; экскурсии на предприятия | |
КАПО имени | 9-11 | 205 | ||
КМПО | 9-11 | 205 |
В рамках профориентационной деятельности школа тесно сотрудничает с ФГБОУ ВПО «КНИТУ». Проводятся экскурсии; профориентационные лекции; участие в научных конференциях, интеллектуальных конкурсах, олимпиадах; написание научно-исследовательских работ; проведение мероприятий по профилю.
2.3. Система организации воспитательной работы
В школе сложилась определенная система в работе по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, предусматривающая взаимодействие с правоохранительными органами, общественными организациями и другими заинтересованными службами.
В целях профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних действуют Советы профилактики, также данный вопрос регулярно рассматривается на педагогических советах, консилиумах, родительских собраниях.
В целях пропаганды здорового образа жизни, профилактики асоциальных явлений в учреждениях образования действуют детские общественные организации: правоохранительные отряды, волонтерские отряды, отряды юных инспекторов движения и т. д.
На сегодняшний день одной из первоочередных задач является вовлечение в УДО детей, составляющих «группу риска», что актуально для решения задач по профилактике правонарушений, занятости свободного времени подростков. Дополнительным образованием охвачены 71% школьников.
На современном этапе развития общества наиважнейшей задачей школы является формирование гражданской компетенции. Так, в концепции модернизации российского образования особо подчёркивается необходимость и значимость патриотического воспитания школьников: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные люди, которые обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны».
Широкие возможности для решения поставленных задач представляет школьный музей Боевой славы, открытый в 1989 году.
Самое дорогое и священное, что одно поколение может передать другому, - это память, и нет задачи более благородной и благодарной, чем донести эту память до новых поколений. На решение этой задачи и направлена деятельность нашего школьного музея, который является связующей нитью между прошлыми поколениями и нынешним, между событиями Великой Отечественной войны и нашим временем.
На основе материалов музея школа приняла активное участие в работе республиканской научно-практической конференции «Трудовой фронт Татарстана в период Великой Отечественной войны», за что получили Благодарственное письмо Федерации профсоюзов Республики Татарстан.
3. Результаты освоения программ общего образования
Стратегический целевой ориентир деятельности учителей начальной школы – формирование открытой, развивающейся, информационно и технически оснащённой образовательной системы, способной в полной мере обеспечить уровень доступности и качества образования.
Одним из показателей результативности является положительная динамика освоения образовательных программ
2011 | 2012 | 2013 | |||
% усп | % кач | % усп | % кач | % усп | % кач |
100 | 66,4 | 100 | 66 | 100 | 68,2 |
Одним из показателей результативности является положительная динамика освоения образовательных программ в основной и старшей школе
2011 | 2012 | 2013 | |||
% усп | % кач | % усп | % кач | % усп | % кач |
100 | 47,95 | 100 | 47,4 | 100 | 48,1 |
4. Выявление и сопровождение одаренных детей
Выявление и поддержка одаренных детей – одно из приоритетных направлений деятельности школы, что отражается в программе «Одаренные дети».
Одним из показателей качества является результативность участия в олимпиадах.
В школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады в учебном году приняли участие 605 человек (85% от общего числа обучающихся) из 5-11-х классов. Активность участия в школьном туре олимпиады растет из года в год, что свидетельствует о высокой мотивации детей, хорошей работе администрации и педагогического коллектива школы по вовлечению их в олимпиадное движение.
В муниципальном (городском) этапе Всероссийской олимпиады в учебном году участвовало 73 обучающихся.
Результаты муниципального этапа в учебном году:
победителей - 1 человек (по ОБЖ);
призёров – 9 человек (по русскому языку и литературе, обществознанию, физической культуре, ОБЖ, татарскому языку и литературе).
В региональном этапе Всероссиской олимпиады в уч. году приняли участие 3 человека (по предметам литература, русский язык, ОБЖ, обществознание).
Победитель – Туранов Владимир 9А класс (ОБЖ, учитель ) .
Призер - Рубан Илона (обществознание, учитель ).
Призёр региональной олимпиады по экологии – Нигматзянова Раиля 11Б класс (учитель ).
Призёр открытой республиканской олимпиады по химии – Гильманова Наиля 11Б класс (учитель ).
В МБОУ «Школа №62» огромное внимание уделяется совершенствованию учебно-исследовательской деятельности учащихся: для педагогов проводятся семинары, освещающие методику развития исследовательских навыков учащихся, проводятся мастер-классы; для учащихся разрабатываются элективные и специальные курсы, факультативы. Особое место в работе по развитию исследовательских навыков занимает деятельность научного общества учащихся. Члены НОУ организуют дискуссии, выступают с докладами, обсуждают их, проводят интеллектуальные игры, тренинги, открытые заседания НОУ, на которые приглашают выпускников школы, (активистов научного общества, продолжающих научную работу в вузе). Работа НОУ имеет практический выход: встречи с деятелями культуры, общение с ними, совместный просмотр и обсуждение спектаклей, фильмов; экскурсии по историческим местам Республики Татарстан.
Городская научно-исследовательская конференция обучающихся имени ёва проводится в нашей школе уже 7-ой год, в ней приняли 214 учащихся из всех районов города.
Участие в международных олимпиадах
Учебный год | Название олимпиады | Ф. И.О. учащегося | Статус (победитель, призер) |
Международная олимпиада по литературе в рамках Международных Лихачёвских чтений (г. Санкт-Петербург) | Призёр | ||
Конкурсный отбор по программе обмена для старшеклассников FLEX 2013г. | Финалист (победитель) |
Результативность детей по итогам участия в открытых
интеллектуальных мероприятиях
№ | Наименование | Ф. И.О. победителей и призеров | Уровень победы | Полное название мероприятия |
Открытые олимпиады | 9 | 3 | ||
1 | всероссийские | Призёр | Дистанционная олимпиада «Домик-семигномик-2012» | |
2 | всероссийские | Призёр | Дистанционная олимпиада «Домик-семигномик-2012» | |
3 | всероссийские | Призёр | Дистанционная олимпиада «Домик-семигномик-2012» | |
4 | всероссийские | Призёр | Дистанционная олимпиада «Домик-семигномик-2012» | |
5 | всероссийские | Призёр | Дистанционная олимпиада «Домик-семигномик-2012» | |
6 | всероссийские | Призёр | Открытая математическая интернет-олимпиада «Зима 2013» (организатор олимпиады – Кафедра физико-математического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования МетаШкола. Информационные технологии | |
7 | всероссийские | Призёр | Открытая математическая интернет-олимпиада «Зима 2013» (организатор олимпиады – Кафедра физико-математического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования МетаШкола. Информационные технологии | |
8 | всероссийские | Призёр | Заочная дистанционная олимпиада по математике (организатор олимпиады – Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» | |
9 | всероссийские | Победитель | Заочная дистанционная олимпиада по математике (организатор олимпиады – Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» | |
НПК | 8 | 2 | ||
1 | всероссийские | Призёр (грамота за лучший доклад среди учащихся) | IV конференция учащихся, студентов и аспирантов «Татарская лингвокультурология: проблемы и перспективы» | |
2 | Садыков Айзат Азаматович | Дипломант | IV Конференция школьников «Талант с колыбели» | |
3 | Дипломант | IV Конференция школьников «Талант с колыбели» | ||
4 | Дипломант | IV Конференция школьников «Талант с колыбели» | ||
5 | Дипломант | IV Конференция школьников «Талант с колыбели» | ||
6 | Галяветдинова Ралина Ришатовна | Лауреат | IV Конференция школьников «Талант с колыбели» | |
7 | Лауреат | IV Конференция школьников «Талант с колыбели» | ||
Конкурсы | 3 | 3 | ||
1 | международные | Победитель | Конкурсный отбор по программе обмена для старшеклассников FLEX 2013г. | |
2 | всероссийские | Победитель | Всероссийский конкурс презентаций «Гордость Отчизны» | |
3 | всероссийские | Призёр | Всероссийский математический конкурс «Волшебный сундучок» |
5.Совершенствование учительского корпуса
Важнейшим ресурсом системы образования является ее кадровое обеспечение. Обеспеченность педагогическими кадрами в целом составляет 100 %.
Движение педагогических кадров незначительно и можно считать стабильным.
Образование и высокий квалификационный уровень педагогов являются первоочередным условием в реализации национальной образовательной инициативы.
Доля педагогических работников, имеющих высшее образование
2011 | 2012 | |
Кол-во педработников | 76% | 78% |
При сохранении кадрового «ядра» остается актуальной задача «омоложения» педагогических кадров.
Возрастная структура педагогического и руководящего состава
До 25 лет | От 25 до 35 лет | От 35 до 55 лет | Пенсионный возраст |
11 | 13 | 45 | 32 |
Острой остается проблема привлечения мужчин в школу.
руководители | педагоги | |
Женщины | 100% | 96,5% |
Мужчины | 0% | 3,5% |
Стимулированию труда педагогов способствует аттестация, которая имеет два ключевых назначения: стимулирование целенаправленного повышения эффективности качества педагогического труда и оценка уровня квалификации педагога на основе анализа их профессиональной деятельности.
В условиях инновационного развития образовательной и социальной сферы, полученные профессиональные знания, умения и квалификации быстро устаревают, требуется постоянная переподготовка и освоение новых компетентностей.
В связи с этим, серьезное внимание уделялось повышению образовательного уровня педагогов.
Среди мероприятий, позволяющих повысить социальный статус педагога, особое место занимают конкурсы профессионального мастерства.
В районном конкурсе «Учитель года 2013» приняли результативное участие 2 педагога школы: , учитель татарского языка и литературы; , учитель истории.
В 2012 году в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование» 4 учителя стали обладателями гранта РТ «Наш лучший учитель», 1 педагог - «Наш новый учитель», 1 педагог – «Лучший учитель ИКТ»
6. Создание комфортной образовательной среды
Одним из безопасных условий является материально-техническое состояние.
Помимо средств, выделяемых бюджетом, администрация школы самостоятельно, за счет внебюджетных, спонсорских и родительских средств, производят ремонтно-строительные работы.
Данные мероприятия направлены на обеспечение сохранности зданий и создания комфортных условий для жизни и здоровья учащихся и воспитанников.
6.1. Оснащенность образовательного процесса современным оборудованием
Успешность образовательного процесса напрямую зависит от развития современной школьной инфраструктуры. Данное направление в большей степени, чем какие-либо другие, требует усиления ресурсной базы.
Оснащенность образовательного процесса современным оборудованием
Показатели | |
Количество компьютерных классов | 2 |
Количество компьютеров | 212 |
Количество мультимедийных проекторов | 30 |
Количество интерактивных досок | 12 |
6.2. Обеспеченность образовательного процесса учебной литературой
Доступность качественного образования во многом зависит от полноценного комплектования учебного фонда школы. Учебные фонды пополняются и обновляются за счет бюджета. Заказ формируется на основе Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.
Для наиболее полного обеспечения учащихся учебниками в практику работы школьных библиотек с учебного года введен обмен учебниками между школами.
В соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» для расширения доступности образования необходимо уделить внимание созданию методической копилки цифровых образовательных ресурсов.
7. Сохранение и укрепление здоровья
Говоря о ключевых компетенциях, нельзя не затронуть работу по выработке валеологической компетенции, суть которой – понимание здоровья как социального фактора.
В проекте «Наша новая школа», как было сказано выше, одной из основных составляющих является «Здоровье школьников». Имея статус «Школа, содействующая здоровью «серебряного уровня», мы выработали концепцию, в которой определили понятие «здоровье» как состояние полного физического, душевного и социального благополучия человека. Являясь целостным социально - психологическим компонентом, здоровье школьника представляет интегративный критерий качества современного образования. Следовательно, мы видим свою миссию в том, чтобы сформировать у ученика адекватные механизмы физиологической, психологической, социальной адаптации к окружающей действительности, готовность к самостоятельному позитивному образу жизни.
В этой связи деятельность школы носит комплексный характер: обеспечение медицинской помощи, соблюдение требований и норм СанПиН, обеспечение безопасности жизнедеятельности, обеспечение экологических сберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе, совершенствование инфраструктуры, организация летнего отдыха обучающихся, организация питания, проведение спортивных мероприятий.
С целью сохранения и укрепления здоровья школьников в школе разработан комплексный план мероприятий, программы сберегающей направленности.
В школе проходит апробация внедрения программы «Тропинки здоровья» для учащихся начальных классов.
В школе организовано горячее питание учащихся на основе меню, утвержденного Роспотребнадзором.
Охват горячим питанием составляет 81%.
8. Государственно-общественное управление образованием
Качество – не единственный критерий оценки образования как услуги. Не менее важен социальный заказ, определяющий планирование вида образовательной услуги. Именно поэтому такое большое значение приобретает государственно-общественная форма управления образованием на всех уровнях.
В МБОУ «Школа №62» сложилась система управления, направленная на создание условий для достижения поставленных целей и задач. Управление осуществляется в соответствии с законодательством. Основным формами являются педагогический совет, общее трудовое собрание, школьное самоуправление, родительский комитет и другие. Все это позволяет обеспечить уровень образования, достаточный для успешной социализации.
Мы гарантируем:
· доброту и справедливость;
• заботу о здоровье детей;
• возможность углубленного изучения отдельных предметов;
• широкую сеть кружков и элективных курсов;
• занятия в компьютерных классах;
• занятия физкультурой и спортом;
• участие в конференциях, олимпиадах, семинариях, викторинах, конкурсах;
• сотрудничество с родителями, педагогами.
Мы стремимся научить детей радоваться жизни:
• видеть необычное в обычном;
• познавать и исследовать;
• ставить и достигать цели;
• ориентироваться в водовороте событий;
• общаться и мечтать.
