Модели организации учебного процесса: «Автономная группа», «Новый профиль», «Межшкольная группа», «ИУП»

1.1. МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА: «АВТОНОМНАЯ ГРУППА», « НОВЫЙ ПРОФИЛЬ», «МЕЖШКОЛЬНАЯ ГРУППА», «ИУП»

1.1.1. Организационная модель «Автономная группа»

Группа учащихся, занимающихся по модели «Автономная группа», формируется из учащихся одного класса, разделенного на подгруппы, одна из которых осваивает образовательную программу по предмету с учителем-предметником, другая – дистанционно с использованием Интернет, в сопровождении сетевого преподавателя и педагога-куратора. Выбор данной модели может быть целесообразен в следующем случае:

·  При наличии в штате ОУ педагога-предметника, имеющего квалификацию, позволяющую ему преподавать дисциплины на профильном уровне, в условиях, когда класс состоит из учащихся, в значительной степени отличающихся друг от друга и по способностям и по степени подготовки к освоению учебных программ на профильном уровне, класс делится на две подгруппы.

·  Педагог предметник ведет занятия с частью учащихся класса на базовом уровне. Такой подход позволит учителю-предметнику реализовать индивидуально-ориентированный подход, что весьма существенно для учащихся, испытывающих определенные затруднения в освоении учебных программ.

·  При этом другая часть класса – «Автономная группа» - осваивает образовательную программу по данному предмету на профильном уровне. Одновременно учащиеся «Автономной группы» смогут интенсифицировать свою учебную деятельность и целенаправленно работать в условиях деятельностного и компетентностного подходов. В этом случае сетевым преподавателям может быть тот же самый педагог-предметник, работающий с первой группой, при условии, что его квалификация соответствует требованиям, предъявляемым к преподавателям профильного обучения.

Схема

модели «Автономная группа»

1.1.2. Организационная модель «Новый профиль»

Группа учащихся, занимающихся по модели «Новый профиль», формируется из учащихся разных классов одного образовательного учреждения, осваивающих образовательную программу по профильным предметам с использованием Интернет в сопровождении сетевого преподавателя и педагога-куратора.

Данная модель используется в случаях, когда 15 или более учащихся параллели выразили желание изучать на профильном уровне дисциплину, преподаватель по которой отсутствует в штате данного ОУ, либо когда квалификационный уровень преподавателя не соответствует требованиям, предъявляемым к преподавателям профильного обучения.

Схема

модели «Новый профиль»

1.1.3. Организационная модель «Межшкольная группа»

Группа учащихся, занимающихся по модели «Межшкольная группа» формируется из учащихся различных образовательных учреждений одного или нескольких муниципальных образований, выразивших желание осваивать один и тот же предмет дистанционно. Сетевой преподаватель и педагог-куратор назначаются территориальным координатором муниципального управления образования.

Использование данной модели целесообразно в следующих случаях:

В ряде образовательных учреждений одного или разных муниципальных образований выявлены учащиеся, желающие изучать на профильном уровне одну и ту же дисциплину. Однако в каждом из ОУ недостаточно учащихся для формирования полноценной группы. Или в ОУ нет педагога, который имел бы достаточную квалификацию для преподавания на профильном уровне заявленной учащимися дисциплины.

Такие учащиеся объединяются в малые группы сотрудничества, которые объединяются с аналогичными группами из других ОУ и их деятельность сопровождают сетевые преподаватели и педагоги-кураторы, назначенные координатором образовательной сети.

Набор учащихся в учебные группы для обучения по модели «Межшкольная группа» производится в соответствии с индивидуальными учебными планами учащихся. В условиях функционирования организационной модели «Межшкольная группа» необходимо составление сетевого расписания.

Схема модели «Межшкольная группа»

1.1.4. Организационная модель «Индивидуальный учебный план»

Группа учащихся, занимающихся по модели «ИУП», формируется на базе малых групп сотрудничества, типичных для школ, работающих по индивидуальным учебным планам. В таких школах нередко возникают ситуации, когда открыть предметную группу в соответствии с образовательными потребностями учащихся не представляется возможным из-за ее малочисленности (менее 10 человек). В таких случаях создается учебная группа Интернет-обучения, включающая в себя как учащихся из ОУ, работающего по индивидуальным учебным планам, так и учащихся из других ОУ данного или иных муниципальных образований.

Схема

модели «Индивидуальный учебный план»

При этом сама группа является модификацией организационной модели «Межшкольная группа», так как в нее входят учащиеся из других школ. Сетевым преподавателем может быть учитель-предметник из базового ОУ, работающего по ИУП.