Развивающие игры для детей 4 - 5 лет

развивающие игры для детей 4 - 5 лет " width="545" height="75"/>

Вашему ребенку пятый год. Это возраст дальнейшего развития возможностей, заложенных в предыдущие годы его жизни. Очень полезны игры, в ходе которых ребенку надо действовать не только с самими предметами, но и с опорой на различные простые рисунки и схемы. Такие задания очень важны для развития мышления. Четырёхлетним детям можно предложить и совсем новые типы заданий, направленных на подготовку к овладению грамотой – выделение звуковой стороны слова, - а также письмом – тренировку точных движений руки при занятиях с карандашом и бумагой. Но не перегружайте малыша. Помните, что игры – занятия должны длиться не более 20 минут.

ФИГУРЫ – ГОЛОВОЛОМКИ

- занятие увлекательное и полезное для развития восприятия и пространственных представлений ребенка.

Научите его составлять квадрат (с обеих сторон одинаковый цвет). Теперь разрежте каждый квадрат по своему: на 2 треугольника, 4 треугольника, 2 прямоугольника, 4 маленьких квадрата, и т. д. головоломка готова. Ребенок должен накладывать деталь на готовый ваш контур квадрата. Можно учиться составлять любую геометрическую фигуру – круг, треугольник, и т. д. Варьируйте степень сложности задания, готовя разный материал.

РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ

Популярная среди дошкольников игра. Нарисуйте сами крупный и яркий предмет или несложный сюжет, разрежьте изображение на несколько частей – и пусть ребенок складывает. Один и тот же рисунок можно разрезать по разному. Например, предложите «склеить чайник», «и пусть ваш чайник разбивается каждый раз по – другому». Также может биться и другая посуда.

КАРТИНКИ – ВКЛАДЫШИ

Вырежьте из несложной картинки несколько частей, наклейте её на чистый лист бумаги, обведите вырезы черным контуром. Чтобы закрыть вырезы вкладками с подходящими частями изображения, ребенку нужно будет не только найти место каждой вкладки, но и повернуть её в нужную сторону.

ОБЕД ДЛЯ МАТРЁШЕК

Поставить по росту матрешки или любые куклы. Вот одна из них «убежала» - ребенок поможет найти ей свое место. А потом можно покормить матрёшек. Для этого понадобятся мисочки разных размеров, колечки от пирамидок по числу матрешек (они будут тарелочками). Чем больше матрешка, тем больше тарелка ей нужна. Можно включить в игру ложки – палочки разной длины. А что с ними случится после обеда придумает сам ребенок.

ПОСТРОИМ ДОМ

В этой игре ребенок будет составлять дома разных размеров из частей. Сделанные из картона стены с проемами для дверей и окон, крыши, двери разных размеров (по 3-4 комплекта деталей). От ребенка потребуется подобрать подходящие для каждого дома крышу, дверь, окна и вставить их в соответствующие проемы стены.

Получится примерно так:

Помочь малышу в понимании относительности величины может игра

ЗООПАРК

Вначале в зоопарке будет 3 зверя: медведь, волк, заяц). Их силуэты могут лежать перед ребенком. Обсудите кто из этих зверей самый большой, кто – средний, кто - самый маленький, предложить ребенку вырезать для них из бумаги клетки – квадраты, подходящей величины. Пусть ребенок «посадит» зверей в клетки – наклеит их на вырезанные квадраты. После может «прийти» Слон – ребенку надо сделать для него новую самую большую клетку, может прийти ёж – ему понадобиться самая маленькая клетка. Обязательно обсудите, как изменилось соотношение величин: раньше больше всех был медведь, а теперь слон, меньше был заяц, а теперь ёж.

Игра ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?

Помогает развивать внимание. Для этого поставьте на стол для начала 3-4 игрушки, дайте ребенку рассмотреть их 1-2 минуты. Затем попросите его отвернуться и уберите одну из игрушек. Когда ребенок повернется, попросите его сказать, что изменилось. Игру можно усложнить, добавить 5-7 игрушек. Можно поставить похожие игрушки (например, 3 игрушки из 5 – немного отличающиеся друг от друга машинки), не убирать ни одной игрушки, а поменять 2 из них местами.

Поиграйте в игру КУДА ЗАЛЕТЕЛА МУХА

Она развивает мышление, внимание.

Вам понадобиться кукольная комната и кукольная мебель: круглый стол, стульчик, кресло, диван, кровать, шкаф. Если готовой мебели нет, сделайте её сами из спичечных коробков. Комнатой может служить коробка без крышки с прорезанными в стенках окнами и дверью. Расставьте мебель в комнате и вместе с ребенком нарисуйте план: черточками отметьте расположение окна, крестиком – двери, с помощью кружков, квадратиков изобразите предметы кукольной мебели.

1 – стол;

2 – стул;

3 – кресло;

4 – диван;

5 – кровать;

6 – шкаф.

На нарисованном плане красным кружком отмечается предмет, под который «залетела муха». Ребенок должен поэтому указанию отыскать её в игрушечной комнате. Игру можно повторять несколько раз: муха каждый раз будет «залетать» под разные предметы.

НАЙДИ ИГРУШКУ

Игра проводится в реальной комнате. Перед началом начертите план вашей комнаты. В этой игре, пользуясь планом, надо найти спрятанный предмет.

1

1 – стенка;

2 – письменный стол;

3 – кресла;

4 – диван;

5 – стулья;

6 – телевизор.

Прячут игрушку и делают соответствующую отметку в плане поочередно взрослый и ребенок. Ребенок должен научиться пользоваться планом, находясь в любой точке комнаты. В дальнейшем игру можно проводить и в другой комнате, на кухне, пользоваться планом, повернутым на 1800 .

ГОВОРИ НАОБОРОТ

- игра для развития творческого мышления и воображения. Вы говорите: «Я буду говорить слово, а ты тоже говори, но только наоборот, например: большой – маленький».

Можно предложить: толстый – тонкий, черный – белый, горячий – холодный, чистый – грязный, ученик – учитель, больной – здоровый, ребенок – взрослый, лёд – вода, и т. д.

САМОЛЕТЫ ЗА ОБЛАКОМ.

Это одна из игр, обучающая ребенка пользоваться карандашом, делать правильный нажим. В этой игре вам потребуется только бумага, достаточно мягкий простой карандаш и несложные изобразительные навыки. Вы рисуете несколько самолётов, а вокруг двух из них облака, и говорите ребенку: «Смотри какие разные облака, одного самолета не видно, а другой самолет виден».

Темные и светлые облака вокруг другого самолета ребенок будет рисовать сам.

ТРУДНЫЕ ВИРАЖИ.

Эта игра для развития точности движений. Будет первым шагом в подготовке детской руки к овладению письмом. Вы рисуете дорожки разной формы, в одном конце каждой дорожки – машину, в другом – дом. Потом скажите: «Ты – водитель, и тебе надо в трудных условиях провести свою машину к дому». Ему дается карандаш и он должен, не отрывая руки «проехать» по извилистым вашим дорожкам. Нельзя отрывать карандаш от бумаги и вылезать за пределы дорожки.

УГАДАЙ, КАК НАС ЗОВУТ.

Поможем ввести ребенка в мир букв и слов. Подготовьте картинки, на которых изображен мальчик или девочка. Под каждой поместите др. картинки, на которых нарисованы различные предметы, например: арбуз – ножницы – яблоко (Аня), лопата – игла – дом – арбуз (Лида), волк – арбуз – ножницы – яблоко (Ваня). Ребенок угадывает имя по первым буквам. Важно, чтобы на гласную букву падало ударение.

КЕМ БУДЕТ, ЧЕМ БУДЕТ…

Ребенку предлагаются названия предметов и явлений, а он должен ответить на вопрос, как они изменяются, кем (чем) будут. Яйцо, цыпленок, мальчик, желудь, семечка, икринка, гусеница, мука, железо, кирпич, ткань, ученик, больной, слабый, день, лето, и т. д. при обсуждении ответов ребенка важно подчеркнуть возможность нескольких вариантов. Например, из яйца может быть птенец, крокодил, черепаха, змея, яичница.

КЕМ БЫЛ

Смысл этой игры заключается в том, чтобы ответить на вопрос, кем (чем) был раньше цыпленок (яйцом), лошадь (жеребенком), корова (теленком), лягушка (головастиком), бабочка (гусеницей), ботинки (кожей), дом (кирпичом), велосипед (железом), и т. п.Возможно давать и другие слова, требующие от ребенка понимания перехода одного явления в другое.

ВОЛШЕБНЫЕ КЛЯКСЫ

До начала игры изготовляются несколько клякс: на середину листа бумаги выливается немного чернил или туши, и лист складывается пополам. Затем лист разворачивается, и можно начинать игру. Играющие по очереди говорят, какие предметные изображения они видят в кляксе или в её отдельных частях. Выигрывает тот, кто назовет больше всего предметов.

УЗНАЙ, ЧЕГО БОЛЬШЕ

Покажите ребенку рисунок. Объясните, круги – это лодки, а крестики – спортсмены. Больше лодок или спортсменов? Всем ли спортсменам хватает лодок? Достаточно ли для соревнования приготовили лодок? После ответов на вопросы ребенку предлагается отобрать из игрушек столько лодок и спортсменов, сколько нарисовано кружков и крестиков.