ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ для 7 класса уч. год
Учитель:
2-ой язык
2-ой год обучения
УМК: , , Deutsch 6.Klasse.
№№ темы. | Месяц (неделя, количество часов) | Тема(основное содержание, языковой и речевой материал) | Основные учебно-коммуникативные задачи | Примечание (страноведче- ские сведения, проекты) |
№ 1 | «Guten Tag, Schule!» | -практиковать умения использовать знакомый языковой материал по теме | -выявить знания учащихся | |
Сентябрь, 2-неделя | (Wiederholungskurs Работа с картой Германии, Что мы знаем о типичном немецком городе? | -развивать умения в аудировании, диалогической речи, чтении, уметь делать краткие сообщения | о Германии, полученные на уроках истории, географии и на основе информации по радио и телевидению | |
№ 2 | 3- неделя 4 – неделя | «Schulanfang» Первое сентября. Каникулы закончились. Начало учебного года. Различные мнения учащихся о школе. Как начинается учебный год в разных странах? Лексический материал (см. стр. учебника 21) Грамматический материал –повторение Перфект слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben -речевой образец с глаголами haengen, stellen, legen –Was? –Wohin? | -расширить словарный запас за счет лексики по теме «Начало учебного года» -учить высказывать свое мнение о начале учебного года -учить работать над словом, анализировать его словообразовательный состав -учить читать тексты с основным и полным пониманием содержания -систематизировать грамматические знания об образовании Перфект слабых глаголов -организовать подбор материала и иллюстраций по теме «Мои летние каникулы» | -проверить лексические навыки по теие -умение использовать Перфект при описании летних каникул -умение вести диалог - обмен мнениями о летних каникулах, начале учебного года -умение извлекать информацию из текста о первом учебном дне Страноведческие сведения - сведения о различных сроках начала учебного года и каникулах в разных федеральных землях |
№ 3 2-семестр № 4 | октябрь 1 – неделя 2 – неделя 3 – неделя 5-неделя ноябрь 1 – неделя 2 – неделя 3 – неделя 4 – неделя 5 – неделя | «Draussen ist Blaetterfall» Осень. Изменчивая осенняя погода» Осень – время уборки урожая. Запасы на зиму делают не только люди, но и животные Лексический материал (см. стр. учебника 58) Грамматический материал -Перфект слабых и сильных глаголов -спряжение глагола sein в Претеритум «Deutsche Schulen. Wie sind sie? Здание немецкой школы. Разные школы, разные мнения. О какой школе мечтают немецкие дети Лексический материал (см. стр. 10 часть 2 учебника) Грамматический материал – спряжение возвратных глаголов -Перфект глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками -образование Genitiv | -учить догадываться о лексическом значении по словообразовательным элементам -учить читать с общим охватом содержания -учить читать тексты с полным пониманием прочитанного -познакомить с образованием Перфект сильных глаголов -учить восприятию на слух -учить связному высказыванию по теме «Времена года» -учить выражать собственное мнение по поводу любимого времени года -учить инсценировать диалоги с новой лексикой и составлять аналогичные с опорой на образец -организовать работу над проектами (разучивание стихов, песен, драматизация диалогов) Контрольная работа 15.10-18.10 -тренировать учащихся в употреблении новой лексики в различных речевых ситуациях -учить читать текст с извлечением основной информации -познакомить со спряжением возвратных глаголов на примере глагола sich befinden -повторить степени сравнения прилагательных и наречий -повторить правила образования причастия 11 глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками -познакомить с правилами образования Genitiv -учить описывать различные типы школ с использованием иллюстраций и с опорой на текст -учить рассказывать о своей школе, вести диалог – обмен мнениями о школе -учить восприятию на слух -организовать работу по изготовлению проектов школы своей мечты (макеты, рисунки с изображением школьного здания снаружи и внутри) | -умение употреблять Перфект слабых и сильных глаголов в диалогической речи -умение вести диалог и составлять подобный диалог по образцу (Ситуация «Покупка овощей, фруктов» ) -умение рассказывать о любимом времени года Страноведческие сведения –использование речевого этикета в ситуации «Покупка овощей, фруктов» -усвоение лексического материала, умение систематизировать лексику по темам «Школа» «Класс» -умение читать с полным пониманием тексты -навыки монологической речи -употребление Перфект глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками -употребление Genitiv в речи Страноведение – сведения об особенностях школ разного типа - |
№ 5 | декабрь 2 – неделя 3– неделя 4– неделя | «Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen» Школьные предметы. Расписание уроков в немецкой школе. Время. Лексический материал (см. учебник стр. 51 часть 2 Грамматический материал -систематизировать предлоги с Dativ и Akkusativ -глагол duerfen -Praetrritum слабых и сильных глаголов -три основные формы глаголов | -расширить словарный запас по подтеме «Расписание уроков» и «Который час?» -систематизировать знания школьников об употреблении предлогов с Dativ и Akkusativ -ознакомить с Praeteritum слабых и сильных глаголов и его употреблением в речи -развивать умения и навыки понимания со слуха -уметь читать с полным пониманием небольшие по объему тексты поэтического характера, а также тексты-комиксы -учить вести диалог-расспрос по даннойц теме -учить высказываться по поводу расписания, рассказывать о расписании, о котором мечтают школьники Контрольная работа 15.12.-18.12. | -усвоение лексического материала по теме -умения восприятия на слух небольших текстов и их понимание -навыки и умения диалогической и монологической речи -навыки употребления Praeteritum в монологической речи -навыки и умения чтения с полным пониманием и с пониманием основного содержания прочитанного Страноведческие сведения -информация о школьных предметах, расписании уроков в немецкой школе, о любимых предметах немецких школьников |
№ 6 | январь 2-неделя 3-неделя 4-неделя 5-неделя | «Freizeit… Was gibt da alles! Распорядок дня. Как правильно планировать время. Проблема свободного времени. Хобби. Описание внешности. Лексический материал : Учебник стр. 14 часть 3 Грамматический материал -возвратные глаголы -склонение имен существительных -повторение времен глагола -предлоги с Dativ (систематизация) | -расширить словарный запас за счет лексики по теме «Свободное время» -учить употреблять лексику в беседе, в высказываниях по теме -учить работать над словом, анализировать его словообразовательный состав -учить инсценировать диалоги и вести беседу по анологии -учить описывать внешность -учить беседовать о распорядке дня, о хобби -повторить основные формы глаголов -учить выразительному чтению вслух -учить читать тексты с полным пониманием прочитанного, используя словарь, сноски, комментарий | -проверить лексику -умение использовать возвратные глаголы в рассказе о распорядке дня -учить вести диалог-обмен мнениями о распорядке дня, о любимых занятиях -уметь рассказывать о распорядке дня, о любимых занятиях -умение прогнозировать содержание текста по заголовку -умение воспринимать на слух и передавать содержание прочитанного -конкурс на самый веселый комикс на тему «Распорядок дня» |
№ 7 № 8 | февраль 1 – неделя 2 - неделя 3 – неделя 4-неделя 5-неделя март 3- неделя 4- неделя 5-неделя апрель 1- неделя 2- неделя 3 - неделя 4- неделя 5 - неделя май 2 - неделя 3 - неделя | Klassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll? Klassenfahrt - что это такое? Советы тем, кто собирается путешествовать. Эльке о своем классе побывала в Берлине. Дирк и его друзья во Франкфурте на Майне. Герои сказки братьев Гримм рассказывают о Берлине. А что интересного можно увидеть в Гамбурге? Как ориентироваться в незнакомом городе. Лексический материал- см. стр. учебника 69 часть 3 Грамматический материал -образование Perfekt cо вспомогательным глаголом sein -предлоги с Dativ и Akkusativ «Am Ende des Schuljahres – ein lustiger Maskenball» Эльке и ее друзья готовятся к литературному карнавалу. А в школе Дирка и Штефи школьники хотят поставить кукольный спектакль о Буратино Лексический материал - см. стр. учебника 13 часть 4 Обобщающее повторение | -учить читать текст с полным пониманием содержания, опираясь на догадку и сноски -учить читать текст со словарем -тренировать учащихся в распознавании и употреблении новой лексики -познакомить учащихся с образованием Perfekt глаголов движения и перемены состояния -учить воспринимать на слух рассказы - загадки о городах, построенные на знакомом языковом матьериале -учить воспринимать на слух небольшие тексты типа объявлений, сводок погоды… -учить решать КЗ «расспросить, как прйти, проехать куда-либо, употребляя разнообразные формы речевого этикета -учить ориентироваться в городе -учить решать КЗ «заказывать что-либо в кафе, ресторане -расширить словарный запас за счет лексики по подтеме «Одежда» -тренировать в употреблении новой лексики по теме -развивать умения, навыки участия в групповом общении -учить инсценировать диалог – обмен мнениями и составлять аналогичные -учить читать тексты с полным пониманием содержания, опираясь на иллюстрации Викторина страноведческая по городам Германии Контроль коммуникативных умений в чтении, аудировании и говорении в монологической и диалогической речи | -умения и навыки употребления лексики по теме -умения и навыки употребления Perfekt с глаголом sein, а также предлогов с Datif и Akkusativ -умения и навыки чтения с пониманием основного содержания прочитанного -умение и навыки монологической речи -описание жизни городской улицы Домашнее чтение – 2 раза в месяц, тексты для чтения в приложении к учебнику в 4 части Итоговый контрольный тест для контроля умений в чтении и говорении Материал, представленный в параграфе, знакомит учащихся с некоторыми произведениями немецкой литературы и героями этих книг (Макс и Мориц, барон Мюнхгаузен, Белоснежка и другие) |
