Государственное бюджетное (областное) специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида № 1 г. Данкова
РАССМОТРЕНА на педагогическом совете. Протокол № 6 от « 31 » мая 2012 г. | УТВЕРЖДЕНА. Приказ № 000/1 от « 15 » июня 2012 г. Директор ГБ(О)С(К)ОУ С(К)О школы-интерната VIII вида № 1 ____________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по трудовому воспитанию
для 5 классов.
Срок реализации 1 год
Пояснительная записка
Данная программа разработана и составлена на основе программы по трудовому воспитанию для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида
Решая важные задачи адаптации воспитанников школ-интернатов, трудовое воспитание занимает центральное место в общей системе учебно-воспитательного процесса. Именно через трудовое воспитание мы имеем возможность подготовить воспитанников к самостоятельной жизни и труду на производственных предприятиях, не относящихся к системе социального обеспечения, что и является основной целью данной программы.
Задачи, решаемые в ходе выполнения воспитательной программы:
1. Приобщить воспитанников к труду, привитие чувства уважения к людям рабочих профессий.
2. Сконцентрировать навыки и умения учащихся в получении профессии (профессиональной подготовки) или дальнейшего обучения в ПТУ района, округа.
3. Частично сформировать правовую культуру трудовых отношений на основе законодательных документов.
Данная воспитательная программа необходима в специальных(коррекционных) школах и школа - интернатах. В воспитании детей с отклонениями в развитии должен существовать прежде всего комплексный подход, совокупность всех структурных подразделений их чёткая системность в работе. Системная работа определяется концентрированностью и определяющей координационной работой.
Системность в воспитательном процессе определяют воспитательные блоки, созданные исходя из направлений развития личности ребёнка.
Для каждого блока самостоятельно разрабатывается программа, между - собой блоки имеют взаимосвязь и являются обязательным минимумом.
Программа является помощником воспитателю в воспитании детей с отклонением в развитии.
Содержание программы
Для каждого воспитательного занятия определены цели и имеют рекомендации по проведению, что позволяет воспитателю легко подобрать форму проведения и соответствующий методический материал.
Итогом прохождения воспитательной программы послужат способность и умение воспитанников трудиться или самостоятельно получить дальнейшее профессиональное образование.
Главное этой программе - пропаганда труда, особенности трудовой деятельности через встречу с рабочими предприятий, руководителями и практическая внеклассная работа на производстве.
Теоретический материал.
Способность к труду - главное качество человека. Планирование трудовой деятельности. Результативность труда. Самоконтроль. Обще трудовые умения. Современный мир профессий. Тестирование по выбору будущей профессии. Встреча с представителями производства. Люди труда.
Практический материал;
Трудовой час (еженедельно), отработка навыков труда; ремонт книг в школьной
библиотеке; изготовление подарочной коробки (упаковки), из серии «Своими руками»; изготовление новогодних игрушек из серии «Своими руками»: трудовой десант: изготовление альбома «Я и моя будущая профессия»;
Экскурсии:
Производства района, «Молокозавод»
Цель:
Введение в знакомство с миром профессий.
Задачи:
1. Знакомство с некоторыми профессиями.
2. Оформление альбома по профессиям.
Знания и умения
- Уметь планирование трудовую деятельность
- Оценивать результаты труда.
- Владеть общими трудовыми умениями.
- Изготавливать подарочные игрушки своими руками.
- Иметь представление о ряде некоторых профессий.
Тематический план
№ | Тема занятия, содержание | Цель |
1. | Трудовой час | Формирование у учащихся сознательного отношения к труду. Привитие навыков труда |
2. | Воспитательное занятие. Тема: «Способность к труду - главное качество Человека» | Формирование у учащихся сознательного отношения к труду. |
3. | Практическое занятие. Выполнение практической работы всем классным коллективом (уборка территории, генеральная уборка спальных комнат, классного кабинета и т. д.) | Формирование у учащихся сознательного отношения к труду. Распределение трудовых обязанностей каждому воспитаннику. |
4. | Воспитательное занятие. Тема: «Планирование трудовой деятельности» | Учить учащихся планировать трудовую деятельность путём составления плана выполнения работы |
5. | Трудовой час | Формирование у учащихся сознательного отношения к труду. Привитие навыков труда |
6. | Трудовой час | Самостоятельное составление воспитанниками плана трудовой деятельности Распределение обязанностей каждому ученику в коллективной работе, исходя из особенностей развития. |
7. | Воспитательное занятие. Тема: «Результативность труда. Самоконтроль». Рекомендации: преемственность тем трудового воспитания 5 класса с 6 классом | Учить воспитанников анализировать содержание плана работы и его выполнение |
8. | Трудовой десант. Тема: «Ремонт книг в библиотеке». Рекомендации; заострить внимание на приёмах труда, преемственность с 7- 9 класс по профориентации. | Усвоение приёмов труда, через практическую деятельность |
9. | Практическая работа. Тема: «Изготовление коробки по шаблону». Рекомендации: обратить внимание на умения воспитанников перенести трудовой приём, закрепите. | Умение учащихся самостоятельно перенести трудовые приёмы на изготовление изделия |
10. | Практическая работа. Тема: «Изготовление коробки по шаблону». Рекомендации: обратить внимание на умения воспитанников перенести трудовой приём, закрепите. | Умение учащихся самостоятельно перенести трудовые приёмы на изготовление изделия. Определить виды трудовых приёмов при изготовлении данного изделия. |
11. | Практическая работа. Тема: «Изготовление новогодних игрушек при использовании шаблона». | Закрепление трудовых навыков при изготовлении изделия Умение учащихся самостоятельно перенести трудовые приёмы на изготовление изделия |
12. | Практическая работа. Тема: «Изготовление новогодних игрушек при использовании шаблона». | Закрепление трудовых навыков при изготовлении изделия Умение учащихся самостоятельно перенести трудовые приёмы на изготовление изделия |
13. | Трудовой час. (Территория школы) Рекомендации: самоконтроль | Формирование у учащихся самоконтроля к выполняемой трудовой деятельности. |
14. | Воспитательное занятие. Тема: «Общетрудовые умения» Форма: игровая Оборудование: карточка с заданиями для каждого воспитанника | Учащиеся должны уметь проанализировать полученное задание. Установить и запомнить. Что им нужно сделать, какой для этого потребуется, и какой имеется в наличии материал, вспомнить, есть ли опыт выполнения подобных заданий. |
15. | Воспитательное занятие. Тема: «Современный мир профессий» Рекомендации: используйте большее количество наиболее современных профессии специальностей) | Познакомить с профессиями разных специальностей. |
16. | Воспитательное занятие: Тема: «Профессии физического и умственного труда». Рекомендации: проведите сравнительную характеристику между профессиями. | В ходе воспитательного мероприятия провести классификацию труда. В ходе классификации использовать профессии с занятия «Современный мир профессий» |
17. | Тестирование по выбору будущей профессии | На основе теста подсказать воспитанникам, какую специальность им выбрать и в каком направлении готовиться к освоению будущей профессии. |
18. | Воспитательное занятие. Тема: «Подготовка альбома «Я и моя будущая профессия» Рекомендации: альбомы делаются по всем профессиям которые рассматриваются сучащимися в течение учебного года, Создание альбома, возможно из фотографий экскурсий на производстве. В дальнейшем, эти альбомы сыграют важную роль в профориентации воспитанников, как наглядный материал | Профориентационная работа с воспитанниками |
19. | Воспитательное занятие Тема: «Профессии физического и умственного труда» | Познакомить воспитанников с профессиями физического и умственного труда. Основные профессии характерные для данных воспитанников |
20. | Экскурсия на производство «Хлебопекарня» | Наглядно познакомить воспитанников с профессиями производства Провести сравнительную характеристику специальностей по трудовой деятельности |
21. | Воспитательное занятие. Тема: «Знакомство с профессией» Рекомендации: Здесь следует познакомить воспитанников с профессиями умственного труда и сопоставить их с профессиями физического труда | Знакомство воспитанников с профессиями человек-природа, человек-техника, человек - человек, человек - знак, человек - художественный образ |
22. | Воспитательное занятие. Тема: подготовка альбома «Я и моя будущая профессия» Рекомендации: создание альбома из фотографии экскурсий на производстве | Профориентационная работа с воспитанниками |
23. | Трудовой час | Привитие умений трудиться |
24. | Воспитательное занятие. Тема: подготовка альбома «Я и моя будущая профессия» | Профориентационная работа с воспитанниками |
25. | Воспитательное занятие: Тема: «Встреча с представителями производства» Рекомендации: На занятие приглашаются рабочие посещённых производств | Формирование у воспитанников положительного отношения к труду. 2.Привитие уважения к людям труда |
26. | Воспитательное занятие. Тема: «Люди труда» Рекомендации: Просмотр художественного фильма или отрывки из художественных фильмов о труде | Понятие «ударный труд», «цена» труда Привитие уважения к людям труда. |
27. | Трудовой час | Привитие умений трудиться. |
28. | Воспитательное занятие. Тема: «Способность к труду - главное качество человека» Рекомендации: занятие построить на основе 1занятия. Обобщить по профессиям. | Формирование у воспитанников сознательного отношения к труду. |
29. | Воспитательное занятие. Тема: подготовка альбома «Я и моя будущая профессия» | Профориентационная работа с воспитанниками |
