Информирование о книжной популяризации естествознания: актуальные интернет-модели и их проблематизация
Значимость популяризации естественнонаучных знаний в современном мире не вызывает сомнений. С одной стороны, именно на базе естествознания развиваются инновационные технологии, быстро становящиеся незаменимыми составляющими как повседневной, так и профессиональной жизни человека, с другой, в последнее время происходит активное вторжение на территорию естествознания паранаук, которые пытаются позиционировать как подлинные естественнонаучные дисциплины либо отдельные естественнонаучные концепции, теории, законы, эмпирические факты, якобы адекватно отражающие реальный, действительный мир природных объектов и явлений. В этих условиях очень важным становится использование разнообразных способов коммуникации, обеспечивающих взаимосвязь специалистов, владеющих естественнонаучными знаниями, и аудитории, которой подчас не хватает этих знаний.
Один из традиционных способов – книга, конкурирующая, как отмечают многие исследователи [3, с. 244; 5, с. 15], сегодня со многими другими, но сохраняющая свои позиции в популяризации естественных наук и ныне в силу прежде всего возможности фундаментального и системного представления естествознания в ее рамках. При этом нельзя не замечать влияния новейших способов коммуникации, прежде всего основанных на использовании Интернета. Это осознают и подчеркивают и сами авторы научно-популярных печатных книжных изданий по естествознанию. «Доступность и свободное распространение информации изменили отношение к книгам, журналам и газетам: все (или почти все) содержащиеся в них сведения переместились на web-сайты Интернета, впитавшие в себя и многое-многое другое», – читаем в научно-популярной монографии и «О химии и химиках и в шутку и всерьез» (М.: Мнемозина, 2011. С. 7).
Под воздействием интернет-технологий меняются многие ставшие привычными процессы, в частности, и написание текстов [7], и их восприятие [1; 8]. В связи с этим явно недостаточно ограничиваться исследованиями, которые направлены на изучение использовавшихся в прошлом способов и форм информирования о научно-популярных книгах естественнонаучной тематики. Тем не менее эти исследования также очень важны, поскольку помогают учитывать накопленный опыт. Отметим, что сейчас они активно ведутся [2; 9].
Все более увеличивающаяся актуальность Интернета заставляет задумываться об эффективных, действенных способах информирования пользователей сети о печатных научно-популярных книгах по естествознанию, специфика которого должна учитываться при построении соответствующих сообщений, если мы хотим достигнуть их адекватности. Помимо собственно научно-популярных изданий в популяризацию естественных наук могут вовлекаться издания и иных типов (справочные, учебные, информационные). Однако первенство тут, по нашему мнению, принадлежит именно изданиям, относящимся к научно-популярному типу.
Если не рассматривать сайты издательств и издающих организаций, книготорговых предприятий (как реальных, так и виртуальных), библиотек (реальных и электронных), основные места размещения подобной информации в сети Интернет – специализированные сайты, посвященные естественным наукам, а также сайты, основное содержание которых ориентировано на раскрытие научных и образовательных вопросов вне зависимости от тематики (то есть политематические сайты). Пример сайта первого типа – *****; сайтов второго типа, конечно, значительно больше, это, в частности, *****, *****.
Такого рода сайты, с нашей точки зрения, наиболее соответствуют основному предназначению научно-популярного издания по естествознанию и его читательской аудитории, которая невелика (исключение могут составлять издания, умело и успешно рекламируемые, например, издания Стивена Хокинга, когда первоначальное внимание покупателей и читателей было привлечено, по-видимому, к самой незаурядной личности автора-исследователя и к весьма востребованным в общественном сознании темам, лишь затем сыграли свою роль индивидуальные качества произведений, прежде всего особенности их формы, подачи материала). Вместе с тем размещения информации об изданиях на таких сайтах может быть совершенно недостаточно для того, чтобы попытаться охватить более широкий круг читателей, а не только тех, кто уже интересуется наукой. Известно, что способы продвижения продукта к потребителю должны выбираться с учетом сущностных свойств, качеств этого продукта. По отношению к книге способы продвижения оказываются не вполне адекватными либо недостаточными. Так, констатирует: «…предпринимательская деятельность, которой сейчас считается и книгоиздательская, и даже порой библиотечная сферы, используют (опираясь на развитый за рубежом опыт маркетинговых действий) такие способы продвижения товара на рынок, которые часто несовместимы с культурологической сутью и значением книги. Книгоиздатели, книгораспространители, а иногда и библиотеки выбирают не слишком соответствующие назначению книги средства маркетинговых коммуникаций, а затем сами становятся орудием снижения уровня общественного воздействия книги и ее культурологического значения, своими руками “убивая” читателя и покупателя интеллектуально и культурологически важных изданий. …значительно страдает книгоиздание в области популяризации науки и образования» [6, с. 469–470]. Имея в виду проблемы продвижения книжных научно-популярных изданий естественнонаучной тематики, необходимо искать новые нестандартные подходы к выбору и иных сайтов, постоянные пользователи которых могли бы узнавать об этих изданиях. В рамках настоящей работы мы остановимся на уже применяемых, апробированных, активно действующих моделях представления информации о книжных научно-популярных изданиях по естествознанию в Интернете.
При размещении подобной информации в Интернете возникают как минимум три проблемы. Одна из них характерна для коммуникации с помощью компьютера вообще. Речь идет о сложности чтения и восприятия текстов в электронной среде. «…Веб-текст гораздо сложнее читать и воспринимать, поэтому при переходе от печатного текста на бумаге к тексту, публикуемому в веб-среде, изменяется стиль чтения текста, – отмечает . – Читатели в веб-среде пытаются начинать чтение только после обнаружения искомой информации и хотят получать максимально краткие тексты, откладывая внимательное чтение на потом (чаще всего, это “потом” никогда не наступает)» [1, с. 60]. С. Уэйншенк в связи с появляющимися сложностями дает следующие практические рекомендации: «Сложнее читать текст на экране, чем текст на бумаге. … Разбивайте текст на фрагменты. Используйте списки, короткие абзацы и иллюстрации» [8, с. 54–55]. В приведенных цитатах зафиксированы две проблемы – трудность удержания внимания пользователя и сложность самого по себе процесса чтения, если оно несмотря на первую трудность все же началось и продолжается. Предлагаемые методы решения проблем – краткость предложений и текстов в целом, фрагментирование, представление материалов в форме списков, иллюстрирование – очень хорошо соотносятся со спецификой естественнонаучного знания. Оно достаточно легко структурируется и широко оперирует иллюстрациями различных видов (схемы, графики и т. д.). Однако пока эти особенности естествознания крайне мало используются при принятии решений о том, в какой форме предъявить пользователю информацию о научно-популярной книге на сайте.
Вторая проблема – все возрастающая сложность естественнонаучного знания, порождающая преграды для его понимания так называемым массовым читателем. Возможность преодоления этого барьера некоторые специалисты видят в выявлении и демонстрации логики определенной науки или ее раздела с опорой на ключевые положения данной области знания. «Физическую энциклопедию пишут, конечно, физики. Но написать они ее должны так, чтобы в логике описания тех или иных физических сущностей, в общих особенностях их природы и поведения свободно разбирался и филолог. Он должен иметь возможность уяснить для себя ключевые моменты (базовые для всех) и границы области, за которой начинается уже территория, принадлежащая собственно “узким физикам”», – рассуждает [4, с. 100]. Указанная проблема типична для популяризации естественных наук как таковой. Но действенное информирование о научно-популярных книгах в Интернете особенно нуждается в ее разрешении вследствие того, что у пользователя нет прямого, непосредственного контакта ни с автором (как в случае научно-популярной лекции с возможностью задавать вопросы и получать разъяснения и комментарии), ни с полным текстом издания, в котором происходит развертывание содержания в полном объеме, имеются контекстуальные связи, что способствует адекватному восприятию читаемого, пониманию сложных естественнонаучных сведений.
Третья ощутимая проблема размещения информации об издании в Интернете сопряжена с невозможностью пролистать полностью книгу так, как это делает обычно читатель (покупатель) в реальных (невиртуальных) библиотеке или книжном магазине. Анализ этого обстоятельства приводит нас к нескольким выводам-рекомендациям.
Во-первых, очень важным оказывается выбор названия издания. Можно было бы предположить, что естественнонаучное точное, логичное и однозначное содержание всегда удается кратко и точно же отобразить в заглавии. Однако практика показывает, что это не всегда получается. Рассмотрим научно-популярную монографию К. Фламмариона «Небо христианского мира» (пер. с фр. М.: Книжный клуб Книговек: СПб: Северо-Запад, 2010). Эта работа посвящена истории развития астрономии после возникновения христианства. Но метафорическое название «Небо христианского мира» может наводить читателя на мысль, что перед ним работа по философии либо даже литературно-художественное издание. Вместе с тем отметим, что данное произведение написано давно ушедшим из жизни автором (годы жизни – 1842–1925). Поэтому какие-либо изменения заглавия при подготовке упомянутого издания были невозможны.
Во-вторых, с появлением потребности интегрировать информацию об издании в интернет-среду повышаются требования к аннотации. Особенности естественнонаучного знания позволяют в лаконичной форме представить основные, главные аспекты содержания издания. Процитируем в качестве примера аннотацию научно-популярной монографии «Карлики: Наночастицы в популярном изложении» (М.: Научный мир, 2012. С. 2. (Мир вокруг нас)): «В книге в научно-популярной форме рассказывается об особенностях, свойствах и практической значимости наночастиц, обладающих большой удельной поверхностью, избытком поверхностной энергии, размерным эффектом. Именно эти качества обусловливают повышенную активность наночастиц и являются той основой, на которой строится содержание книги». Здесь конкретно, детально и с обозначением причинно-следственных связей выявлена суть естественнонаучного содержания издания. Думается, что данная аннотация вполне удовлетворяет требованиям, о которых пишет в процитированной нами выше работе.
Обратим внимание на то, что часто информирование об издании ограничивается размещением на сайте текста издательской аннотации, чего в большинстве случаев оказывается недостаточно. Актуальным становится написание такого текста, который специально, целенаправленно предназначается для публикации на сайте, когда учитываются все те особенности коммуникации в Интернете, о которых мы говорили ранее. Удачным в этом плане кажется опыт неформальных рекомендаций тех или иных изданий. К примеру, их можно встретить на упомянутом сайте *****. «Рубин нашей Вселенной (2-е изд.: Фрязино: Век 2, 2008). Это хороший пример того, как автор работал с материалом. У книжки вышло два издания, и второе заметно отличается от первого. Первое издание было неплохим, но его справедливо критиковали, и автор сделал совершенно правильную вещь: он учел всю эту критику. Она была направлена на то, что автор, будучи все-таки физиком, писал об астрофизике, и многие вещи были описаны так, что даже если они формально были правильными, допускали неверное толкование неподготовленным читателем. Второе издание существенно лучше первого, является примером хорошей книжки. Сейчас книжка, касающаяся космологии, на русском языке, наверное, одна из лучших. Из того небольшого набора, который у нас есть», – так характеризует научно-популярное издание по астрономии , доктор физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Государственного астрономического института имени (http://*****/books/2919). На сайте ***** находим прямые рекомендации конкретных изданий в разделе «Молодые ученые». Эти исследователи говорят о тех книгах, которые, на их взгляд, являются наиболее ценными. Так, минералог Д. Захаров сообщает: «В нашей науке был выдающийся и знаменитый человек Александр Ферсман, и я всем советую почитать его книгу “Занимательная геохимия”» (http://*****/posts/5926-molodoy-uchenyy-minerolog-david-zakharov). Здесь две гиперссылки приводят пользователя к статье из Википедии и сайту www. ***** соответственно.
Рассматриваемая нами тема на сегодняшний день мало разработана и в теоретическом, и в практическом аспектах. Мы можем думать, что именно эксперименты в сфере практики интернет-коммуникаций, которые стремительно развиваются и модифицируются, станут первоосновой для дальнейших теоретических построений.
Библиографический список
1. Грузова текстов в веб-среде для повышения эффективности информационного обслуживания пользователей // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. – 2011. – №3. – С. 59–62.
2. «Известия Общества любителей естествознания» как источник по истории науки и техники // Вопросы истории естествознания и техники. – 2012. – №2. – С. 108–124.
3. Лизунова и медиапространство: конкуренция или конвергенция // Книжная культура: Опыт прошлого и проблемы современности: К 285-летию основания Академической типографии в России: материалы V Междунар. науч. конф.: в 2 т. Т. 1, ч. 1. – М.: Наука, 2012. – С. 242–246.
4. Михайлов смысл фундаментальных знаний, ассоцианистская модель культуры и синтетическое образование будущего // Вестник Воронежского государственного университета. Сер. «Философия». – 2011. – №1. – С. 88–103.
5. Спичкина издательств, книготорговых предприятий и библиотек в едином информационном пространстве региона (на примере Краснодарского края): автореф. дис. … канд. пед. наук. – Краснодар, 2012. – 26 с.
6. Судын аспекты продвижения книги на рынке и в обществе // Книжная культура: Опыт прошлого и проблемы современности: К 285-летию основания Академической типографии в России: материалы V Междунар. науч. конф.: в 2 т. Т. 1, ч. 1. – М.: Наука, 2012. – С. 467–471.
7. От письма – к клавишам: анализ потерь // Филология и человек. – 2011. – №1. – С. 169–176.
8. 100 главных принципов дизайна: Как удержать внимание: пер. с англ. – СПб.: Питер, 2013. – 272 с.
9. Щербак деятельность естественнонаучных обществ и организаций в России конца XIX – первой четверти XX в.: на примере Киевского общества естествоиспытателей и Бюро международной библиографии: автореф. дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2010. – 27 с.
