ЕГЭ. История России. 2012-13. 11 класс.
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А21) поставьте знак «´» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. |
А 1. Какое событие произошло раньше других?
1) битва на р. Калке
2) поход князя Олега на Византию
3) крещение Древней Руси
4) Ледовое побоище
А 2. Черносошными крестьянами на Руси назывались
1) лично свободные земледельцы
2) холопы, посаженные на землю
3) общинники, переданные с землей во владение служилым людям
4) зависимые крестьяне, занятые работами в боярской вотчине
А 3. Присоединение Новгорода к Московскому государству произошло во время правления великого князя
1) Василия I
2) Василия II
3) Ивана III
4) Василия III
А 4. Какая дата связана с избранием Михаила Федоровича Романова на царствование в годы Смуты?
1) 1598 г.
2) 1606 г.
3) 1610 г.
4) 1613 г.
А 5. Историческое полотно «Утро стрелецкой казни» воссоздает события, связанные с
1) восстанием под руководством
2) началом реформ Петра I
3) Северной войной
4) дворцовыми переворотами
А 6. Центральные государственные учреждения, созданные Петром I, назывались
1) приказы
2) коллегии
3) ассамблеи
4) министерства
А 7. Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II включала в себя
1) ослабление крепостного права
2) ограничение дворянского предпринимательства
3) предоставление Жалованной грамоты городам
4) созыв Земского собора
А 8. К неподатным сословиям России конца ХVIII в. относились
1) дворяне
2) государственные крестьяне
3) помещичьи крестьяне
4) мещане
А 9. Прочтите отрывок из записок современника и укажите дату события, о котором идет речь.
«Москва сгорела и должна была сгореть… Кто жег Москву? Никто… Тут нет ни русских, ни французов, тут огонь небесный…».
1) 1807 г.
2) 1809 г.
3) 1812 г.
4) 1825 г.
А 10. Славянофильство - это общественное течение, отстаивающее идею
1) самобытности России
2) общности пути развития России и Европы
3) развития частной собственности
4) конституционной монархии
А 11. Политика Николая I эпохи «мрачного семилетия» была отмечена
1) увеличением контингента студентов в университетах
2) репрессиями против инакомыслящих
3) ослаблением цензуры
4) проведением судебной реформы
А 12. Редакционные комиссии, созданные в 1859 г., - это учреждение, занимающееся подготовкой проекта
1) нового цензурного устава
2) земской реформы
3) крестьянской реформы
4) нового университетского устава
А 13. Русские войска в годы войны с Японией гг. героически обороняли
1) Мукден
2) Порт-Артур
3) Ляоян
4) Телин
А 14. Прочитайте отрывок из документа 1918 г. и укажите его название
«Россия, с одной стороны, и Германия, Австро-Венгрия, Болгария и Турция с другой, объявляют, что состояние войны между ними прекращено…»
1) Версальский договор
2) Рапалльский договор
3) Рижский договор
4) Брестский договор
А 15. К политике «военного коммунизма» относится:
1) введение продразверстки
2) создание трестов
3) материальное стимулирование работников
4) введение продналога
А 16. Высшим законодательным органом СССР по Конституции 1924 г. являлся
1) Совнарком
2) Верховный совет СССР
3) Съезд Советов СССР
4) Съезд ВКП (б)
А 17. Какое из указанных событий произошло позже других?
1) ликвидация безработицы в СССР
2) начало реализации первого пятилетнего плана
3) ХVII съезд ВКП (б)- съезд победителей
4) публикация статьи «Головокружение от успехов».
А 18. Прочтите отрывки из Приказа наркома обороны СССР и определите время его публикации: «Враг бросает на фронт все новые силы и, не считаясь с большими для него потерями, … рвется в глубь Советского Союза, … опустошает наши города и села. Бои идут в районе Воронежа, на Дону, на юге, у ворот Северного Кавказа. Немецкие оккупанты рвутся к Сталинграду…».
1) июль 1941 г.
2) ноябрь 1941 г.
3) июль 1942 г.
4) ноябрь 1942 г.
А 19. Смещение с поста Первого секретаря ЦК КПСС было вызвано в первую очередь
1) последствиями «Карибского кризиса»
2) ухудшением отношений с Китаем
3) неудачными результатами освоения целины
4) попытками реформировать государственно-партийный аппарат
А 20. Результатом внешней политики СССР середины 1960- начала 80-х гг. являлось
1) подписание в Хельсинки Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе
2) урегулирование Карибского кризиса
3) заключение договора о запрещении испытаний ядерного оружия в трех средах: атмосфере, космосе и под водой
4) оказание помощи Египту в период Суэцкого кризиса
А 21. Последствиями приватизации в РФ в 1990-е годы следует считать:
1) укрепление государственного сектора в экономике
2) разгосударствление собственности
3) недопущение иностранных инвесторов в Россию
4) введение системы государственного ценообразования
Часть 2. В.
Ответом к заданиям этой части (В1–В13) является цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой). |
В 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события.
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) взятие монголами Киева
2) принятие Соборного уложения
3) битва на р. Калке
4) начало политики опричнины
5) Переяславская рада
Ответ:
В 2. Какие три из перечисленных положений относятся к эпохе хрущевских реформ? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) принятие третьей Программы партии
2) принятие концепции «развитого социализма»
3) создание бригад коммунистического труда
4) наступление власти на личные подсобные хозяйства колхозников
5) начало сооружения БАМа
6) принятие Продовольственной программы
Ответ:
В 3. Установите соответствие между общественными деятелями и течениями общественной мысли, к которым они принадлежали: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ | ТЕЧЕНИЯ | ||
А) | 1) | западник | |
Б) | 2) | славянофил | |
В) | 3) | консерватор | |
Г) | 4) | декабрист | |
5) | народник |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г |
В 4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям первой половины XIХ в.
Министерства, промышленный переворот, Государственный совет, синдикат, аракчеевщина, петрашевцы
Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.
Ответ: ___________________________.
В 5. Найдите пропущенное слово.
Важный в истории Древней Руси процесс, характеризуемый понятиями «усобицы», «княжества», «уделы», называется
______________________ государства.
Ответ: ___________________________.
В 6. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента
Событие | Дата | Участник(-и) |
- А | август 1935 | А. Стаханов. |
Первый в мире беспосадочный полет в США через Северный полюс | июнь 1936 | ---- Б |
Начало наступления Красной Армии под Москвой | --- В | -- Г |
Д | Июнь-август 1944 г. | -----Е |
Пропущенные элементы:
1) процесс «Промпартии»
2) декабрь 1941 г.
3) рекорд А. Стаханова. Начало стахановского движения в промышленности
4)
5) операция «Багратион»
6)
7) Создание Государственного комитета обороны (ГКО)
8) ноябрь 1942 г.
9)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д | Е |
В 7. Из книги Генерального секретаря
«Когда на Пленуме ЦК меня избрали генсеком, решил безотлагательно встретиться с руководителями стран-членов Варшавского Договора… Она состоялась в Кремле после похорон Черненко… По существу же, наше заявление на этой встрече означало поворот к новым отношениям, отказ от так называемой «доктрины Брежнева», которая никогда не провозглашалась официально, но фактически определяла подход СССР к союзным странам.…Пришлось преодолевать упорное противодействие всяким переменам в сложившейся системе руководства «социалистическим содружеством», почти не претерпевшей изменений со сталинских времен. Разве что формы, декорум стали приличней, а суть, методы оставались теми же, за редкими исключениями».
Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) описанные в книге события произошли в эпоху застоя.
2) пленум, о котором идёт речь в книге, состоялся в апреле 1985 г.
3) автор книги – сторонник «доктрины Брежнева»
4) автор книги выступил за перемены в отношениях со странами Варшавского Договора
5) автор не встретил противодействия своим планам
6) автор книги выступил инициатором политики перестройки
Ответ:
Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11.
В. 8. Напишите годы войны, обозначенной на схеме стрелками
Ответ: ___________________________
В 9. Напишите название крепости, обозначенной на схеме цифрой «1».
Ответ: ___________________________.
В 10. Напишите цифру, которой обозначено место, где был подписан предварительный договор между воюющими сторонами
Ответ: ___________________________.
В 11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) на стороне России в войне с Османской империей участвовала Австро-Венгрия
2) война шла и на Кавказском фронте
3) основные военные действия разворачивались на территории Румынии
4) одним из последствий событий, обозначенных на схеме, стало присоединение к России турецкой крепости Баязет
5) русским солдатам на Шипкинском перевале оказывали поддержку болгарские ополченцы
6) в результате войны Сербия получила полную независимость
Ответ:
Рассмотрите изображение и выполните задания B12 и В13.
В 12. Какие суждения об архитектурном памятнике, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) памятник был создан в эпоху подготовки отмены крепостного права
2) вокруг памятника собирались восставшие в декабре 1825 г. гвардейские полки
3) автором памятника является
4) памятник находится на Дворцовой площади Петербурга
5) памятник символизировал преемственность сильной власти и реформаторства в России
Ответ:
В 13. Какое из зданий, представленных ниже, связано с эпохой правления государственного деятеля, которому был посвящен данный памятник? В ответе запишите цифру, под которой оно указано.
1 
3
Часть 3.
Для ответов на задания этой части (С1 – С7) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте разборчиво.
С1-С3. Прочтите отрывки из сочинения историка и ответьте на вопросы. (Ответы предполагают развернутую аргументацию, основанную на информации, полученной из источника, а также на знаниях и умениях, приобретенных в результате изучения курса соответствующего периода отечественной истории).
«25 июля среди большой торговой площади в Китае-городе поставили 18 виселиц; разложили многие орудия мук; зажгли костер и над ним повесили огромный чан с водой. Увидев сии грозные приготовления, несчастные жители вообразили, … что Иоанн хочет истребить их всех без остатка: в беспамятстве страха они спешили укрыться, где могли… В сей тишине раздался звук бубнов: явился царь на коне с любимым старшим сыном, с боярами и князьями, с легионом кромешников; позади шли осужденные, числом 300 или более… Иоанн стал у виселиц, осмотрелся и, не видя народа, велел опричникам искать людей, гнать их отовсюду на площадь; … призывая москвитян быть свидетелями его суда, обещая им безопасность и милость. Жители не смели ослушаться: трепетали, но шли; вся площадь наполнилась ими… Тогда Иоанн, возвысив голос, сказал: "Народ! Увидишь муки и гибель; но караю изменников! Ответствуй: прав ли суд мой?" Все ответствовали: "Да живет многие лета государь великий! Да погибнут изменники!" Он приказал вывести 180 человек из толпы осужденных и даровал им жизнь, как менее виновным. Потом думный дьяк государев, развернув свиток, произнес имена казнимых; назвал Висковатого и читал следующее: "Иван Михайлов, бывший тайный советник государев! Ты служил неправедно его царскому величеству и писал к королю Сигизмунду, желая предать ему Новгород…". Висковатый ответствовал: "… не хочу более оправдываться, ибо земной судия не хочет внимать истине; но судия небесный видит мою невиновность…"
… Не было ни для кого безопасности, но всего менее для людей, известных заслугами и богатством: ибо тиран, ненавидя добродетель, любил корысть… Таков был царь; таковы были подданные! Ему ли, им ли должны мы наиболее удивляться? Если он не всех превзошел в мучительстве, то они превзошли всех в терпении, ибо считали власть государеву властию божественною и всякое сопротивление беззаконием…».
С 1. О какой эпохе и каком царе говорится в приведенном тексте? Назовите время его правления?
С 2. Чем вызывалась политика, описанная в тексте (назовите не менее трех ее предпосылок), какие методы она включала (назовите не менее трех методов)?
С 3. Каковы результаты указанной политики (назовите не менее трех результатов)? Чем определялись ее основные итоги (назовите не менее двух факторов)?
С 4. Назовите предпосылки (не менее трех) и законодательные акты, приведшие к закрепощению крестьян России в конце XVI-XVII вв. (не менее трех). К каким последствиям привело введение крепостного права в России? (Назовите не менее трех последствий)
С 5. Высказывается следующая оценка коллективизации деревни. «Коллективизация, лишив крестьянина заинтересованности в результатах труда, обрекала российскую деревню на отсталость. Ее цена была чрезвычайно высокой, она подорвала основы сельскохозяйственного производства»
Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих данную оценку, и три аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых Вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие опровергают её.
С 6. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из
них ОДНОГО и выполните задания.
1) Владимир Мономах; 2) Павел I; 3) Александр III; 4) .
Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.
