Регистрационный номер__________________________________
(заполняется организационным комитетом Олимпиады)
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОТБОРОЧНОГО (ЗАОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ «ПЕРВЫЙ ШАГ В НАУКУ» ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 2012/2013 УЧЕБНОМ ГОДУ
для учащихся 7-8 классов
Вопрос № 1
Участники должны показать знание современных орфографической и лексической систем русского литературного языка.
В о п р о с
Вставьте пропущенные буквы. Разделите слова на три группы. Объясните, на каком основании вы это сделали:
Зам…рать (от восторга), (внезапно) ум…реть, м…ротворец, зам…реть (от испуга), прим…рять (костюм), (динозавры) вым…рли, отм…рить (2 метра), прим…рять (спорщиков), неприм…римые (враги), отм…ршая (ткань), зам…рщик.
Вопрос № 2
Участники должны показать знание фразеологической системы русского литературного языка.
В о п р о с
Определите, о каких фразеологизмах идет речь. Напишите эти фразеологизмы и объясните их значение. Придумайте предложения с этими фразеологизмами.
А) На Руси калачи выпекали в форме замка с круглой дужкой. Горожане нередко покупали калачи и ели их прямо на улице, держа за эту дужку, или, как её тогда называли, ручку. Из соображений гигиены саму ручку в пищу не употребляли, а отдавали её нищим либо бросали на съедение собакам. Те, кто не брезговал её съесть, считались совсем пропащими. О таких говорили….
Б) Фразеологизм связан со старинным способом доставки почты, когда сообщение доставлялось специальными курьерами – гонцами. Очень важные бумаги, «дела», как их тогда называли, зашивались под подкладку головного убора, чтобы не привлекать внимание грабителей.
Вопрос № 3
Участники должны показать знание этимологии слова и продемонстрировать знание лексической системы русского языка.
В о п р о с
Найдите в современном русском языке 3 слова, подтверждающих древнее значение слова квас – ‘кислый’.
Вопрос № 4
Участники должны показать знание современной морфологической и морфемной систем русского литературного языка.
В о п р о с
Укажите окончания в следующих словах:
Кенгуру, улыбался, зодчий, кий, зданий, лисий, восьмьюстами, салями, девчонками, красивее, наилучшее, будущее, синие, растение, вуз, роно, чьими-нибудь, одеваясь, думайте, по-доброму, вкрутую, трудилась.
Вопрос № 5
Участники должны показать знание современных орфографической, пунктуационной и морфологической систем русского литературного языка, продемонстрировать владение навыками создания стихотворного текста.
В о п р о с
Учителя на уроках русского языка иногда используют специальные стихи для запоминания орфографических или грамматических правил. Например, чтобы запомнить написание приставок на З и С, можно использовать следующее стихотворение:
Есть нехитрые приставки,
Сами скажут, что где ставить.
Раз(с)-, из(с)-, воз(с)-, а также чрез(с)-
Слышишь глухо – пишешь С.
Распишитесь за посылку.
Раскрывай свою копилку.
Воспитала мама дочек.
Исчертил сынок листочек.
Если звонкий слышен звук,
Он не требует наук.
Изначально всё понятно.
Произносится З внятно.
Развесёлый праздник наш.
Чрезвычайно умный класс.
(Ирина Расулова)
Попробуйте и вы придумать стихотворение, помогающее запомнить какое-нибудь правило.
