Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 24 «Березка»
КОНСПЕКТ
интегрированной непосредственно образовательной деятельности
на тему «Путешествие к звездам»
(старшая группа)
Воспитатель первой
квалификационной
Шадринск 2013г.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Путешествие к звездам»
Цель: Формировать элементарные представления о космосе на основе интеграции образовательных областей.
Задачи:
Образовательная область «Познание»
– формировать элементарные представления о Вселенной, о Галактике «Млечный Путь», о планетах.
– формировать основы экологически грамотного поведения детей, экологической культуры.
– развивать интерес к поисково-исследовательской деятельности.
– закрепить умение классифицировать объекты по характерным признакам (виды транспорта).
Образовательная область «Формирование элементарных математических представлений»
– закреплять навыки счета от 10 до 1, цифр от 1 до 10; определять числа - «соседи»; активизировать мышление;
Образовательная область «Конструирование»
– развивать умение анализировать условия функционирования будущей конструкции, устанавливать последовательность их выполнения и на основе этого создавать ее образ; формировать умение договариваться и строить совместную деятельность.
Образовательная область «Социализация».
– способствовать осознанию детьми чувства ответственности, проявлению доброты, отзывчивости и других благородных качеств.
Образовательная область «Коммуникация»
– формировать навыки коммуникативного общения; расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем; поощрять стремление к грамматической правильности речи.
Образовательная область «Труд»
– развивать желание быть полезным окружающим, применять полученные знания в трудовом процессе;
Образовательная область «Художественное творчество».
– способствовать сотрудничеству детей при выполнении коллективной аппликации; учить планировать этапы выполнения аппликации.
Предварительная работа: чтение познавательной литературы на тему: «Космос», рассматривание плаката «Солнечная система», беседа: «Едем, летим, плывем» (виды транспорта), разучивание стихотворения о космосе. беседы «Планеты солнечной системы», «Первый в космосе», чтение художественной литературы: К. Булычев «Тайна третьей планеты», В. Кащенко «Найди созвездия», А. Леонов « Шаги над планетой».
Оборудование и материалы: плакат «Планеты», силуэт неизвестной планеты, набор объемных модулей, письмо в конверте, карточки «Соедини по точкам», грунт, семена, лейка с водой, детские грабли, силуэты цветов, ножницы, клей-карандаш. Мультимедийная система, презентация на тему «Путешествие к звездам» (программа MS PowerPoint 2010), флеш-карта.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Ребята, сегодня я получила письмо с неизвестной планеты.
- Скажите, а вы знаете, что такое планета? А какие планеты вам известны? А к какой системе относится наша планета Земля? ( Приложение. Слайд 2. Цель: показать детям изображение Солнечной системы.).
-У нашей звезды - Солнца – есть своя семья. В нее входят 9 планет, которые вращаются вокруг Солнца.
-Как вы думаете, как нужно относиться к своей планете?
-Это письмо адресовано нам. Давайте его прочтем.
«Помогите, на нашу планету напали пришельцы с планеты насекомых. Они уничтожили всю растительность, планета погибает, мы под угрозой вымирания. Помогите. SOS!!!
- Ребята, поможем? А каким образом? Что мы можем сделать?
- Путь нам предстоит нелегкий. Справимся ли мы?;
-Сначала составим карту звездного пути, по которому мы отправимся к далекой планете.
Для этого нужно соединить линией все цифры по порядку, начиная с цифры1. (карточки).
-Карта готова, только на чем же мы полетим? (Приложение Слайд 3 Цель: уточнить представление о внешнем виде ракеты. Выкл.).
- А почему? К какому виду транспорта можно отнести ракету?
- А еще какие виды транспорта вы знаете?
- Итак, нам нужна ракета. А из каких частей она состоит?
-Приступаем к строительству. (Из крупных модулей)
-Ракета готова. Нужно распределить места для экипажа. Вставьте пропущенную цифру, и вы узнаете номер вашего места. (Карточки).
-Проверяем.
Самое главное - нужно взять семена цветов для посадки. Предлагаю выбрать ответственного.
Экипаж занимаем места. Готовимся к старту. Одеваем скафандры.
- Пристегнуть ремни!
-Есть, пристегнуть ремни!
- Запустить двигатели!
-Есть, запустить двигатели!
- Начинаем обратный отсчет.
-10-9-…1-пуск!
(Приложение Слайд 4 Цель: помочь детям представить полет в ракете, услышать шум реактивного двигателя.).
(Приложение Слайд 5 Цель: дать детям визуальное представление о нашей Галактике).
-Вот мы и оторвались от Земли. Посмотрите, вот так выглядит наша Галактика Млечный Путь из далекого Космоса. (Приложение Слайд 5 Цель: дать детям визуальное представление о нашей Галактике).
Это громадное скопление звезд. (Приложение Слайд 6 Цель: показать бесконечность Вселенной.)
-На что она похожа?
-Да, Млечный Путь, если смотреть на него из Космоса, представляет собой огромную спираль, похожую на пропеллер. Это наш дом в Космосе. (Приложение. Слайд 7 Цель: показать изображение нашей планеты.)
Во всей Вселенной миллионы Галактик, они разных форм и размеров.
-А прямо перед нами планета-спутник нашей Земли. (Приложение Слайд 8 Цель: показать внешний вид Луны).
-Как она называется?
-А вы знаете, как образовались кратеры на Луне? (Приложение Слайд 9 Цель: показать детям кратеры на Луне).
-Кратеры – это впадины на поверхности Луны, которые появились в результате столкновения Луны с падающими метеоритами.
-Как вы думаете, можно ли жить на Луне?
-Почему? Луна-это холодная планета. На ней нет воздуха и воды.
-А вот еще одна планета – прямо по курсу. Это - Меркурий. (Приложение Слайд 10 Цель: показать детям изображение планеты Меркурий.)
-Можно ли на Меркурий спуститься? Почему?
-Да. На этой планете так жарко, что плавится даже олово.
-Какие эти две планеты разные! Чем они отличаются?
-А то их объединяет? ( На них нет жизни).
-Вот мы и приближаемся к нужной нам планете. (Приложение Слайд 11 Цель: показать, как может выглядеть неизвестная планета. Выкл.).
-Внимание! Приземляемся!
-Что ожидает нас на этой неизведанной планете?
-Не забываем о своей безопасности. Скафандры не снимаем.
Давайте проверим - есть ли воздух на планете.
Для этого нам нужна вода. Есть ли вода здесь?
-Посмотрите- в этой бутылочке есть что-нибудь?(Нет)
Опустим ее целиком в воду. Что мы видим?
(Из горлышка побежали пузырьки)
-Откуда они взялись? (Это воздух из бутылки)
-Какой вывод?
-На планете есть воздух, значит, есть жизнь.
-Мы можем снять шлемы.
-А сейчас можно отдохнуть, набраться сил.
Физкультминутка
Раз, два – стоит ракета,
Три, четыре – самолет.
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре-
И на месте походили.
-Ребята, семена мы доставили. Условия есть для роста растений? Какие?
Давайте посадим наши цветы. Что сначала сделаем? А потом?
-Ребята, но ведь цветы взойдут еще не скоро. А планета без растений такая грустная.
Украсим ее пока цветами из бумаги?
(Аппликация «Живая планета»).
-Посмотрите, какая красивая, радостная стала планета. (Приложение. Слайд 12 Цель: вызвать положительные эмоции.)
Какое название вы бы ей дали?
-Ребята, вы такие умные, добрые, смелые, дружные.
А сейчас нам пора возвращаться на Землю, в наш детский сад.
-Прошу занять свои места.
-Одеваем скафандры.
-Пристегнуть ремни!
-Начинаем отсчет. (Приложение Слайд 13 Цель: создать у детей чувство полета на ракете.)
Вот мы и дома. Вам понравилось путешествие? А что понравилось больше всего?
-А вот Андрюша знает стихотворение о Космосе. А сейчас вы можете нарисовать то, как мы побывали в Космосе и вечером показать и рассказать родителям.
Литература:
Авдеева, : Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст] / , , . - СПб.: «Детство-Пресс», 2009.-144с.
Алешина, дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа. Конспекты занятий [Текст] / .- М.: УЦ. Перспектива,2009.-212с.
Арушанова, и речевое общение детей: Развитие диалогического общения: Методическое пособие для воспитателей детского сада [Текст] / .-М.:Мозаика-Синтез.2004.-128с.
Дыбина, рядом: опыты и эксперименты для дошкольников [Текст] / .- 2е издание, испр. - М.: ТЦ Сфера.20010.-192с. (Ребенок в мире поиска).
Жильцова, Н. Большая энциклопедия для дошкольника [Текст] / Жильцова. - М.:ОЛМА-ПРЕСС,2005.-945с.
Истоки: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования-4-е издание, переработ. и доп. [Текст] / Под ред. Л.А. Парамоновой. - М.:ТЦ Сфера,с.
Ковалько, физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы) [Текст] / .- М.: ВАКО, 2006.-176с. -(Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
Колесникова, для детей 5-6 лет: Методическое пособие к рабочей тетради (изд.2-е, доп. и перераб.) [Текст] / . - М.:ТЦ Сфера,2009.-80с.
Парамонова, творческое конструирование [Текст] /.- М.: Изд. дом «Карапуз».1999.-240с.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет [Текст] / (и др.); под. ред. . - М.:ОЛМА Медиа Групп,с.
Скорлупова, космоса [Текст] /. - М.: Скрипторий 2003», 2006-80с.
Адреса ресурсов сети Интернет
Звездное небо - http://*****/publ/estestvennye_nauki/astronomija/7-1-2
Кратеры Луны - http://panoptikon. org/articles/avgusta-1966-goda-pervoe-foto-lunnojj-poverkhnosti. html
Луна - http://desktopwallpapers. /download/6833/1024x1024/
Млечный путь - http://www. *****/conference/viewtopic. php? t=40166&postdays=0&postorder=asc&start=120
Меркурий - http:///merkuriy-marinera/
Неизвестная планета - http:///32952-neizvestnaya-planeta-solnechnoj-sistemy. html
Планета Земля - http://www. *****/2012/04/22/7896
Ракета - http://dutsadok. /clipart/transport/raketta_4.png
Созвездия - http://*****/feeds? year=2010&month=02&day=21&from=
Солнечная система - http://*****/publ/estestvennye_nauki/astronomija/7-1-2
Цветы - http://angelochek. *****/album_.phtml? pix=11
Цветы 1 - http://*****/tags/png/page/23/
