Отдел образования администрации Апанасенковского
муниципального района Ставропольского края
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9»
Рекомендована к реализации
педагогическим советом
30 августа 2010 г. протокол №14
Утверждена:
директор МОУ СОШ №9
____________
Образовательная программа курса ИЗО
«Учимся рисовать»
(1 класс)
Срок реализации: 1 год
Автор:
учитель ИЗО
с. Воздвиженское
Год разработки программы: 2010 год
Рабочая программа кружка по ИЗО
«Учимся рисовать»
Пояснительная записка
Эта программа поможет нашим детям освоить азы художественного мастерства, расширить горизонты мировоззрения. Вовсе не обязательно, что каждый из тех, кто посещает занятия в кружке свяжет свою жизнь с творчеством, но согласитесь понимание гармонии и цвета вполне может пригодиться. Позитивные эмоции и восторг детей – гарантированы! Кроме того, рисование, как и многие другие виды творчества, по мнению психологов, способно объединить родителей и детей духовно. Физиологи же, отмечают, что рисование имеет опосредованное воздействие на развитие определенных центров головного мозга.
Занятия в кружке увлекают, будят воображение, интерес к творчеству; большое внимание уделяется развитию художественной наблюдательности у детей. Это помогает ребенку более уверенно излагать на листе свои мысли, идеи и фантазии. Ведь для первоклассников еще необходимо раскрашивать и перерисовывать.
Для гармоничного развития детей, помимо живописи и рисунка, в программе представлены занятия с использованием нетрадиционных техник рисования. Что выбрать: карандаши или разноцветные мелки, акварель или гуашь? Рисовать кисточками, фломастерами или даже пальцами? Во время занятий кружка дети будут обучаться различным техникам рисования. А лучшие работы смогут занять достойное место в классной картинной галерее.
Художественные и музыкальные знания, умения и навыки уже являются не целью, а основными средствами формирования культуры, композиция, форма, ритм, пропорции, пространство, цвет, звук, слово, темп, динамика и др. группируются вокруг общих закономерностей художественно-образного языка музыки и изобразительных искусств. В начальной школе важно показать ребенку связь искусства с его личным миром его мыслей и чувств.
Занятия рассчитаны таким образом, чтобы ребенок лучше запомнил, усвоил материал. Руководитель рисует вместе (параллельно) с детьми, показывает, как правильно держать карандаш, кисть, набирать краску.
Постепенно на смену первым неуверенным наброскам придут вполне зрелые работы, за каждой из которых стоит душа ребенка, его ощущение окружающего мира, энергетика и эмоции.
Цель учебного курса:
1. Приобщение к искусству
2. Овладение способами художественной деятельности
3. Развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка
4. Формирование чувства прекрасного, приобщение к культурному наследию
5. Развитие личности учащихся средствами искусства;
6. Развитие индивидуальности
Задачи курса:
1. Воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение
нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле;
развитие нравственных чувств
2. Развитие воображения, творческого потенциала ребенка,желания и умения
подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к
эмоционально‑ценностному отношению к искусству и окружающему миру,
3. Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах:
изобразительных, декоративно‑прикладных, архитектуре и дизайне, их роли
в жизни человека и общества;
4. Овладение элементарной художественной грамотой, формирование
художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных
видах художественно‑творческой деятель‑ности;
5. Совершенствование эстетического вкуса, умения работать разными
художественными материалами
Объем программы:
На освоение данной программы в 1 классе отводится 66 ч. в год
( 2 часа в неделю)
Используемая литература:
1. . Изобразительное искусство. 1 класс: поурочные планы по учебнику
2. Л. А. Неменской «Искусство и ты». – Волгоград: Учитель, 2006
3., Э.И. Кубышкина Изобразительное искусство в начальной школе.
4., Э.И. Кубышкина Раскраски.
5.Т. Давыдова. Серия детское творчество «Рисуем пальчиками»
6. В. Костина, Е. Потапова. Школа весёлого рисования «Рисуем пальчиками».
7. А. Шмид. Детское творчество «Весёлые уроки для детей.»
Содержание курса
№ п/п | Раздел программы. Тема занятия. | Тип занятия. | |
1 четверть (18часов) «В каждом рисунке - солнце» | |||
1. | 1. | Чем и как работают художники. Акварельные краски. | Комбинированный |
2. | 2. | Свойства гуашевых красок, правила работы с гуашью. | Комбинированный |
3. | 3. | Красота осенних листьев | экскурсия |
4. | 4. | Монотипия с осенними листьями. | Практикум |
5. | 5. | Рисование по мокрой бумаге «Камыш» | Практикум |
6. | 6. | Учимся рисовать пальчиками | Практикум |
7. | 7. | Волшебный орнамент рисуем пальчиками | Практикум |
8. | 8. | « Давай поиграем»- рисуем пальчиками | Практикум |
9. | 9. | «Цветы и лебедь»- рисуем пальчиками | Практикум |
10. | 10. | Рассказ о художнике | Беседа с просмотром видеофильма |
11. | 11. | Рисуем деревья пальчиками | Практикум |
12. 13. | 12. 13. | «Полянка с одуванчиками»-раскрашиваем пальчиками и кисточками | Комбинированный |
14. | 14. | «Весёлая бабочка»- рисуем пальчиками | Практикум |
15. | 15. | «Ветка рябины.»- рисуем пальчиками | Практикум |
16. 17. | 16. 17. | «Зайка на лужайке»- рисуем ладошками, пальчиками и кисточками. | Комбинированный |
18. | 18 | Рассказ о художнике | Беседа с просмотром видеофильма |
2 четверть (16 часов) «Ты и мир вокруг тебя» | |||
19. | 1. | Мы рисуем отгадки к народным загадкам. | Практикум |
20. | 2. | Рисуем аквариум | Практикум |
21. | 3. | Рисуем рыбок в аквариуме | Практикум |
22. | 4. | «Цветок в горшке»- раскрашиваем пальчиками и кисточками | Комбинированный |
23. | 5. | Раскрашиваем животных | Практикум |
24. | 6. | Рисуем жирафа - рисуем ладошками, пальчиками и кисточками. | Комбинированный |
25. | 7. | Рассказ о художнике | Беседа с просмотром видеофильма |
26. | 8. | Рисуем ладошками (солнце, маки, бабочки, рыбы.» | Практикум |
27. | 9. | Техника восковой вытяжки. | Практикум |
8. | 10. | Рисование поролоном и трафаретом «Шарик в небе.» | Практикум |
29. | 11. | Зайчик на зимней полянке - раскрашиваем пальчиками и кисточками | Комбинированный |
30 | 12. | Мы рисуем зимние деревья. | Комбинированный |
31. 32. | 13. 14. | Рисуем Новогоднюю елку с игрушками. | Практикум Комбинированный |
33. | 15. | Выставка наших работ | Просмотр с обсуждением работ. |
34. | 16. | Рассказ о художнике . | Практикум |
3 четверть (20 часов) «Рисуем играя» | |||
35. | 1. | Праздничные краски узоров. Рисование кистью элементов геометрического узора на чайной кружечке. | Практикум |
36. | 2. | Рисуем орнамент - оттиск пробкой. | Практикум |
37. | 3. | Строим дом – оттиск печатками из картофеля. | Практикум |
38. | 4. | Оттиск смятой бумагой и целлофаном. | Практикум |
39. | 5. | Восковые мелки + акварель. | Практикум |
40. | 6. | Рассказ о художнике | Беседа с просмотром видеофильма |
41. | 7. | Восковая свеча + акварель. | Практикум |
42. | 8. | Печать по трафарету. | Практикум |
43. | 9. | Кляксография обыкновенная. | Практикум |
44. | 10. | Кляксография с трубочкой. | Практикум |
45. | 11. | Кляксография с ниточкой. | Практикум |
46. 47. | 12. 13. | Набрызг. | Практикум |
48. | 14. | Монотипия пейзаж. | Практикум |
49. | 15. | Рассказ о художнике . | Беседа с просмотром видеофильма |
50. | 16. | Отпечатывание. | Практикум |
51. | 17. | Рисуем мелом на цветной бумаге. | Практикум |
52. | 18. | Черно-белый граттаж. | Практикум |
53. | 19. | Цветной граттаж. | Практикум |
54. | 20. | Рассказ о художнике . | Беседа с просмотром видеофильма |
4 четверть (12 часов) «В мире сказок» | |||
55. | 1. | Узоры из кругов и треугольников. | Практикум |
56. | 2. | «Бабушкин платок» | Практикум |
57. | 3. | «Русская матрёшка»-декоративное рисование | Практикум |
58. | 4. | Рисуем золотую рыбку. | Практикум |
59. | 5. | «В сказочком подводном царстве.» | Практикум |
60. | 6. | Рисуем домики для сказочных животных. | Практикум |
61. | 7. | Рассказ о скульпторе . | Беседа с просмотром Презентаций. |
62. | 8. | Мой любимый цветок. | Практикум |
63. | 9. | «Волшебные листья и ягоды». | Практикум |
64. | 10. | «Ягодки и яблочки на тарелочке» | Практикум |
65. | 11. | Цыпленок среди цветов и бабочек | Практикум |
66. | 12. | «Чему мы научились за год»-выставка наших работ. | Просмотр с обсуждением работ. |
