Примерная основная образовательная программа основного общего образования (стр. 14 )

(шестидневная учебная неделя)

Предметные области	Учебные предметы	Предметы, которые могут изучаться интегративно	7-9 классы	Всего
60%	40%
1.  Обязательная и вариативная часть учебной урочной и внеурочной деятельности
Филология	Русский язык Литература Иностранный язык	ИКТ	560	315	875
Математика и информатика	Алгебра Геометрия	Статистика и информатика (алгоритмика), теория вероятностей, ИКТ	413	217	630
Общественно-научные дисциплины	Всеобщая история, Обществознание, География	ИКТ, ОБЖ, краеведение	231	154	385
Естественно-научные предметы	География Физика Химия биология	ИКТ, ОБЖ, краеведение, технология	434	266	700
Искусство	МХК Музыка	ИКТ, литература, технология, МХК	84	56	140
Технология	Технический, обслуживающий труд	ОБЖ, ИКТ	84	56	149
Физическая культура и ОБЖ	Физическая культура и ОБЖ	ОБЖ, ИКТ	189	21	210
Годовая предельно допустимая учебная аудиторная нагрузка при 5- ти дневной учебной неделе	7 класс 8 класс 9 класс			1085 1120 1120
Итого по разделу 1:			1995	1085	3080
2.  Вариативная часть по выбору учащихся
	Элективные курсы, курсы по выбору			210	210
	Рефлексивные сессии			35	35
Итого по разделу 2:				245	245
3. Вариативная часть (внеучебные виды деятельности)
Внеучебные виды деятельности	Классная рефлексия			105	105
	Социальная и стажерские практики			105	105
	Социально-культурное проектирование			105	105
	Образовательные экскурсии			35	35
	Спортивные соревнования			70	70
	Организационно деятельностные и деловые игры			105	105
	Тьюторские консультации			105	105
	Клубная работа			105	105
	Лаборатории и мастерские			105	105
	Художественное и театральное творчество			105	105
	Тренинги			105	105
Итого по разделу 3				1050	1050
Всего к финансированию			1995	2380	4375
Общее количество часов домашних заданий в год		7 класс		525
		8 класс		525
		9 класс		525

Раздел 7

Система условий реализация основной образовательной программы

Для достижения запланированных образовательных результатов основная образовательная программа обеспечивает ряд необходимых условий (психолого-педагогических, кадровых, финансовых, материально-технических и иных) прежде всего через занятия определенными деятельностями:

- совместной распределенной учебной деятельностью в личностно ориентированных формах (включающих возможность самостоятельного планирования и целеполагания, возможность проявить свою индивидуальность, выполнять «взрослые» функции – контроля, оценки, дидактической организации материала и пр.);

- совместной распределенной проектной деятельностью, ориентированной на получение социально значимого продукта;

- исследовательской деятельностью в ее разных формах, в том числе осмысленное экспериментирование с природными объектами, социальное экспериментирование, направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми, тактики собственного поведения;

- деятельностью управления системными объектами (техническими объектами, группами людьми);

- творческой деятельностью (художественное, техническое и другое творчество), направленной на самореализацию и самопознание;

- спортивной деятельностью, направленной на построение образа себя и самоизменение;

- трудовой деятельностью, направленной на пробу и поиск подростком себя в сфере современных профессий и рынка труда.

7.1. Психолого-педагогические условия реализации ООП ООО

В связи с возрастными особенностями подросткового возраста основная образовательная программа основного общего образования прежде всего обеспечивает достижение образовательных результатов через два ее последовательных этапа реализации: