Схема оценивания умений и навыков
Раздел « Коммуникативные умения. Говорение»
Диалогическая речь
Критерии достижения планируемого результата
1. Поставленная коммуникативная задача решена/ не решена.
2. Умения речевого взаимодействия продемонстрированы/ не продемонстрированы: способность начать, поддержать и продолжить разговор.
3. Лексическая и грамматическая стороны речи:
§ соответствие/ несоответствие использования языкового материала поставленной коммуникативной задаче;
§ отсутствие/наличие лексико-грамматических ошибок, затрудняющих понимание.
4. Фонетическая сторона речи:
§ отсутствие/наличие фонематических ошибок;
§ правильное/неправильное произнесение звуков в потоке речи;
§ соблюдение/несоблюдение правильного ритмико-интонационного рисунка предложений.
5. Объем высказывания (учитывается только на повышенном уровне).
Планируемый результат: участвовать в элементарных диалогах, соблюдая элементарные нормы речевого этикета. ( Блок «Ученик научится»
Умения, характеризующие достижение этого результата:
§ участвовать в простом этикетном диалоге (Б, П);
§ участвовать в диалоге - расспросе (Б, П);
§ участвовать в диалоге - побуждении (Б, П);
Монологическая речь
Планируемый результат: составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа.
Критерии достижения планируемого результата
1. Поставленная коммуникативная задача решена/ не решена.
2. Логика высказывания соблюдена/ не соблюдена.
3. Лексическая и грамматическая стороны речи:
§ адекватность/неадекватность используемой лексики;
§ разнообразие/однотипность грамматических структур;
§ отсутствие/наличие лексико-грамматических ошибок, затрудняющих понимание.
4. Фонетическая сторона речи:
§ отсутствие/наличие фонематических ошибок;
§ правильное/неправильное произнесение звуков в потоке речи;
§ соблюдение/несоблюдение правильного ритмико-интонационного рисунка предложений.
5. Объем высказывания:
§ базовый уровень – не менее 5 предложений;
§ повышенный уровень – не менее 7 предложений.
Раздел « Коммуникативные умения. Аудирование»
Планируемый результат: понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное.
Критерий достижения планируемого результата: учащийся правильно выполняет 4 команды из 5 или правильно назван предмет и т. д.
Планируемый результат: воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок.
Критерий достижения планируемого результата: Дан верный ответ.
Раздел «Коммуникативные умения. Чтение»
Планируемый результат: соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
Критерий достижения планируемого результата: правильно прочитано не менее 8 слов из 10.
Планируемый результат: читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
Критерии достижения планируемого результата:
1. Текст прочитан без ошибок в произношении слов или допущенные отдельные ошибки не затрудняют понимание звучащего текста.
2. Отдельные допущенные ошибки в ударении в словах и фразах не мешают пониманию звучащего текста.
3. Везде соблюдена интонация, соответствующая коммуникативным типам предложений.
4. Текст прочитан со скоростью, позволяющей осознавать(понимать) смысл прочитанного.
Планируемый результат: читать про себя и понимать основное содержание текста.
Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ.
Планируемый результат: читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.
Критерий достижения планируемого результата: дан правильный ответ.
Раздел « Коммуникативные умения. Письмо »
Планируемый результат: выписывать из текста слова, словосочетания и предложения.
Критерий достижения планируемого результата:
из теста выписано не менее 4 предлогов из 5.
Планируемый результат: писать поздравительную открытку с Новым годом, с Рождеством, с днем рождения ( с опорой на образец).
Критерии достижения планируемого результата:
1. Открытка оформлена в соответствии с нормами письменного этикета:
§ обращение в правильной форме на отдельной строке ( согласно неофициальному стилю),
§ подпись на отдельной строке (только имя пишущего)
2. Верно завершена фраза с пожеланием в соответствии с нормами.
3. Допущено не более 1 орфографической ошибки.
Планируемый результат: писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
Критерии достижения планируемого результата (базовый уровень):
1. Поставленная коммуникативная задача решена. Написано письмо зарубежному другу.
2. Письмо оформлено в соответствии с нормами письменного этикета:
§ в верхнем правом углу написан краткий адрес ( город, страна и дата;
§ обращение в правильной форме на отдельной строке ( согласно неофициальному стилю),
§ подпись на отдельной строке (только имя пишущего)
3. Допущено не более 3 языковых ошибок, не затрудняющих понимание текста.
Критерии достижения планируемого результата (повышенный уровень):
1. Поставленная коммуникативная задача решена. Написано письмо зарубежному другу. Раскрыты все аспекты и даны ответы на 3 поставленных вопроса.
2. Письмо оформлено в соответствии с нормами письменного этикета:
§ в верхнем правом углу написан краткий адрес ( город, страна и дата;
§ обращение в правильной форме на отдельной строке ( согласно неофициальному стилю),
§ подпись на отдельной строке (только имя пишущего)
3. Допущено не более 3 языковых ошибок, не затрудняющих понимание текста.
Раздел « Языковые средства и навыки оперирования ими»
Графика, каллиграфия, орфография
Планируемый результат : воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы алфавита.
Критерий достижения планируемого результата (базовый уровень):
все буквы алфавита написаны правильно.
Планируемый результат : пользоваться алфавитом, знать последовательность букв в нем.
Критерий достижения планируемого результата:
слова верно расставлены в алфавитном порядке. Отсутствие или наличие орфографических ошибок в данном задании не учитывается.
Планируемый результат : списывать текст
Критерий достижения планируемого результата:
текст переписан без ошибок
Планируемый результат : восстанавливать слова в соответствии с решаемой учебной задачей.
Критерий достижения планируемого результата:
правильно восстановлено не менее 8 слов из 10.
Планируемый результат : отличать буквы от знаков транскрипции.
Критерий достижения планируемого результата:
правильно найдено и отмечено 6 соответствий из 8 ( базовый уровень), 7 из 10 ( повышенный уровень)
Фонетическая сторона речи
Планируемый результат : различать на слух и адекватно произносить все звуки, соблюдая нормы их произношения.
Достижение данного планируемого результата при выполнении заданий раздела « Коммуникативные умения Говорение Чтение» в соответствии с критериями общей схемы оценивания. Опосредованная оценка достижений данного планируемого результата производится также при выполнении заданий раздела
« Коммуникативные умения Аудирование»
Планируемый результат : соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе
Достижение данного планируемого результата при выполнении заданий раздела « Коммуникативные умения Говорение Чтение» в соответствии с критериями общей схемы оценивания.
Планируемый результат: коммуникативные типы предложений по интонации ( базовый уровень)
Критерий достижения планируемого результата : правильно определено не менее 3 из 4 вопросительных предложений.
Планируемый результат : корректно произносить предложения с точки зрения их ритмоко-интонационных особенностей.
Достижение данного планируемого результата при выполнении заданий раздела « Коммуникативные умения Говорение » в соответствии с критериями общей схемы оценивания.
Лексическая сторона речи
Планируемый результат : узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики начальной школы.
Достижение данного планируемого результата при выполнении заданий раздела « Коммуникативные умения Говорение Чтение Аудирование Письмо » в соответствии с критериями общей схемы оценивания.
Планируемый результат : оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
Достижение данного планируемого результата при выполнении заданий раздела « Коммуникативные умения Говорение Письмо » в соответствии с критериями общей схемы оценивания.
Планируемый результат : восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.
Критерий достижения планируемого результат: правильно восстановлено 4 из 5 слов текста ( базовый уровень), 5 из 6 предложений текста ( повышенный уровень).
Грамматическая сторона речи
Планируемый результат : распознавать и употреблять в речи основные и коммуникативные типы предложений.
Достижение данного планируемого результата при выполнении заданий раздела « Коммуникативные умения Говорение Чтение» и раздела « языковые средства и навыки оперирования ими. Фонетическая сторона речи» в соответствии с критериями общей схемы оценивания.
Планируемый результат :распознавать и употреблять в речи изученные части речи ( расписать по программе изучения по умениям, характеризующим достижение этого результата!!) Например:
Умение:
§ распознавать и употреблять в речи изученные существительные в единственном и множественном числе.
Критерий достижения планируемого результата: правильно записано не менее 5 из 6 существительных во множественном числе.
§ распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем.
Критерий достижения планируемого результата: правильно выбрано не менее 5 из 6 правильных ответов.
§ распознавать и употреблять в речи глагол - связку
Критерий достижения планируемого результата: правильно восстановлено не менее 5 из 6 предложений.
§ распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем, прошедшем и в будущем времени.
Критерий достижения планируемого результата: правильно восстановлено не менее 6 из 8 предложений текста ( базовый уровень и 8 из 10 ( повышенный уровень).
§ распознавать и употреблять в речи модальные глаголы
Критерий достижения планируемого результата: правильно выбрано не менее 5 из 6 правильных ответов.
§ распознавать и употреблять в речи личные местоимения( в именительном падеже)
Критерий достижения планируемого результата: правильно выбрано не менее 5 из 6 правильных ответов.
§ распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения.
Критерий достижения планируемого результата: правильно выбрано не менее 5 из 6 правильных ответов.
§ распознавать и употреблять в речи указательные местоимения.
Критерий достижения планируемого результата: правильно выбрано не менее 5 из 6 правильных ответов.
§ распознавать и употреблять в речи изученные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени
Критерий достижения планируемого результата: правильно выбрано не менее 5 из 6 правильных ответов.
§ распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и порядковые ( до 30) числительные.
Критерий достижения планируемого результата: правильно вписано не менее 7 из 10 числительных.
§ распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
Критерий достижения планируемого результата: правильно выбрано не менее 5 из 6 правильных ответов (базовый уровень), правильно восстановлено 5 из 6 предложений.. .
