Образовательная программа

Ссылка на резервное размещение материала

Муниципальное образовательное учреждение

межшкольный учебный комбинат

(учебно-производственный комплекс)

УТВЕРЖДАЮ

Директор

______________

Приказ № 02-01\43-1 от 01.01.2001

Образовательная

программа

СОГЛАСОВАНО

на педагогическом совете

Протокол № 1 от 01.01.2001

г. Рыбинск

2011 год

Пояснительная записка

Образовательная программа – это нормативный документ, определяющий приоритетные цели и задачи, особенности содержания, организации, учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

В Законе РФ «Об образовании» указано, что «содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно».

Главная задача образовательной программы – обеспечение реализации ФГОС с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей). Она включает в себя:

– учебный план

– рабочие программы учебных дисциплин (модулей), предметов, и другие материалы.

Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и (или) направленности

Образовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ (ст. 9 Закона РФ «Об образовании»).

Для педагогического коллектива Образовательная программа определяет приоритеты и способствует координации и интеграции всех учителей. Она позволяет показать конкурентноспособность Учреждения и его взаимодействие с другими ОУ. Для органов управлением образования программа является основанием для определения качества образования конкретным ОУ.

Новая редакция образовательной программы Учреждения составлена с учетом того, что:

с 2009/2010 уч. г. во всех параллелях с 1 по 11 класс реализуется Базисный учебный план 2004.

При составлении образовательной программы были использованы следующие нормативные документы органов управления образованием:

·  приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

·  письма Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки России от 01.01.2001 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

·  постановления Администрации Ярославской области от 01.01.2001 г. № 000 «О переходе к профильному обучению в образовательных учреждениях Ярославской области»;

·  приказ департамента образования Ярославской области от 01.01.2001 №01-03/318 «Об утверждении регионального учебного плана»

·  информационное письмо Департамента образования Ярославской области /01-10 «Об организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в учебном году»

·  информационное письмо Департамента образования Ярославской области «Об организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в учебном году»

·  методические письма ГАОУ Ярославской области «Института развития образования» «О преподавании «Технологии» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области.

Кроме того, в декабре 2011 года была зарегистрирована новая редакция № 3 Устава Учреждения. Настоящая редакция Устава зарегистрирована в целях приведения в соответствие с требованиями Бюджетного кодекса Российской Федерации, Гражданского кодекса Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании», Федерального закона "О некоммерческих организациях", Федеральным законом №83-ФЗ от 01.01.2001 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений», Типового положения о межшкольном учебном комбинате, утверждённого Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. N 1437.

Предметом деятельности Учреждения является выполнение муниципального задания (оказание муниципальных образовательных услуг) в целях обеспечения реализации полномочий Учредителя в сфере образования в соответствии с действующим законодательством.

Основными целями деятельности и образовательного процесса Учреждения являются:

– обеспечение адаптации обучающейся молодежи к жизни в обществе на основе осознанного выбора профессии в ходе реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ, направленных на профессиональную ориентацию обучающихся;

– развитие и формирование личности обучающегося, его духовной культуры;

– обеспечение самореализации личности, интегрированной в современное общество.

Для достижения поставленных целей Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:

– реализация основных общеобразовательных программ основного и среднего (полного) общего образования: предмет «Технология»;

– реализация дополнительных общеобразовательных программ.

Учреждение реализует следующие типы и виды образовательных программ:

Тип реализуемых Учреждением образовательных программ – общеобразовательные.

Виды реализуемых Учреждением общеобразовательных программ:

основные:

– общеобразовательная программа предмета «Технология» (основное общее образование);

– общеобразовательная программа предмета «Технология» (среднее (полное) общее образование).

дополнительные:

– в рамках предпрофильной подготовки;

– в рамках профильного обучения

– допрофессиональной подготовки;

– творческих объединений.

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах в Учреждении: очной, заочной, самообразования, экстерната. Для всех форм получения образования в пределах конкретной образовательной программы действуют единый федеральный государственный образовательный стандарт (предмет «Технология») и требования к уровню подготовки по изучаемой программе (предпрофильная подготовка, профильное обучение, допрофессиональная подготовка).

Допускается сочетание различных форм получения образования.

Все названное и определяет как специфику образовательной программы учреждения, так и особенности организации образовательного процесса.

1. Миссия учреждения

1.1. Миссия учреждения

Свое предназначение МУК (УПК) видит в создании образовательной среды:

– обеспечивающей максимальное удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, а также личностное развитие и профессиональное самоопределение на современном рынке труда;

– способствующей раскрытию творческих возможностей;

– позволяющей осуществлять успешную подготовку школьников к активному и эффективному участию в профессиональной и общественной жизни.

1.2. Модель выпускника

Модель выпускника – это воображаемый образ «идеального выпускника», обладающего двумя группами качеств – психическими и личностными

Коллектив МУК (УПК) стремится к созданию такого выпускника, который бы обладал необходимыми качествами и соответствовал требованиям работодателей и рынку труда. Выпускник должен показать

1. Предметные знания и умения по предмету Технология и в выбранной области практической деятельности человека, а так же умение их использовать в практической деятельности и повседневной жизни.

2. Личностные универсальные учебные действия, т. е. умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор.

Этот раздел включает в себя следующие умения:

– оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей (нравственных, гражданско – патриотических, эстетических), а также с точки зрения различных групп общества

– объяснять (прежде всего – самому себе) свои оценки, свою точку зрения, свои позиции;

– самоопределяться в системе ценностей;

– действовать и поступать в соответствии с этой системой ценностей и отвечать за свои поступки и действия;

– мотивировать себя к учебе.

3. Метапредметные умения:

·  Регулятивный блок, т. е. умение организовать свою деятельность:

– определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить ее словесно);

– составить план действий по решению проблемы (задачи);

– осуществлять действия по реализации плана, прилагая усилия для преодоления трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут;

– результат своей деятельности соотнести с целью и оценить его.

Регулятивные действия обеспечивают ученику организацию собственной учебной деятельности.

·  Интеллектуальный блок, т. е. умения, которые позволяют результативно мыслить и работать в современном мире:

– ориентироваться в имеющейся системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

– уметь делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания (энциклопедии, словари, справочники, СМИ, интернет - ресурсы и пр.);

– добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами (наблюдение, чтение, слушание и т. д.);

– умение перерабатывать полученную информацию (анализировать, обобщать классифицировать, сравнивать выделять причины и следствия) для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта;

– уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст, таблица, схема, график, иллюстрация и др.) и выбирать наиболее удобную для себя форму;

– работать с информацией, уметь передавать ее содержание в сжатом и развернутом виде (составлять план текста, тезисы, конспект и т. д.);

– анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

– синтез как со­ставление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов;

– выбор оснований и критериев для сравнения и классифи­кации объектов;

– установление причинно-следственных связей;

– постро­ение логической цепи рассуждений, доказательств, а так же выдвиже­ние гипотез и их обоснование.

4. Коммуникативные универсальные учебные действия, т. е. умения общаться, взаимодействовать с людьми.

Этот блок включает в себя следующую систему умений:

– донести свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи;

– понять другие позиции (взгляды, интересы);

– договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.

Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

2. Образовательная программа учреждения

2.1. Цели и задачи образовательной программы

Одним из перспективных и актуальных направлений развития современной системы образования является доступное и качественное обучение по индивидуальному образовательному маршруту. Это предполагает проектирование индивидуальной образовательной траектории, которая позволяет в наибольшей степени удовлетворять образовательные потребности обучающихся и их родителей (законных представителей).

Однако необходимые условия не всегда могут быть созданы в пределах одного общеобразовательного учреждения. Таким образом, в настоящее время становится целесообразным использовать образовательные ресурсы различных учреждений системы образования для решения поставленной задачи – проектирование индивидуальной образовательной траектории. Одним из путей реализации задачи доступности и достижения качества образования является организация сетевого взаимодействия между образовательными учреждениями (организациями). На практике это обеспечит для обучающегося более широкий спектр возможностей самостоятельного и ответственного выбора необходимых ему дополнительных общеобразовательных программ.

Таким образом,

Приоритетная цель образовательной программы – удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их родителей( закооных представителей), а так же создание условий для их личностного развития и профессионального самоопределения через обеспечение возможности формирования индивидуального образовательного маршрута для обучающихся.

Задачи:

– обеспечение выполнения федерального государственного образовательного стандарта основного общего, среднего (полного) общего образования в части изучения предмета «Технология»;

– функционирование в режиме ресурсного центра по обеспечению качества предпрофильной подготовки, профильного обучения и допрофессиональной подготовки;

– формирование представлений обучающихся об условиях и процессах будущей профессиональной деятельности;

– формирование готовности обучающихся к освоению программ профессионального образования;

– обеспечение непрерывности профессионального образования;

– создание условий каждому ребенку, исходя из его способностей, возможность реализовать себя в познавательной творческой деятельности, участвуя в работе творческих объединений.

На основании решения Координационного совета по реализации профильного обучения (протокол от 01.01.2001 года) и приказа Департамента образования 01-03\98-1 от 01.01.2001 «Об организации образовательного взаимодействия по сетевой форме профильного обучения в учебном году» Учреждению на учебный год присвоен статус Муниципального ресурсного центра профильного обучения в части реализации соответствующих дополнительных общеобразовательных программ для обучающихся 10,11 классов.

2. 2. Цели образования на определенной ступени общего образования

2.2.1. Начальное общее образование

На этой ступени общего образования Учреждение реализует дополнительные общеобразовательные программы художественно-эстетической направленности. Осуществление названных программ на базе учреждения позволяет решать ряд актуальных задач, как системы образования, так и социальной жизни общества.

Реализация подобных программ создает условия для:

– развития социальной адаптации детей;

– развития раннего профессионального самоопределения;

– формирование интересов, профессиональных планов и намерений;

– развития разнообразных способностей, в том числе творческих, к различным видам практической деятельности;

– обеспечения преемственности в работе Учреждения по заявленным направлениям работы.

2.2.2. Основное общее образование

Основные направления и цели работы Учреждения:

предмет «Технология» для обучающихся 7-8 классов

Цели:

– обеспечение выполнения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в части изучения дисциплины «Технология»;

– создание условий для личностного и профессионального самоопределения;

– создание условий для развития социальной зрелости;

– приобретение обучающимися системы знаний и практических умений в областях практической деятельности человека;

– формирование у подростков профессиональных предпочтений.

·  программы в рамках предпрофильной подготовки для обучающихся 9 классов

Цели:

– социализация обучающихся;

– подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору сферы будущей деятельности;

– знакомство обучающихся на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее востребованным профессиям;

– информирование о рынке образовательных услуг и труда региона, а так же о профилях обучения в старших классах;

– поддержка мотивации обучающихся, содействие тем самым внутрипрофильной специализации.

дополнительные общеобразовательные программы художественно-эстетической направленности для обучающихся 5-8 классов.

Цели:

– развития социальной адаптации детей;

– развитие разнообразных способностей, в том числе творческих, к различным видам практической деятельности;

– развития раннего профессионального самоопределения;

– формирование профессиональных интересов.

2.3. Среднее (полное) общее образование

Основные направления и цели работы Учреждения:

предмет «Технология»

Цели:

– обеспечение выполнения федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в части изучения дисциплины «Технология»;

– создание условий для личностного и профессионального самоопределения;

– создание условий для развития социальной зрелости.

программы в рамках профильного обучения

Цели:

– выполнение роли «надстройки», дополнения содержания профильных предметов в зависимости от профиля обучения;

– удовлетворение познавательных интересов школьников в различных областях деятельности человека.

дополнительные общеобразовательные программы допрофессиональной подготовки по направлениям трудовой деятельности

Цели:

– расширение знаний в областях профессиональной деятельности, пользующихся наибольшим спросом на рынке труда;

– приобретение обучающимися системы знаний и практических умений в областях практической деятельности человека;

– повышение уровня готовности обучающихся к освоению программы профессионального образования;

– формирование у обучающихся профессиональных предпочтений.

3. Планируемые результаты

3.1. Образовательное учреждение

обеспечение стабильной (сохранение и расширение) сети партнеров для реализации предмета «Технология» и дополнительным общеобразовательным программам;

работа в режиме ресурсного центра по заявленным направлениям работы.

3.2. Обучающиеся

Учреждение создает условия для реализации права граждан РФ на получение бесплатно в пределах федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего (полного) общего образования в части изучения предмета «Технология», а также дополнительных общеобразовательных программ, имеющих целью трудовое воспитание, профессиональную ориентацию и подготовку обучающихся.

обеспечение возможности проектирования индивидуального образовательного маршрута для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся 9-11 классов;

качество результатов обучения не ниже 90% по предмету «Технология»;

качество результатов обучения по дополнительным общеобразовательным программам не ниже 90%;

формирование первоначальной системы знаний об условиях и процессах профессиональной деятельности;

формирование первоначальных профессиональных компетенций (умений) в выбранной обучающимся области профессиональной деятельности;

формирование готовности к выбору профиля (сферы) обучения у обучающихся 9 классов (по результатам анкетирования не менее 70% девятиклассников готовы выбрать дальнейший профиль обучения);

формирование творческих способностей обучающихся 1-8 классов (не менее 80% участвуют в выставках и конкурсах).

5. Реализуемые общеобразовательные программы

5.1. Начальное общее образование

Дополнительные общеобразовательные программы художественно-эстетической направленности:

Перечень предлагаемых программ:

Мягкая игрушка Макраме Макраме (Модные аксессуары из макраме) Рукодельница Мастерица (Умелые руки) Мастерица Фантазия Фантазия (Бусинка за бусинкой) Творческая мастерская

Фантазия (Бумагопластика) Фантазия (Волшебная паутинка) Фантазия (Бусинка за бусинкой) Мастерица (Декоративное творчество) Мастерица (Умелые ручки) Творческая мастерская (Мастерская чудес)

5.2. Основное общее образование

Основная:

Ø  «Технология», 7-8 классы;

программы, реализуемые в рамках предпрофильной подготовки:

Перечень предлагаемых программ

Ø  Информационная работа (Мое будущее образование и карьера)

Ø  Профориентационая работа (Выбор: за и против)

Ø  Знакомство с медициной

Ø  Познай других, общаясь

Ø  Менеджер: профессия или призвание

Ø  Секретарское дело

Ø  Основы слесарного дела

Ø  Основы токарного дела

Ø  Молодежные движения

Ø  Основы компьютерной безопасности

Ø  Дизайн в жизни современного человека

Ø  Дефиле в мир моды

Ø  Графика в программировании

Ø  Реклама – двигатель торговли

Ø  Техническая графика и чтение чертежей

Ø  Деловой этикет

Ø  Мой выбор: красота и здоровье

Ø  Конфликты в деловом общении

Ø  Подросток и право

Ø  Профессии XXI века. Искусство продаж товаров и услуг

Ø  Основы фотографии

Ø  Дизайн в жизни современного человека (Ландшафтный дизайн)

Ø  Сервис и туризм (Ресторанное дело)

Ø  Сервис и туризм (Гостиничное дело)

Дополнительные общеобразовательные программы художественно-эстетической направленности:

Перечень предлагаемых программ

Ø  Рукодельница

Ø  Творческая мастерская

5.3. Среднее (полное) общее образование

Основная:

Ø  «Технология» (базовый уровень)

программы, реализуемые в рамках профильного обучения:

Перечень предлагаемых программ

·  Деловое общение

·  Основы психологии

·  Психология управления (психология менеджмента)

·  Менеджмент организации (основы менеджмента)

·  Техническая графика и чтение чертежей

·  Основы лечебного дела

·  Основы общего ухода за больными

·  Дизайн интерьеров

·  Основы живописи и рисунка

·  Сервис и туризм

·  Психология и этика семейных отношений

·  Основы скоростного набора текста

·  Основы делопроизводства и секретарского дела

·  Основы электротехники

·  Обслуживание и ремонт бытовой техники

·  Моделирование и конструирование швейных изделий

Дополнительные общеобразовательные программы (допрофессиональной подготовки) по сферам трудовой деятельности человека.

Перечень предлагаемых программ:

* Машинопись (машинистка);

* Основы менеджмента (менеджер);

* Проектирование (исполнитель художественно-оформительских работ);

* Социальное обслуживание (младшая медицинская сестра, психология и педагогика);

* Сервис и туризм (специалист по сервису и туризму)

* Право (младший специалист правоохранительных органов).

* Обслуживание и ремонт аппаратуры (электромонтер по ремонту и обслуживанию электроаппаратуры);

* Вычислительная техника и информационные технологии (профессиональный пользователь компьютера);

* Рекламное дело (специалист по связям с общественностью);

6. Система оценки достижений обучающихся

6.1. Для оценивания предметных знаний и умений применяется:

·  5-балльная система оценок по

– учебному предмету «Технология»;

– программам: по допрофессиональной подготовке и в рамках профильного обучения.

Промежуточные оценки выставляются на основании фактического уровня знаний, умений, навыков обучающихся, с учётом контрольных работ.

Годовые оценки выставляются по предметам учебного плана Учреждения с учетом четвертных, триместровых и (или) полугодовых оценок. В конце года выставляются итоговые отметки на основе годовых. Основой объективной оценки уровня знаний выпускников является федеральный государственный образовательный стандарт (предмет «Технология») и требования к уровню подготовки по изучаемой программе.

·  зачетная система оценок

по программам в рамках предпрофильной подготовки для обучающихся 9 классов: «зачет» или «незачет»

·  в рамках реализации программы поддержки «Инструменты оценки образовательных результатов обучающихся» идет апробация использования формирующей оценки в рамках предпрофильной подготовки. Разработан пакет диагностических методик, в частности навигатор профессиональной карьеры «Я в мире профессий». Его реализация способствует формированию ключевых компетенций и универсальных учебных действий ученика.

В рамках текущей и промежуточной аттестации в Учреждении ведутся базы данных

ü  Успеваемости обучающихся по предмету «Технология, программам на III ступени обучения;

ü  Успешности обучения по программам в рамках предпрофильной подготовки для обучающихся 9 классов

Система мониторинга, реализуемая в МУК (УПК) отвечает требованиям оптимальности, необходимости и достаточности, что позволяет оперативно принимать соответствующие решения.

6.2 Достижения обучающихся 1-11 классов отслеживают по следующим направлениям:

участие в выставках и конкурсах по профилю работы творческих объединений на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях (победители, призеры, участники); участие в научных конференциях, конкурсах, олимпиадах по профилю обучения (победители, призеры, участники); поступление в учреждения высшего и среднего профессионального образования по профилю обучения в МУК (УПК); выполнение итогового проекта по программам дополнительным общеобразовательным программам допрофессиональной подготовки; получение свидетельства установленного МОУ МУК (УПК) образца.

Для оценивания творческой активности и достижений обучающихся в Учреждении ведутся базы данных

ü  Участия в конкурсах и выставках различного уровня

ü  Выполнение коллективных работ в творческих объединениях

7. Программа воспитания и социализации обучающихся

Гражданско-патриотическое воспитание

Цель: создать условия для воспитания личности, способной делать самостоятельный, ответственный, гражданский и патриотический выбор.

Задачи:

·  формировать у детей и подростков систему патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России и родного города, к традициям родного края;

·  формировать потребности в познании гражданско-правовых основ общества;

·  воспитывать у детей и подростков потребность к деятельности по возрождению, сохранению и приумножению исторических и культурных ценностей, накопленных поколениями;

·  формировать потребность к деятельности по возрождению, сохранению и приумножению традиций родного города.

План мероприятий

№	Содержание работы	Сроки	Организаторы Исполнители
Проведение и участие в традиционных мероприятиях
1	Участие в муниципальных и региональных конкурсах и выставках детского творчества патриотической тематики	по плану ДО и ОУ	Органы образования муниципального и регионального уровня, методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
2	Проведение конкурсов и выставок, посвящённых Дню защитника Отечества, международному женскому дню 8 марта	ежегодно	Методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
3	Участие в конкурсе рисунков на тему: «Мой город»	ежегодно апрель, май	Комитет по делам молодежи, методисты ОУ, педагоги дополнительного образования

Духовно – нравственное и интеллектуальное воспитание

Цель: создать условия для духовно-нравственного становления личности ребенка, способного осуществлять самостоятельный выбор в пользу гуманистических, общечеловеческих и национальных ценностей, мотивированного к интеллектуально – познавательной деятельности.

Задачи:

·  воспитывать духовно – нравственную культуру у детей и подростков через обогащение эмоционального мира ребенка;

·  воспитывать толерантное отношение к другим культурам;

·  формировать сознательное отношение к материальным и духовным ценностям общества;

воспитывать культуру умственного труда.

План мероприятий

№	Содержание работы	Сроки	Организаторы Исполнители
Проведение и участие в традиционных мероприятиях
1	Работа по совместному плану с музеями по духовно – нравственному воспитанию личности (выставки, праздники, конкурсы, игры – занятия)	ежегодно	Департамент образования, методисты ОУ, педагоги дополнительного образования Рыбинский государственный историко – архитектурный и художественный музей – заповедник
2	Участие в программах и проектах Детского экологического центра	ежегодно	Детский экологический центр, методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
3	Детский экологический фестиваль «Зеленая планета»	ежегодно	Детский экологический центр, методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
4	Научные чтения школьников, посвященных памяти академика	ежегодно	Центр дополнительного образования детей «Молодые таланты», заместитель директора по НМР, учителя
5	День музея	ежегодно	Департамент образования, управление культуры, методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
6	Организация и проведение различных конкурсов и выставок по заявленному направлению	ежегодно	методисты ОУ, педагоги дополнительного образования

Воспитание здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности

Цель: активизировать деятельность учреждения по сохранению и укреплению здоровья детей, формированию потребности в здоровом образе жизни детей и подростков, культуры безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

·  формировать культуру здоровья, готовности поддерживать здоровье в оптимальном состоянии, умение выработать индивидуальную программу охраны здоровья;

·  создавать систему социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и злоупотреблению ПАВ несовершеннолетними;

формировать навыки безопасного поведения, развивать способности действовать в экстремальных ситуациях.

План мероприятий

№	Содержание деятельности	Сроки	Организаторы Исполнители
Проведение и участие в традиционных мерпориятиях
1	Смотр детского творчества– конкурс по профилактике дорожно – транспортных происшествий	ежегодно	Департамент образования, УВД ГИБДД, методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
2	Смотр-конкурс детского творчества на противопожарную тему	ежегодно	Департамент образования, Управления пожарной охраны, Центр детского творчества «Солнечный», методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
3	Областной фестиваль детского и юношеского творчества «Радуга»	ежегодно	Департамент образования Ярославской области, ЦДЮТТ г. Ярославль
4	Городская выставка моделей одежды на куклу и модных аксессуаров «Взгяд на моду»	ежегодно	Департамент образования, Центр детского творчества «Солнечный», методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
5	Городская выставка детского творчества «Бумажная фантазия»	ежегодно	Департамент образования, ЦДЮТТ, методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
6	Международный литературно-художественный конкурс «Гренадеры вперед»	ежегодно	методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
7	Мониторинг "Образовательное учреждение - территория здоровья"	1 раз в 2 года	Информационно-образовательный Центр, директор, педагог-психолог
9	Конкурс творческих работ обучающихся «Я выбираю жизнь» (профилактика наркомании, употребления ПАВ)	ежегодно	ЦДЮТТ, методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
10	Организация и проведение различных конкурсов и выставок по заявленному направлению	ежегодно	методисты ОУ, педагоги дополнительного образования
11	Проведение различных программ по заявленному направлению (программы «Подросток и право», «Мой выбор – красота и здоровье», допрофессиональная подготовка «Социальное обслуживание (медсестра,)»	в течение учебного года	учителя, педагоги дополнительного образования

Социально – личностное развитие и адаптация к жизни в условиях социума

Цель: создавать условия для формирования социально зрелой, адаптивной личности, конкурентноспособной, свободной, целеустремлённой, физически и нравственно здоровой, способной к самовоспитанию, самосовершенствованию, самореализации.

Задачи:

создавать условия для индивидуальной траектории развития каждого ребенка в соответствии с его возможностями и возрастными особенностями; развивать творчество, инициативу, информационную культуру, деловое общение; воспитывать лидерские качества, уверенность в собственных силах; создавать условия для социально - профессионального и гражданского самоопределения обучающихся.

План мероприятий

№	Содержание деятельности	Сроки	Организаторы Исполнители
1	Оформление и обновление информационных стендов по профессиональной ориентации	ежегодно	Директор, заместитель директора по УВР, заместитель директора по УПР, педагог-психолог
2	Организация и проведение профориентационной работы с обучающимися	ежегодно	Заместитель директора по УВР, заместитель директора по УПР, методисты ОУ, педагог-психолог, учителя, педагоги дополнительного образования
3	Развитие сети партнеров (учреждения СПО, ВПО, предприятия и организации города) в области профессиональной ориентации обучающихся	ежегодно	Директор, заместитель директора по УВР, заместитель директора по УПР
4	Обновление и корректировка банка данных программ выпускниками профессионального образования, их трудоустройство	ежегодно	педагог-психолог

8. Организация образовательного процесса

Достижение цели и задач образовательной программы определяют в свою очередь особенности организации образовательного процесса:

·  Реализация одного предмета базисного учебного плана «Технология», для обучающихся основной и средней (полной) общеобразовательной школы на базовом уровне в рамках сетевого взаимодействия с различными общеобразовательными учреждениями:

·  Осуществление профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных учреждений;

·  Организация и проведение с обучающимися 9 классов общеобразовательных учреждений предпрофильной подготовки;

·  Проектирование индивидуального образовательного маршрута через реализацию дополнительных общеобразовательных программ:

– для обучающихся 9 классов в рамках предпрофильной подготовки;

– для обучающихся 10-11 классов допрофессиональной подготовки и профильного обучения, ориентационного характера.

·  Организация и проведение с обучающимися 1-8 классов образовательных учреждений занятий по программам творческих объединений художественно-эстетической направленности;

·  Взаимодействие с партерами сети осуществляется на основе договора о предоставлении муниципальной образовательной услуги.

Применяемые образовательные технологии

Для достижения целей реализуемых программ, учитывая специфику образовательной программы учреждения, наиболее эффективны в преподавании следующие технологии:

– технология проектов;

– технология проблемного обучения;

– групповые технологии;

– информационные технологии;

– тестовые технологии;

Формы и методы обучения:

– традиционный урок;

– лекционно-семинарская система;

– профессиональные пробы, т. е. формы и методы обучения, которые дают представления ученику об условиях и процессах будущей профессии;

– самостоятельная работа с различными источниками информации, включая ресурсы Интернета;

– поисковый метод;

– исследование проблемы;

– элементы тренинга и деловых игр;

– дифференциация и индивидуализация обучения и т. д.