|
ПРОГРАММА
Четвертая летняя детско-юношеская
археологическая экспедиция
«Тайны Тавдинской земли»
Автор программы:
АУ «Спорт и молодежь»
Место проведения:
Ключевское сельское поселение
Нижнетавдинского района,
Озеро Ипкуль
Заказчик программы:
Администрация Нижнетавдинского
муниципального района
Дата проведения:
15-28 июня 2012 г.
Количество детей и подростков
15 человек
Возраст детей
От 14 лет
с. Нижняя Тавда – 2013
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ | ||
1 | Номинация, в которой заявлена программа | Программа профильных лагерей, в том числе палаточных |
2 | Полное название программы | Летняя детско-юношеская археологическая экспедиция «Тайны Тавдинской земли» |
3 | Цель программы | Создание условий для организации досуга детей и молодежи в форме археологической экспедиции в период летнего времени с последующим вовлечением в краеведческий исследовательский процесс. |
4 | Адресат проектной деятельности | Участники: подростки 14-17 лет, учащиеся Нижнетавдинского района Количество: 15 человек. |
5 | Сроки реализации программы | |
6 | Направление деятельности, направленность | Археология, краеведение, профориентация, научная и исследовательская работа. |
7 | Краткое содержание программы | Программа направлена на создание летнего досугового и научно-исследовательского полевого центра в форме экспедиции в 1 смену на 14 дней с профильными формами занятий и различными воспитательными формами. |
8 | Ожидаемый результат | Развитие интереса к истории края; увеличение количества детей, занимающихся краеведческой работой; приобретение участниками экспедиции новых знаний, умений и навыков в области экспериментальной археологии, этнографии, музейного дела, способствование профессиональной ориентации подростков. |
9 | Название организации | Автономное учреждение «Спорт и молодежь» Нижнетавдинского муниципального района |
10 | Почтовый адрес организации, авторов программы | 626020 Тюменская обл., с. Нижняя Тавда, ул. Парковая, 9 |
11 | ФИО руководителя организации | Начальник |
12 | Телефон, факс, электронный адрес организации, авторов программы | (345, *****@***ru |
13 | Имеющийся опыт реализации проекта. Дата создания программы. | 4 года по проведению палаточного лагеря |
14 | Финансовое обеспечение проекта | 343,7тыс. руб. |
15 | Особая информация и примечания | Программа реализуется ежегодно |
Введение
Тюменская область – уникальный по своим природным условиям и потенциалу край. Однако кроме природных наша земля хранит в своих недрах и богатство другого рода – многочисленные и разнообразные археологические памятники, материалы которых, являются по сути единственным источником для воссоздания огромного периода истории народов, которые положили начало освоению нашей земли. На сегодняшний день на территории области обнаружено несколько тысяч археологических памятников – поселений, городищ, могильников, культовых объектов, относящихся к различным эпохам – от времени первоначального заселения человеком этих мест до периода средневековья.
Археологическое наследие территории современного Нижнетавдинского района изучается исследователями с конца ХIХ столетия. В течение этого периода учеными Урала и Сибири открыто более ста памятников. Экспедиционные работы в районе всегда вызывали интерес у местного населения, но ни дети, ни взрослые никогда не привлекались к ним. С каждым годом приходится опасаться за сохранность историко-культурного наследия края по причине как естественного разрушения, так и благодаря так называемым «черным археологам». В связи с этим, основная задача археологов на сегодняшний день – в максимально сжатые сроки изучить наибольшее количество объектов. Значительную поддержку в этом им могут оказать детско-юношеские экспедиции.
С 8 по 24 июня 2009 г. на берегу рек Тавда и Черепаниха в районе села Антропово Нижнетавдинского района прошла первая летняя детско-юношеская археологическая экспедиция «Тайны Тавдинской земли», в которой приняли участие 15 подростков из социально незащищенной категории населения района. Организаторами проекта выступило Управление по культуре, спорту и работе с молодежью администрации Нижнетавдинского района. Экспедицией руководила старший научный сотрудник Института проблем освоения Севера РАН, кандидат исторических наук Ирина Чикунова. Изучаемый объект получил название – «Городище Черепаниха-2».
Городище представляет собой площадку 240 кв. м, с напольной стороны ограниченную фортификационной системой ров-вал. На момент открытия объекта в 2004 г. на площадке городища были зафиксированы шесть небольших жилищных западин. На поверхности городища, а также на валу фиксировались множественные грабительские ямы. С целью установления культурной и хронологической принадлежности на укрепленной площадке был заложен раскоп площадью 160 кв. м.
В результате двухнедельной экспедиции выяснилось, что памятник представляет собой не просто городище, а укрепленный ремесленный поселок. Здесь не столько жили, сколько производили и, судя по расположению территории, в этом месте происходил контроль речных путей с запада и востока. Видимо, местные ремесленники получали с других мест руду и плавили ее уже здесь. Имеющийся вал - мощная оборонительная система, высота которой около четырех метров. Племена таким образом защищали себя от опасности: от захватнических нашествий, лесных зверей.
Были выявлены также остатки четырех сгоревших строений, а также металлургическая печь. На межжилищном пространстве обнаружен целый костяк лошади, погибшей, вероятно, при пожаре на площадке городища. Среди находок – наконечники стрел – железные и бронзовые, рыболовные крючки, ножи. Керамическая коллекция представлена сосудами юдинской культуры эпохи средневековья (рис.1).
Хозяйство средневекового населения было многоотраслевым, сочетавшим занятия скотоводством, земледелием, охотой и рыболовством. Существовали также различные производства – бронзолитейное, косторезное, дерево - кожеобработка, прядение и ткачество. Вещевой инвентарь представлен как железными орудиями, так и изделиями из кости и камня. Предметы вооружения представлены железными и костяными наконечниками стрел, кинжалами.
Задействовав подростков в экспедиции, организаторы решили несколько важных задач:
-трудоустройство молодежи по программе детской летней занятости «Трудовое лето - 2009»;
-помощь археологам в исследовании Нижнетавдинского края;
-пополнение фонда Нижнетавдинского районного краеведческого музея за счет передачи обнаруженных предметов после комплексного научного анализа;
-историко-культурное воспитание подрастающего поколения.
Одна из причин успешного проведения первой летней детско-юношеской экспедиции – совместные и согласованные действия различных учреждений и организаций Нижнетавдинского района: АУ «Культура», АУ «Спорт и молодежь», РайПО, филиал «Роспотребнадзора», МОУ «Кунчурская СОШ».
Обоснование необходимости проекта
Организацией археологических, этнографических экспедиций в Тюменской области занимаются высшие учебные заведения, научно-исследовательские институты. Участие подростков в исследовании помогает почувствовать себя востребованными, активными членами общества, способствует формированию у подрастающего поколения заинтересованности в сохранении и изучении историко-культурного наследия родного края, овладению непредвзятыми научными знаниями о древней истории человечества.
В результате проживания в палаточном лагере, в условиях почти полного самообслуживания, участники экспедиции приобретают полезные социальные навыки, а также умения, необходимые для выживания в природных условиях.
Проживание детей и взрослых в условиях палаточного лагеря способствует быстрому формированию разновозрастного коллектива, основанного на принципах доверия, взаимопонимания, взаимопомощи и взаимоподдержки. Благодаря этому, подростки получают позитивный опыт корпоративного общения, эффективнее усваивают знания, социальный опыт, передаваемые взрослыми, что в свою очередь оказывает влияние на формирование их ценностных ориентаций.
Участие в экспедиции детей из социально незащищенных семей, детей-сирот, подростков из группы риска способствует их социальной реабилитации, адаптации в обществе, профилактике негативного социального влияния.
Проведение детской краеведческой экспедиции способствует решению проблемы организации активного летнего отдыха детей старшего школьного возраста (14-17 лет) и их включенности в позитивную социальную деятельность.
Цели и задачи программы
Цели:
1. Создание благоприятных условий и возможностей для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития участников экспедиции, содействие воспитанию патриотизма, гражданственности.
2. Воспитание мировоззренческой культуры через приобщение детей к духовному и практическому опыту прошлого.
3. Стимулирование исследовательского и прикладного интереса к древней истории человечества как элемента культуры.
Задачи:
1. формирование у детей культуры научно-экспериментальной деятельности,
2. приобретение участниками экспедиции туристских и экологических навыков, умений выживания в природных условиях,
3. стимулирование социально-значимых, исследовательских и творческих инициатив детей и подростков,
4. получение и использование детьми в ходе экспедиции знаний о быте, верованиях, мировоззрении древнего человека.
5. осуществление профориентационной деятельности,
6. формирование разновозрастного коллектива, построенного на принципах взаимопомощи, взаимоуважения и доверия.
Принципы:
· Целесообразности и природосообразности;
· Прочной связи теоретических и практических знаний;
· Полезности, как обществу, так и участнику программы;
· Принцип саморазвития;
Педагог должен:
· содействовать развитию самостоятельности, импровизации, самодеятельности, самостоятельности ребят, создавая необходимые условия для этого, направляя их на деятельность, приносимую успех;
· целенаправленно поддерживать у воспитанников стремление к улучшению своих результатов;
Практическая реализация данного принципа осуществляется путем соблюдения таких правил:
· учить ребят творчески думать и по возможности самостоятельно действовать;
· педагог должен способствовать развитию у каждого ребенка самостоятельного, ни от кого не зависящего видения, понимания и осмысления предмета;
· Принцип учета личностных особенностей;
· Принцип целостности и комплексности;
· Принцип ценностной ориентации.
Организаторы экспедиции:
1. Администрация Нижнетавдинского муниципального района,
2. АУ «Спорт и молодежь»,
Учреждения-партнеры:
1. Образовательные учреждения района
2. ГБУЗ ТО «Областная больница №15»,
3. ОП МОУ МВД РФ «Тюменский»
4. Администрация Ключевского сельского поселения
5. Нижнетавдинский районный краеведческий музей
Участники экспедиции:
1. 15 подростков в возрасте 14-17 лет – учащиеся проживающие на территории Нижнетавдинского района,
2. взрослые участники экспедиции: специалисты в области археологии, краеведения, музейного дела, педагог.
Содержание деятельности:
1. Практическое, научно-исследовательское направление: археология (проведение археологической разведки, изучение археологических памятников); краеведение и музейное дело; (подготовка краеведов, экскурсоводов). В экспедиции дети приобщаются к духовному и практическому опыту древнего человека, знакомятся с историей, национальными традициями финно-угорских народов.
2. Для данной экспедиции разработан собственный сюжет, используется
определенная игровая модель, включающая в себя организацию и проведение сюжетно-ролевых игр, народных праздников, тематических дней, конкурсно-развлекательных программ. В экспедиции действуют свои законы, традиции, ритуалы, легенды, символы, награды. Проживание детей в условиях палаточного лагеря способствует эффективному сочетанию активного отдыха, оздоровления, творческого развития.
Описание программы
Программа представляет собой организованную комплексную археолого-этнографическую экспедицию. В процессе отдыха участники знакомятся с древнейшей историей тюменского края, с традициями, населявшими его как в эпоху бронзы, так и в современные времена. Программа располагает мощным воспитательным аппаратом, который обладает особым действием только в условиях экспедиции. На период участия в экспедиции участник перемещается в прошлое вместе с артефактами, которые он обнаруживает при работе на раскопе. Помимо части связанной с раскопками существует часть программы направленная на реализацию творческого потенциала участников.
Ежедневные огоньки, понимаемые здесь как рефлексия, помогут отследить ступени и путь развития каждого участника. Кроме того, совместный труд, в форме постановки и размещения лагеря, приготовления пищи, уборки территории дисциплинирует, накладывает определенные обязательства на участника.
Помимо широкого игрового компонента в реализации программы предусматривается проведение встреч и мастер-классов по различным тематикам, проведение экскурсий по окрестностям, участие в туристических походах и прогулках. Одновременно реализация программы предполагает привитие толерантного отношения к действительности. В экспедиции подросток понимает все разнообразие этнического, религиозного и идейного миров, он учится понимать их, а не отталкивать и критиковать. Немаловажное значение в программе, а в большей степени в самой экспедиции будет реализовываться компонент воспитания связанный с «маленьким открытием», которое совершается участниками ежедневно.
Особое внимание будет уделено работе с детьми «группы риска», которые будут помещены в одни условия с социально благополучными ребятами. Такой симбиоз под руководством ученых, опытных педагогов и организаторов досуга позволит скорректировать дальнейшее поведение ребенка, заинтересовать его при помощи археологии и сопутствующих наук. Работа будет проходить на одном из разрушающихся памятников эпохи средневековья. Подростки будут не просто участвовать в раскопках, а будут заняты охраной культурного наследия нашей Родины. Экспедиция рассчитана на 1 смену (14 дней) и этап после экспедиции в форме круглого стола.
Весь контингент будет поделен на фратрии и роды, все вместе будет образовывать племя. Будут действовать Совет рода и Совет племени. Совет рода будет отвечать за соблюдение порядка, дисциплину и сохранение природы на территории своего «поселения». Совет племени подводит итоги, осуществляет рефлексию, координирует жизнь родов и фратрий. Одновременно за этим наблюдают сохемы (руководители экспедиции, вожатые, и др.) Педагогическая (Прил.1) и игровая модель (Прил. 2) являются основой функционирования экспедиции.
Примерный график работы участника экспедиции
7:30 – подъем
7:30 – 8:00 – утренние процедуры
8:00 – 8:20 – зарядка
8:20 – 8:50 – завтрак
9:00 –11: 30 – работа на раскопке (перерыв через каждые 25 мин.)
11:30 – 12.30 – учебное занятие, мастер-класс
12:30 – 13:00 – гигиенические процедуры
13:00 – 13:40 – обед
14:00- 16:00 – работа на раскопке (перерыв через каждые 25 мин.)
16:00 – 17:00 – гигиенические процедуры
17:00 – 17:30 – полдник
17:30 – 19:00 – спортивные игры
19:00 – 19:40 – ужин
19:40 – 20:30 – подведение итогов дня
20:30 – 21:30 – личное время, гигиенические процедуры
21:30 – 22:00 – сонник
22:00 – 22:30 – гигиенические процедуры
22:30 – отбой
Размещение жилой зоны
В жилой зоне размещены жилые палатки. Палатки размещены на сухом возвышенном месте на площадках с травяным покрытием. Вокруг палаток предусматривается устройство канавок с уклоном (от палатки) для стока дождевых вод.
Палатки 4-местные, для мальчиков и девочек раздельные. Тип палаток – кемпинговая.
Палатки прочные, непромокаемые, ветроустойчивые, обеспечивают теплоизоляционные свойства, имеют защиту от проникновения кровососущих насекомых (защитная сетка на окнах и двери, застежка типа «молния»).
Дно внутренней палатки из водонепроницаемой ткани, пол приподнят с помощью дощатого настила.
Спальные места снабжены спальными мешками, дно палатки застилается полиуретановым ковриком. Спальные мешки хорошо сохраняют тепло и быстро сушаться. Спальные мешки комплектуются съёмными вкладышами.
Каждый отдыхающий имеет индивидуальное спальное место.
Физкультурно-спортивная зона.
Физкультурно-спортивная зона хорошо инсолируема, обеспечивает безопасные условия для занятий физкультурой, спортом, проведения закаливающих процедур.
Территория, предназначенная для отдыха и купания, очищена от мусора и камней, удалена от места сброса сточных вод.
На берегу оборудуются защитные устройства от солнца.
Бытовая зона.
Бытовая зона включает в себя умывальники, место для мытья ног, для личной гигиены девушек, для стирки белья, для сушки одежды, туалеты, место сбора мусора.
Умывальники устанавливаются под навесом на утрамбованной площадке из расчёта 1 умывальник на 10 человек. Под умывальниками расположен решетчатый настил, жёлоб для стока воды в яму, заполненную песком. Умывальники заполняются водой, отвечающей гигиеническим требованиям по микробиологическим показателям.
Место для соблюдения личной гигиены и стирки личного белья оборудовано решетчатым настилом, скамейками, тазами, кувшинами. В непосредственной близости от данного места устанавливается емкость с водой и обеспечивается ее подогрев до температуры не ниже 350С.
Место для личной гигиены девушек оборудовано отдельно.
Туалеты располагаются на расстоянии не менее 20 метров от жилой зоны и кухни и не менее 50 метров от места купания, из расчёта 1 очко на 10 человек. Не допускается устройство туалетов без крыши (навеса). Возле туалетов оборудуются рукомойники.
Туалеты выгребного типа. Глубина выгреба от поверхности земли не менее 1 метра.
Дорожки к туалетам хорошо утрамбованы, ровные, без впадин и ям.
Механизмы и условия реализации программы
Программа будет реализована сотрудниками Автономное Учреждение «Спорт и молодежь». Научную поддержку будет обеспечивать старший научный сотрудник Института проблем освоения Севера СО РАН, кандидат исторических наук , а также привлеченные специалисты из других учреждений.
Условия реализации программы
Ресурсное обеспечение: наличие коллектива участников, организаторов, хороших погодных условий, противоклещевая обработка территории.
Кадровое обеспечение: Начальник лагеря, руководитель раскопа с правом проведения исследований (имеется), завхоз, медицинский работник, сотрудник милиции, водитель, повар, вожатый-педагог – 1 чел. Все имеющиеся кадры высококвалифицированные и компетентны в своей области деятельности.
Методическое обеспечение: имеется литература, сеть Интернет, квалифицированный педагогический персонал, опыт проведения экспедиции. Научное обеспечение раскопок связано с деятельностью Института проблем освоения Севера СО РАН.
Материально-техническое обеспечение:
Подготовительный этап | ||
Планируемая деятельность | Содержание и формы планируемой деятельности | Ответственные |
Подготовка участников экспедиции | - нормативно-правовое оформление: утверждение программы исследования, подписание договоров, и т. д. - презентация программы в СОШ для детей и родителей, подбор участников экспедиции, - проведение инструктажа по технике безопасности для участников, прием заявлений от родителей, возможность соучастия родителей в работе экспедиции, - прививочная кампания | АУ «Спорт и молодежь» |
Разработка досуго-педагогической программы экспедиции | - подбор научной, популярной, художественной и методической литературы, необходимой для работы, - разработка и написание сценариев, разработка досуго-педагогической программы, - подбор и подготовка вожатых. | АУ «Спорт и молодежь» |
Разработка научно-практической программы экспедиции | - разработка специалистами целей, учебных планов занятий, - формулирование учебно-исследовательских задач, - редактирование и согласование научно-педагогической программы с досуго-педагогической программой, - подбор и приглашение специалистов, мастеров и интересных людей | |
Приобретение необходимых материалов и оборудования | - закупка и заготовка необходимых расходных материалов для обеспечения научно-практической программы экспедиции, - приобретение канцелярских товаров, призов, спортивного инвентаря, строительного инвентаря, - приобретение экспедиционного оборудования (палатки, спальные мешки, коврики) | АУ «Спорт и молодежь» |
Основной этап | ||
Оборудование экспедиции | - разбивка палаточного лагеря, - подготовка рабочих мест, - подготовка к работе всех систем жизнеобеспечения экспедиции (пищеблок, туалет) - анкетирование участников экспедиции | Специалисты по направлениям. |
Досуго-педагогическая программа экспедиции (спорт, творчество, интеллект) | - организация конкурсов, игр, направленных на создание и сплочение коллектива экспедиции, - знакомство участников экспедиции с предлагаемыми видами деятельности, - организация стимулирования творческой активности участников, - организация длительной сюжетно-ролевой игры, - проведение сюжетно-ролевых и интеллектуальных игр, народных праздников, тематических дней, конкурсно-развлекательных программ, - организация спортивной работы: состязаний, игр, первенств по футболу, волейболу, лапте - приобретение участниками экспедиции туристских умений и навыков выживания в природе, - проведение вечерних огоньков у костра, - беседы, лекционные занятия о жизни, быте, верованиях древних людей, - встречи с интересными людьми. | |
Заключительный этап | ||
Методическая работа по итогам экспедиции | - написание и редактирование методических материалов по итогам экспедиции (сценарии конкурсных программ, тематических дней, оформление творческих работ участников экспедиции (стихи, рассказы, легенды, рисунки), - систематизация и обработка методических материалов, - аналитическая обработка анкетного материала экспедиции, Подготовка к изданию методических материалов | |
Создание архива | - монтаж видеофильма, обработка летописей, рукописей экспедиции, - оформление фотоальбома экспедиции |
План-сетка мероприятий
День смены | Мероприятия | Краткое описание, суть |
1 | Заезд участников | Инструктаж по ТБ, установка лагеря, распределение обязанностей; знакомство с руководством экспедиции и лагеря. |
2 | Вводное практическое занятие Знакомство с основами археологии Знакомство с традициями Тренинги на знакомство | Показ техники, объяснение методики раскопок. Расшифровка основных понятий, знакомство с инструментом. Рассказ о традициях в археологических экспедициях, пение экспедиционных песен. Вечер «О себе друг другу с другом». |
3 | Мастер-класс «Полевая археология» Обсуждения на Совете и на огоньке основных вопросов. | Отличия археологической науки от других наук, археология камеральная и полевая, основы археологической графики. Первые вопросы, помощь в разрешении, работа с педагогом, период адаптации |
4 | Ролевая игра, родоплеменной строй. Тренинг на сплочение микрогрупп. | Разделение всех участников на роды, жесткие нормы первобытности, условия дарообмена. Игра учит основам экономики. Игры на доверие, общее знакомство, доска талантов, выпуск первой газеты. |
5 | Учебное занятие «Культурный слой» Выработка конвенции лагерной жизни. Полевые эксперименты | Объяснение основ формирования почв слоев, занятия по стратиграфии и элементарная геология. Знакомство с геодезией. Этнография. Петиция к сохемам о принципах поведения и управления, принесение присяги и произнесение клятв. Изготовление скребков из керамических изделий, изучение литья |
6 | Тематическое занятие «Древнее вооружение» Конкурс археологических и этнографических пантомим и театрального искусства | Знакомство с типами и видами вооружения, работа в мастерской древнего оружейника Суть – раскрытие талантов актерского направления, проведение смешных конкурсов и сценок. |
7 | Выходной день. Спортивные мероприятия 1 этап. | Проведение соревнований по археологическим видам спорта: легкой атлетике, метании палки-копалки, скорость установки палатки, скорость приготовления пищи. Действия командные, система оценки балльная. |
8 | Мастер-класс по производству керамики, предметов быта Тематическое занятие «Древние верования» | 1.Основы керамического производства, практика реконструкции и лепки древнего сосуда, семантика орнамента. 2.Религиозные культы, верования, шаманизм и магия отличия и сходства с современными религиями. |
9 | Ролевая игра «В стане тавдинских вогулов» Конкурс авторской экспедиционной песни | 1.Игра направлена на реконструкцию потестарной стороны жизни общества на территории Сибири в форме часа Древнего самоуправления. 2. Оценка исполнения как уже известных, так и авторских песен на полевую и экспедиционную тематику |
10 | Миниконференция «Мои навыки в экспедиции» Конкурс на лучшую и благоустроенную палатку Подготовка к Дню этнографии | 1. Беседа с участниками, приготовление творческих работ по тематике экспедиции 2.Смотр чистоты, организации палаточного пространства и благоустройство близлежащей территории. 3. Знакомство с этнографической и исторической литературой. Подготовка к театрализованному представлению. |
11 | Тематическое занятие «Развитие традиций и их место в современном мире» Конкурс на самый организованный род День этнографии | 1. Знакомство всего спектра традиций, понятие традиции. Использование традиционных навыков. 2. Оценка взаимодействия в микрогруппе, стенгазета, выступление. 3. Знакомство с обычаями и традициями народов Сибири в творческой форме. |
12 | День «Я хочу сказать …»,Итоговая конференция по полевым исследованиям. | Стенгазета, огонёк, на тему мои маленькие открытия. |
13 | День посвящения. День окончания смены. «Королевская ночь.» | Подготовка к посвящению в археологи и этнографы, празднование завершения работ на раскопе, закладка письма потомкам. Аукцион. |
14 | День отъезда, награждение победителей и участников. | Награждение участников лагеря по номинациям. Прощание, уборка/снятие лагеря |
Оргкомитет экспедиции
Ф. И.О. | Функциональные обязанности |
| Общее руководство экспедицией |
| Разработка научно-практической программы экспедиции |
| Разработка досуго-педагогической программы экспедиции |
| Обеспечение материально-технической базы экспедиции |
Ресурсы, необходимые для организации и проведения экспедиции
№п/п | Виды услуг и помощи для целевой группы, на которую направлена деятельность по проекту | Кадровые и материально-технические ресурсы |
1 | Проживание в условиях палаточного лагеря | Палатки, спальные мешки, пенопропиленовые коврики |
2 | 5-разовое питание | Повар, пищеблок, посуда, |
3 | Квалифицированная медицинская помощь | Фельдшер, медпункт, медикаменты |
4 | Транспортные услуги | Водитель, дежурный транспорт, ГСМ |
5 | Услуги для соблюдения личной гигиены | Баня, туалеты, умывальники |
6 | Досуго-педагогическая, в том числе спортивная программа | Вожатые, организаторы досуга. Спортинвентарь, канцтовары, призовой фонд, дипломы, сертификаты, оборудование |
7 | Научно-исследовательская программа | Руководитель программы. Специалисты. Оборудование, материалы |
8 | Рекламная продукция | Оргтехника, материалы |
Ожидаемые результаты
Выявление творческого и исследовательского потенциала участников. Адаптация к полевым условиям жизни и получение навыков экспедиционной работы. Как и любое групповое сожительство, экспедиция призвана привить новые качества в воспитании, такие как отзывчивость, коммуникабельность, развитие творческих способностей, расширение исторических знаний.
Результатом экспедиции можно считать участие в дальнейших проектах такого рода, участие в целом в научно-исследовательской деятельности в период обучения в неканикулярное время на территории области. Участие в деятельности краеведческих и археологических кружков. Критерием оценки можно считать и качество, т. е. места, дипломы и грамоты, а также количество участников в конкурсах. Итогом может считаться поступление на профильный факультет ВУЗа и членство в городском археологическом детско-юношеском центре, а также повторное участие в данной экспедиции.
Ожидаемые результаты | - Развитие интереса к истории родного края; увеличение количества детей; занимающихся краеведческой работой; приобретение участниками экспедиции новых знаний, умений и навыков в области археологии, этнографии, музейного дела. Способствование профессиональной ориентации подростков |
Распространение результатов | - распространение информации через участников экспедиции (детей и взрослых), - распространение методических материалов, - выпуск полиграфической продукции (календарей, закладок), содержащих информацию о задачах и характере экспедиции, - съемка передачи или сюжета, публикаций, радиосюжетов, посвященных экспедиции, - размещение в Интернет творческого отчета, представляющего экспедицию и ее участников |
Ожидаемый социальный и воспитательный эффект | - включенность участников экспедиции, в том числе социально-дезадаптированных детей в деятельность молодежного краеведческого движения, - переоценка взглядов на возможный характер взаимоотношений в среде сверстников, - участие членов экспедиции в разработке и реализации подобных проектов, - поступление участников экспедиции – выпускников школ на исторические факультеты ВУЗов |
Методы анализа проекта | - социологические исследования (анкетирование), - встречи с представителями ВУЗов, родителями детей – участников экспедиции, - проведение дискуссий, конференций |
Смета расходов (финансовое обеспечение)
№ | Наименование статей расходов | Расчет суммы затрат | (источник) | Требуется рублей |
1 | Заработная плата участникам экспедиции | 14 детей * 4660,5 рублей 1 повар * 10676,84 руб. 1 начальник смены * 6694,2руб. 1 педагог* 10676,84 руб. | 69907,89 Средства Муниципального бюджета Средства Муниципального образования Начисления на оплату труда 33766,7 | 145577 |
2 | Питание участников экспедиции | 18 человек * 260 руб.*14 дней смены | - | 65520 |
3 | Приобретение расходных материалов | Дезинфиц. ср-ва, моющие средства, канцтовары, медикаменты | 4000 | |
4 | Транспортные расходы, ГСМ | 850литров * 30рублей | 25500 | 25500 |
5 | Страхование | 15 чел * 100 рублей | 1500 | |
6 | Хозяйственные товары и прочее | 101620 | ||
7 | Прочее | Услуги связи | ||
ИТОГО | 343717 |
Приложение 1.
Педагогическая модель
Экспедиция это особая форма исследования с жесткой структурой, но в тоже время с простой организацией. В структуре археологической экспедиции выделяются три категории участников.
1 категория: Руководитель экспедиции и раскопок - исполняет обязанности организатора научно-исследовательского процесса, является непосредственным главой лагеря. Начальник лагеря отвечает за порядок и дисциплину в лагере, организует работу медицинского работника, завхоза, водителя и вожатых.
2 категория: лаборанты-исследователи, подчиняющиеся начальникам лагеря и раскопа, вожатый-педагог - несет педагогическую нагрузку, призван обеспечить культурно-массовую работу, организовать и провести спортивные и развлекательные мероприятия. Ответственными за хозяйство и снабжение лагеря и экспедиции продуктами питания несут начальник лагеря и водитель. Привлеченные научные сотрудники призваны организовать и провести учебные занятия, мастер-классы. Медицинский сотрудник, повар и сотрудник милиции (ЧОП) выполняют свои прямые обязанности согласно должностной инструкции.
3 категория: участники экспедиции не входящие в административный аппарат, руководители и сопровождающие участников руководители. Живут согласно распорядка подчиняясь требованиям руководителей экспедиции и лагеря.
Распорядок дня предусмотрен программой. Все присутствующие в экспедиции организуют свою деятельность согласно инструкции по ТБ. (разрабатывается с учетом местности и положения, а также финансового обеспечения экспедиции)
Приложение 2.
Игровая модель
Данная модель основана на сочетании самоуправления, самоорганизации и контроля старшего за происходящим процессом. Весь контингент экспедиции в соответствии с древней потестарной структурой общины именуется племенем, т. е. единицей соотносимой в современном мире с этносом. Делами племени и оценкой его действий занимается Совет племени, в котором присутствуют участники экспедиции и административно-управленческий аппарат. В форме ролевой игры участники учатся рефлексировать свои поступки, оценивать своего соплеменника. За каждое действие Совет племени выдает наиболее отличившимся очага или на рабочем месте деньги «арики» в конце смены, на которые, можно будет поучаствовать в аукционе. За провинности будут вводиться штрафы в этой же валюте. Как наиболее мелкое объединение действует Совет Рода, он решает мелкие бытовые проблемы на территории, за которую род отвечает, ухаживает, облагораживает. Более мелкое образование это фратрия (в нашем случае 1 палатка). Её полномочия распространяются на микротерриторию, которую она занимает. Все единицы потестарной структуры имеют право голоса и на Совете рода и на Совете племени. Все петиции рассматриваются старейшинами и утверждаются жрецами - сохемами. В компетенцию Совета племени попадает распределение кухонных рабочих, формирование дровенника и соблюдение водного режима.
Помимо этого на территории лагеря предусмотрено сооружение святилища племени с установкой тотема каждого рода, на площади которого и будет потом проходить посвящение в археологи и этнографы.
Спортивные игры оцениваются сохемами, которые составляют судейскую коллегию.
Надо учитывать, что принцип организации археологического лагеря предполагает наличие и четкой научной иерархии, которая может быть воспроизведена и в экспедиции в игровой форме.
Приложение 3
Оценка эффективности
Задача | Содержание и итог | Способы отслеживания |
Привлечь детей и молодежь к участию в экспедиции и научной жизни региона; | Участие в экспедициях, кружках, конференциях | Мониторинг участников |
Подготовить к проживанию детей, подростков и молодежь в полевых условиях; | Изъявленная моральная и физическая готовность. | Анкетирование, наблюдение, опрос. |
Организовать научно-исследовательскую, досуговую, творческую, и социальную работу участников экспедиции; | Повышение уровня активности в творчестве и социальной работе. Участие в мини-конференциях на этапе экспедиции. Участие в мастер-классах и тренингах. | Наблюдение, непосредственно работы, стенгазеты, изделия. |
Выстроить систему отношений сообразную воспитательной части программы; | Выявление качеств сострадания, ответственности, живого интереса, патриотических чувств. | Наблюдение, анкетирование, участие в общественных организациях. |
Научить смене режима труда и отдыха в экспедиции; | Способность нормировать рабочее время. Делу время - потехе час! | Анкетирование, Наблюдение. |
Научить навыкам топографии и картографии; | Составление планов и карт, Знание топографических знаков. | Анкетирование, промежуточная проверка, участие в соревнованиях. |
Показать отличительные особенности археологических и этнографических экспедиций; | Формирование устойчивого дифференцированного понятия археолого-этнографических экспедиций. | Интервьюирование, наблюдение. |
Научить основам геодезии; | Навыки работы с нивелиром, теодолитом, спутниковым оборудованием. | Зачет, наблюдение. |
Привить патриотические чувства, гражданственность и ответственность участников лагеря; | Участие в общественной организации и проектах патриотической направленности. | Жизненный опыт, мониторинг поведения. |
Повысить культурный и интеллектуальный уровень участников программы; | Участие в открытии нового, написание статей, докладов, участие в конкурсах | Мониторинг, наблюдение, анкетирование. |
Дать основные знания об археологической периодизации региона; | Понимать отличия периодов истории и умение их диагностировать. | Наблюдение, анкетирование, тестирование. |
Участвовать в профилактике химической зависимости среди подростков молодежи; | Изоляция от негативного влияния развития цивилизации, погружение в здоровый образ жизни. | Мониторинг, наблюдение, анкетирование. |
Организовать условия для трудового воспитания подростков; | Положительное отношение к труду | Наблюдение |
Использовать итоги и материалы экспедиции в дальнейшем для развития научно-исследовательской работы молодежи в период обучения; | Участие в конкурсах и конференциях. | Наблюдение, мониторинг. |
Создать условия для профориентации участника; | Объяснить специфику профессии археолога, помочь в выборе смежной специальности | Мониторинг, непосредственные консультации. |
Усовершенствовать методику проведения летних археологических и этнографических палаточных лагерей | Отметить недостатки и достоинства, написание научной статьи. | Результат написания отчета и статей по работе лагеря. |
Литература
1. Азаров воспитывать. М.: Просвещение, 1985,321 с.
2. Алексеев человечества. М., 1984,120 с.
3. Археологические микрорайоны Западной Сибири. Омск: ОмГУ, 1997, 174 с.
4. Ильинский и молодежная политика. М.: Димитрэйд, 2001, 215 с.
5. Клейн источники. СПБ., 1995, 420 с.
6. , , Дрогов туристические лагеря. М.: ВЛАДОС, 2000, 160 с.
7. Массон реконструкции в археологии. Самара, 1996.
8. Методологические проблемы исследования этнических культур. М., 19с.
9. Происхождение вещей. М., 19с.
Памятка участникам
Условия участия в летнем палаточном лагере:
1. Участники принимают участие в подготовке и проведении лагеря, а именно в дежурствах по лагерю, образовательных и развлекательных мероприятиях.
2. В течение всей смены участники обязуются строго соблюдать распорядок дня, необходимые требования Правил техники безопасности и выполнять распоряжения директора лагеря, вожатых, инструкторов и врача.
3. Строго соблюдать дисциплину, пройти необходимый инструктаж по ТБ и согласовывать с директором лагеря все действия, выходящие за рамки программы лагеря.
4. Участникам лагеря строго запрещается подъём на обрывистые склоны, самовольное (без разрешения директора лагеря и вожатых) купание и пользование лодками, ночное и одиночное купание, самовольные (в отсутствие инструктора) выходы за занятую лагерем территорию.
5. При движении по маршруту под руководством инструктора участники обязаны выполнять все требования правил ТБ и инструктора, не должны обгонять руководителя группы или отставать от замыкающего группы.
6. В целях профилактики клещевого энцефалита участники лагеря обязаны обрабатывать одежду противоклещевыми средствами и проводить осмотр и взаимоосмотр на предмет наличия клещей каждый час и перед сном.
7. До выезда в лагерь участники обязаны уведомить организаторов лагеря о возможных болезнях, аллергических реакциях или существующих противопоказаниях для участия в походах с умеренными физическими нагрузками и ночлегами в полевых условиях.
8. Участники лагеря обязаны беречь природу и уважительно вести себя по отношению к местным жителям и находящимся рядом с лагерем отдыхающим.
Необходимое личное снаряжение для участия в летнем палаточном лагере
1. Рюкзак или спортивная сумка
2. Непромокаемый мешок для вещей
3. Вкладыш 2 шт. в спальник
4. тёплая одежда (свитер, куртка, плотные брюки)
5. одежда и обувь для повседневного ношения
6. походная обувь
7. несколько пар носков (х/б и шерстяные)
8. защита от дождя (полиэтиленовая накидка, непромокаемая куртка)
9. головной убор (шапочка шерстяная, кепка от солнца)
10. солнцезащитные очки, крем от загара, при отсутствии аллергических реакций
11. индивидуальная посуда для питания (тарелка, ложка, кружка) из небьющегося материала
12. фонарик с батарейками на голову
13. предметы гигиены (мыло, зубная щетка, туалетная бумага, набор полотенец: банное 2 шт, для лица 2 шт, для ног 2шт).
14. тетрадь, ручка, карандаш
15. средство от насекомых(клещи, комары, оводы)
16. лекарства – исходя из индивидуальной потребности.
ВНИМАНИЕ! За происшедшие в результате нарушения техники безопасности и Условий участия в палаточном лагере несчастные случаи, инструктора, воспитатели и директор лагеря ответственности не несут! Распитие спиртных напитков, курение и нарушение общепринятого лагерем режима категорически запрещено! Пользование спичками, свечами и другими источниками открытого огня в палатках и на занятой лагерем территории категорически запрещено! Родители несут материальную ответственность за порчу участниками имущества лагеря. Участники лагеря, не соблюдающие данные требования, будут отправлены домой без возврата стоимости путёвок.
С Условиями в летнем палаточном лагере ознакомлены и согласны
Ф. И. О родителей /__________________________________/ /_____________/
«______» ______________ 2012 г.
