ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
(национальный исследовательский университет)
Филиал ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ) в г. Златоусте
СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДАЮ |
Зав. кафедрой | Декан металлургического |
Общая металлургия | факультета |
__________________ | ___________________ |
__________________20_________г. | __________________20_________г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины Б.3-1.06 Оборудование для реализации технологий художественной обработки материалов (ТХОМ)
для 261400 Технология художественной обработки материалов
профиль подготовки: Технология художественной обработки материалов
форма обучения: очная
кафедра-разработчик: Общая металлургия
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки утвержденным приказом Минобрнауки
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Общая металлургия протокол от 2 сентября 2011-2012 уч. год
Рабочая программа рассмотрена и пролонгирована на заседании кафедры Общая металлургия, протокол от 13 сентября 2012 года на уч. год
Рабочая программа рассмотрена и пролонгирована на заседании кафедры Общая металлургия, протокол № ___ от ______ 20__ года на 20__-20__ уч. год
Рабочая программа рассмотрена и пролонгирована на заседании кафедры Общая металлургия, протокол № ___ от ______ 20__ года на 20__-20__ уч. год
Зав. кафедрой разработчика: д. т.н., профессор _________________
Разработчик программы: старший преподаватель _______________
Златоуст, 2011
1. Цели и задачи дисциплины
Целями освоения дисциплины «Оборудование для реализации технологий художественной обработки материалов (ТХОМ)» являются изучение оборудования, инструмента и оснастки для обработки художественных изделий из драгоценных и поделочных камней, и о путях их рационального использования в ювелирной, камнерезной и других отраслях производства художественно-промышленных изделий.
Задачи дисциплины – изучение конструкций, принципов действия, технических характеристик, функциональных возможностей и областей рационального применения машин и оборудования, оснастки и инструментов для промышленного и индивидуального производства художественных изделий; ознакомление с основами расчета конструктивно-технологических параметров оборудования, основами монтажа и эксплуатации оборудования на предприятиях по производству художественных изделий из драгоценных и поделочных камней.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Перечень предшествующих дисциплин, видов работ | Перечень последующих дисциплин, видов работ |
ДВ.2.01 Компьютерное моделирование Б.3-1.03 Художественное материаловедение Б.3-1.05 Технология обработки материалов В.3-2.02 История искусств | ДВ.3-1.02.01 Художественные изделий из драгоценных металлов и камней ДВ.3-1.01.01 Специальные технологии художественной обработки материалов по видам материалов ДВ.3-2.02.01 Техническая и эстетическая оценка готовой продукции. |
Дисциплина «Оборудование для реализации технологий художественной обработки материалов (ТХОМ» относится к дисциплинам профессионального цикла технической части.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для её изучения:
Студент должен знать: основные физико-механические, технологические и декоративные свойства самоцветных камней; оборудование, оснастку и инструмент для обработки поделочных, драгоценных и полудрагоценных камней; современные формы огранки самоцветов.
Студент должен уметь: идентифицировать формы огранки самоцветов; ориентировочно определять драгоценные камни по диагностическим признакам; разрабатывать художественно-графические проекты изделий ювелирной и камнерезной промышленности с рациональным учетом физико-механических, технологических и декоративных свойств самоцветов; выбирать художественные критерии для оценки эстетической ценности художественно-промышленной продукции; проводить классификацию материалов для изготовления художественно-промышленных объектов.
Студент должен владеть: понятиями о месте самоцветных камней в истории, культуре и декоративно-прикладном искусстве, об их значении для современности; знаниями о коллекциях самоцветов и об уникальных художественных изделиях с самоцветными камнями в архитектурных памятниках Москвы Санкт-Петербурга и Урала.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям Российской Федерации в целом и к национальным особенностям отдельных народов в частности, быть патриотом своей страны (ОК-1);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);
- способность сочетать научный и экспериментальный подход для решения поставленных задач (ОНК-2);
- способность решать научные и экспериментальные проблемы в ходе профессиональной деятельности (ОНК-3);
- способность решать профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосерийного производства (ОНК-7);
- готовность применять законы фундаментальных и прикладных наук для выбора материаловедческой базы и технологического цикла изготовления готовой продукции (ОНК-8);
- способность к проведению экспериментальных исследований физико-химических, технологических и органолептических свойств материалов разных классов (ОНК-10);
- понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; уметь работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний; способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ИК-1);
- способность использовать компьютерные программы, необходимые в сфере практической деятельности для получения заданного изделия (ИК-4);
- способность к планированию и реализации программ индивидуального и мелкосерийного производства художественно-промышленной продукции, обладающей эстетической ценностью (ПК-1);
- способность к выбору оптимального материала и технологии его обработки для изготовления готовых изделий (ПК-2);
- способность определять и назначать технологический процесс обработки материалов с указанием технологических параметров для получения готовой продукции (ПК-3);
- способность выбирать необходимое оборудование, оснастку и инструмент для получения требуемых функциональных и эстетических свойств художественно-промышленных изделий (ПК-4);
- способность к художественно-производственному моделированию проектируемых объектов в реальные изделия, обладающих художественной ценностью (ПК-8);
- способность к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК-11);
- способность к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта (ПК-12);
- готовность к историческому анализу технических и художественных особенностей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК-13);
- способность к созданию моделей художественно-промышленных объектов, технологий их обработки и систем оценки их качества (ПК-16);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: физико-химические, механические и технологические свойства самоцветных камней; технические и эстетические критерии оценки качества готовой продукции; виды огранки обычных, поделочных и драгоценных камней; оборудование, оснастку и инструмент для промышленного и индивидуального производства художественных изделий.
Уметь: выбирать материал, обладающий необходимым комплексом служебных и эстетических свойств; назначать комбинацию технологических обработок, позволяющих получить нужный продукт; определять оборудование, оснастку и инструмент, необходимые для проведения технологических процессов, как в промышленном масштабе, так и на индивидуальном уровне; уметь осуществлять контроль функциональных и эстетических свойств объектов готовой продукции.
Владеть: способами моделирования готовой продукции; компьютерными программами проектирования художественной продукции; методами сбора и обработки информации в рамках производственных задач; методами определения функциональных и эстетических свойств готовой продукции; материаловедческой и технологической базой для разработки оригинального художественного продукта.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
7 | 8 | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 108 | 53 | 55 |
Аудиторные занятия | 57 | 28 | 29 |
Лекции (Л) | 21 | 10 | 11 |
Практические занятия (ПЗ) | 36 | 18 | 18 |
Лабораторные работы (ЛР) | – | – | – |
Самостоятельная работа (СРС) | 51 | 25 | 26 |
В том числе: | – | – | – |
Курсовой проект (работа) | – | – | – |
Реферат | – | – | – |
Расчетно-графические работы | – | – | – |
Подготовка к экзамену, зачету | + | + | + |
Другие виды самостоятельной работы | – | – | – |
Контроль самостоятельной работы студента (КСР) | + | – | + |
Вид итогового контроля (ИА) (зачет, экзамен) | + | зачет | экзамен |
5. Содержание дисциплины
номер темы | Наименование темы | Объем занятий по видам в часах | |||||
Всего | Л | ПЗ | ЛР | СРС | КСР | ||
1. | Введение | 2 | 1 | – | – | – | 1 |
2. | Драгоценные и поделочные камни, как материал для обработки. | 34 | 4 | 6 | – | 23 | 1 |
3. | Оборудование и оснастка, применяемая для распиловки камня. | 12 | 2 | 5 | – | 5 | – |
4. | Абразивы и оборудование, используемые для обдирки камня. | 10,5 | 2 | 2,5 | – | 5 | 1 |
5. | Доводка камня, абразивы и оборудование, используемые для доводки. | 12,5 | 4 | 2,5 | – | 6 | – |
6. | Материалы, используемые для шлифовки и полировки камня. | 9 | 2 | 6 | – | – | 1 |
7. | Оборудование и оснастка для огранки камней. | 25 | 4 | 14 | – | 7 | – |
8. | Виды квадрантов, принцип работы квадранта | 8 | 2 | – | 5 | 1 |
5.1. Практические занятия
Номер занятия | Номер темы | Наименование и краткое содержание практических занятий | Кол-во часов |
1 | 2 | Исследование физико-химических характеристик камня (филиал ЮУрГУ). | 6 |
2 | 3 | Распиловка небольших кусков сырья подрезной пилой (мастерские «ЛИК»). | 5 |
3 | 4,5 | Обдирка и доводка камня на обдирочном станке (мастерские «ЛИК»). | 5 |
4 | 6 | Основы процессов полировки камня на полирующих материалах (мастерские «ЛИК»). | 6 |
5 | 7 | Этапы огранки драгоценных и полудрагоценных камней (мастерские «ЛИК»). | 14 |
Контрольные вопросы по практическим занятиям.
Практическое занятие № 1.
1.Физико-механические свойства камня.
2.Оптические свойства камня.
3.Термические свойства камня.
4.Какими материалами и средствами можно передать фактуры драгоценных, полудрагоценных и поделочных камней?
5.Какими материалами и средствами можно передать фактуры материалов органического происхождения?
6.Какие материалы сочетаются с драгоценными, полудрагоценными и поделочными камнями?
7.Какие материалы можно сочетать с костью (рогом), жемчугом, кораллом, янтарем, гагатом, перламутром?
8.Объясните значение слов «камень», «кабошон».
9.Каковы особенности камней драгоценных, полудрагоценных?
10.По какому принципу выделяют камни поделочные?
Практическое занятие № 2.
1.Назовите станки, применяемые для распиливания камней различных размеров.
2.Как осуществляется подача камня к подрезному кругу при распиловке камня?
3.Какой размер частиц алмазного порошка применяется для распиливания камней разной твердости и вязкости (малахит, яшма, мрамор, змеевик, кварц)?
Практическое занятие № 3.
1.Перечислите абразивы, используемые для обдирки.
2.Какой абразив применяют для планшайб?
3.Назовите скоростные характеристики обдирочного круга?
4.Как применять обдирочные круги?
5.Как осуществляется доводка свободным абразивом?
6.Назовите порошки, применяемые для доводки камней.
Практическое занятие № 4.
1.Какое оборудование применяться для обработки камней?
2.Какая оснастка используется для полировки и шлифовки камней?
3.Какие оптические характеристики являются наиболее важными для оценки декоративных свойств камней?
4.Из каких материалов изготавливают полировальные круги?
Практическое занятие № 5.
1.Что такое огранка?
2.Назовите основные типы огранки.
3.Как называются основные элементы огранённого камня?
4.На каких принципах основана классификация , принятая в качестве основной в России в настоящее время?
5.Каковы особенности классификации ювелирных(драгоценных), ювелирно-поделочных и поделочных камней по ?
6.В чём состоит отличие классификаций ювелирных камней от общепринятых минералогических классификаций?
7.Что называется ювелирным камнем?
8.Как осуществляется подготовка ограночного сырья?
9.Опишите технологию наклейки ограночного сырья на оправки.
10.Как осуществляется полирование и шлифование граней?
11.Как осуществляется отделение камня от оправки?
5.3. Семинарские работы
(не предусмотрены учебным планом)
5.4. Самостоятельная работа студентов
Номер темы | Вид работы | Предмет самостоятельного изучения или повторения | Список литературы (с указанием разделов, глав, страниц) | Объем работы в часах для одного студента | Форма контроля |
2 | Изучение темы, не выносимой на лекции | Камнерезное искусство Урала | 1.Художественное материаловедение: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/, , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-182 с. (глава 1, стр. 4-13). 2.Куликовских, школа авторского холодного украшенного оружия. Становление и развитие, гг.: монография/; под ред. : Юж.-Урал. гос. ун-т; ЮУрГУ.-Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2006.-240 с. (главы 1, 2, стр. 12-47) | 6 | Проверка конспекта |
2 | Изучение темы, не выносимой на лекции | Искусство глиптики | 1.Художественное материаловедение: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/, , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-182 с. (глава 2, стр. 67-83) | 6 | Проверка конспекта |
2 | Изучение темы, не выносимой на лекции | Роль камня в современном искусстве | 1.Художественное материаловедение: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/, , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-182 с. (глава 2, стр. 67-83) | 5 | Проверка конспекта |
2 | Изучение темы, не выносимой на лекции | Эстетические свойства материалов органического происхождения | Основы технологий художественной обработки материалов по видам материалов: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология худож. обработки материалов»/ , , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-167 с.(глава 3, стр.35-47) | 6 | Проверка конспекта |
3 | Изучение темы, не выносимой на лекции | Изучить геммологические особенности ювелирных камней | 1.Художественное материаловедение: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/, , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-182 с. (глава 2, стр. 78-90) | 5 | Проверка конспекта |
4 | Изучение темы, не выносимой на лекции | Пользуясь учебниками, учебными пособиями и Интернет-ресурсами, оценить возможности представленного преподавателем ювелирного камня в отношении способов и операций обработки. Образцы ювелирных камней: 1) яшма, 2) агат, 3) родонит, 4) оникс, 5) аметист, 6) амазонит, 7) горный хрусталь, 8) лазурит, 9) бирюза, 10) кахолонг, 11) тигровый глаз, 12) хризопраз. | 1.Художественное материаловедение: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/, , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-182 с. (глава 2, стр. 84-109) 2.Основы технологий художественной обработки материалов по видам материалов: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология худож. обработки материалов»/ , , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-167 с. (глава 3, стр. 56-70) | 5 | Проверка задания |
5 | Изучение темы, не выносимой на лекции | Свойства драгоценных, полудрагоценных и поделочных камней. | 1.Художественное материаловедение: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/, , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-182 с. (глава 2, стр. 84-109) | 6 | Проверка конспекта |
7 | Изучение работы основных узлов ограночного станка | Изучить основные узлы ограночного станка и ответить на вопросы. | Синкенкес, Дж. Руководства по обработке драгоценных и поделочных камней. М.: Издательство «Мир». 19с. (глава 5, стр. 70-75) | 7 | Проверка конспекта |
8 | Изучение работы ограночной головки | Изучить основные детали и принцип работы ограночной головки. | Синкенкес, Дж. Руководства по обработке драгоценных и поделочных камней. М.: Издательство «Мир». 19с. (глава 5, стр. 68-70) | 5 | Проверка конспекта |
6. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе
данной дисциплины (рекомендации преподавателю)
6.1. Интерактивные формы обучения
Интерактивные формы обучения | Вид работы (Л, ПЗ, ЛР) | Краткое описание | Количество часов |
компьютерная симуляция | |||
деловая или ролевая игра | |||
разбор конкретных ситуаций | ПЗ | На практических занятиях (2, 3, 4, 5) предусмотрен разбор конкретных ситуаций – действующих технологических процессов обработки драгоценных, полудрагоценных и поделочных камней на предприятиях различной формы производства. | 10 |
Тренинг | |||
Встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций | Л | Встреча студентов с руководителями мастерских «ЛиК», фирм , , и других ведущих фирм города на предмет перспективы развития ювелирного и камнерезного искусства на предприятиях города | 6 |
мастер-классы экспертов и специалистов | ПЗ | Проведение мастер-классов мастерами и технологами ведущих фирм города по обработке камня. | 6 |
6.2. Инновационные способы и методы, используемые
в образовательном процессе
№ | Наименование | Краткое описание и примеры использования в темах и разделах |
1. | Использование информационных ресурсов и баз данных | Использование информационных ресурсов Интернет. Программы Power Point, Photoshop для процессов проектирования и разработок презентаций. |
2. | Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий | |
3. | Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ | |
4. | Применение предпринимательских идей в содержании курса | |
5. | Использование проблемно - ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук | |
6. | Применение активных методов обучения, «контекстного» и «на основе опыта» | |
7. | Использование методов, основанных на изучении практики (case studies) | В разделах «Оборудование и оснастка, применяемая для распиловки камня, абразивы и оборудование, используемые для обдирки камня, доводка камня, абразивы и оборудование, используемые для доводки, материалы, используемые для шлифовки и полировки камня, оборудование и оснастка для огранки камней», предусмотрено ознакомление с конкретными видами оборудования, инструментами и оснасткой в лабораториях кафедры и в художественных мастерских города. На практических занятиях предусмотрен разбор конкретных ситуаций – действующих технологических процессов обработки драгоценных, полудрагоценных и поделочных камней на предприятиях различной формы производства. |
8. | Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач | |
9. | Другие |
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
1.Драгоценные и поделочные камни, как материал для обработки.
2.Оборудование и оснастка, применяемая для распиловки камня.
3.Абразивы и оборудование, используемые для обдирки камня.
4.Доводка камня, абразивы и оборудование, используемые для доводки.
5.Материалы, используемые для шлифовки и полировки камня.
6.Оборудование и оснастка для огранки камней.
7.Виды квадрантов, принцип работы квадранта.
8.Номенклатура выпускаемых изделий.
9. Ценообразующие свойства камней.
10.Физико-механические свойства камня.
11.Оптические свойства камня.
12.Термические свойства камня.
Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
1.В чём состоит различие к побору камня и оправы в прошлом и настоящем?
2. Как обрабатывали камень в древности, в средние века?
3. Назовите три типа кабошонов.
4. Какая форма огранки существовала до XIV в.?
5. Назовите главнейшие центры огранки драгоценных камней в средние века и в настоящее время.
6. Каковы особенности бриллиантовой огранки алмазов?
7. Где была разработана полная бриллиантовая огранка алмазов?
8.Как осуществляется огранка розой?
9.Сколько вариантов огранки розой создано к настоящему времени?
9.Дайте краткое описание основных частей и элементов огранённого камня: площадки, рундиста, короны, павильона, шипа, калеты.
10.Какие существуют виды, формы и типы огранки?
11.Назовите основные части огранённых камней фантазийных форм.
12.Каково значение бриллианта М. Толковского?
13.Оптические свойства камня.
14.Термические свойства камня.
Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины
Глава 2. Драгоценные и поделочные камни, как материал для обработки
1.Физико-механические свойства камня.
2.Оптические свойства камня.
3.Термические свойства камня.
4.Какими материалами и средствами можно передать фактуры драгоценных, полудрагоценных и поделочных камней?
5.Какими материалами и средствами можно передать фактуры материалов органического происхождения?
6.Какие материалы сочетаются с драгоценными, полудрагоценными и поделочными камнями?
7.Какие материалы можно сочетать с костью (рогом), жемчугом, кораллом, янтарем, гагатом, перламутром?
8.Объясните значение слов «камень», «кабошон».
9.Каковы особенности камней драгоценных, полудрагоценных?
10.По какому принципу выделяют камни поделочные?
Глава 3. Оборудование и оснастка, применяемая для распиловки камня.
1.Назовите станки, применяемые для распиливания камней различных размеров.
2.Как осуществляется подача камня к подрезному кругу при распиловке камня?
3.Какой размер частиц алмазного порошка применяется для распиливания камней разной твердости и вязкости (малахит, яшма, мрамор, змеевик, кварц)?
Глава 4. Абразивы и оборудование, используемые для обдирки камня.
1.Перечислите абразивы, используемые для обдирки.
2.Какой абразив применяют для планшайб?
3.Назовите скоростные характеристики обдирочного круга?
4.Как применять обдирочные круги?
5.Как осуществляется доводка свободным абразивом?
6.Назовите порошки, применяемые для доводки камней.
Глава 6. Материалы, используемые для шлифовки и полировки камня.
1.Какое оборудование применяться для обработки камней?
2.Какая оснастка используется для полировки и шлифовки камней?
3.Какие оптические характеристики являются наиболее важными для оценки декоративных свойств камней?
4.Из каких материалов изготавливают полировальные круги?
Глава 7. Оборудование и оснастка для огранки камней.
1.Что такое огранка?
2.Назовите основные типы огранки.
3.Как называются основные элементы огранённого камня?
4.На каких принципах основана классификация , принятая в качестве основной в России в настоящее время?
5.Каковы особенности классификации ювелирных(драгоценных), ювелирно-поделочных и поделочных камней по ?
6.В чём состоит отличие классификаций ювелирных камней от общепринятых минералогических классификаций?
7.Что называется ювелирным камнем?
8.Как осуществляется подготовка ограночного сырья?
9.Опишите технологию наклейки ограночного сырья на оправки.
10.Как осуществляется полирование и шлифование граней?
11.Как осуществляется отделение камня от оправки?
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
а) основная литература:
1.Художественное материаловедение: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/, , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-182 с.
2.Основы технологий художественной обработки материалов по видам материалов: учеб. для вузов по направлению 656700 «Технология худож. обработки материалов»/ , , и др.; под ред. .- М.:МГАПИ, 2005.-167 с.
3.Бобылев, отливок: учеб. пособие к практ. работам / , , ; Юж.-Урал. гос. ун-т, Златоуст. фил., Каф. Технология машиностроения, станки и инструмент; ЮУрГУ.- Челябинск: Издательство ЮУрГУ,2007.-60 с.
б) дополнительная литература:
1.Бреполь, Э. Теория и практика ювелирного дела. СПб.: «Соло», 2000.-145 с.
2.Васильев, возникновения художественного и ювелирного литья. / /Металлург. -1996. -№1. -С.46.
3.Дизайн. Материалы. Технология /Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна. – СПб., 2008. - № 1.
4.Дизайн и технология художественной обработки материалов: Труды VII Всероссийской научной конференции. Вып. 8 - Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2004. – 157 с.
5.Коган, Уральских мастеров. С.-Пб.: Государственный Эрмитаж. 1994.-189 с.
6.Копылова, искусство Урала XVIII-XX вв./ .-2-е изд., испр. И доп.- Екатеринбург: Банк культурной информации, 2000.-119 с.
7.Коротченко, Н. Золото и железо – «коренное» родство терминов; история и искусство. /Н. Коротченко, П. Черноусов. //Металлоснабжение и сбыт. -2009. -№ 4. - С.102.
8.Материаловедение и технология художественной обработки металлов: Учебник для вузов/Под общей редакцией . – М.: Высшая школа, 19с.
9.Народное творчество : науч.-попул. ил. журн. / Гос. респ. центр рус. Фольклора. - М., 2005.
10.Мамзурина, дело: Ювелирные камни / – М.: Издательство "МИСИС", 20с.
11.Новиков, П. В., Павлов изготовление ювелирных украшений. СПб.: «Политехника».1991.-135 с.
12.Новиков, все о ювелирных изделиях. С.-ПБ. Издательство «Континент», 1995.-360с.
13.Портной, свойства цветных и драгоценных металлов. 14.Строение и потребительские свойства материалов / – Издательство "МИСИС", 20с.
15.Потребительские свойства цветных и драгоценных металлов: Строение и потребительские свойства материалов: Курс лекций / – Издательство "МИСИС", 20с.
16.Простаков, дело. Серия «Учебный курс». Ростов н/Д.: «Феникс».2000.-157 с.
17.Синкенкес, Дж. Руководства по обработке драгоценных и поделочных камней. М.: Издательство «Мир». 19с.
18.Сурикова, Н. Серебро и золото: сходства и различия. /Н. Сурикова. //Национальная металлургия. -2008. -№ 6. -С.17.
DVD, СDR.
1.Драгоценные камни.
2.Энциклопедия антиквариата.
3.Предметы искусства и антиквариата.
4.Фильм «Сокровища народного творчества».
Вид занятий | № ауд. | Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, предустановленное программное обеспечение, обеспечивающие проведение всех видов занятий |
Чтение мультимедийных лекций и текущего контроля знаний | 202-1 | Проектор PT-LB10NTE Panasonic, компьютер Intel Pentium4 2200 MGhz, Celeron 2200 MGhz, Duron 650 MGhz |
Учебные фильмы | 202-1 | Проектор PT-LB10NTE Panasonic, компьютер Intel Pentium4 2200 MGhz, Celeron 2200 MGhz, Duron 650 MGhz |
Обучающее, наглядное изложение лекционного материала | 202-1 | Мультимедиа лекций: драгоценные и поделочные камни, как материал для обработки, оборудование и оснастка, применяемая для распиловки камня, абразивы и оборудование, используемые для обдирки камня, оборудование и оснастка для огранки камней, виды квадрантов, принцип работы квадранта. |
