МОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
Занятие
«Мы - импрессионисты.»
Составила и провела учитель начальной школы
2010 год
Цели и задачи:
Познакомить учащихся с понятием «импрессионизм»
Познакомить с секретами мастерства.
Познакомить с понятиями «линия горизонта», «передний план», «задний план», «крона дерева», учить изображать это на рисунке.
Учить правильно работать с гуашью.
Развивать художественный вкус детей, творчество.
Развивать наблюдательность, внимание, память, терпение, трудолюбие, фантазию.
Оборудование: 2 листа бумаги, баночки для воды, кисти тонкая и толстая, краски (гуашь), клеёнка на стол, работы Э. Мане, О. Ренуара и др. импрессионистов (1-2)
Ход занятия.
1 Орг. момент.
2 -Сегодня мы с вами поговорим о том, кто такие импрессионисты, что такое импрессионизм.
Слово «импрессионизм» в переводе с французского обозначает «впечатление». Это такое направление в искусстве, когда художники старались наиболее естественно запечатлеть реальный мир, который нас окружает. Они пытались в своих работах передать свои мимолётные впечатления.
Известные художники - импрессионисты и скульпторы - это Э. Мане, О. Ренуар, Э. Дега, К. Мане, А. Сислей, К. Коровин, И. Грабарь, И. Анненский и другие.
Импрессионизм зародился в конце 19 века, т. е. почти 135 лет назад.
Импрессионисты работали на открытом воздухе. Они создавали ощущение сверкающего солнечного света, богатства красок природы, вибрации света и воздуха. Они рисовали мазками, которые накладываясь друг на друга, из простых тонов создавали сложные.
3 Показ работ одного из вышеперечисленных авторов.
4 Сегодня мы будем учиться рисовать осенний пейзаж. Для этого возьмите первый лист. Это будет тренировочный лист. Я буду рисовать параллельно с вами. Расположим лист вертикально. Откроем 2 краски: или красную и жёлтую, или синюю и жёлтую, или красную и синюю. Возьмём толстую кисточку. Когда мы будем менять краски, обязательно очень хорошо будем промывать кисть в баночке с водой.
А) Короткими мазками, идущими сверху вниз, покроем верхнюю часть листа (чуть больше половины) одним из выбранных цветов.
Б) Не дожидаясь, пока краска высохнет, покроем эту же часть другим цветом так, чтобы не было видно белой бумаги. Выполнять это будем с помощью мазков, которые идут тоже сверху вниз.
В) В самом низу нанесения этих двух красок добавим белый цвет. Тоже мазками, которые идут сверху вниз.
Г) Как мы поступим с нижней частью листа, которая у нас пока не раскрашена? Мы возьмём первую краску, покроем ей эту не разукрашенную часть листа. Потом возьмём вторую и сделаем тоже самое. А вместо белой краски мы добавим несколько штрихов (1-3) чёрной краской. Дадим высохнуть.
Д) Промоем хорошо кисть, отложим. Возьмём тонкую кисть. Посмотрим на рисунок. Там, где мы наносили белый цвет, найдите нижнюю грань. Это линия горизонта. Это то место, где нам кажется, что там небо сходится с землёй. По - настоящему этого не происходит. На этой линии мы будем рисовать дальний лес. Это дальний объект. Мы будем изображать его так, как обычно выглядит кардиограмма сердца: в виде ломаной линии. Для этого нам понадобится синий цвет. Наберём его на кисть, нарисуем. Движения идут сверху вниз, снизу вверх. Высота 1-2 см
Е) Пока краска не высохла по нему пройдёмся зелёным цветом, но с интервалами.
Ж) Добавим немного жёлтого, т. к. мы изображаем начало осени, ведь некоторые деревья уже начинают менять свою окраску.
З) Лес кажется нам маленьким, потому что он вдалеке. А на переднем фоне мы изобразим дерево. Оно будет гораздо более большим по сравнению с лесом. Для этого наберите на тонкую кисточку синей или коричневой краски. Отступим от низа картины 3 пальца вверх и начнём вести вверх прямую вертикальную линию, которую закончим на 3 пальца выше, чем мы изобразили линию горизонта. Внизу данной линии сделаем утолщение, т. к. дерево внизу толще, чем сверху. Добавим веточки. Сверху они более тонкие, снизу более толстые. Промоем кисть. Добавим чуть чёрной краски по стволу. Промоем кисть.
И) Ранней осенью на деревьях ещё много листвы. Как же её изобразить? Опять возьмём более толстую кисточку. Наберём зелёную краску и будем методом примакивания кисточки изображать листву вокруг сучьев дерева. Промоем кисть.
К) Наберём жёлтую краску на среднюю кисть. Повторим тоже, что выполняли с зелёной краской, но в меньшем объёме. Промоем кисть.
Л) Тоже сделаем с красной краской, но использовать её будем ещё в меньшем объёме. Промоем кисть. У нас получился клён.
М) Некоторые листочки упали с дерева. Осень - пора листопада. Как же изобразить это? Возьмём тонкую кисть и будем наносить под деревом методом примакивания те же цвета: в начале зелёный, потом жёлтый, затем немного красного. Где же располагаются листочки? На земле от ствола дерева до конца кроны влево и вправо. Это происходит тогда, когда ветра не было, и листья падали спокойно. Если же был ветер, то листья изображают в той стороне, куда ветер дул.
5. Физминутка.
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер, тише, тише, тише!
Деревцо всё выше, выше!
6. А теперь вы сами попробуете изобразить осенний пейзаж. Вспомните, как мы его рисовали. Пофантазируйте и представьте, как будто бы сейчас более холодно, дует ветер, по воздуху летят листья. На самом дереве листьев осталось гораздо меньше.
7 Обсуждение работ, подведение итога урока.
8 Фотографирование на память около доски с работами.
