Портфолио учащегося

Портфолио учащегося

Ученическое портфолио - это способ описания, фиксации, оценки и самооценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения.

Традиционно существуют:

•  портфолио документов;

•  портфолио работ;

•  портфолио отзывов о достижениях ученика.

Нашей целью было сделать из порфолио инструмент самопознания ученика. Поскольку обозначенной цели не соответствовал ни один из перечисленных видов портфолио, решено было разработать комбинированную модель портфолио.

По нашему мнению, такая модель необходима для решения следующих задач:

•  самоопределения молодого человека в современном мире;

•  отслеживания собственного личностного роста;

•  проявления коммуникативных способностей;

•  повышения уровня открытости при обсуждении личностных проблем;

•  умения проводить адекватную самооценку при выборе профиля обучения.

Работа над портфолио, конечно при условии ее систематичности, открывает много возможностей: ученику - для самосовершенствования, классному руководителю - для реализации индивидуального подхода в процессе воспитания личности ученика.

Заполняя разделы портфолио, ученик проявляет отношение к себе, школе, людям, миру. Он учится строить планы, искать союзников и помощников в решении проблем, анализировать достижения или поражения, понимать и объяснять мотивы своих поступков и действий окружающих. Классные руководители отмечают тенденцию к более критичному отношению учеников к себе, своим ошибкам и недоработкам. Учащиеся, склонные винить в своих проблемах окружающих, составляют меньшинство, и именно с ними классный руководитель проводит собеседование, при необходимости обращаясь за советом к психологу. Представляем вниманию коллег разработанную нами структуру портфолио. Многие, возможно, захотят ее использовать в своей работе, а кому-то она поможет для создания собственного варианта. Попробуйте, и вы поймете, что это не напрасный труд.

Портфолио может быть размещено на листах формата А4 или в тетрадях. На первом листе содержится информация об ученике (имя, фамилия), далее учащийся рассказывает о своей семье, своих увлечениях, взглядах на жизнь, об отношении к окружающим. На следующих страницах приводятся вопросы, ответив на которые, учащийся сможет проанализировать свои успехи, задуматься о правильности своих поступков. На каждой странице содержится в среднем 3-4 вопроса, в зависимости от объема предполагаемого ответа.

		ПОРТФОЛИО
	Фамилия
Имя
Отчество
Учебный год
Название учебного заведения
	Я и моя семья:	Немного о главном
	Больше всего я люблю	Мои интересы и увлечения

Больше всего я не люблю

	Самыми ценными качествами в людях я считаю
	Я не уважаю человека, если он
	В этом году мне хотелось бы
	Я горжусь собой, потому что
	Мой главный недостаток -
В этом учебном году мне бы хотелось
	Для этого я должен (должна)
В этом мне мог (могли) бы помочь
В школе я записался в следующие кружки и секции:

Я надеюсь, это даст мне возможность

Я не записался в школьные кружки и секции, потому что

Учеба - моя работа

Сентябрь - октябрь (I четверть)

Мои самые большие достижения:________________________________

У меня не получилось

потому что

Мои самые яркие впечатления:

Последнее время я думал (думала) над вопросом:

Ноябрь - декабрь (II четверть)

Мои самые большие достижения:________________________________

У меня не получилось

потому что

Мои самые яркие впечатления:

Последнее время я думал (думала) над вопросом:

Январь - март (III четверть)

Мои самые большие достижения:

У меня не получилось

потому что

Мои самые яркие впечатления:

Последнее время я думал (думала) над вопросом:

Апрель - май (IV четверть)

Мои самые большие достижения:_____________

У меня не получилось

потому что

Мои самые яркие впечатления:

Последнее время я думал (думала) над вопросом:

Моя успеваемость

Предмет	1четверть	II четверть	ЗЗачет	III четверть	IV четверть	ЗЗачет	ГГодовая	ЭЭкзамен	ИИтог

Итоги учебного года

Мои ожидания оправдались (не оправдались), потому что

Ситуация с изучением сложных для меня предметов изменилась (не изменилась),
потому что___________________________________________________________

Свою работу в этом учебном году я оцениваю как_____________________

Мои главные достижения:

Мои главные неудачи:

Чтобы не повторились неудачи этого года в следующем учебном году, я соби­раюсь

Я - часть моего класса, я - часть моей школы

Сентябрь - декабрь (1-е полугодие)

Мое участие в олимпиадах и творческих конкурсах:______

Мое участие в спортивных состязаниях:

Мое участие в общественной жизни класса и школы:

Комментарии классного руководителя:

Январь - май (2-е полугодие) Мое участие в олимпиадах и творческих конкурсах: _

Мое участие в спортивных состязаниях:

Мое участие в общественной жизни класса и школы:

Комментарии классного руководителя:

Мои личные достижения

Сентябрь - декабрь (1-е полугодие)

Лучшие творческие работы (перечень работ, образцы):

Дипломы, сертификаты, грамоты, удостоверения (иные формы поощрения):

Январь - май (2-е полугодие)

Лучшие творческие работы (перечень работ, образцы): ________________

Дипломы, сертификаты, грамоты, удостоверения (иные формы поощрения):

Мой выбор

Выбор специализации - важный шаг для меня, потому что

Мне нравится изучать______________________________ , и, скорее всего,

я выберу специализацию по _______________________________________

Я делаю большие успехи в изучении_________________________________ ,

и это повлияет на мой выбор специализации, потому что_______________

Я окончательно выбрал специализацию по и считаю свой выбор правильным, так как

Родительский уголок

Сентябрь - октябрь (I четверть)

Как Вы оцениваете отношение Вашего ребенка к учебе?.

Как Вы относитесь к практике ведения портфолио ученика?

Ноябрь - декабрь (II четверть)

В чем Вы видите основные учебные достижения Вашего ребенка за прошедший период?

Каковы, на Ваш взгляд, основные проблемы Вашего ребенка, связанные с учебой в школе?

Январь - март (III четверть) Устраивает ли Вас успеваемость Вашего ребенка?

Считаете ли Вы обстановку в классе, школе комфортной для Вашего ребенка?

Апрель - май (IV четверть)

Какие изменения, на Ваш взгляд, произошли с Вашим ребенком в течение учебного года?

Ваши замечания и предложения по организации учебно-воспитательного процесса в школе:

Учительский уголок

Рекомендации учителей:

Пожелания учителей:

Отзывы учителей:

Портфолио каждого ученика хранится в кабинете классного руководителя все годы обучения в школе. Полный доступ к папке имеют только ученик, классный руководитель и психолог. Показать портфолио родителям или учителям-предметникам можно только с разрешения самого ученика, и «уголок родителя» заполняется на родительских собраниях: учитель изымает эту страничку из общей папки на время заполнения, после чего он и психолог имеют возможность работать с полученной информацией. Учащиеся заполняют свои странички понемногу на классных часах или, при желании ученика, в свободное время. В конце каждой четверти ученики обязательно вписывают свои четвертные (или триместровые) оценки в личную таблицу успеваемости.

Данная форма работы не занимает много времени, но имеет следующие преимущества:

1. Учащийся имеет возможность:

•  самостоятельно проследить динамику собственного личностного роста;

•  узнать объективное мнение о себе родителей и учителей;

•  сделать выводы о своем поведении, посмотрев на свои поступки со стороны;

•  избавиться от боязни обсуждать свои проблемы;

•  научиться прислушиваться к советам старших;

•  адекватной самооценки при выборе профиля обучения.

2. Позволяет классному руководителю:

•  увидеть результаты обучения классного коллектива в целом;

•  проследить индивидуальный рост каждого ученика;

•  прокомментировать умение учащихся практически применять приобретенные знания, умения и навыки.