Анализ работы методической кафедры гуманитарного цикла
в 2012 – 2013 учебном году
1. Количественный состав.
Количество учителей кафедры | Образование (высшее) | Педагогический стаж | |||
10-15 | 15-20 | 20-25 | Свыше 25 | ||
10 | 10 | 2 | 6 | 2 |
2. Выполнение поставленных задач.
В соответствие с методической темой школы были разработаны цели и задачи кафедры:
Задачи | Мероприятия |
№1 Активное использование и внедрение новых образовательных технологий, в том числе и применение ИТК. | Проведение уроков с использованием ИКТ; посещение уроков; изучение методической литературы |
Результаты: практически все учителя применяют на уроках элементы развивающих технологий, ИКТ. | |
№2 Построение учебного процесса с учетом расширения итоговой аттестации учащихся в форме ЕГЭ и ГИА | Тематическое тестирование, особое внимание урокам развития речи, повторения ранее изученного, дифференцированный подход на дополнительных занятиях. |
Результаты: адаптация обучающихся, к тестовой форме проверки знаний, участие в творческих конкурсах. | |
№3 Воспитание высоких нравственных качеств, патриотических чувств, гражданской позиции. | Участие в конкурсах сочинений (Моя малая Родина, Великая Отечественная война, «Зеленая планета», Пробы пера), проведение уроков мужества, внеклассных мероприятий. |
Результаты: социализация обучающихся, дети развивают творческие способности, учатся быть патриотами. | |
№4 Усиление личностно ориентированного подхода в обучении | Проведение интеллектуальных и творческих конкурсов, школьных олимпиад, дифференцированные проверочные и рабочие задания. |
Результаты: каждый ребенок привлечен к образовательной и воспитательной деятельности в соответствии с его возможностями и интересами. |
Задачи на следующий 2013 – 2014 учебный год:
ü обеспечение выполнения Государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по русскому языку, литературе и истории на всех ступенях обучения школьников
ü активное использование современных образовательных технологий
ü создание ситуации успеха на уроке и в ходе внеурочных занятий
ü повышение качества обучения за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика
ü формирование личности, готовой к самоопределению в творческом преобразовании окружающего мира, к саморазвитию
ü повышение уровня профессионального мастерства путем совершенствования работы учителя, активного участия педагогов в научно - практических конференциях и профессиональных конкурсах, семинарах-практикумах
ü совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия, вовлечение школьников в активную познавательную исследовательскую деятельность
ü применение здоровьесберегающих технологий во время учебного процесса и при подготовке к экзаменам.
3. Современные педагогические технологии.
Учителя кафедры используют в своей работе разнообразные элементы современных образовательных технологий.
I. Так, на уроках русского языка применяются:
1) технология уровневой дифференциации (уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов).
Цель - обучение каждого на уровне его способностей и возможностей, приспособление обучения к особенностям различных групп учащихся. Применение данной технологии позволяет каждому учащемуся испытать учебный успех, что является симулирующим фактором. Ученик сам выбирает уровень обучения. Все это, в конечном счете, ведет к повышению уровня знаний. Применение данной технологии наиболее успешно в классах с сильно различающимся уровнем подготовки учащихся. (10а, 11а, 6в, 7в)
2) личностно-ориентированное развивающее обучение.
Цель - развивать индивидуальные познавательные способности каждого ребенка, помочь личности познать себя, самоопределиться.
3) технология предупреждения ошибок и ликвидация пробелов в знаниях школьников.
Цель - повысить орфографическую грамотность учащихся.
II. Технология проблемного обучения эффективна на уроках литературы и истории, особенно в старших классах.
Цель - развитие познавательных и творческих способностей учащихся, усвоение способов самостоятельной деятельности. Данная технология помогает заинтересовать учащихся, заставить их думать, размышлять, обращаться к тексту произведения. Ожидаемый результат - интерес к истории, литературе, хорошее знание текстов произведений, повешение качества знаний.
Инновационная карта
Учитель | Технологии |
Метод проектов, технология уровневой дифференциации | |
Метод проектов, ИКТ, технология уровневой дифференциации, технология саморазвития личности | |
Метод проектов, ИКТ, технология уровневой дифференциации | |
Технология проблемного обучения, ИКТ, технология саморазвития личности | |
ИКТ, модульная технология, проблемное обучение, уровневая дифференциация | |
ИКТ, проблемное обучение, уровневая дифференциация | |
Метод проектов, проблемное обучение, технология сотрудничества, ИКТ | |
ИКТ, проблемное обучение, уровневая дифференциация | |
Проблемное обучение, технология критического мышления, модульная технология, игровые технологии, ИКТ | |
ИКТ, проблемное обучение, технология саморазвития личности |
4. Работа над темами самообразования
Темы по самообразованию, выбранные учителями ранее, являются широкими, объемными и постоянно обновляющимися, поэтому работа над ними была продолжена (с некоторыми уточнениями).
Ф. И.О. | ТЕМА |
Личностно-ориентированный учебно-воспитательный процесс и развитие одаренности | |
Инновационные технологии развивающего обучения | |
Профильное обучение в условиях модернизации основного образования | |
Освоение нового учебно-методического комплекса «Школа-2100» | |
Использование ИКТ на уроках | |
Нравственное воспитание учащихся на уроках литературы | |
Основные современные концепции творчества и одаренности | |
Научно-исследовательская работа в школе | |
Работа с одаренными детьми на уроках истории и во внеурочное время | |
Работа с учебником и документами на уроках истории и обществознания |
5. Методическая работа и повышение квалификации учителей.
1) В первом полугодии 2012-13 учебного года прошла целевые курсы ПК учителей истории по работе в условиях ФГОС, во втором полугодии , , прошли курсы по введению ФГОС ООО.
2) В течение учебного года учителя кафедры участвовали в различных теоретических, научно-методических семинарах, конференциях, мероприятиях, в том числе направленных на переход на ФГОС ООО:
Всероссийские Вебинар издательства «Дрофа» «Реализация системно - деятельностного подхода на уроках русского языка». | , , |
Вебинар издательства «Дрофа» «Почему распался СССР: споры историков» | |
Вебинар издательства «Дрофа» «Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО» | |
Вебинар издательства «Дрофа» «Место Московской и Сталинградской битв в истории ВОВ» | |
Вебинар издательства «Дрофа» «Формирование метапредметных умений српедствами УМК «Русский язык. 5-9 классы»» | |
Вебинар издательства «Дрофа». «Достижение метапредметных результатов и способы их оценивания средствами линии УМК «Русский язык. 5-9 классы» | |
Вебинар издательства «Дрофа». «Достижение метапредметных результатов образования и критерии их оценки средствами линии УМК «Литература. 5-9 классы» под редакцией | , , . |
Вебинар издательства «Просвещение». «Об УМК» издательства «просвещение» в контексте формирования федеральных перечней учебников на учебный год» | , |
Вебинар издательства «Просвещение». «Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО» | , |
Областные Участие в работе дискуссионной площадки на тему «Организация работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях Калужской области». | |
Семинар творческой группы учителей русского языка и литературы по работе с УМК Разумовской. | , , |
«Методическое обеспечение уроков литературы» | |
Научно-практическая конференция «Инновационная образовательная среда: от идеи до результата», посвященной памяти народного учителя РФ | , , |
Семинар на базе МКОУ «СОШ № 2» в г. Сухиничи | , |
3) Ряд мероприятий освещался в районной газете «Козельск»: «Юные исследователи о литературных датах года» (Статья об ученической конференции), «От идеи до результата» (о конференции памяти Иванова), «Станем ли мы вновь самым читающим народом?» (Газета «Наш город», статья о мероприятиях в МКОУ «СОШ № 3» г. Козельск, посвященных Году чтения)
4) Участие в конкурсах профессионального мастерства
¾ Пятый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультемедиа урок в современной школе» ¾ ПНПО ¾ Профессиональный успех 21 века |
5) В течение учебного года учителями Трошиной, Беловой, Кулюкиной, Шишкиной, Исаевой, Требуховой, Дерябиной были даны открытые уроки (мастер-классы).
6) Учителя, готовящиеся в будущем учебном году работать в 5-х классах, в рамках работы по преемственности посетили уроки в начальной школе по своему профилю, словесники участвовали в проведении итогового контроля по русскому языку. Результаты были обсуждены учителями начальной школы и среднего звена.
7) В рамках мероприятий по реализации ПНП «Образование»
ü принимала участие в чествовании победителей конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями, была занесена Доску Почета лучших учителей области.
ü вступила в региональную Ассоциацию учителей русского языка и литературы.
ü этом году стала участником ПНПО, принимала участие в семинарах участников ПНПО, по итогам конкурса имеет рейтинговый №21.
8) В течение 2012-13 учебного года учителя кафедры принимали участие в проведении и подготовке педагогических советов (Морозова, Минакова, Трошина, Егорова, Шишкина, Требухова), заседаний методического совета и кафедры, в работе группы по введению в школе ФГОС ООО (Минакова, Исаева, Требухова), семинаров, давали открытые мероприятия в рамках методической декады.
9) Учителя кафедры (Минакова, Егорова, Требухова) имеют свои образовательные мини-сайты. Минакова, Егорова, Трошина, Требухова имеют публикации в Интернете, а также печатные работы (Минакова, Егорова, Трошина, Требухова, Кулюкина).
10) Все учителя методической кафедры принимали участие в творческих конкурсах различного уровня, посещали однодневные семинары в КОИПКРО.
11) Награждены грамотами Отдела образования МР «Козельский район» (2) и , школьными грамотами (5) Исаева, Требухова, Трошина, Минакова, Шишкина.
12) В Районной газете «Козельск» опубликована статья о «Учит великому и могучему».
6. Плановая аттестация учителей.
В текущем учебном году получили квалификационную категорию следующие преподаватели:
1) – высшая
7. Внеклассная работа по предмету:
1) Факультативы и консультации: все учителя кафедры ведет дополнительные занятия в рамках факультативов и консультаций.
2) Своеобразным итогом внеклассной работы по предметам стали традиционные декады русского языка и литературы, истории и обществознания, в ходе которых на каждой параллели были проведены мероприятия, конкурсы.
a) Декада русского языка и литературы (11.03 – 16.03)
Тема: “Грамоте учиться – всегда пригодится”.
Лозунг: “Стань грамотным, и ты откроешь перед собой весь мир!”
Форма проведения: “Путешествие по океану знаний”.
Этапы | Мероприятия | Время, место проведения | Ответствен. |
11 марта - 1 день (понедельник) Остров “Стиль художественный” | Открытие Недели: ü Зарядка с речевым стихотворным оформлением. ü Начало уроков русского языка и литературы - высказывания о русском языке. ü 6 «А» - 6 «Б»: «Что? Где? Когда?» | Уроки и кабинеты по расписанию 14.20, каб.№9 | Учителя русского языка и литературы |
12 марта - 2 день (вторник) Остров “Стиль публицистический” | ü 9 кл. Интеллектуальная игра по русскому языку «Олимпийцы, вперед!» | 14.20, каб.№9 |
|
13 марта - 3 день (среда) Остров “Стиль разговорный” | ü 5 кл. Лингвистический марафон | 14.20, каб.№6 |
|
14 марта - 4 день (четверг) Остров “Стиль научный” | ü День православной книги ü 7 кл. Интеллектуальная игра по русскому языку «Морской бой» ü 10 кл. Интеллектуальная игра по литературе ü 11 кл. Презентация «Отечественная литература на современном этапе» | во всех классах 14.20, каб.№17 14.20, каб.№14 по классам | Словесники , , |
15 марта - 5 день (пятница) Остров “Стиль официально-деловой” | ü 8 кл. Защита презентаций «Классики русской литературы на Калужской земле» ü 11 кл. Презентация «О лингвистах и лингвистической науке 20 века» | 14.20, каб.№14 по классам |
, , |
ü на уроках литературы пятиминутки «С любимым писателем» и «По страницам прочитанных книг» (5-9 классы) ü Поэтические пятиминутки (во всех классах) ü «Ах, эта масленица!» - образ праздника в искусстве (с уроков МКХ 5-7-е классам) | В течение недели | Словесники | |
ü на уроках русского языка пятиминутки занимательной грамматики (в рамках изучаемых тем) (5-7 классы) ü Орфоэпические пятиминутки (во всех классах) ü Конкурс тетрадей “Пишу красиво” (5–7-е кл., самый аккуратный, прилежный ученик) | В течение недели | Словесники | |
ü подборки высказываний великих людей о русском языке и литературе (во всех классах). ü Создание коллажа “Похвальное слово русскому языку” (5–7-е кл.) | В течение недели | Словесники | |
ü Организовать выставку новинок литературы "Прочти эти книги". | В течение недели Библиотека | ||
ü Индивидуальные мероприятия по классам | В течение недели | Словесники | |
6 день | ФОТООТЧЕТ и комментарий прошедших мероприятий |
b) План проведения декады истории (1.05 – 15.05)
Девиз: «История - свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни" (Цицерон)
Дата | Мероприятие | Класс | Место проведения | Учитель |
7 мая | «Рота, шагнувшая в бессмертие» | 11 | 10 | |
13 мая | «Дни воинской славы России» | 10 | 10 | |
В течение недели | Исторические пятиминутки «Этих дней не смолкнет слава!» | 10-11 | 10 | |
В течение недели | Конкурс плакатов «Весна Победы» | 8-10 | Вестибюль | |
13 мая | Своя игра по истории Древнего мира | 5 | 38 | |
14 мая | Игра «Закон – твоя защита» | 7-8 | 38 | |
15 мая | «Лики истории». Конкурс презентаций к 400-летию дома Романовых | 8-9 | 14 | |
В течение недели | Исторический календарь. | 5, 7-9 | 38 | |
15 мая | Конкурс презентаций «Средневековье как особая историко-культурная эпоха» | 6-е | 14 | |
В течение недели | «Выдающиеся деятели эпохи Средневековья» | 6-е | 39 |
Все мероприятия были проведены с использованием ИКТ. Отчеты и фотоматериалы своевременно размещались на школьном сайте.
3) в соответствии с юбилейными датами литературной и исторической направленности своевременно обновлялись книжные выставки, ориентирующие учащихся на чтение художественной и научной литературы, проводились мероприятия на разных параллелях.
4) Учителя кафедры со своими учениками были организаторами и участниками
ü Мероприятий, посвящённых Году чтения
Мероприятия | Итог, результат |
Областные Подведение итогов конкурса «Человек среди людей».
| Ларионов Вадим, 8 класс, Данилкина Мария, Молчанова Наталья 8 «В», Рыжикова Елена 8 «В», Халяпина Эльвира 5 «В», Халяпина Альмира 5 «В», Суркова Виктория 5. Молчанов Павел, 5 Молчанова Ирина, Голубева Ольга 9 кл. |
Районные Научно-практическая конференция, посвящённая Году чтения. | Победитель: Савушкин Денис, 9 «В» класс |
Месячник школьной библиотеки конкурс сочинений «Я люблю читать», «Зачем нужна книга» | Победители: 5 «Б», 6 «А», 6 «Б», 7 «Б», 7 «В» |
Конкурс презентаций «Реклама любимой книги» | Победители: 6 «А» класс и 10 «Б» класс |
Конкурс «Эмблема школьной библиотеки» | Победители: Хачёва А 5 «Б», 6 «А», 6 «Б», 6 «В», 7 «А», 7 «В» |
Конкурс «Лучший читатель школьной библиотеки» среди 5-х классов | Победитель: 5 «А» |
Анкетирование «Хороший ли я читатель?» | Во всех классах |
Конкурс «Самый читающий класс» | 5 «В», 7 «А», 9 «В», 10 «А», 11 «А» |
Конкурс «Самый активный читатель» | 5 «А», 5 «Б», 5 «В», 7 «А», 7 «В», 9 «В» |
Встреча с поэтом | Старшеклассники |
Библиографический урок в 7- 8 –х классах. «Справочная литература». | |
«Чтение в моей жизни и в жизни моей семьи». | 9 «Б», |
Беседа – презентация «Русский меценат и его галерея». | 9 «А», |
«Словарь орфографический » (библиотечно-библиографический урок) | 7 классы, , учителя |
ü Мероприятий, посвящённых Году истории
Мероприятия | Итог, результат |
Всероссийские Участие в реконструкции Битвы под Москвой. | 8 «А» () |
Областные Конкурс сочинений «Родина Побед -19812 года» | Представители всех параллелей |
Экскурсия в музей Жукова | 6 классы, 8 «Б» (Шишкина). |
Участие в конкурсе «Калужский край – московские рубежи». | Сочинения на всех параллелях |
Школьные Классный час «532 годовщина стояния на Угре» | 10 «В», |
«Отечественная война 1812 года в произведениях искусства». | Интегрированное мероприятие по истории, литературе и МХК (Требухова, Минакова) |
«Откуда есть – пошла Земля Русская» | Литературно-историческая викторина для уч-ся 8 – х классов. |
5) Как внеклассную работу следует рассматривать подготовку и проведение школьных предметных олимпиад. Наиболее активные участники олимпиад по русскому языку и литературе – 7-е классы (Минакова, Кулюкина), по истории и обществознанию – 11 классы (Требухова)
Предмет | Кол-во участников | Кол-во по параллелям |
Русский язык | 56 (в прошлом году 43) | 7 кл.-15 участн., 8 кл.-10 участн., 9 кл.-12 участн., 10 кл.-10 участн., 11 кл.-8 участн. |
Литература | 46 (21) | 7 кл – 12участн., 8кл – 10 участн., 9кл – 10 участн., 10 кл -8 участн., 11 кл.-6 участн. |
История | 40 (17) | 7кл -7 участн., 8кл – 8 участн., 9кл - 8 участн., 10кл –8 участн., 11кл – 9 участн. |
Обществознание | 41 (18) | 7кл – 7 участн., 8кл –8 участн., 9кл –9 участн., 10кл -8 участн., 11кл – 9 участн. |
Право | 10 | 5 |
Итого участников |
8. Работа с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению.
1) Участие в районных олимпиадах по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, праву, МХК, краеведению приведено в таблице. ( – 2 призовых места, – 5, - 10) Всего учителя кафедры подготовили 18 призовых мест (в прошлом году 19) из 51 по школе (35,3%).
Предмет | Место | Фамилия ученика | Класс | Учитель |
Русский язык | призер | 7а | ||
призер | 10б | |||
Литература | призер | 9в | ||
призер | 10а | |||
призер | 11б | |||
победитель | 10а | |||
победитель | 9в | |||
МХК | призер | 11а | ||
История | победитель | 10а | ||
победитель | 11а | . | ||
Обществознание | призер | 9в | ||
призер | 11б | |||
призер | 11а | |||
Право | победитель | 10а | ||
призер | 10б | |||
призер | 9в | |||
Краеведение | победитель | 10б | ||
призер | 10а |
2) В региональном этапе Всероссийской олимпиады по истории и краеведению Полякова Мария стала призёром (Требухова).
3) Учителя кафедры принимали участие во всех творческих конкурсах, проводящихся в районе и области. По каждой номинации имеются победители и призеры, подготовленные учителями кафедры.
Областные:
Региональный конкурс творческих работ «Человек среди людей». Опубликованы работы победителей в сборнике: Ларионов Вадим, 8 класс, Данилкина Мария, Молчанова Наталья 8 «В», Рыжикова Елена 8 «В», Халяпина Эльвира 5 «В», Халяпина Альмира 5 «В», Суркова Виктория 5 кл., Молчанов Павел 5 кл., Молчанова Ирина, Голубева Ольга 9 кл.
Областной этап Международного детского экологического форума «Зелёная планета 2012» - Победитель в номинации сочинений
Конкурс «Дети - творчество – право». Победители:
Конкурс «Калужский край – рубеж на подступах к Москве». 10 участников
Конкурс чтецов «Живая классика». Победитель Мамышев Дм.
Муниципальные:
Конференция, посвящённая Году чтения. Савушкин Денис, 9 «В» - победитель. (Кулюкина)
Конкурс исследовательских работ учащихся «Человек в истории 20 век» - 8 «А» ()
Победители в Викторине по избирательному праву «Что? Где? Когда? (Требухова)
Конкурс «Живая классика» Мамышев Дмитрий – победитель, Большова Екатерина – призёр
Школьные:
Конкурс сочинений «Я люблю читать», «Зачем нужна книга» Победители: 5 «Б», 6 «А», 6 «Б», 7 «Б», 7 «В»
Конкурс презентаций «Реклама любимой книги». Победители: 6 «А» класс и 10 «Б» класс.
4) В Электронном детском периодическом издании «Тиненет. ру» опубликованы литературные работы учеников: Замалдинова Линара – 2 публикации, Черникова Виктория – 1 публикация (Минакова)
5) В этом учебном году учащиеся школы принимали участие не только уже в традиционных дистанционных олимпиадах «Русский медвежонок» и «Олимпус», но и в новых:
¾ «Олимпус», зимняя сессия: Русский язык - 7 кл.- 22 участника (наибольшее кол-во по школе в этой сессии в сравнении с другими предметами, учителя Минакова, Кулюкина), 9клЛитература - 7 кл.- всего 3. Дипломы лауреатов – 11 из 25 участников (44%).
¾ «Русский медвежонок» - всего 173 человека (в прошлом году 118).
Место в регионе: 3 - 11 кл. (Минакова)
Победители в школе:
Комар Анастасия, 5 кл.
Кретова Вероника, 6 кл.
Чубаров Роман, 7 кл. (Минакова)
Былинка Максим, 8 кл. (Белова)
Старинская Анна, 9 кл. (Кулюкина)
Балакина Елена, 10 кл. (Кулюкина)
Полякова Мария, 11 кл. (Минакова)
¾ Всероссийская дистанционная олимпиада от проекта ИнфоУрок. РУ по русскому языку, 7б, в и 11б классы (Минакова). 19 участников.
¾ Международная олимпиада школьников им. по истории - Давишняя Анастасия 10 б (Требухова)
¾ Олимпиада по обществознанию «Россия в электронном мире». Организатор –Президентксая библиотека имени . Призёр 1 и 2 туров 11 «А» (Требухова)
¾ Всероссийская олимпиада по истории. Организатор – Президентксая библиотека имени . 10 «Б» – призёры 1 тура. (Требухова)
¾ Олимпиада для школьников «Высшая проба» Замалдинова Линара – призёр 1 тура, участник 2 очного тура в г. Москва. (Минакова)
9.Анализ качества знаний по предмету.
В целях повышения качества обучения в течение учебного года проводится мониторинг успеваемости по предметам, результаты которого фиксируются в методических папках учителей - словесников. Проведение итоговых проверочных работ на единых текстах позволяет определить уровень класса (при этом нельзя не учитывать возможности каждого класса). И хотя официально в школе нет классов компенсирующего обучения, тем не менее, почти на каждой параллели есть класс, который очень близок к данной характеристике.
класс | Сильный уровень | Возрастная норма | «Слабый» |
5а | 5б, 5а | 5в | |
6класс | 6а,6б | 6в | |
7 класс | 7а, б | 7в | |
8класс | 8а, б,в | ||
9в | 9а, б | 9г | |
10а | 10 б | 10в | |
11 класс | 11а | 11б | 11в |
В течение года контролировались различные виды деятельности учителей (работа над ошибками, качество проверки рабочих тетрадей по русскому языку, виды орфографической работы, подготовка выпускников к экзаменам и др.)
Трижды в год осуществляется проверка техники чтения в 5-6 классах (начало года, 1-ое полугодие, конец года), проводится сопоставительный анализ, результаты которого обсуждаются на МО.
12. Работа по совершенствованию базы предметных кабинетов.
В своей работе учителя кафедры используют учебное и учебно-наглядное оборудование для кабинета литературы, истории, также учебно-наглядные пособия по русскому языку (таблицы по орфографии, альбомы по морфологии). Каждый учитель кафедры имеет самостоятельно подготовленный набор разноуровневых дидактических материалов по русскому языку (как рабочих, так и проверочных), а также составленных проверочных тестов практически по всем темам. В этом году учителями, работающими на параллели 7,8-х классов, были разработаны тесты, аналогичные тестам для мониторинга.
В кабинетах русского языка и литературы (№ 9 В, № 6 , № 17 , № 20 , №22 Н,), истории ( №10) повешены современные стенды, которые систематически обновляются. В кабинеты № 6, 10, 20, 22, были установлены компьютеры, в кабинете №10, 6 интерактивная доска, компьютеры в кабинетах подключены к локальной сети, что позволяет расширить возможности учителя при проведении уроков и внеклассных мероприятий. В кабинетах имеется локальная сеть.
Выводы и предложения:
основное внимание уделить работе в рамках ФГОС ООО
продолжать создание единого фонда дидактических материалов,
на заседаниях кафедры продолжить обсуждение программных документов, новинок художественной и методической литературы, изменений в программах и правилах проведения экзаменов, обмен опытом, подведение итогов аттестаций учащихся, принятие экзаменационных и зачетных материалов.
