Анализ учебно – методической работы педагогического коллектива (стр. 1 )

Анализ учебно – методической работы педагогического коллектива ГОУ Прогимназии № 000 за учебный год и задачи на новый учебный год.

В учебном году в начальных классах обучалось 313 учеников в 12 классах, в работе были задействованы 26 педагогов, 1 психолог и 2 логопеда.

Учителя имеют: высшее образование – 25

среднее специальное – 1

высшую категорию – 9

первую категорию – 1

2 категорию –14

10 разряд - 2

Средний возраст работников – 37 ллет

В учебном году педагогический коллектив прогимназии продолжил работу над стратегической целью «Повышение качества образовательного процесса – важнейшее направление прогимназического образования». Тема года: «Урок как целостная система».

Проектируемые изменения в школе также были напрямую связаны с выработкой и реализацией нового содержания образования, заданного Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения.

Педагоги решали следующие задачи:

1. Совершенствование педагогического мастерства.

2. Разработка Основной Общеобразовательной Программы начального образования Прогимназии № 000.

3. Разработка системы оценивания и аттестации учащихся на основе новых стандартов.

4. Дальнейшая переподготовка в области ИКТ-компетентности учителя начальной школы: использование ИКТ для развития языковой грамотности (запись звука, видеотехнологии, создание текстов); интегрированная проектная деятельность и интегрированные курсы на основе ИКТ; дальнейшее освоение возможностей работы в единой информационной среде; создание Интернет-портфолио учащегося и учителя.

5. Активное участие детей в работе в информационной среде.

6. Активизация исследовательской деятельности детей.

7. Повышение качества работы с одаренными детьми.

8.Формирование предметной образовательной среды кабинета начальной школы.

Анализ методической деятельности коллектива школы.

  Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое условие всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

  Работа педагогического коллектива школы в истекшем году была направлена на повышение профессионального  мастерства учителя. Поставленные перед педагогическим коллективом задачи решались через ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работой со слабоуспевающими и одаренными учащимися, развитие способностей и природных задатков учащихся, а также повышение мотивации к обучению у учащихся.

Формы методической работы

Тематические педагогические советы:

1. «Разработка Программы мониторинга качества образовательного процесса Прогимназии № 000 на годы» , 15 октября.

2. Педсовет «Урок – основная форма обучения в школе», 26 ноября.

3. «Стратегия развития гимназии№ 000 и прогимназии № 000 в условиях реформирования системы образования», 25 февраля.

Методические советы, в том числе совместно с кафедрами Гимназии № 000: «Преемственность между начальным и средним общим образованием по математике», «Преемственность между начальным и средним общим образованием по русскому языку и литературному чтению», «Преемственность между начальным и средним общим образованием по английскому языку».

Участие в окружных семинарах: «Метод проектов – технология компетентностно - ориентированного образования», август 2010,

«Требования к реализации основной образовательной программы начального общего образования» ,апрель 2011.

Открытые уроки, их анализ. В этом учебном году дали открытые уроки 10 педагогов: , ,

6 педагогов: (изо), (музыка), (интеграция русского языка и литературного чтения), (проект), (интеграция технология, информатики и ИКТ). (литературное чтение) приняли участие в видеосъемках уроков и создании видеотеки.

Организация и контроль курсовой подготовки учителей. 24 педагога прошли курсы повышения квалификации (62 позиции ПК).

На базе прогимназии проводились курсы ПК «Икт - компетентность учителя начальных классов» для педагогов ВО. Руководители - ,

Работа творческих групп: разработана ООН НО, также программы по отдельным предметам, тематическое планирование по предметам с интеграцией.

Участие в конкурсах: принял участие в конкурсе «Педагогический дебют».

Школу молодого педагога (руководитель ) посещали , ,

Работа в ИКТ - пространстве: все учителя ведут страницу на школьном сайте, в Learning 915 имеют свою страницу 6 учителей, на nachalka. seminfo -5. Классные сайты есть у учителей С, ,

Работа городской экспериментальной площадки

Прогимназия № 000 является пилотной школой по внедрению ФГОС. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений.

Происходит смена образовательных парадигм: предлагается иное содержание, иные подходы, иные отношения, иное право, иной педагогический менталитет.

В содержании образования:

·  Происходит постепенное уравнивание гуманитарной и технократической составляющих (гуманитаризация образования);

·  Особая роль отводится духовному становлению личности, становлению нравственного облика человека;

·  Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперирования информацией и творческого потенциала личности.

Все эти изменения мы можем наблюдать и в нашей прогимназии.

Объяснительно-иллюстративный способ обучения, господствующий в течение последних веков, уступает место новым, развивающим технологиям.

Традиционные способы информации – устная и письменная речь – уступают место компьютерным средствам обучения.

Функция запоминания в процессе учения все более уступает приоритет развитию умственных действий, позволяющих добывать и использовать необходимую информацию.

В Федеральной программе развития образования в России отмечается, что главными задачами, которые сегодня должны решаться в системе образования, являются повышение уровня профессионального мастерства педагогов и активизация научно-педагогических исследований. В современной школе возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта.

В 2010/11 – второй год работы ГЭП - Технологический этап: отработка механизмов обеспечения качества инновационного процесса, трансляция результатов ЭД, работа в проекте «Интернет-поддержка профессионального развития педагога».

Участники ЭР в Прогимназии: (руководитель), , (психолог), , 79 учащихся 1-х классов, родители.

Педагоги активно используют ИКТ-технологии и ресурсы в образовательном процессе (информатизация курса, работа детей в информационном образовательном пространстве)

Разработана стратегия информатизации школы и начата  ёе реализация (сайт школы, подключение беспроводной сети Интернет).

13 педагогов прошли курсовую подготовку по методологии исследований курсы: «Внедрение стандартов второго поколения», «ИКТ-компетентность учителя начальной школы».

На базе ГЭП ГОУ Прогимназии № 000 организована стажировочная площадка по проведению курсов «ИКТ – компетентность учителя начальных классов» для учителей округа.

Ведётся работа по систематизации накопленных материалов по эксперименту (разработки уроков, видеозаписи, фотоальбомы)

Организованы активный внутришкольный обмен информацией по вопросам экспериментальной деятельности, содержательное взаимодействие с ОМЦ ВОУО, МИОО, организовано участие представителей школы в открытых мероприятиях, проводимых в округе.

Проведено тестирования школьников по тестам: «Готовность детей к школьному обучению», «Диагностика умственных способностей школьника», «Школьная адаптация».Обеспечивается мониторинг здоровья школьников.

Подготовлены следующие продукты ЭР:

1)  ООП начального образования ГОУ Прогимназии № 000.

2)  Тематическое планирование по всем предметам в 1 классе с ИКТ – поддержкой.

3)  Комплекс интегрированных межпредметных  проектных занятий для учащихся начальной школы.

4)  Апробация курса «Информатика» (авт. )

5)  Апробация методик курса «Информационные технологии» с применением программы «Логомиры».

6)  Разработки курсов ИКТ-поддержки.

В 2011/2012г. предстоит аналитический этап ЭР: Экспертиза результатов и оценка качества инновационной работы.

 Общие выводы

В основном поставленные задачи на 2010 – 201 учебный год были выполнены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается.

Консультации, беседы с учителями, внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям. Повышается профессиональный уровень молодого педагогического коллектива. Широко внедряют в практику применение ИКТ в ходе учебного занятия. Наряду с имеющимися положительными ресурсами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся; не все учителя владеют методикой дифференцированного контроля, методикой самостоятельных работ; недостаточно применяются элементы современных технологий (в том числе проектной); учителя проявляют недостаточную активность в городский, окружных мероприятиях; недостаточно внимания уделяется одаренным детям не по всем предметам проводились предметные недели.

 Поэтому в новом 2011– 2012 учебном году следует наметить следующие  задачи методической работы школы:

Обеспечить условия для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом основных направлений работы над проблемой школы. Оказать помощь учителю в работе по самообразованию. Обеспечивать информационное обеспечение образовательного процесса.

Приоритетные направления в методической работе

на учебный год

1.  Повышение квалификации, педагогического мастерства педагогов Прогимназии, обеспечивающих высокий уровень реализации основной образовательной программы НО.

2.  Экспериментальная и научно - исследовательская работа.

Итоги учебного года

	2010/2011 учебный год
Кол-во учащихся	313
Аттестовано	233
Отличники	38 -16%
На «4» и «5»	161 – 69,5%
На «3» и»4»	54 - 24%
Качество обучения	85%

Качество знаний по предметам

по итогам 2учебного года

 

Сводная диаграмма по итогам 2010 – 2011 учебного года

( по классам)

 

Аналитическая справка по итогам 2010/11 учебного года.

Итоги учебного года отражены в следующей таблице:

кл	Кл. рук	Кол-во	Аттестовано	Отличники %	На «4» и «5» %	С одной «4» %	С одной «3» %	Качество знаний % за 2009/10 год	Качество знаний % I тр.2010	Качество знаний % II тр.2011	Качество знаний % за 2010/11 год
1в		27
1м		26
1с		27
		80
2в		27	27	5	22	3	0		66,6%	96%	100%
2е		25	25	8	13	3	0		80%	80%	84%
2с		25	25	5	19	4	0		84%	96%	96%
		77	77	18	54	10	0		76,6%	91%	96%
3а		26	26	4	20	1	0	74%	76,9%	88%	92%
3о		26	26	5	17	5	0	80%	76,9%	80%	84%
3л		25	25	2	19	0	0	72%	61,5%	73%	84%
		77	77	11	56	6	0	75%	71,7%	80%	86%
4и	.	25	25	3	17	0	0	75%	52%	68%	60%
4м		27	27	4	13	1	0	53%	39.2%	46%	80%
4о		27	27	2	21	0	0	71%	62.9%	70%	63%
		79	79	9	47	0	0	65%	51.3%	61%	67%
		313	233	38 -16%	161- 69%	16 - 7%	0	70%	66%	74%	85%

На начало учебного года в школе обучалось 315 учеников, на конец - 313. Из них 80 учащихся в 1-х классах.