Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры»
Утверждаю: И. о.ректора -Разумовская «29» апреля 2013 г. |
Номер внутривузовской регистрации __________________ |
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки
101100 ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО
Профиль подготовки
ГОСТИНИЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Квалификация (степень)
БАКАЛАВР
Нормативный срок освоения программы - 4 года
Форма обучения
Очная
Пермь 2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) (бакалавриата / магистратуры), реализуемая вузом по направлению подготовки «Гостиничное дело» и профилю подготовки «Гостиничная деятельность».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) по направлению подготовки.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриата).
1.4 Требования к абитуриенту.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.
4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО.
4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО.
4.1.2. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП ВПО.
4.1.3. Компетентностно-ориентированный учебный план.
4.1.4. Календарный учебный график.
4.1.5. Сквозная программа промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов в вузе на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО.
4.1.6. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза.
4.1.7. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО».
4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО.
4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
4.2.2 Программы учебной и производственной практик.
4.2.3 Программа научно-исследовательской работы.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО.
6. КАДРОВОЙ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО.
7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО.
8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.
9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.
9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза.
10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
ПРИЛОЖЕНИЯ: РЕКОМЕНДУЕМЫЕ СТРУКТУРЫ ОСНОВНЫХ ПРОГРАММНЫХ ДОКУМЕНТОВ, ВХОДЯЩИХ В СОСТАВ ООП ВПО
Приложение 1. Компетенции выпускника вуза как совокупный результат образования по завершении освоение ООП ВПО
Приложение 2. Паспорта и программы формирования у студентов вуза общекультурных и профессиональных компетенций
Приложение 3. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных дисциплин, модулей, практик, входящих в ООП ВПО
Приложение 4. Учебный план
Приложение 5. Календарный учебный график
Приложение 6. Сквозная программа промежуточных (поэтапных) комплексных испытаний (аттестаций) студентов в вузе на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП
Приложение 7. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП
Приложение 8. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО»
Приложение 9. Рабочая программа дисциплины (модуля)
Приложение 10. Программа учебной практики
Приложение 11. Программа производственной практики
Приложение 12. Форма матрицы соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению подготовки 101100 Гостиничное дело и профилю подготовки Гостиничная деятельность (далее – ООП ВПО).
ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.
ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
ООП бакалавриата по направлению 101100 Гостиничное дело, профиль «Гостиничная деятельность» реализуется кафедрой Управления и экономики СКС ФГБОУ ВПО «Пермская государственная академия искусства и культуры».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) по направлению подготовки
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:
· Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 года № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 года );
· Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 01.01.01 года № 232-ФЗ).
· Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
· Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 101100 Гостиничное дело (бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «16» сентября 2010 г. № 000;
· Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
· Устав ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры»;
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки
ООП бакалавриата по направлению «Гостиничное дело» предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО бакалавриата по направлению «Гостиничное дело»
Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению по очной форме составляет – 4 года, по заочной – 5 лет.
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по направлению «Гостиничное дело»
Трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.
На первый курс принимаются лица, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем, среднем профессиональном или высшем профессиональном образовании, а также диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем имеется запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, окончившие государственные учебные заведения или негосударственные учебные заведения, имеющие государственную аккредитацию.
Результаты ЕГЭ, признаваемые как результаты вступительных испытаний и подтверждающие успешное прохождение вступительных испытаний, не должны быть ниже устанавливаемого Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки минимального количества баллов, подтверждающего освоение основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта в текущем году.
Выпускники колледжей и техникумов, имеющие профильное среднее профессиональное образование, принимаются для обучения по сокращенной программе. Лица, имеющие законченное среднее профессиональное образование не по профилю избранного направления, обучаются без сокращения сроков обучения.
Лица, имеющие среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование, поступающие для обучения по сокращенным программам, принимаются по результатам вступительных испытаний.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Область профессиональной деятельности бакалавров включает формирование на основе регламентов процессов обеспечения гостиничной деятельности, соответствующих современным стандартам и удовлетворяющих требования потребителей.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
• потребители гостиничного продукта, потребности и ключевые ценности потребителя;
• гостиницы и другие средства размещения, объекты санаторно-курортной деятельности и отдыха, объекты общественного питания, досуга и другие объекты, связанные с формированием и реализацией гостиничного продукта;
• гостиничный продукт, включающий основные, дополнительные и сопутствующие гостиничные услуги;
• техника и оборудование, обеспечивающие технологические процессы гостиничной деятельности, безопасность жизнедеятельности;
• нематериальные активы, принадлежащие гостиничным предприятиям на праве собственности или ином законном основании;
• информационные ресурсы и системы, средства обеспечения автоматизированных информационных систем и технологий;
• нормативная документация и производственно-технологические регламенты гостиничной деятельности;
• результаты интеллектуальной деятельности.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Виды профессиональной деятельности бакалавров:
• производственно-технологическая;
• организационно-управленческая;
• сервисная;
• проектная;
• научно-исследовательская.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 101100 «Гостиничное дело» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
• разработка и применение профессиональных стандартов и технологий гостиничной деятельности;
• формирование системы функциональных процессов гостиниц и других средств размещения;
• разработка алгоритма технологических, информационных и трудовых процессов функциональных подразделений гостиниц и других средств размещения;
• оценка качества технологических процессов гостиниц и других средств размещения;
• использование современных информационных и коммуникационных технологий в гостиничной деятельности, в том числе по безопасности жизнедеятельности;
организационно-управленческая деятельность:
• организация производственно-технологической деятельности гостиниц и других средств размещения, распределение обязанностей и определение объемов работ исполнителей;
• планирование производственно-технологической деятельности гостиниц и других средств размещения; определение плановых заданий и технико-экономических норм, ресурсов, необходимых для обеспечения гостиничной деятельности;
• координация деятельности функциональных подразделений гостиниц и других средств размещения;
• оценка эффективности производственно-технологической деятельности гостиниц и других средств размещения;
• контроль деятельности гостиниц и других средств размещения;
сервисная деятельность:
• обеспечение качества предоставления гостиничного продукта различным категориям и группам потребителей;
• соблюдение стандартов, других правовых и нормативных документов деятельности гостиниц и других средств размещения;
• выбор оптимальных технологических процессов гостиничной деятельности, соответствующих запросам потребителей;
• соблюдение персоналом гостиниц и других средств размещения кодекса профессиональной этики;
• постановка целей и задач проектирования гостиничного продукта;
• проектирование функциональных технологических процессов гостиниц и других средств размещения;
• проектирование инновационного гостиничного продукта;
научно-исследовательская деятельность:
• сбор, анализ и обобщение зарубежного и отечественного опыта гостиничной деятельности;
• мониторинг гостиниц и других средств размещения;
• адаптация инновационных технологий к деятельности гостиниц и других средств размещения.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурные компетенции по направлению подготовки 101100.62 «Гостиничное дело»
Наименование компетенции | Код компетенции |
Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения | ОК-1 |
Владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного | ОК-2 |
Готовность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, готов к межкультурным коммуникациям | ОК-3 |
Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, проявлять патриотизм, трудолюбие и гражданскую ответственность | ОК-4 |
Готовность соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой | ОК–5 |
Готовность к кооперации с коллегами, бесконфликтной работе в коллективе, быть толерантным к этническим, национальным, расовым, конфессиональным различиям, к восприятию культуры и обычаев стран и народов | ОК-6 |
Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность, руководить людьми и подчиняться | ОК-7 |
Стремление к постоянному совершенствованию и саморазвитию, повышению своей квалификации и профессионального мастерства; готовность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития и устранения недостатков | ОК-8 |
Способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, проявлять мотивацию к профессиональной деятельности | ОК-9 |
Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | ОК-10 |
Готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | ОК-11 |
Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией | ОК-12 |
Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны | ОК-13 |
Владение основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни | ОК-14 |
Профессиональные компетенции по направлению подготовки 101100.62 «Гостиничное дело»
Наименование компетенции | Код компетенции |
производственно-технологическая деятельность | |
Готовность к применению современных технологий для формирования и предоставления гостиничного продукта, соответствующего запросам потребителей | ПК-1 |
Владение основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий | ПК-2 |
Готовность к разработке и предоставлению гостиничного продукта, в том числе в соответствии с требованиями потребителя, на основе новейших информационных и коммуникационных технологий | ПК-3 |
организационно-управленческая деятельность | |
Способность организовывать работу исполнителей | ПК-4 |
Владение навыками определения и анализа затрат гостиничного предприятия | ПК-5 |
Готовность анализировать результаты деятельности функциональных подразделений гостиниц и других средств размещения, уровень обслуживания потребителей, делать соответствующие выводы | ПК-6 |
Способность контролировать выполнение технологических процессов и должностных инструкций в гостиничной деятельности; готовность к организации работ по подтверждению соответствия системе классификации гостиниц и других средств размещения | ПК-7 |
сервисная деятельность | |
Готовность к сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями; готовность к выявлению потребностей потребителя, формированию гостиничного продукта, клиентурных отношений | ПК-8 |
Готовность применять современные технологии гостиничной деятельности | ПК-9 |
Готовность применять нормативно-технологическую документацию, регламентирующую гостиничную деятельность | ПК-10 |
Готовность использовать оптимальные технологические процессы в гостиничной деятельности, в том числе в соответствии с требованиями потребителя | ПК-11 |
проектная деятельность | |
Готовность к освоению теоретических основ проектирования функциональных процессов гостиниц и других средств размещения на основе применения современных технологий и методов проектирования | ПК-12 |
Готовность самостоятельно находить и использовать различные источники информации для осуществления проектной деятельности и формирования гостиничного продукта в соответствии с требованиями потребителя | ПК-13 |
Готовность к организации и выполнению проектов в гостиничной деятельности | ПК-14 |
научно-исследовательская деятельность | |
Способность использовать современные научные принципы и методы исследования рынка гостиничных услуг | ПК-15 |
Готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в области формирования и продвижения гостиничного продукта, соответствующего требованиям потребителей | ПК-16 |
Способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий | ПК-17 |
Готовность к применению инновационных технологий в гостиничной деятельности и новых форм обслуживания потребителей | ПК-18 |
Компетентностная модель выпускника по направлению 101100 «Гостиничное дело», профиль «Гостиничная деятельность» с полным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций приведена в Приложении 1.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
В соответствии со ст. 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО
4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех
обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО
Выпускник должен обладать целым рядом общекультурных и профессиональных компетенций.
В паспорте компетенции содержится: определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции:
- место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки;
- структура компетенции (знать, уметь, владеть навыками);
- планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза (уровни сформированности компетенции, содержательное описание уровня, основные признаки уровня);
- общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза в часах на «пороговом» уровне.
В Программе формирования у студентов общекультурных и профессиональных компетенций указывается:
- цели программы;
- необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студента данной компетенции;
- перечисляются базовая структура знания (БСЗ) и учебные дисциплины, модули, практики, на предметном содержании которых необходимо формировать данную компетенцию.
В Программу включены основные пути, методы и технологии, формирования данной компетенции, календарный график и возможные траектории формирования компетенции, формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций, оценочные средства, учебно-методическое и информационное обеспечение программы, и основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции.
Профессиональные компетенции квалифицируют студента как разностороннюю личность и позволят выпускнику быть конкурентоспособным в научно-исследовательской, организационно-управленческой, производственно-технологической, проектной и культурно-просветительской видах деятельности.
Каждая компетенция имеет Паспорт и Программу (Приложение 2).
4.1.2. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП ВПО
Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП ВПО по направлению подготовки «Гостиничное дело», профиль «Гостиничная деятельность» представлены в Приложении 3.
4.1.3. Компетентностно-ориентированный учебный план
Примерный учебный план направления «Гостиничное дело», профиль «Гостиничная деятельность», отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций, представлен в Приложении 4.
При составлении учебного плана реализованы общие требования к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированные в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
В вариативных частях учебных циклов вузом сформированы перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.
Направление «Гостиничное дело», профиль «Гостиничная деятельность» содержат дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен Ученым советом ПГИИК.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер - классы экспертов и специалистов.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Гостиничное дело» максимальный объем учебных занятий обучающихся не превышает 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не превышает 40% аудиторных занятий.
4.1.4. Календарный учебный график
Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы, представлен в Приложении 5.
4.1.5. Сквозная программа промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов в вузе на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО
Представлена в Приложении 6.
4.1.6. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза
Представлена в Приложении 7.
4.1.7. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО»
Представлена в Приложении 8.
4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО
4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
Учебно-методические комплексы составлены на основе требований ФГОС ВПО к содержанию и уровню подготовки выпускников по направлению подготовки «Гостиничное дело» профиль «Гостиничная деятельность». Включают в себя положения, раскрывающие содержание дисциплины и учебно-методический аппарат. В УМК дисциплины указываются цели и задачи, место дисциплины и структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины. Приводятся объем и виды учебной работы. Содержательная часть включает междисциплинарные связи, темы дисциплины и виды занятий, перечень семинарских и практических занятий, примерную тематику курсовых работ. В УМК дисциплины уделяется внимание материально-техническому обеспечению дисциплины, раскрываются виды, содержание, средства контроля, методические рекомендации по подготовке и проведению занятий.
Рабочие учебные программы по направлению подготовки «Гостиничное дело» приведены в Приложении 9.
4.2.2. Программы учебных и производственных практик
В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
4.2.2.1. Программы учебных практик
Учебная практика является составной частью учебных программ подготовки студентов.
Практика направлена на приобретение студентами умений и навыков по направлению бакалавриата «Гостиничное дело», профилю «Гостиничная деятельность». Объемы практики определяются учебным планом, составленным в соответствии с ФГОС ВПО.
Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра.
Приобретение обучающимися опыта самостоятельной научно-исследовательской деятельности в условиях высшего учебного заведения способствует развитию общекультурных и профессиональных компетенций.
Программа учебной практики – Приложение 10.
4.2.2.2. Программа производственной практики
Представлена в Приложении 11.
4.2.2.3. Программа научно-исследовательской работы
Представлена в Приложении 12.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО
Для библиотеки ПГ, преподавателей, других категорий читателей в соответствии с их информационными запросами на основе широкого доступа к любым фондам.
ООП бакалавриата обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание учебных дисциплин отражено в учебно-методических комплексах, представленных в локальной сети и библиотеке академии.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Для обеспечения студентов вузов и специалистов широким законным доступом к учебным и научным материалам с использованием современных цифровых технологий, а также создание основ для реализации программ дистанционного образования обеспечен доступ к ЭБС «КнигаФонд». «КнигаФонд» – электронно-библиотечная система, соответствующая всем требованиям ФГОС ВПО нового поколения.
6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО
Реализация ООП ВПО обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающихся научной и научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60%, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора составляет не менее 8% преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.
7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО
Для успешной реализации основной образовательной программы по направлению «Гостиничное дело», проведения всех видов учебной, практической и научно-исследовательской работы студентов в соответствии с учебным планом академия располагает материально-технической базой, отвечающей требованиям ФГОС ВПО и действующим санитарным и противопожарным правилам.
Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
- лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, имеющие выход в сеть Интернет;
- помещения для проведения семинарских и практических занятий, оборудованные учебной мебелью;
- библиотеку, имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет;
- компьютерные классы.
При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.
Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Академия располагает современной социальной инфраструктурой:
- библиотека;
- общежития – все нуждающиеся студенты обеспечены местами для проживания на 100%;
- столовые – на достаточно хорошем уровне организована возможность питания для студентов и сотрудников;
- спортивный зал, - для проведения занятий по физической культуре, соревнований и других воспитательных мероприятий, оснащен инвентарем и оборудованием для различных видов спорта.
Студенты обеспечены питанием, имеют возможность получать при необходимостью медицинскую помощь.
В академии функционирует психологическая служба.
8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ
В ФГБОУ ВПО «Пермская государственная академия искусства и культуры» созданы условия и возможности для реализации социально-воспитательных задач образовательного процесса, для всестороннего развития личности, формирования общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников. Воспитательная работа призвана способствовать успешному выполнению миссии академии.
Цель социально-воспитательной работы со студентами в ПГАИК – воспитание гармонично развитой и физически здоровой личности, способной к высококачественной профессиональной деятельности и моральной ответственности за принимаемые решения, формирование у студентов социально-личностных компетенций, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей; создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации личности.
Социокультурная среда вуза призвана помочь молодому человеку реализовать творческие способности, войти в новое сообщество, освоить многообразные социальные сети, их ценности и быть успешным в социокультурной среде.
В развитие социокультурной среды ПГАИК включены все участники образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе. Социально-воспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной, производственной и общественной деятельности студентов, преподавателей.
Воспитательная работа организуется и проводится на различных уровнях: на факультетах в академии, кафедрах, спортивном зале, в специализированных аудиториях, библиотеке, студенческом клубе, в общежитии института.
Задачи и направления социально-воспитательной и воспитательной работы.
Задачи:
- организация и развитие студенческого самоуправления в вузе;
- содействие организации научно-исследовательской работы студентов;
- создание оптимальной социокультурной среды, ориентированной на творческое самовыражение и самореализацию личности;
- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;
- работа со студенческим активом по вопросам прав и обязанностей студентов.
Направления:
-проведение культурно-массовых, физкультурно-спортивных, научно-просветительских мероприятий, организация досуга студентов;
- создание и организация работы творческих, физкультурных и спортивных, научных объединений и коллективов, объединений студентов по интересам;
- организация гражданского и патриотического воспитания студентов;
- организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время;
- формирование здоровье сберегающей среды и здорового образа жизни;
- пропаганда физической культуры и здорового образа жизни;
- организация работы по профилактике правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции среди студентов;
- содействие в работе студенческих общественных организаций, клубов и объединений;
- информационное обеспечение студентов, поддержка и развитие студенческих средств массовой информации;
- развитие материально-технической базы и объектов, предназначенных для организации внеучебных мероприятий.
Организация воспитательной работы. Воспитательная работа является частью единого учебно-воспитательного процесса. Воспитание студентов – многообразный и всесторонний процесс целенаправленного систематического воздействия на сознание, чувства, волю с целью развития личности, раскрытия индивидуальности, творческих способностей студентов.
План воспитательной работы академии представляет собой совокупность следующих направлений воспитательной работы:
- профессионально-трудовое воспитание;
- гражданско-правовое воспитание;
- патриотическое воспитание;
- культурно-нравственное воспитание;
- научно-исследовательское воспитание;
- спортивно-оздоровительное воспитание и др.
В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют такие подразделения академии, как:
- студенческое научное общество;
- студенческий профком, студенческий клуб;
- сеть спортивных секций;
- общественные организации: профсоюзная организация, русский национальный культурный центр и другие.
Библиотека, являясь структурным подразделением ПГАИК, занимает одно из центральных мест в воспитательном процессе. Приобщение к истокам национальной культуры, воспитание нравственной культуры, воспитание нравственно-здоровой личности – это одна из важнейших целей для работы библиотеки. Комплектование книжного фонда, организация информационно-библиотечной поддержки учебно-воспитательного процесса, пропаганда книги – подчинены этой цели.
Основными целями научно-исследовательской работы студентов являются повышение уровня профессиональной подготовки студентов на основе развития их аналитических и креативных способностей, формирования научного системного мышления, а также выявление талантливых и одаренных студентов, способных и желающих заниматься научно-исследовательской деятельностью. Результаты исследований студентов публикуются в материалах конференций, получают отражение в курсовых и дипломных работах.
Студенты принимают активное участие в вузовских, межвузовских, краевых, региональных конференциях.
Вся информация, касающаяся студенческой жизни ПГИИК, находит отражение на страницах газеты «Studlife». Студенты печатают в ней свои статьи, заметки.
Информация о проводимой социально-воспитательной работе размещается на информационных стендах, официальном сайте академии.
В воспитательной работе используются следующие формы организации воспитательной деятельности, которые стимулируют у студентов творческую активность, мобильность, развивают коммуникативные способности. Это массовые мероприятия: конкурсы, концерты, Студенческая весна, туристические слеты и др.
9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.
9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов (знаний, умений, компетенций) в рамках индивидуальной балльно-рейтинговой системы по дисциплине или практике в течение семестра являются:
- текущий контроль;
- промежуточный контроль по дисциплине – во время сессии.
Текущий контроль – это непрерывно осуществляемый мониторинг уровня усвоения знаний, формирования умений и навыков их применения, развития личностных качеств студента за фиксируемый период времени.
Формами текущего контроля могут быть:
- устный опрос;
- письменный опрос;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- контрольные работы;
- проверка выполнения индивидуальных домашних заданий, рефератов и эссе;
- проверка выполнения разделов курсовой работы, отчета по научно-исследовательской работе студента;
- проверка выполнения заданий по практике;
- дискуссии, тренинги, круглые столы;
- различные виды коллоквиумов;
- собеседование;
- контроль выполнения и проверка отчетности по практическим работам;
- работы с электронными учебными пособиями.
Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые определяются преподавателями кафедры и фиксируются в учебно-методическом комплексе дисциплины.
Текущий контроль проводится в период аудиторной и самостоятельной работы студента в установленные сроки
по расписанию.
Промежуточный контроль по дисциплине (сессия) – это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. Время проведения и продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается графиком учебного процесса академии.
В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться следующие формы контроля:
- экзамен (в т. ч. письменный);
- зачет;
- тестирование (в т. ч. компьютерное);
- собеседование с письменной фиксацией ответов студентов.
Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине.
9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.
10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Система качества образования ПГАИК включает следующие документы:
1. Концепция развития ФГБОУ ВПО «Пермский государственный
институт искусства и культуры»
2. Положение о системе качества образования ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры».
3. Положение о научно-методическом совете с полномочиями по вопросам качества ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры».
4. Положение о внутривузовской системе контроля и оценки знаний студентов ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры».
5. Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры».
6. Положение об организации самостоятельной работы студентов Пермского государственного института искусства и культуры;
7. Положение о зачетно-экзаменационной сессии студентов Пермского государственного института искусства и культуры;
8. Положение о порядке проведения практики студентов Пермского государственного института искусства и культуры;
9. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Пермского государственного института искусства и культуры;
10. Положение о выпускных квалификационных работах Пермского государственного института искусства и культуры.
10.1 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки, обучающихся в академии.
Основной задачей Системы качества образования являются мониторинг и улучшение таких основных процессов как: проектирование и разработка основных образовательных программ, реализация основных образовательных программ, научно-исследовательская и инновационная деятельность, воспитательная деятельность, обеспечение безопасности жизнедеятельности.
Назначение СКО в части реализации ООП это:
- выполнение внешних (ФГОС ВПО, аккредитационные показатели) и внутренних требований (показателей), предъявляемых к качеству подготовки бакалавров в течение всего цикла обучения, от формирования плана набора и профориентационной работы, определения требований к подготовке бакалавров, до итоговой государственной аттестации;
- мониторинг информации об удовлетворении внутренних и внешних потребителей – студентов, работодателей, персонала, общества в целом, и улучшения деятельности академии.
Управление качеством в академии осуществляется на всех уровнях, представителем высшего руководства в области качества является проректор по учебной работе, координирующий работу подразделений, обеспечивающий организацию, мониторинг и оценку образовательной деятельности, внедрение ФГОС ВПО третьего поколения, рейтинговой системы и системы зачетных единиц (кредитов).
При реализации ООП руководством академии различаются понятия:
Качество обучения – непосредственный результат образовательного процесса, зависящий от уровня квалификации профессорско-преподавательского состава, учебно-методического обеспечения, состояния материально-технической базы, библиотечно-информационного обслуживания, интеллектуального потенциала студентов и т. п.
Качество обучения представляет собой совокупность потребительских свойств образовательной услуги, обеспечивающих возможность удовлетворения комплекса потребностей по всестороннему развитию личности обучаемого.
Качество образования дополнительно включает востребованность выпускников образовательного учреждения на рынке труда в соответствии с полученной квалификацией, их служебную карьеру, оценку с точки зрения работодателей, социальную значимость (роль) предоставляемых / получаемых образовательных услуг.
10.2 Рейтинговая система оценивания учебных достижений обучаемых.
Рейтинговая система является основным элементом управления познавательной деятельностью студента и предназначена для регулярного оценивания ее результатов. Система обеспечивает:
- упорядочение, прозрачность и расширение возможностей применения различных видов и форм текущего и промежуточного контроля качества процесса и результатов обучения;
- реализацию индивидуального подхода в образовательном процессе;
- формирование у студентов мотивации к систематической работе, как аудиторной, так и самостоятельной;
- развитие у студентов способностей к самооценке, как средству саморазвития и самоконтроля;
- стимулирование освоения образовательных программ на базе объективности и глубокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;
- ранжирование посредством оценки реального места, занимаемого студентом среди сокурсников в соответствии со своими результатами, повышение состязательности в учебе для активации личностного фактора;
- определение рейтинга студентов по степени формирования компетенций, включающих, как учебные результаты (знания, умения, владения навыками), так и личностные качества (дисциплина, ответственность, инициатива и др.);
- получение, накапливание и представление всем заинтересованным лицам, в том числе родителям, информации об учебных достижениях студента, группы за любой промежуток времени;
- выявление лидеров и отстающих среди студентов с целью реализации индивидуального подхода в процессе обучения;
- корректировку преподавателями учебного процесса и оказания воспитательного воздействия на студента.
11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
Ввиду наличия возможности внесения Министерством образования и науки РФ изменений и корректировок в образовательную деятельность вузов, а также необходимости постоянного совершенствования учебного процесса в организационном и содержательном аспектах Основная образовательная программа и составляющие ее документы подлежат периодическому обновлению.
Обновление производится:
· На основании соответствующего приказа по академии – в случае получения вузом распоряжений о внесении изменений в образовательную деятельность от вышестоящих органов управления;
· Ежегодно в срок до 01 октября текущего учебного года (в рамках периодической корректировки учебных и учебно-методических материалов дисциплин).
В обоих случаях обновления фиксируются в специальной таблице «Внесение изменений и дополнений к Основной образовательной программе», прилагаемой к ООП:
Дата обновления | Раздел / подраздел ООП, подвергнутый обновлению | Содержание обновления раздела / подраздела | Причина обновления |
29 апреля 2013 год | Разделы ООП | «Пермский государственный институт искусства и культуры» на «Пермская государственная академия искусства и культуры» | Получение ПГ» |
Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 101100 «Гостиничное дело», профиль «Гостиничная деятельность».
Разработчики:
Зав. кафедрой Управления
и экономики СКС, к. г.н, доцент ______________
