Утверждаю
Директор школы: __________//
План перспективного развития МБОУ Сушинской СОШ Пий-Хемского кожууна
на основе национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» на годы
Программа перспективного развития МБОУ Сушинской средней общеобразовательной школы Пий-Хемского кожууна отражает основные направления государственной политики в области образования в соответствии с :
Ø Законом РФ «Об образовании»;
Ø Конвенцией о правах ребёнка»;
Ø Федеральным государственным образовательным стандартом. Утверждён приказом Министерства образования и науки от 01.01.2001 г. № 000;
Ø Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на годы. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 г. ;
Ø Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа». Утверждена 04.02.2010 г. № 000
Ø Планом –графиком введения ФГОС начального общего образования;
Ø Основной образовательной программой начального общего образования;
Ø Уставом и локальными актами МБОУ Сушинской средней общеобразовательной школы
Актуальность программы
Программа перспективного развития школы «Школа как социокультурный образовательный центр в селе» ориентирован на реализацию положений и задач Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и носит долгосрочный характер как программа активного внедрения инновационных образовательных технологий, развития способностей и компетентностей обучающихся, при обязательном условии сохранения и укрепления их здоровья, обеспечения безопасности образовательного пространства.
Определяя перспективу развития МБОУ Сушинской средней общеобразовательной школы, педагогический коллектив в своей деятельности исходит из того, что образование рассматривается в качестве важнейшего фактора становления и развития личности как индивидуальности. Оно является неотъемлемой частью социокультурной среды, в которой живёт человек. Ориентация на развитие индивидуальности не является случайно. Индивидуальность –это системообразующее свойство личности, придающее ей целостность. Сельская школа обладает огромными потенциальными возможностями в поддержке и обеспечении процессов становления и проявления самобытности и уникальности ребёнка.
Социокультурный образовательный центр как благоприятная среда развития индивидуальности
сельского ребёнка
Микрорайоном и одновременно культурно-образовательным пространством развития школьников является сумон Суш, который находится в Пий-Хемском кожууне на расстоянии в 20 километрах от районного центра и в 50 километрах от центра Республики Тыва г. Кызыла.
В школе обучаются 102 учащихся, работают 23 педагогов. Школа на протяжении последних 10 лет успешно реализовала целевые программы:
· «Школа как центр народной педагогики» /до 2002 года/;
· Инновационный проект «Сельская школа как школа формирования здорового образа жизни» //
Комплексная программа физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы (разработана и реализована в году);
· В учебном году продолжена реализация программы. Была совершенствована и утверждена программа по профилактике правонарушений и употребления ПАВ «К светлому будущему»;
· Подпрограммы «Здоровье» через классные часы /срок реализации год/, «Я здоровье сберегу – сам себе помогу» для 1-4 классов;
· Программа по патриотическому воспитанию «Моё Отечество» / с апреля 2008 года/ Подпрограмма «Я – гражданин России», реализуется в 1-4 классах ;
· Программа взаимодействия семьи и школы /с февраля 2008 года/;
· Программа детской общественной организации «Алые паруса».
Это позволило педагогическому коллективу внести свой вклад в разработку теоретических и методических основ моделирования и построения учебно - воспитательной системы кожууна, следовательно, и республики.
Педагогический коллектив накопила опыт проектирования и осуществления инновационной педагогической деятельности по совершенствованию и обновлению практики обучения и воспитания сельских школьников.
К наиболее важным результатам инновационного поиска можно отнести следующее:
1. Методические находки педагогов школы являются востребованными в педагогическом сообществе района, на базе своей школы организуем семинары для учителей кожууна на актуальные темы: воспитание здорового образа жизни, система профилактики правонарушений т. д.
2. Создание воспитательной системы школы позволило повысить и упорядочить влияние всех факторов и структур школьного коллектива на процесс развития учащихся, на формирование их интеллектуального, нравственного, физического, коммуникативного потенциалов.
3. Упрочились внешкольные связи с центром «Сайзырал» и медико-просветительским центром «Жизнь» г. Кызыла, ИПДН района. С учебного года – сотрудничество с детской общественной организацией отряд ЮДМ г Турана.
4. Ученики школы занимают призовые места в районных предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях, спортивных соревнованиях, турслётах:
Предметная олимпиада – призовые места по родному языку и литературе, истории, обществознанию, географии, русскому языку, биологии.
Конференции «Шаг в будущее», «Отечество».
Конкурсы «Бумажная Вселенная», «Зеленая планета», сочинений и т. д.
Спортивные соревнования – стабильно хорошая результативность по таким видам спорта как лыжные гонки, легкая атлетика, вольная борьба, волейбол, футбол. В школе растёт популярность футбола среди девочек. Футбол, волейбол – самые любимые виды спорта учеников школы. Стали традиционными проведение спортивных соревнований среди команд учащихся, студентов, молодёжи села, среди улиц (микрорайонов) к праздничным датам, во время каникул. В культурно-оздоровительное пространство вовлекается работающая и безработная молодёжь. Педколлектив стремится строить жизнедеятельность школы как открытый культурно-оздоровительный центр на селе, доступный для всех групп сельских жителей.
5. Большинство выпускников проявляет высокий уровень конкурентоспособности при поступлении в высшие и средние учебные заведения.
6. Повышается воспитывающий характер содержания образования как составной части воспитательного процесса.
7. Создание условий для успешной реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
Посредством создания единого социокультурного образовательного пространства школы можно добиться поставленных перед школой цели и задач.
Цель программы:
Создание условий для развития единой социокультурной образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка для формирования целостной системы универсальных знаний, умений и навыков обучающихся
Задачи:
· Повышение качества образования, отвечающего современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса в рамках внедрения новых Федеральных государственных стандартов общего образования.
· Совершенствование системы выявления и поддержки талантливых детей и создание условий реализации их образовательного потенциала.
· Совершенствование системы сохранения, укрепления здоровья детей и создание условий для эффективного использования здоровьесберегающие технологий и обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса
· Создание условий для формирования духовно-нравственных основ развития личности. Внедрение новых технологий, форм и методов в реализации программ «Моё Отечество», профилактической программы «К светлому будущему»
· Обеспечение прав ребёнка на качественное образование, обеспечение качества и доступности образовательных услуг
· Обеспечение личностного роста педагогов школы, развитие их творческого потенциала
· Развитие ресурсной базы школы: материально-технической, кадровой, научно-методической для обеспечения образовательного процесса
· Развитие системы психологического сопровождения образовательного процесса.
Сроки реализации программы
Этапы | Сроки | Содержание работы |
1. Подготовительный | 2011 год | Проблемный анализ эффективности работы школы по направлениям образовательной инициативы «Наша новая школа». Разработка программы |
2. Основной | г. | Деятельность школы по реализации направлений программы. |
3. Оценочный | 2015 год | Анализ результатов. Определение перспектив дальнейшего развития школы |
Ожидаемые результаты реализации программы:
У педагогов:
-Квалификационный рост и повышение профессионального мастерства
- владение современными педагогическими технологиями
- личностный рост креативности, компетентности и инициативы
- персональная ответственность за свою профессиональную деятельность
у руководителей школы:
- умение выстраивать стратегию управления процессом повышения качества образования
-использование механизмов и приёмов стимулирования инновационной деятельности педагогов
у обучающихся:
- повышение качества знаний
-развитие способности к исследовательской и проектной образовательной деятельности
-улучшение самочувствия и здоровья
-умение научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, познать себя, принимать решения; формулировать интересы и осознавать свои возможности
-способность разрешать конфликты
- культура отношения к своему здоровью, к здоровью близких и окружающих
у родителей:
-повышение активности в установлении позитивных связей со школой у представителей общественности:
- повышение внимания и интереса к школе и к проблемам воспитания
- участие в решении проблем образования
№ п/п | Мероприятия | Исполнители | Сроки | Ожидаемые результаты |
| ||||||||||
1. Переход на новые образовательные стандарты Цель: Создание условий, обеспечивающих достижение учащимися уровня образованности, которая соответствует их личностному потенциалу. Повышение качества образования |
| ||||||||||||||
1.1 | Разработка и утверждение плана мероприятий по подготовке к введению ФГОС с 1 сентября 2011 года в 1 классе | -директор, Кара-- зам. директора по УВР | До 25. | План мероприятий |
| ||||||||||
1.2 | Издание приказа по школе о переходе школы с 1 сентября 2011 года на ФГОС начального общего образования второго поколения | -директор | До 31.08.2011 | Приказ |
| ||||||||||
1.3 | Организация работы по приведению в соответствие с требованиями ФГОС и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций заместителя по УВР школы, учителя начальных классов | -директор | До 20.08.2011 | Должностные инструкции |
| ||||||||||
1.4 | Создание Рабочей группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования (ООПНОО) | -директор | До 15.03.2011 | Приказ |
| ||||||||||
1.5 | Создание нормативной документации по внедрению ФГОС начального общего образования | - директор, Кара--зам. по УВР, -зам. по ВР | До 15.03.2011 | Нормативное регулирование внедрения ФГОС НОО |
| ||||||||||
1.6 | Подготовка основной образовательной программы школы (ООП) | Рабочая группа, -директор, Кара--зам. директора по УВР, - зам. по ВР | До 01.05. ежегодно | ООПНОО на учебный год (1 класс), ООПНОО на учебный год (2 класс), ООПНООна учебный год (3 класс), ООПНОО на учебный год(4 класс) |
| ||||||||||
-планируемые результаты освоения ООП начального общего образования |
| ||||||||||||||
-учебный план начального общего образования |
| ||||||||||||||
-внеурочная деятельность |
| ||||||||||||||
-программа формирования универсальных учебных действий |
| ||||||||||||||
-программы отдельных предметов |
| ||||||||||||||
-программа духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающегося |
| ||||||||||||||
-программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни |
| ||||||||||||||
-программа коррекционной работы |
| ||||||||||||||
-система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования |
| ||||||||||||||
1.7 | Разработка и утверждение учебных программ учителей по учебным предметам | -учитель 1 класса, Кара--зам. директора по УВР | До 31.08 | Рабочие программы, приказ об утверждении |
| ||||||||||
1.8 | Утверждение приказом директора формы договора между ОУ и родителями учащихся первых классов о предоставлении начального общего образования | -директор, Кара--зам. директора по УВР | Март 2011 года | Форма договора. Увеличение доли родителей, вовлеченных в деятельность образовательного учреждениями. |
| ||||||||||
1.9 | Апробация измерительных материалов для оценки достижения планируемых результатов | Кара--зам. директора по УВР | Формирование системы оценки |
| |||||||||||
1.10 | Организация курсовой подготовки учителей начальной школы, которые с 1 сентября 2011 года будут работать в 1 классе и далее поэтапно по мере введения ФГОС | Кара--зам. директора по УВР | По плану УО | Увеличение доли учителей, подготовленных к введению ФГОС второго поколения |
| ||||||||||
1.11 | Участие в работе районных и республиканских инструктивно-методических семинарах по подготовке и введению ФГОС начального общего образования | Кара--зам. директора по УВР | По плану УО | Участие, обмен опытом |
| ||||||||||
1.12 | Формирование заказа на учебники с учетом перехода на ФГОС нового поколения | Кара--зам. директора по УВР, -педагог-библиотекарь | Февраль 2011 года | Обеспеченность учебно-методической литературой, учебниками |
| ||||||||||
1.13 | Работа по оборудованию кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС: · создание комфортной развивающей образовательной среды на базе учебного кабинета; · проверка используемой и имеющейся в кабинете учебной литературы на предмет ее соответствия двум федеральным перечням (2004г, ФГОС нового поколения), составление перечня учебников, · оборудование рабочих мест учителей начальных классов ПК. · обеспечение учителям доступа к электронным федеральным и региональным образовательным ресурсам. | -директор, Учителя 1 классов, -завхоз | Соответствие учебных кабинетов требованиям ФГОС |
| |||||||||||
1.14 | Изучение возможностей привлечения учреждений дополнительного образования и других учреждений (музыкальные школы, студии), родителей к организации внеурочной деятельности обучающихся. | Кара--зам. директора по УВР, - зам. директора по ВР | В течение года | Расширение социального партнерства |
| ||||||||||
1.15 | Работа по изучению нормативно-правовой методической базы, регламентирующей введение ФГОС начального общего образования. | -директор, Кара--зам. директора по УВР | Увеличение доли учителей, подготовленных к введению ФГОС второго поколения |
| |||||||||||
1.16 | Проведение семинаров по реализации ФГОС начального общего образования второго поколения. | Кара--зам. директора по УВР | Минимизация педагогических и управленческих ошибок при введении ФГОС |
| |||||||||||
1.17 | Индивидуальная работа, консультации педагогов начальных классов по вопросам введения ФГОС. | -директор, Кара--зам. директора по УВР | Постоянно | Увеличение доли учителей, подготовленных к введению ФГОС второго поколения |
| ||||||||||
1.18 | Оценка готовности ОУ к введению ФГОС | Администрация | Постоянно | Самоэкспертиза |
| ||||||||||
1.19 | Работа с родителями по информированию и привлечению к деятельности в рамках внедрения ФГОС | -директор | В течение года | Информационная компетентность участников образовательного процесса. Увеличение доли родителей, вовлеченных в деятельность образовательного учреждения |
| ||||||||||
1.20 | Информирование общественности о ходе и результатах введения ФГОС в ОУ. | -директор | В течение года | Публичный доклад |
| ||||||||||
1.21 | Рассмотрение требований ФГОС на заседаниях совета школы, родительского комитета школы, класса, родительских собраниях. | -директор, Кара--зам. директора по УВР, - зам. по ВР | В течение года | Информационная компетентность участников образовательного процесса о происходящем в школе Открытость и полнота информации |
| ||||||||||
1.22 | Проведение анкетирования родителей будущих первоклассников по изучению их запросов по использованию часов внеурочной деятельности | -зам. директора по ВР | В течение года | Корректировка распределения часов внеурочной деятельности на следующий учебный год |
| ||||||||||
2. Развитие системы поддержки талантливых детей Цель: Создание системы работы по выявлению, развитию, сопровождению и поддержке талантливых детей. |
| ||||||||||||||
2.1 | Создание банка данных учащихся, проявивших свои таланты в различных областях деятельности | -зам. директора по ВР | Постоянно | Банк данных |
| ||||||||||
2.2 | Создание банка творческих работ учащихся | Кара--зам. директора по УВР | Постоянно | Банк работ |
| ||||||||||
2.3 | Создание банка текстов олимпиад и интеллектуальных конкурсов | Кара--зам. директора по УВР | По мере проведения мероприятий | Банк текстов |
| ||||||||||
2.4 | Создание рекомендаций по работе с одаренными детьми | Зам. директора по УВР и ВР | Май 2011 | Увеличение количества учащихся образовательного учреждения, участников различных, конкурсов, соревнований |
| ||||||||||
2.5 | Организация творческих конкурсов | -зам. директора по ВР | В течение учебного года |
| |||||||||||
2.6 | Составление индивидуальных маршрутов обучения для детей повышенного уровня обучения (при наличии) | Зам. директора по УВР | Ежегодно | Индивидуальные методы обучения. |
| ||||||||||
2.7 | Выявление одаренных детей на ранних этапах развития | Учителя | Постоянно | Удовлетворение интересов и запросов учащихся Раннее прогнозирование результатов деятельности |
| ||||||||||
2.8 | Организация системы научно-исследовательской деятельности учащихся в школе | Кара--зам. директора по УВР. -зам. директора по ВР | В течение учебного года | Увеличение блока исследовательских форм деятельности Повышение уровня самостоятельности познавательной активности учащихся Повышение уровня продуктивности учебной работы школьников |
| ||||||||||
2.9 | Организация и проведение научно-практической конференции | Кара--зам. директора по УВР. -зам. директора по ВР | В течение учебного года | Увеличение доли учащихся, вовлеченных в исследовательскую деятельность |
| ||||||||||
2.10 | Разработка механизма индивидуальных достижений обучающихся (портфолио) | -зам. директора по ВР | В течение учебного года | Повышение уровня информированности участников образовательного процесса |
| ||||||||||
2.11 | Проведение мероприятий по презентации достижений школьников | -зам. директора по ВР | Ежегодно |
| |||||||||||
2.12 | Проведение выставок детского творчества. | -зам. директора по ВР | В течение учебного года |
| |||||||||||
2.13 | Обмен опытом в работе с одаренными детьми | Руководители ШМО | Повышение профессиональной компетентности педагогов Самоутверждение, самореализация педагогов |
| |||||||||||
2.14 | Выпуск методических рекомендаций «Опыт работы с одаренными детьми». | Руководители ШМО |
| ||||||||||||
2.15 | Внедрение в практику работы рейтинга учащихся. | Руководители ШМО | В течение учебного года с 2012 года | Повышение уровня продуктивности учебной работы школьников |
| ||||||||||
2.16 | Расширение системы школьного тура олимпиад и конкурсов школьников | Кара--зам. директора по УВР | Октябрь-ноябрь | Увеличение доли учащихся, участвующих в муниципальном предметных олимпиад |
| ||||||||||
2.17 | Создание страницы на школьном сайте | - зам. по ИКТ | В течение года | Информационная компетентность участников образовательного процесса о происходящем в школе |
| ||||||||||
2.18 | Внедрение системы наставничества над каждым одарённым ребёнком | Руководители ШМО | Сентябрь-январь | Предотвращение педагогических рисков в работе с одаренными детьми |
| ||||||||||
2.19 | Проведение предметных недель | Руководители ШМО | 01-03 ежегодно | Повышение уровня продуктивности учебной работы школьников |
| ||||||||||
2.20 | Организация индивидуальных занятий с интеллектуально одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам, конкурсам различного уровня | Учителя-предметники | В течение года | Повышение уровня продуктивности учебной работы школьников |
| ||||||||||
2.21 | Выявление и оказание помощи способным детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию | -социальный педагог | По мере необходимости | Раннее прогнозирование результатов деятельности Предотвращение рисков в работе с одаренными учащимися |
| ||||||||||
2.22 | Организация работы постоянно действующего семинара для учителей, работающих с одаренными детьми. | Руководители ШМО | Повышение профессиональной компетентности педагогов Самоутверждение, самореализация педагогов |
| |||||||||||
2.23 | Психолого-педагогическое сопровождение работы со способными учащимися | -педагог-психолог, -социальный педагог | Диагностика познавательных способностей учащихся |
| |||||||||||
3. Совершенствование учительского корпуса Цель: Создание условий и возможностей для раскрытия творческого потенциала, профессионального мастерства каждого учителя. |
| ||||||||||||||
3.1 | Семинар по новому порядку аттестации педагогических кадров. | Кара--зам. директора по УВР | Апрель-май | Понимание собственных действий педагогами в рамках нового порядка аттестации |
| ||||||||||
3.2 | Участие учителей в конкурсах профессионального мастерства, ПНПО школьного, муниципального, регионального уровня, а также дистанционных конкурсах. | Кара--зам. директора по УВР, руководители ШМО | Согласно сроков конкурса | Увеличение доли педагогов, мотивированных на участие в инновационной деятельности Рост престижа педагогической профессии и образовательного учреждения в социуме |
| ||||||||||
3.3 | Переход на новую систему оплаты труда, направленную на повышение качества и результатов педагогической деятельности | -директор | По плану Министерства | Повышение качества и результатов педагогической деятельности |
| ||||||||||
3.4 | Мониторинг повышения квалификации педагогических кадров | Кара--зам. директора по УВР | Постоянно | Увеличение доли педагогов, мотивированных на непрерывное образование Корректировка планов повышения квалификации |
| ||||||||||
3.5 | Аттестация педагогических и руководящих кадров | -директор школы, Кара--зам. по УВР, -зам. по ВР | гг | К 2015г педагогический коллектив школы пройдут аттестацию в новой форме |
| ||||||||||
3.6 | Создание школьного сайта по информационной и научно-методический поддержке учителей | -зам. по ИКТ, Кара--зам. по УВР | гг | Осуществление информационной и научно-методический поддержки учителей школы. Работа сайта в режиме |
| ||||||||||
3.7 | Работа по созданию электронного портфолио учителя | Кара--зам. по УВР, -зам. по ИКТ | гг | Стремление к открытости образования. К 2015году учителя школы будут иметь собственное электронное портфолио (страничка на сайте школы, собственный сайт, презентация, блог и. т.д.) |
| ||||||||||
3.8 | Материальное стимулирование лучших учителей школы | -директор школы, комиссия по стимулир. | гг | Стимулирование деятельности учителей. |
| ||||||||||
4. Изменение школьной инфраструктуры Цель: Создание условий для успешного образования детей. |
| ||||||||||||||
4.1 | Оснащение учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами | -директор | В течение года | Доступность ресурсов для всех участников образовательного процесса. |
| ||||||||||
4.2 | Текущий ремонт школы | -директор, -завхоз | Июнь-август | Укрепление материальной базы школы |
| ||||||||||
4.3 | Продолжение оснащения школы новой мебелью | -директор, -завхоз | Июнь-август | Укрепление материально-технической базы школы |
| ||||||||||
4.4 | Оснащение рабочего места педагога компьютером | -директор, -завхоз | Увеличение количества компьютерного оборудования, приходящегося на 1 учащегося |
| |||||||||||
4.5 | Обновление спортивного оборудования | -директор, -завхоз, зав. кабинтеом |
| ||||||||||||
4.6 | Разработка документов, предусматривающих порядок действий при возникновении ЧС | -директор, -завхоз | Сентябрь-ноябрь | Повышение безопасности образовательного учреждения |
| ||||||||||
4.7 | Организация взаимодействия школы с организациями социальной сферы | -директор, -завхоз | Сентябрь | Повышение результативности воспитательной работы. Расширение направлений дополнительного образования |
| ||||||||||
4.8 | Приобретение в учебные кабинеты необходимого оборудования | -директор, -завхоз | Укрепление материальной базы школы |
| |||||||||||
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников Цель: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса: учащихся, родителей. |
| ||||||||||||||
5.1 | Обеспечению обучающихся в школе качественным сбалансированным горячим питанием. | -директор, -завхоз, -зав. столовой | Сентябрь, январь | Увеличение доли обучающихся общеобразовательных учреждений, которые получают полноценное горячее питание |
| ||||||||||
5.2 | Разработка и апробация мониторинга физического развития обучающихся. | -педагог-организатор ОБЖ | Май, сентябрь | Раннее прогнозирование результатов Снижение заболеваемости Организация целенаправленной профилактической работы |
| ||||||||||
5.3 | Реализация мер по раннему выявлению потребителей наркотических средств, индивидуальной профилактической работе среди учащихся. | -зам. директора по ВР, -социальный педагог | Укрепление здоровья учащихся |
| |||||||||||
5.4 | Разработка и внедрение в практику школы профилактических образовательных программ, направленных на формирование культуры здорового образа жизни. | -зам. директора по ВР, -социальный педагог | В течение года |
| |||||||||||
5.5 | Продолжить внедрение трехчасовой общеобразовательной программы по физической культуре в практику деятельности школы | Кара--зам. директора по УВР | Физическое развитие учащихся |
| |||||||||||
5.6 | Выделение детей в основную и подготовительную группу | Мед. работник | Сентябрь | Обеспечение занятости детей, относящихся к специальной группе |
| ||||||||||
5.7 | Медосмотр учащихся. Проведение диспансеризаций. | Мед. работник | Октябрь, март | Раннее прогнозирование результатов Снижение заболеваемости Организация целенаправленной профилактической работы |
| ||||||||||
5.8 | Организация и проведение утренней зарядки | Классные руководители, учителя физкультуры | Постоянно | Укрепление здоровья учащихся |
| ||||||||||
5.9 | Организация уроков физической культуры с учетом мониторинга уровня физического здоровья и индивидуальных особенностей учащихся | Учителя физ. культуры | В течение учебного года | Осуществление индивидуального подхода в работе с учащимися |
| ||||||||||
5.10 | Организация работы спортивных секции | Учителя физ. культуры, педагоги ДО | Сентябрь ежегодно | Увеличение количества школьников, занимающихся физической культурой и спортом |
| ||||||||||
5.11 | Мониторинг занятости учащихся в спортивных секциях | - зам. по ВР | Сентябрь, январь ежегодно |
| |||||||||||
5.12 | Организация и проведение Дней Здоровья школы | -зам. директора по ВР, -педагог-организатор спортивных мероприятий | Система воспитательной деятельности по формированию здорового образа жизни; |
| |||||||||||
5.13 | Организация и проведение школьных спортивных соревнований | Учителя физической культуры |
| ||||||||||||
5.14 | Участие учащихся в спортивных мероприятиях и конкурсах муниципального, регионального, зонального уровня | Учителя-физической культуры |
| ||||||||||||
5.15 | Организация и проведение акций здоровья | -зам. директора по ВР |
| ||||||||||||
5.16 | Классные часы | Классные руководители |
| ||||||||||||
5.17 | Организация родительского всеобуча. Беседы для родителей | Классные руководители, психолог | Повышение информированности родителей о состоянии здоровья детей и факторах, формирующих здоровье школьников |
| |||||||||||
6. Развитие самостоятельности школ Цель: Обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности школы. |
| ||||||||||||||
6.1 | Переход в статус бюджетного учреждения | -директор | До 01.01.2012 | Изменение статуса |
| ||||||||||
6.2 | Создание условий для постепенного перехода школы на новую систему оплаты труда | -директор | По плану министерства | Оптимизация штатного расписания школы |
| ||||||||||
6.3 | Продуктивное использование информационно-коммуникативных и дистанционных технологий в образовательном процессе: - создание единого информационного пространства школы, - приобретение мультимедийных комплексов для базовых предметных кабинетов и их широкое использование в образовательном процессе (математика, биология, химия, физика, кабинеты начальных классов). - обучение педагогов - создание компьютерной базы данных о передовом педагогическом опыте учителей - реализация коллективной проектной деятельности с применением ИКТ | Зам. директора по УВР | В течение учебного года | Увеличение доли учителей, мотивированных на участие в инновационной деятельности. |
| ||||||||||
6.4 | Привлечение дополнительных (внебюджетных) средств | Родительский комитет школы -директор школы | гг | Привлечение дополнительных финансовых средств |
| ||||||||||
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СУШИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПИЙ-ХЕМСКОГО КОЖУУНА
ПЛАН
перспективного развития
на основе национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» на годы
