Структура Зачетной работы
для организации современного урока.
1. Титульный лист:
1.1. Данные об авторе работы.
. Преподаватель истории и обществознания ГОУ НПО ПЛ № 2 г. Южно – Сахалинск.
1.2. Предмет, класс, тема урока.
История России 11 класс. «Октябрь 1917: вооруженный переворот или социалистическая революция?»
2. Содержание зачетной работы (учебное занятие).
2.1.1. Методические рекомендации:
1) Цели урока.
Выяснить являлись ли события Октября 1917 года переворотом или революцией. Показать отношение к событиям 1917 года поэтов Серебряного века.
2) Задачи урока.
1. Осветить основные события данного периода в России.
2. Продолжить формирование умений и навыков работы с историческими документами; отработка умений грамотно формулировать, аргументировано доказывать свою точку зрения и уважительно относиться к мнению своих товарищей.
3. Воспитывать уважительное отношение к истории своей страны, трагическим страницам ее истории; толерантного мышления.
Оборудование: портреты политических деятелей России начала XX века (; ; ; ); портреты поэтов Серебряного века (, , ); исторические документы: «Апрельские тезисы», « Нота Милюкова».
Словарь: Вооруженный переворот, социалистическая революция.
Тип урока: комбинированный.
Особенности урока интегрированный урок по истории и литературе.
3) Планируемые результаты учебной деятельности (знать, понимать, использовать)
¨ Знать основные события 1917 года, как в истории, так и в литературе.
¨ Понимать причины событий, признавать право существования различных точек зрения на происходившие события.
¨ Аргументировано доказывать свою точку зрения.
Формы организации деятельности ученика и учителя по этапам урока
Ход урока:
I. Орг. момент.
Объявление целей и задач урока.
II. Актуализация опорных знаний:
Чтение стихотворений поэтов Серебряного века (А. Блок, А. Ахматова, В. Маяковский).
Рассказ учителя литературы об отношении русской интеллигенции к событиям 1917 года.
Вопросы:
1) Что предшествовало событиям Октября 1917 года?
2) Чем была вызвана Февральская буржуазно – демократическая революция?
3) Какое важное событие произошло в марте 1917 года?
4) Раскройте сущность двоевластия.
III. Новая тема:
План:
1) Апрель. Новый виток революции.
Приезд в Россию
«Апрельские тезисы» - работа с историческим документом по группам:
1 группа – Политическая программа большевиков
2 группа – Экономическая программа большевиков
3 группа – Тактика партии большевиков
· Сравнить план действий большевиков и Временного правительства
2) Июльский перелом. Корниловский мятеж.
Сообщение учителя о ходе данных событий – учащиеся должны
- Назвать основные причины противостояния и Корнилова на вопрос: «Почему обратился за помощью к большевикам?»
3) Штурм власти (работа с учебником)
Задание: 7октября 1917года, 10 октября 1917 г, 12 октября 1917г, 16 октября 1917г, 22 октября 1917, 24 – 25 октября 1917г.- что происходило в эти дни?
Какое из этих событий является наиболее важным?
.Почему в начале XX в. бурный расцвет имела именно поэзия?
4) Причины победы большевиков.
Для более эмоционального восприятия учащимися этих причин читается отрывок из поэмы А. Блока «Двенадцать».
· Обсуждение; аргументация ответов учащимися.
· Обсуждение схемы и ответ на вопрос: каких причин недостает?
IV. Закрепление изученного материала.
Учащиеся высказывают свои точки зрения, отвечая на главный вопрос урока: События Октября 1917 года в России: вооруженный переворот или социалистическая революция?
Чтобы подвести учащихся к написанию мини-сочинения и придать теме экспрессивную окраску читается заключительный отрывок из поэмы А. Блока «Двенадцать».
V. Итог урока: мини-сочинение «Революция или переворот?»
