Методические рекомендации на сентябрь учебного года.
Учитель –
РУССКИЙ ЯЗЫК.
7 «Б» класс.
Повторение.
Разделы науки о языке. Виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический, синтаксический, пунктуационный. Составление схемы простого и сложного предложения. Орфография: правописание Н и НН в прилагательных, НЕ с разными частями речи, правописание Ь после шипящих, корни с чередованием, правописание О-Ё после шипящих.
9 «А» класс.
Повторение.
Разделы науки о языке. Виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический, синтаксический, пунктуационный. Составление схемы простого и сложного предложения. Орфография: правописание Н и НН в прилагательных, НЕ с разными частями речи, правописание Ь после шипящих, корни с чередованием, правописание О-Ё после шипящих. Пунктуация: знаки препинания в простом и сложном предложении, при обособлении определений, обстоятельств, приложений, вводных слов, вставных конструкций. Виды односоставных предложений. Типы сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в предложении с однородными членами.
ЛИТЕРАТУРА.
7 «Б» класс.
Тема: Фольклор. Былина. Особенности русских былин.
Что должны знать: фольклорные жанры, смысл понятия «былина», содержание былин «Вольга и Микула Селянинович», «Садко», особенности русских былин.
Что должны уметь: отличать былину от других жанров фольклора, найти в былине признаки былины, определить тему, идею былины, охарактеризовать образы героев былины.
Тема: Фольклор. Пословицы и поговорки.
Что должны знать: особенности жанров, происхождение пословиц, отличие пословиц от поговорок.
Что должны уметь: отличать пословицу от поговорки, написать мини-сочинение по пословице, извлекать мораль из пословицы.
Тема: Древнерусская литература. «Повесть временных лет», «Поучение Владимира Мономаха». «Повесть о Петре и Февронии Муромских».
Что должны знать: хронологические рамки изучаемого периода литературы, жанровые особенности поучения, повести; содержание «Повести временных лет», «Поучения Владимира Мономаха» и «Повести о Петре и Февронии Муромских».
Что должны уметь: написать свое «поучение», выделять тему, идею произведения, составлять образы героев, находить библейсикие и сказочные мотивы в «Повести о Петре и Февронии Муромских».
9 «А» класс.
Тема: Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве»
Что должны знать: хронологические рамки изучаемого периода литературы, жанровые особенности слова, содержание произведения, наизусть «Плач Ярославны», функции пейзажа в произведении.
Что должны уметь: находить архаизмы и историзмы в произведении, анализировать образы героев.
Тема: Классицизм как литературное направление.
Что должны знать: особенности классицизма, его происхождение, представителей и их творчество (, , ), признаки жанра оды, содержание произведении, в частности комедии «Недоросль» Д. И, Фонвизина.
Что должны уметь: отличать произведение классицизма от произведений других направлений, тему и идею комедии «Недоросль», анализировать героев комедии, факты биографии , , .
10 «А» класс.
Тема: Реализм как литературное направление.
Что должны знать: признаки реализма, авторы реалистических произведений в России и Европе, принципы построения реалистического произведения.
Что должны уметь: отличать произведение реализма от произведений других направлений.
Тема: «Обломов», «Обыкновенная история», «Обрыв».
Что должны знать: проблематику и идею романов «Обыкновенная история» и «Обрыв», содержание романа «Обломов», антитезы героев, образы героев, роль деталей в романе, идея, проблематика романа «Обломов».
Что должны уметь: составлять образы героев, определять роль детали в произведении, давать развернутый и краткий ответ на проблемный вопрос по произведению.
Тема: . Жизнь и творчество.
Что должны знать: факты биографии Бунина, содержание произведений «Господин из Сан-Франциско», «Легкое дыхание», «Солнечный удар», особенности бунинского понимания любви.
Что должны уметь: анализировать детали в произведении, выделять и трактовать символические детали в рассказах, выделять идею и конфликт произведений.
Тема: . Жизнь и творчество.
Что должны знать: факты биографии Куприна, содержание произведений «Олеся», «Поединок», «Гранатовый браслет», особенности купринского понимания любви.
Что должны уметь: анализировать тему, идею, конфликт произведений, анализировать детали в произведении, выделять и трактовать символические детали в рассказах.
Методические рекомендации на октябрь учебного года.
Учитель –
РУССКИЙ ЯЗЫК.
7 «Б» класс.
Тема: Причастие как часть речи.
Что должны знать: признаки причастия как части речи, образование, склонение причастий, суффиксы причастий, синтаксическая функция причастий, причастный оборот и знаки препинания при нем, действительные и страдательные причастия.
Что должны уметь: отличать причастия от других частей речи, определять способы словообразования причастий, находить причастие в предложении и определять его синтаксическую функцию, находить в предложении причастный оборот и выделять его знаками препинания, различать действительные и страдательные причастия.
9 «А» класс.
Тема: Сложное предложение. Классификация.
Что должны знать: сочинительные и подчинительные союзы, отличия сложноподчиненных и сложносочиненных предложений, классификация сложноподчиненных предложений, сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным, сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными.
Что должны уметь: отличать простое предложение от сложного, определять вид сложноподчиненного предложения, составлять схему сложного предложения.
ЛИТЕРАТУРА.
7 «Б» класс.
Тема: Стихотворения .
Что должны знать: факты биографии Ломоносова, признаки жанра оды, наизусть стихотворение.
Что должны уметь: находить в оде архаизмы и историзмы, определять тему и идею оды.
Тема: Стихотворения .
Что должны знать: факты биографии Державина, наизусть стихотворение.
Что должны уметь: анализировать стихотворение.
Тема: . Поэмы «Полтава», «Медный всадник», «Повесть о вещем Олеге». «Борис Годунов».
Что должны знать: историю создания и исторический контекст произведений, содержание произведений, отрывок из поэмы «Медный всадник» наизусть.
Что должны уметь: выделять тему и идею произведений, составлять образы героев.
9 «А» класс.
Тема: Сентиментализм как литературное направление. . «Бедная Лиза».
Что должны знать: признаки литературного направления, факты биографии , содержание повести «Бедная Лиза».
Что должны уметь: анализировать произведение, выделять его тему, идею, конфликт.
Тема: Романтизм как литературное направление.
Что должны знать: признаки направления, исторические предпосылки возникновения, особенности романтического героя.
Что должны уметь: находить в тексте признаки указанного направления.
Тема: . «Горе от ума».
Что должны знать: факты биографии Грибоедова, историю создания комедии, тему, идею, конфликт, понятие «лишний человек».
Что должны уметь: составлять образы героев, находить черты психологизма в романе.
10 «А» класс.
Тема: . Творческий путь. Драмы «Гроза», «Бесприданница».
Что должны знать: факты биографии Островского, содержание произведений, историю создания произведений.
Что должны уметь: выделять тему, идею, конфликт драм, находить общие черты в изображении конфликта, составлять образы героев драм, выделять и характеризовать символические черты в произведениях.
11 класс.
Тема: Символизм как литературное направление.
Что должны знать: признаки символизма, представители «младших» и «старших» символистов, особенности и общие черты творчества Брюсова, Бальмонта, Белого. Наизусть стихотворение К. Бальмонта.
Что должны уметь: анализировать стихотворение, находить в нем черты символизма.
Тема: Акмеизм. Н. Гумилев. .
Что должны знать: признаки акмеизма как литературного направления, черты творчества Н. Гумилева и А. Ахматовой, наизусть стихотворения Гумилева и Ахматовой.
Что должны уметь: анализировать стихотворения, находить в них черты акмеизма.
Тема: Футуризм. Северянина и В. Маяковского.
Что должны знать: признаки футуризма, наизусть стихотворение В. Маяковского, факты биографии Северянина и Маяковского.
Что должны уметь: анализировать стихотворение, находить в нем черты футуризма.
