Овалы в изображениях предметов быта

Проект 2 урока «Овалы в изображениях предметов быта»

Тема «Конструкция тел вращения»

—  Предмет: изобразительное искусство

—  Раздел: элементы формообразования

—  Класс: 7 Продолжительность: 2 академических часа

—  Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

—  Преподаватель: учитель ИЗО и черчения 1 квалификационной категории МОУ общеобразовательной средней школы № 14 г. Искитима Новосибирской области

—  Организационная форма урока: индивидуальное выполнение задания

Цели урока:

—  Воспитательная: расширение художественно-творческого опыта через объёмно-пространственное рисование;

—  Обучающая: повторение уже известных и освоение новых приёмов передачи объёма на плоскости;

—  Развивающая: освоение передачи конструкции тела вращения через понятие «овал - составляющая из четырёх дуг»;

—  Методическая: подготовить взаимосвязь предметов изобразительного и технологического направления через анализ строения формы тел вращения.

Нормативное обоснование урока:

—  Урок базируется на концептуальных подходах, заложенных в программе (1992г), особенностью которой является дифференцированный подход к художественному образованию по возрасту и формам работы.

Дидактическая структура урока:

Ø  Актуализация материала

Ø  Формирование новых знаний и понятий, освоение материала

Ø  Формирование способов действий

Ø  Оценивание творческой деятельности

Ø  Эпилог урока

Средства обучения:

·  Бумага формата А4, чертёжные инструменты, цветные карандаши, фломастеры;

·  Наглядные пособия, карточки-задания, работы, выполненные учащимися.

Актуализация материала:

—  Завязка – организация начала урока: освоение принципа превращения круга в овал в процессе изображения геометрической основы предмета вращения (кувшина);

—  Постановка доминантной цели урока: расчленение частей кувшина на тела, в основе которых лежат подобные друг другу овалы и освоение принципа их построения при помощи чертёжных инструментов.

Время 10 минут.

Освоение материала с опорой на средства наглядности:

—  Изучение каркаса тел вращения, состоящих из оси вращения (осевой линии), кругов вращения (овалов) и образующих (контурных линий);

—  Ознакомление со способами изготовления предметов быта на гончарном круге (глиняная посуда) и на деревообрабатывающем станке (кухонная утварь – толкушки, скалки, подсвечники) и результатом обработки – круглой симметричной формой получаемого предмета;

—  Освоение неизвестных терминов чертёжной графики: «дуга», «овал», «эллипс» и способов их построения при помощи чертёжных инструментов;

—  Как это поняли другие? – анализ предыдущего опыта учащихся в подобных заданиях.

Время 10 минут (текущее 20)

Формирование способов действия:

—  Проведение опыта по освоению формирования тел вращения (вращение относительно оси или стороны плоской геометрической фигуры: прямоугольника, треугольника, трапеции и т. д.);

—  Ознакомление с применением форм тел вращения в проектировании архитектурных сооружений (храм Василия Блаженного; и др.);

—  Изучение основных направлений формообразования при изображении объёмных предметов в живописи на примере известных натюрмортов (И. Машков «Натюрморт», В. Стожаров «Квас» и др.)

Время 15 минут (текущее 35)

Усвоение новых знаний:

—  Изучение графических приёмов для построения четырёх дуг овала при помощи циркуля на основе построения ромба. Учитель выступает в роли консультанта;

—  Освоение технических приёмов работы с циркулем. Учитель выступает в роли помощника;

—  Использование полученных навыков для построения конструкции кувшина, плоская форма которого представлена на карточке, и декоративное оформление полученного изображения.

Время 35 минут (текущее время 70 минут)

Оценивание деятельности по результатам выполнения задания:

—  При оценивании выполненных работ учитывается полученный результат соединения технологических приёмов построения и выполнения художественно-творческих задач упражнения. Организация моментальной мини-выставки помогает создать атмосферу раскрытия творческого потенциала каждого ученика.

Время 12 мин (текущее время 82)

Эпилог урока:

·  Освещение актуальности полученных навыков учащимися в дальнейшем, когда в процессе изучения курса «Черчение» придётся освоить построение технических рисунков и наглядных изображений деталей, в основе которых находятся тела вращения;

·  Показ преимуществ освоения геометрического построения, помогающего передаче реалистического изображения предметов в художественном рисунке;

·  Запись домашнего задания.

Время 8 минут (текущее 90)

Критерии уровня формируемых ЗУН:

По итогам урока учащиеся должны:

—  Знать: что в основе овала лежит окружность, а каркасом для овала является ромб;

—  Уметь: построить при помощи чертёжных инструментов четыре дуги через нахождение их центров на поверхности ромба;

—  Понимать: что выявление формы комбинированных объектов важно как для конструктора, так и для художника.

Словарь используемых терминов:

ü  Конструкция – основа формы предмета, каркас, связывающий отдельные элементы объекта в целое.

ü  Овал – замкнутая кривая, состоящая из дуг окружностей, сопрягающихся между собой.

ü  Эллипс – плоская замкнутая кривая, имеющая свою закономерность образования и построения.

Используемые на уроке репродукции:

·  П. Сезанн «Натюрморт с персиками и грушами»

·  П. Кончаловский «Сухие краски»

·  Виллем-Клас Хеда «Завтрак с крабом»

·  К. Коровин «Розы и фиалки»

·  К. Петров-Водкин «Натюрморт с черёмухой»

·  Фото с изображением архитектурных шедевров: Московский Кремль – колокольня Ивана Великого, Покровская церковь на острове Кижи в Онежском озере, Успенский собор, Москва, Б. Фуллер Павильон США на ЭКСПО 67.