Внеурочная программа туристско – краеведческой деятельности учащихся

Ссылка на резервное размещение материала

Внеурочная программа

туристско – краеведческой деятельности учащихся

(1 класс 34 часа)

1.  Пояснительная записка

Глубокие перемены, происшедшие в жизни России, ослабили внимание к роли патриотического воспитания подрастающего поколения. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, цинизм, неуважительное отношение к историческому и культурному наследию страны, города, села.

Одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является туризм и краеведение. Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, будут знания детей о родном крае и его лучших людях, тем более действенным они окажутся в воспитании любви к родной природе и земле, уважении к традициям своего народа.

Значение туризма и краеведения в образовании детей трудно переоценить. Эта деятельность включает в себя не только высокое эмоциональное содержание, но так же затрагивает нравственные, физические и общеобразовательные стороны развития ребенка, способствует познавательной активности каждого участника похода и экскурсии.

Туристско-краеведческая деятельность является одной из важных форм обучения, воспитания и оздоровления учащихся, разумного использования их свободного времени.

Использование экскурсий, путешествий и систематических краеведческих наблюдений расширяет кругозор детей, способствует освоению разносторонних практических навыков, воспитывают любовь к малой родине.

Программа рассчитана на учащихся первого класса. За основу первого года обучения взята программа «Туристско-краеведческая деятельность в начальной школе»; М.:ЦДЮТиК МО РФ, 2008 г. с изменением количество часов в УТП и подачи материала обучающимся. Предусмотрено большее количество экскурсий и прогулок, благодаря этому образуется коллектив обучающихся, у них прививается интерес к предмету.

2.  Тематическое планирование и содержание деятельности

Тематическое планирование

№	Название раздела	Общее количество часов	Часы аудиторных занятий	Часы внеаудиторных занятий
1.	Я и моя семья	10	6	4
1.1	Я. Мое имя, его значение.	1	1
1.2	В этом доме я живу	1	1
1.3	Я пригласил гостей, рассажу их за столом.	1	1
1.4	Наши дороги в школу, на работу в магазин.	1		1
1.5	Моя семья в часы отдыха	1	1
1.6	Игры бабушек, дедушек	3		3
1.7	Что делает моя мама (бабушка), мой папа (дедушка) в свободное время	1	1
1.8	Мои родственники – участники ВОВ	1	1
2.	Школа	2	1	1
2.1	Моя школа	1	1
2.2	Школьная библиотека	1		1
3.	Микрорайон	3		3
3.1	В этих домах живут мои друзья-одноклассники.	1		1
3.2	Памятные места микрорайона	1		1
3.3	Самая красивая улица микрорайона	1		1
4.	Природа и мы	9	4	5
4.1	Основные должностные обязанности знатоков, туристов и краеведов.	1	1
4.2	Сбор лекарственных растений, поспевающих осенью	1		1
4.3	Прогулка «В гости к осени»	1		1
4.4	Деревья и растения зимой	1	1
4.5	Прогулка «Ёлочка для зверюшек и птиц»	1		1
4.6	Прогулка «Мороз и солнце»	1		1
4.7	Прогулка «В лес за здоровьем»	1		1
4.8	Комнатные растения	1	1
4.9	Домашние животные	1	1
5.	Туризм и элементы ориентирования	9	4	5
5.1	Групповое и личное снаряжение туриста первого класса.	1	1
5.2	Рюкзак туриста первого класса его укладка	1	1
5.3	Движение группы на прогулке: по населенному пункту, дорогам, лесным тропинкам, через кустарник.	1		1
5.4	Простейшие элементы ориентирования	1		1
5.5	Первоначальные понятия о топографии и топознаках	2	1	1
5.6	Понятие о расстоянии.	1		1
5.7	Узлы. Вязка узлов.	2	1	1
6.	Путешествие на Волшебную поляну знатоков.	1		1
	Всего	34	15	19

Содержание деятельности

Модуль 1. Я и моя семья (10 часов)

1.1  Я. Мое имя, его значение (1 час). Происхождение и значение имени. Старинные имена.

1.2  В этом доме я живу (1 час). Название улицы. Рисунок.

1.3  Я пригласил гостей, рассажу их за столом (1 час). Правила приема гостей. Рисунок.

1.4  Наши дороги в школу, на работу в магазин (1 час). Рисунок. Ориентирование по карте микрорайона.

1.5  Моя семья в часы отдыха (1 час). Устный рассказ. Рисунок.

1.6  Игры бабушек, дедушек (3 часа). Прогулка и игры в которые играли наши предки.

1.7  Что делает моя мама (бабушка), мой папа (дедушка) в свободное время (1 час). Устный рассказ. Рисунок.

1.8  Мои родственники – участники ВОВ (1 час). Встреча с ветераном ВОВ.

Модуль 2. Школа (2 часа)

час). , на работу в магазин. ной прогулки. рогам, лесным тропинкам, через кустарник. детей, способствует освоению разносторонних

2.1 Моя школа (1 час). Экскурсия по школе. Встреча с учителями, учащимися прошлых лет.

2.2 Школьная библиотека (1 час). Экскурсия в школьную библиотеку.

Модуль 3. Микрорайон (3 часа)

3.1 В этих домах живут мои друзья-одноклассники (1 час). Ориентирование по карте микрорайона.

3.2 Памятные места микрорайона (1 час). Экскурсия.

3.3 Самая красивая улица микрорайона (1 час). Экскурсия.

Модуль 4. Природа и мы (9 часов)

4.1 Основные должностные обязанности знатоков, туристов и краеведов (1 час). Изучить основные должностные обязанности знатоков, туристов и краеведов, распределить должности.

4.2 Сбор лекарственных растений, поспевающих осенью (1 час). Знакомство с видами лекарственных растений, экскурсия и сбор растений.

4.3 Прогулка «В гости к осени» (1 час). Игра «Экологическая тропа».

4.4 Деревья и растения зимой (1 час). Знакомство с природой родного края.

4.5 Прогулка «Ёлочка для зверюшек и птиц» (1 час). Праздник посвященный встрече нового года.

4.6 Прогулка «Мороз и солнце» (1 час). Значение физических упражнений на свежем воздухе.

4.7 Прогулка «В лес за здоровьем» (1 час). Значение физических упражнений на свежем воздухе.

4.8 Комнатные растения (1 час). Виды комнатных растений, уход за ними.

4.9 Домашние животные (1 час). Уход за домашними животными.

Модуль 5. Туризм и элементы ориентирования (9 часов)

5.1 Групповое и личное снаряжение туриста первого класса (1 час). Знакомство с терминами личное и групповое снаряжение. Различие личного и группового снаряжения, распределение снаряжения по членам группы. Уметь собирать личное снаряжение.

5.2 Рюкзак туриста первого класса его укладка (1 час). Содержание рюкзака, правила укладки вещей в рюкзак.

5.3 Движение группы на прогулке: по населенному пункту, дорогам, лесным тропинкам, через кустарник. (1 час). Правила движения туристического отряда по дорогам и пересеченной местности. Техника безопасности.

5.4 Простейшие элементы ориентирования (1 час). Рисунки, планы, работа штурманов во время прогулки.

5.5 Первоначальные понятия о топографии и топознаках (2 часа). Изучение топознаков, нужных для той или иной прогулки.

5.6 Понятие о расстоянии (1 час). Измерение расстояния парами шагов во время игры и прогулки.

5.7 Узлы. Вязка узлов (2 часа). Знакомство с видами узлов, их назначением. Изучить узлы которые будут использоваться на прогулках.

6. Путешествие на Волшебную поляну знатоков (1 час). Игра – подведение итогов за год.

3.  Ожидаемые результаты реализации программы.

К концу учебного года ученик

Знает:

·  о месте и содержании работы родителей

·  об участии своих родственников в ВОВ

·  адрес школы

·  дорогу из дома до школы, из школы домой

·  название прилегающих к школе улиц

·  основные памятные места микрорайона

·  2 – 3 лекарственных, ядовитых, дикорастущих съедобных, комнатных растений

·  домашних и диких животных края

·  основы безопасности прогулок

·  основные правила движения туристской группы

·  несколько топознаков и узлов.

Умеет:

·  вести диалог с членами семьи и товарищами на заданную тему

·  обратиться в школьную библиотеку за нужной книгой

·  правильно вести себя в музее, библиотеке

·  нарисовать элементарный план школьного двора

·  выполнять девиз юного книголюба «Прочту и расскажу другу, родным»

·  нарисовать дорогу от школы до заданного учителем ближайшего пункта

·  ухаживать за комнатными растениями

·  убирать место привала в лесу

·  одеться по сезону для туристских прогулок

·  уложить рюкзак

·  выполнять обязанности знатоков

·  выполнять девизы туристят: «После нас чище, чем до нас», «Сорили не мы – уберем мы».