Муниципальное образовательное учреждение
Средней образовательной школы с. Голуметь
Утверждаю: Согласовано:
Директор школы Зам. директора
__________________ ____________________
__________________ _____________________
Рассмотрено на заседании м/о
Протокол № от ____________________________________
Календарно-тематическое планирование уроков
литературного чтения
Класс 4 «б»
Разработала учитель
Количество часов в неделю – 3. За год -102 часа.
Учебник – «Родная речь» -1-2 части. Авторы: , , . Издательство Москва «Просвещение» 2008 год.
Рабочая программа составлена на основе концепции и программы для начальных классов «Школа России». Часть 1 Издательство Москва «Просвещение» - 2009 год
Дополнительная литература:
1. Уроки по курсу «Литературное чтение» к учебникам и . 4 класс. Авторы: , .
2. Развернутое тематическое планирование по программе «Школа России». 4 класс Автор: . Издательство – Волгоград «Учитель» 2011 год.
3. Литературное чтение. Итоговая аттестация за курс начальной школы. Круглова. Издательство Москва «Экзамен» 2011.
4. Справочное пособие. Полный школьный курс. 1-4 классы. Издательство Санкт-Петербург «Весь» 2009 год
5. Чтение 1-4 классы. Тексты для проверки техники чтения и выразительности чтения. Лободина. Издательство Волгоград «Учитель» 2008 год.
С. Голуметь 20учебный год
Тематическое планирование
№ п/п | Тема урока | Кол- во часов | Дата | Вид контроля |
1 | 1 четверть (27 часов) Летописи. Былины. Жития (8 часов) «Берегите книгу». Знакомство с учебником. Летописи (вводный урок) | 1 | Текущий | |
2 | Летописи «И вспомнил Олег коня своего» | 1 | Текущий | |
3 | Былины – жанр устного народного творчества «Ильины три поездочки» | 1 | Текущий | |
4 | Былины «Ильины три поездочки» | 1 | Текущий | |
5 | «Житие Сергия Радонежского» | 1 | Текущий | |
6 | Внеклассное чтение. «Житие Сергея Радонежского» | 1 | Пересказ | |
7 | Обобщение по разделу «Летописи, былины, жития» | 1 | Тест (5 мин) | |
8 | Обобщение по разделу «Летописи, былины, жития» | 1 | Диагностика навыка чтения | |
9 | Чудесный мир классики (18 часов) «Конек-Горбунок» (отрывок) | 1 | Выразительное чтение | |
10 | Характеры главных героев в сказке П. Ершова «Конек-Горбунок» | 1 | Тематический | |
11 | Сходство русских народных сказок и авторской сказки П. Ершова «Конек-Горбунок» | 1 | Фронтальный опрос | |
12 | Внеклассное чтение. . Стихи об осени. | 1 | Чтение наизусть | |
13 | А. Пушкин. Стихи «Няне», «Туча», «Унылая пора» | 1 | Тематический | |
14 | «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | 1 | Выразительное чтение | |
15 | Волшебные сказки народные и литературные. А. Пушкин «Сказка и мертвой царевне и сими богатырях» | 1 | Чтение наизусть | |
16 | Поступки и действия как основное средство изображения персонажей | 1 | Картинный план | |
17 | Внеклассное чтение: «Что за прелесть эти сказки!» Пушкина. | 1 | Тематический | |
18 | . Олицетворение – прием изображения действительности в стихотворении «Дары Терека» | 1 | Выразительное чтение | |
19 | «Ашик-Кериб» (турецкая сказка). Хорошие и плохие поступки людей. | 1 | Выразительное чтение по ролям | |
20 | Средства художественной выразительности, язык, сравнения в сказке М. Лермонтова «Ашик-Кериб» | 1 | Ответа на вопросы | |
21 | Главы из автобиографической повести «Детство» | 1 | Выразительное чтение | |
22 | Л. Толстой «Как мужик убрал камень» | 1 | Выразительное чтение | |
23 | Отличие рассказа от сказки. «Мальчики» | 1 | Пересказ от лица героев | |
24 | Внеклассное чтение. В мире приключений. | 1 | Пересказ отрывка | |
25 | «Мальчики». Составление плана. | 1 | Составление плана | |
26 | Обобщение по разделу «Чудесный мир классики» | 1 | Диагностика навыка чтения | |
27 | Поэтическая тетрадь (11 часов) Тоска по родине и красоте родной природы в лирике «Еще земли печален вид» | 1 | Чтение наизусть | |
28 | П четверть (21 час) Ф. Тютчев «Как неожиданно и ярко» | 1 | Выразительное чтение | |
29 | А. Фет. Своеобразие ритма и построения строк в стихотворении «Бабочка», «Весенний дождь» | 1 | Выразительное чтение | |
30 | Внеклассное чтение. Каким был мой ровесник? Книги о ребятах сверстниках. | 1 | Пересказ. | |
31 | Картины весенней природы и настроение в стихах «Весна, весна! Как воздух чист!», «Где сладкий шепот» | 1 | Выразительное чтение | |
32 | Картина сельского быта. «Дети и птичка» | 1 | Тематический | |
33 | Тема любви к Родине в стихотворении «В синем небе плывут над полями» | 1 | Чтение наизусть | |
34 | Тема детства в стихах «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки» | 1 | Чтение наизусть | |
35 | Неповторимый красочный образ Родины в стихотворении «Листопад» | 1 | Чтение наизусть | |
36 | Внеклассное чтение. Ожившие страницы прошлого. Книги о жизни трудового народа. | 1 | Пересказ | |
37 | Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» | 1 | Тематический. | |
38 | Литературные сказки (11 часов) Научно-познавательная сказка «Городок в табакерке» | 1 | Выразительное чтение | |
39 | Особенности поведения, внешнего облика, речи героев сказки «Городок в табакерке» | 1 | Творческий пересказ | |
40 | Роль описания в раскрытии характеров главных героев в сказке «Сказка о жабе и розе» | 1 | Пересказ. | |
41 | Бажова «Серебряное копытце» | 1 | Выразительное чтение | |
42 | Внеклассное чтение. Из истории нашей Родины. | 1 | Пересказ | |
43 | Особенности речи героев сказа П. Бажова «Серебряное копытце» | 1 | Чтение по ролям | |
44 | Народные волшебные сказки и сказки литературные. «Аленький цветочек» | 1 | Выразительное чтение | |
45 | Персонажи сказок, фантастические события, волшебные предметы в сказке С. Аксакова «Аленький цветочек» | 1 | Чтение по ролям | |
46 | Борьба добра и зла, торжество справедливости в сказке С. Аксакова «Аленький цветочек» | 1 | Пересказ | |
47 | Обобщение по разделу «Литературные сказки» | 1 | Фронтальный опрос | |
48 | Внеклассное чтение. Вчера и сегодня. Книги о науке и технике, машинах и вещах и об их творцах – ученых и изобретателях. | 1 | Тематический | |
49 | Ш четверть (30 часов) Делу время – потехе час (7 часов) Авторская литературная сказка «Сказка о потерянном времени» | 1 | Текущий. | |
50 | Поучительный смысл «Сказки о потерянном времени» | 1 | Выразительное чтение | |
51 | «Главные реки». | 1 | Чтение по ролям | |
52 | «Что любит Мишка» | 1 | Чтение по ролям | |
53 | Авторское отношение к герою в рассказе «Никакой я горчицы не ел» | 1 | Выразительное чтение | |
54 | Внеклассное чтение: «В путь, друзья!». Книги о путешествии и путешественниках, настоящих и вымышленных. | 1 | Пересказ. | |
55 | Обобщение по разделу «Делу время – потехе час» | 1 | Тест (10 мин) | |
56 | Страна детства (7 часов) «Как я ловил человечков». Плохое и хорошее в поступках людей. | 1 | Выразительное чтение | |
57 | «Как я ловил человечков». Взаимоотношение детей и взрослых. | 1 | Пересказ. | |
58 | «Корзина с еловыми шишками» | 1 | Выразительное чтение | |
59 | Средства художественной выразительности в рассказе «Корзина с еловыми шишками» | 1 | Творческий пересказ | |
60 | Внеклассное чтение по страницам былин «Садко» | 1 | Тематический | |
61 | «Елка» | 1 | Выразительное чтение | |
62 | Обобщение по разделу «Страна детства» | 1 | Тематический | |
63 | Поэтическая тетрадь (5 часов) Тема детства в произведениях «Опять сон», «Детская» | 1 | Чтение наизусть | |
64 | Стихи о счастливых снах детства «Бабушкины сны» | 1 | Выразительное чтение | |
65 | Тема природы и Родины в стихах М. И.. Цветаевой «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства» | 1 | Выразительное чтение | |
66 | Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» | 1 | Чтение наизусть | |
67 | Внеклассное чтение «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет». Книги о ратных подвигах родного народа. | 1 | Пересказ. | |
68 | Природа и мы (11 часов) Отношения человека и птицы в рассказе - Сибиряка «Приемыш» | 1 | Выразительное чтение | |
69. | Роль рассуждение и диалогов в рассказе – Сибиряка «Приемыш» | 1 | Творческий пересказ | |
70 | «Барбос и Жулька» | 1 | Выразительное чтение | |
71 | Тема самопожертвования в рассказе А. Куприна «Барбос и Жулька». | 1 | Творческий пересказ | |
72 | Внеклассное чтение «Где? Что? Как? Почему?». Рассказы- загадки про зверей и птиц. | 1 | Пересказ. | |
73 | Писательская наблюдательность в рассказе «Выскочка» | 1 | Выразительное чтение | |
74 | Рассказ о животных «Кабан». Юмор в произведении | 1 | Творческий пересказ | |
75 | Тема природы в рассказе «Стрижонок Скрип». | 1 | Выразительное чтение | |
76 | Научно-естественные сведения о природе в рассказе В. Астафьева «Стрижонок Скрип» | 1 | Фронтальный опрос | |
77 | Обобщение по разделу «Природа и мы» | 1 | Тест (8 мин) | |
78. | Внеклассное чтение. Рассказы о художниках-иллюстраторах книг и о тех, кто книги печатает. | 1 | Творческий пересказ | |
79 | IV четверть (24 часа) Поэтическая тетрадь (7 часов) Настроение, выраженное в стихах «Золотая осень» | 1 | Чтение наизусть | |
80 | Весна как время пробуждения и обновления природы в стихах «Весна в лесу» | 1 | Выразительное чтение | |
81 | Настроение, выраженное в стихах «Бабье лето» | 1 | Чтение наизусть | |
82 | Тема природы и Родины в стихах «Сентябрь» | 1 | Выразительное чтение | |
83 | Иносказательный смысл произведения «Лебедушка» | 1 | Выразительное чтение | |
84 | Внеклассное чтение. В мире фантастики. | 1 | Творческий пересказ | |
85 | Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» | 1 | Тематический. Тест (8 мин) | |
86 | Родина (5 часов) Тема любви к Родине и ее героическому прошлому в стихах «Русь» | 1 | Выразительное чтение | |
87 | Патриотическое звучание, выразительность стихотворения «Родине» | 1 | Чтение наизусть | |
88 | Красота и величие природы в стихотворении А. В. Жигулина «О. Родина! В неярком блеске» | 1 | Выразительное чтение | |
89 | Тема войны в произведении «Лошади в океане» | 1 | Выразительное чтение | |
90 | Обобщение по разделу «Родина» | 1 | Диагностика навыка чтения | |
91 | Страна Фантазия (3 часа) Внеклассное чтение в мире фантастики | 1 | Пересказ. | |
92 | «Приключения Электроника» | 1 | Выразительное чтение | |
93 | Кир Булычев «Путешествие Алисы» | 1 | Выразительное чтение | |
94 | Зарубежная литература (9 часов) Фантастические события, персонажи в произведении Д. Свифта «Путешествие Гулливера» | 1 | Выразительное чтение | |
95 | Персонажи сказки | 1 | Творческий пересказ | |
96 | Внеклассное чтение. В стране литературных героев. | 1 | Пересказ | |
97 | Поступки, действия как основное средство изображения персонажей в сказке «Русалочка» | 1 | Выразительное чтение | |
98 | Тема первой любви в произведении М. Твена «Приключения Тома Сойера» | 1 | Пересказ. | |
99 | Характеристика персонажей. М. Твен. «Приключения Тома Сойера» | 1 | Пересказ. | |
100 | Библейские сказания. С. Лагерлеф «Святая ночь» | 1 | Выразительное чтение | |
101 | Сказания о Христе. С. Лагерлеф «Святая ночь» | 1 | Выразительное чтение | |
102 | Урок – отчет за год. Книги, рекомендуемые для прочтения летом | 1 | Тематический |
Муниципальное образовательное учреждение
Средней образовательной школы с. Голуметь
Утверждаю: Согласовано:
________________ ___________________
________________ ___________________
Рассмотрено на заседании м/о
Протокол № от __________________________________
Рабочая программа по литературному чтению
Класс 4 «б»
Разработала
Количество в неделю -3часа. За год -102 часа
Учебник – «Родная речь» 4 класс. 1-2 части.
Автор: , ,
Издательство Москва «Просвещение» 2008 год
Рабочая программа составлена на основе Концепции и программы для начальных классов «Школа России». Часть 1. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. 4-е издание.
Издательство Москва «Просвещение» 2009 год.
С. Голуметь 2011 – 2012 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению для 4класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы , , «Литературное чтение», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:
- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;
- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;
- обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представление о добре, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной литературе и культуре народов многонациональной России и других стран.
Задачи, которые определяет программа:
- формирование чувства гордости за свою Родину, ее историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского народа;
- понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
- различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях;
- овладение навыками смыслового чтения текстов, осознанного построения речевого высказывания и составление текстов в устной и письменной формах;
- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения»
- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.
Для реализации программного содержания используются:
- Литературное чтение. Родная речь: учебник для 4 класса начальной школы: в 2 частях. Авторы: , , М. фФ. Голованова. Издательство Москва «Просвещение» 2008 год
- Концепция и программы для начальных классов «Школа России» Часть 1. Издательство Москва «Просвещение» 2009 год
- Уроки по курсу «Литературное чтение» к учебникам и . ; класс Авторы: , . Издательство Москва 2006 год.
Место курса «Литературное чтение» в учебном плане.
Курс «Литературное чтение» рассчитан на 380 часов. В 1 классе на изучение литературного чтения отводится 40 часов (4 часа в неделю, 10 учебных недель), во 2 классах по 136 часов (4 часа в неделю, 34 часа в неделю), в 3-4 классах 102 часа (3 часа в неделю, 34 учебные недели в каждом классе)
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в 4 классе начальной школы:
Обучающиеся должны:
- владеть навыком сознательного, беглого, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту;
- понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему(о чем оно), уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами;
- передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого (с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей) пересказа; придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;
- составлять план к прочитанному тексту (полный, краткий, картинный);
- вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитирования;
- выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;
- самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;
- знать названия, темы и сюжеты 2-3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей-классиков;
- знать наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;
- знать не менее 6-7 народных сказок, уметь их пересказывать;
- знать более 10 пословиц, 2-3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять, в какой жизненной ситуации можно употреблять каждую из них;
- уметь полноценно слушать: осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т. е. быстро схватывать, о чем идет речь в его ответе, с чего он начал отвечать, чем продолжил ответ, какими фактами и другими доказательствами оперирует, как и чем завершил свой ответ;
- давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания.
Учебный план
Наименование раздела программы | Содержание | Кол- во часов |
1 четверть (27 часов) Летописи. Былины. Жития | О былинах «Ильины три поездочки». Летописи. Жития «И повесил Олег щит свой на вратах Цареграда», «И вспомнил Олег коня своего», «Житие Сергия Радонежского». | 8 |
Чудесный мир классики | «Конек-Горбунок», «Няне», «Туча», «Унылая пора!», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Дары Терека», «Ашик-Кериб», «Мальчики» | 18 |
Поэтическая тетрадь | «Еще земли печален вид. | 1 |
П четверть (21 час) Поэтическая тетрадь | «Весенние дождь», «Бабочка». «Весна, весна! Как воздух чист», «Где сладкий шепот». «Дети и птичка». «В синем небе плывут над полями». «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки». « Листопад». | 10 |
Литературные сказки | «Городок в табакерке». «Серебряное копытце». «Аленький цветочек». «Сказка о жабе и розе» | 11 |
Ш четверть (30 часов) Делу время – потехе час | «Сказка о потерянном времени». «Главные реки», «Что любит Мишка». «Никакой горчицы я не ел». | 7 |
Страна детства | «Как я ловил человечков». «Корзина с еловыми шишками». «Елка» | 7 |
Поэтическая тетрадь | «Опять сон», «Детская». «Бабушкины сказки». «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства». | 5 |
Природа и мы | - Сибиряк «Приемыш». «Барбос и Жулька». «Выскочка» «Скрипучие половицы». «Кабан». «Стрижонок Скрип» | 11 |
IV четверть (24 часа) Поэтическая тетрадь. | «Золотая осень». «Весна в лесу». «Бабье лето». «Сентябрь». «Лебедушка» | 7 |
Родина | «Русь». «Родине». «О, Родина! В неярком блеске». «Лошади в океане» | 5 |
Страна «Фантазия». Зарубежная литература | «Приключения Электроника». К. Булычев «Путешествие Алисы» Д. Свифт «Путешествие Гулливера». «Русалочка». М. Твен «Приключения Тома Сойера». С. Лагерлеф «Святая ночь», «В Назарете». | 3 9 |
